水果的秘密.教研
中班科学教案水果的秘密
中班科学教案水果的秘密一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《身边的科学》第四章《吃的学问》第三节《水果的秘密》。
内容主要包括水果的分类、水果的构造、水果的营养价值以及水果的储存方法等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水果的基本分类和构造，认识常见的水果。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类和构造。
教学重点：水果的营养价值和储存方法。
四、教具与学具准备教具：水果实物（如苹果、香蕉、葡萄等）、水果图片、水果刀、放大镜、电子秤等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种水果实物，引导学生观察、触摸，并说出水果的名称。
2. 教学内容展开（1）水果的分类教师引导学生将水果按照形状、颜色、大小进行分类。
（2）水果的构造教师用水果刀切开水果，让学生观察水果的内部构造，并引导学生用放大镜观察水果的细节。
（3）水果的营养价值教师讲解水果的营养价值，让学生了解各种水果富含的维生素、矿物质等。
（4）水果的储存方法教师介绍水果的储存方法，引导学生学会正确保存水果。
3. 例题讲解教师通过例题讲解，巩固学生对水果分类、构造、营养价值及储存方法的认识。
4. 随堂练习学生根据教师提供的图片，进行水果分类、构造绘画等练习。
六、板书设计板书内容包括：水果的分类、构造、营养价值、储存方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并注明其分类、构造、营养价值及储存方法。
2. 答案示例：我喜欢的水果是苹果。
分类：圆形水果构造：果皮、果肉、果核营养价值：富含维生素C、膳食纤维等储存方法：冰箱冷藏八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对水果有了更深入的了解。
但在讲解水果构造时，部分学生对细节观察不够仔细。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试切开水果，观察其内部构造，并与家长分享所学知识。
同时，建议家长带孩子去超市购买水果时，让孩子参与选择和储存水果，提高孩子的实践能力。
重点和难点解析1. 水果的分类和构造的讲解；2. 实践情景引入的互动性；3. 作业设计的针对性和实际操作；4. 课后反思与拓展延伸的深度和广度。
《水果的秘密》教案(通用15篇)
《水果的机密》教案〔通用15篇〕《水果的机密》教案〔通用15篇〕《水果的机密》教案篇1一、主题产生背景：水果是人们日常生活中常见的食品，不同水果的营养价值不同，对正在生长发育中的儿童来说，水果可以补充身体所需的多种营养成分。
认识各种水果，亲近各种水果，科学合理的食用各种水果，对正在成长中的儿童来说，尤为重要。
二、活动目的：1、认识、理解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值与药用价值，科学合理的食用。
2、初步掌握调查、资料搜集、设计与制作的一般方法，并尝试在活动中运用各种方法解决自己提出的问题。
3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克制困难的精神，在体验活动中热爱劳动，初步理解自我参与性评价，能看到别人在活动中的优点与长处，发现自己在活动中需要完善的地方，促进学生更积极的投入到下一次活动之中。
三、教学过程：〔一〕、主题确定我们一起做个猜谜语游戏吧！老师今天就给出两个谜语，看谁能猜得又对又快。
〔谜语两个〕同学们两个谜语猜得非常准确。
看起来大家对水果有一定的理解。
说说你们都爱吃什么水果吧！为什么呢？水果是我们生活中必备的食品之一。
出示课件。
这些水果你认识吗?今天，让我们一起去探究生活中随处可见的水果的机密。
〔二〕、主题分解1、关于水果，你想知道什么？2、学生小组讨论。
3、学生汇报，老师板书：……4、同学们刚刚说了这么多，为了把每个问题搞清楚，我们把这些问题归一下类。
大致有以下几类：水果的品种、水果的作用、水果的贮藏、水果的价格、水果的营养……5、这几类就作为我们本次活动主题《水果的机密》的子课题。
6、你对哪个子课题感兴趣？老师分配子课题位置，学生根据自己感兴趣的问题自由组成小组。
〔三〕、方案指导1、为了更好的完成探究子课题的任务，我们应制定一份完善的活动方案，请各个小组的小组长到前面拿活动方案。
2、看一看，有没有不明白的地方或者你觉得应该提出补充的地方。
3、学生填写小组活动方案表，老师参与指导。
水果的秘密(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
水果的秘密（教案）教学目标1.了解水果的营养成分及其对人体健康的作用；2.掌握水果的购买、储存、清洗和食用方法；3.发现水果与生活的联系，培养健康的饮食习惯。
教学重点1.水果的种类及其营养成分；2.水果的购买、储存、清洗和食用方法。
教学难点如何正确的挑选水果，如何储存水果。
教学内容及时间安排时间教学内容第一课时什么是水果第二课时水果的营养成分第三、四课时水果的购买、储存和清洗方法第五、六课时水果和生活的联系第七课时小结教学过程第一课时：什么是水果1.定义水果；2.展示不同的水果，并根据学生的发言，概括水果的共同特点，如色彩鲜艳、口感甜脆等。
第二课时：水果的营养成分1.概述水果具有的营养成分；2.介绍不同水果营养成分比较图表，引导学生了解各种水果的营养成分含量和价值。
第三、四课时：水果的购买、储存和清洗方法1.指导学生如何选购新鲜水果；2.分析水果不能存放在哪些地方；3.教授水果的洗涤方法以及避免水果污染的方法；4.如何处理已经变质的水果。
第五、六课时：水果和生活的联系1.按照学生的现场实际调查，了解当地常见的水果；2.引导学生思考水果的适宜时节和生长环境；3.挖掘水果和人类生活的联系，如制作水果酱、水果千层饼等。
第七课时：小结1.师生共同总结水果的营养及其对健康的益处；2.强调正确选购、储存、清洗和食用水果的方法；3.回顾整个教学过程，与学生共同交流其中的有趣事项和经验。
教学反思通过本次水果的秘密的教学活动，学生已经掌握了水果的营养成分及其对人体健康的作用，掌握了水果的购买、储存、清洗和食用方法，进一步发现水果与生活的联系，培养了健康的饮食习惯，这不仅是学习需求，更是日常生活的需求，这样的教学活动可以更好地与现实相接轨，为学生的健康成长打下良好的基础。
《水果的秘密》教案(通用
《水果的秘密》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章《食物中的秘密》，具体内容为第一节《水果的秘密》。
本节课将详细介绍水果的组成部分、营养价值以及如何正确食用水果等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握水果的基本组成部分及其营养价值。
2. 培养学生正确食用水果的方法，提高健康饮食意识。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水果的营养价值及其正确食用方法。
教学重点：水果的基本组成部分及其作用。
四、教具与学具准备教师准备：水果样品（苹果、香蕉、橙子等）、实物投影仪、PPT 课件。
学生准备：笔记本、彩笔、尺子、水果刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的水果，邀请学生观察并描述水果的外观、颜色、气味等特征。
2. 教学内容讲解（10分钟）(1) 水果的基本组成部分：果皮、果肉、果核。
(2) 水果的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。
(3) 正确食用水果的方法：洗净、去皮、去核、适量食用。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课堂练习题，巩固知识。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的水果及其营养成分，加强团队合作意识。
六、板书设计1. 水果的基本组成部分：果皮、果肉、果核。
2. 水果的营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维等。
3. 正确食用水果的方法：洗净、去皮、去核、适量食用。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为自己喜欢的水果制作一份营养标签。
2. 答案示例：水果名称：苹果营养成分：富含维生素C、膳食纤维、钾等矿物质。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了水果的基本知识。
课后，教师应关注学生对水果营养成分的了解，以及正确食用水果的方法。
在拓展延伸方面，可以引导学生深入了解水果的种植、储存等知识，提高学生的生活实践能力。
2024年幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》
2024年幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《水果的秘密》。
详细内容包括：认识常见的水果，了解水果的组成结构，探索水果的种植和生长过程，学习水果的营养价值，培养对水果的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出常见水果的名称，了解水果的组成结构。
2. 培养幼儿对水果生长过程的兴趣，提高观察、探索能力。
3. 使幼儿了解水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水果的组成结构及其生长过程。
教学重点：认识常见水果，了解水果的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：水果样品（苹果、香蕉、葡萄等）、水果切面模型、生长过程图卡、营养知识卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水果切面模型、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果摊，观察水果的外形、颜色、气味等特征，引导幼儿说出水果的名称。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）展示水果切面模型，让幼儿观察水果的组成结构，如果皮、果肉、果核等。
（2）展示生长过程图卡，讲解水果的生长过程，让幼儿了解水果是如何从种子发芽、生长、结果的。
3. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，讲解苹果的营养价值，让幼儿了解吃苹果的好处。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并贴上相应的贴纸。
六、板书设计1. 板书《水果的秘密》2. 板书内容：（1）常见水果：苹果、香蕉、葡萄等（2）水果的组成结构：果皮、果肉、果核等（3）水果的生长过程：种子→发芽→生长→结果（4）水果的营养价值：维生素、矿物质、纤维素等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并写出它的营养价值。
2. 答案示例：水果：苹果营养价值：富含维生素C、维生素A、膳食纤维等，有助于增强免疫力、保护视力、促进消化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水果有了更深入的了解。
中班科学教案水果的秘密
中班科学教案水果的秘密一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《水果的秘密》章节，详细内容主要包括水果的分类、水果的构造、水果的种子以及水果的生长环境等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同种类的水果特点及其构造；2. 培养幼儿对水果的观察、描述和分类能力；3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：水果的构造和分类方法。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分类水果的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄等）、水果切刀、放大镜、PPT课件等；2. 学具：画纸、彩笔、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来各种水果，邀请幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿对水果产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同种类的水果，引导幼儿观察水果的构造，如果皮、果肉、种子等；（2）教师讲解水果的分类方法，如按大小、形状、颜色、味道等；（3）教师通过PPT课件，展示水果的生长环境，让幼儿了解水果是如何生长的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种水果，让幼儿进行分类；（2）教师邀请幼儿用放大镜观察水果的细节，并描述出来。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水果的分类和构造知识。
六、板书设计1. 水果的分类：大小、形状、颜色、味道等；2. 水果的构造：果皮、果肉、种子等；3. 水果的生长环境。
七、作业设计（1）观察家中的水果，尝试进行分类并描述；（2）用彩笔画出自己喜欢的水果；（3）与家长一起分享水果的生长环境。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，实地观察水果的生长过程，加深他们对水果的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：水果的构造和分类方法；2. 实践情景引入：确保幼儿对水果产生兴趣；3. 例题讲解：详细解释水果的构造和分类；5. 作业设计：与家长互动，拓展学习。
中班科学水果的秘密教案范文(通用
中班科学水果的秘密教案范文(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《水果的秘密》，涉及第三章“水果的奥秘”第二节“水果的种类与特征”。
具体内容包括认识不同种类的水果，了解水果的外形、颜色、味道等特征，探索水果内部的秘密。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称，能够正确说出水果的外形、颜色、味道等特征。
2. 通过观察、品尝、探索，培养幼儿对水果的兴趣，提高观察力和动手操作能力。
3. 了解水果的营养价值，培养幼儿健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识常见水果的名称、外形、颜色、味道等特征。
难点：通过观察、探索，发现水果内部的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子等）、水果刀、盘子、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一盘水果，邀请幼儿观察、品尝，引导幼儿关注水果的颜色、味道、外形等特点。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师展示各种水果，引导幼儿说出水果的名称、外形、颜色、味道等特征。
（2）教师切开水果，让幼儿观察水果内部结构，发现水果的秘密。
（3）幼儿分组讨论，分享观察到的水果特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果为例，讲解苹果的外形、颜色、味道等特点，以及苹果的营养价值。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画一画自己喜欢的水果。
六、板书设计1. 《水果的秘密》2. 内容：（1）水果的名称：苹果、香蕉、葡萄、橙子等（2）水果的特征：外形、颜色、味道（3）水果的秘密：切开水果，观察内部结构七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的外形、颜色、味道。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是一个圆形的水果，红色的皮，甜甜的味道。
苹果的营养价值很高，含有丰富的维生素和矿物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝、探索，让幼儿对水果有了更深入的了解，达到了教学目标。
中班科学教案《水果的秘密》
中班科学教案《水果的秘密》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为“水果的秘密”。
通过观察、触摸、品尝等实践活动，让幼儿了解水果的构造、种类、生长环境等，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称、外形特征、内部结构，了解水果的生长环境。
2. 通过观察、触摸、品尝等活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对水果的喜爱，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果的生长环境。
教学重点：让幼儿掌握常见水果的名称、外形特征、内部结构。
四、教具与学具准备教师准备：各种水果、水果图片、切水果工具、展示盘、放大镜等。
学生准备：空盘、湿巾、垃圾袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备各种水果，邀请幼儿观察、触摸，让幼儿用自己的语言描述水果的外形、颜色、质地等。
2. 例题讲解（1）教师展示水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、葡萄等。
（2）教师切开水果，让幼儿观察水果的内部结构，如苹果的种子、香蕉的果肉等。
（3）教师讲解水果的生长环境，如苹果生长在树上，香蕉生长在热带地区等。
3. 随堂练习（1）教师拿出一个水果，让幼儿说出它的名称、外形特征和内部结构。
（2）教师邀请幼儿用放大镜观察水果，发现水果的细节。
4. 小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己了解到的水果知识，鼓励幼儿用完整的句子表达。
六、板书设计板书分为三部分：1. 水果名称：苹果、香蕉、葡萄等。
2. 水果外形特征：颜色、形状、大小等。
3. 水果内部结构：种子、果肉、果皮等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它是一个圆形的水果，红色的果皮很光滑。
苹果里面有种子，果肉甜甜的，很好吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对水果有了更深入的了解，但在讲解水果的生长环境时，部分幼儿理解起来较困难，需要进一步巩固。
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小学综合实践活动教学设计
一、活动背景
水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。
我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。
本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。
二、活动目标
1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。
2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。
3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。
4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。
三、活动内容分析
重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。
难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。
方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。
四、活动形式方法
1. 确立《水果的秘密》为活动主题。
2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。
3. 对资料进行整理。
4. 汇报交流。
五、课时分配
确立主题：一课时
实践阶段：二课时
汇报阶段: 二课时
六、活动准备
幻灯片，买橘子的视频
七、具体教学设计
第一课时：主题确立课
活动目标：
1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。
2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。
3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。
一、谜语导入
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来几个谜语，让我们一起来猜猜吧!
2、师大屏幕出示谜语：一见秋姑娘到，姐妹们齐欢笑。
大姐笑咧了嘴，二姐笑弯了腰，三姐笑得满脸红，四姐笑得泪珠掉。
3、学生猜谜语。
4、师：同学们真聪明，今天我们的活动主题就是“水果知道少”（板书）
【设计意图：通过猜谜语活动，烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣。
】
二、引情创
境
1、播放图片创设问题情境。
师：课前老师收集了一些水果图片，让我们一起来看看，跟你的同桌说说你都认识哪些水果，对他们了解多少。
同桌交流
2、师生交流对水果的认识，为学生提出想要了解的问题作铺垫。
师：谁来跟大家说说，你对水果的了解？
学生说
3、播放视频，让学生说说看到了什么？想到了什么？
【设计意图：通过师生的交流，锻炼学生的语言表达能力，并为下面的学习打下基础。
】
三、提出问题，归纳子课题
1、师：看来咱们班同学平时很细心、很乐于观察，关于水果的知识知道的可真不少。
那有没有你们不知道的？你最想知道关于水果的哪些知识？
2、学生提出问题。
3、师：同学们提出了很多问题，我们不能一一拿来研究，现在我们一起来选出大家最感兴趣的问题。
4、教师帮助筛选、归纳：四个子课题（板书）
水果的营养
水果的有公母之分吗？
水果艺术
食用水果应注意的问题？
【设计意图：让学生提问题，是为了锻炼学生的发散思维；筛选、确立子课题，是为培养学生的选择能力、分清主次的能力。
】
四、制订计划
1、小组确定自己的研究课题。
2、方法指导
刚才每个小组都确定了自己的研究主题，提出了问题，就要去找答案，解决这个问题。
大家想一想，通过哪些方法能帮助我们找到答案呢？
3、学生回答，教师补充，得出方法: 上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场
4、学生制订活动计划。
（1）教师出示活动计划范例。
（2）小组成员共同填写小组活动方案，老师随时指导，发现问题及时提出并解决。
【设计意图：在学生确立了自己的研究主题后，让学生小组制定活动计划，可以培养学生的逻辑思维能力和小组合作意识。
】
五、展示评价，完善计划。
1、汇报活动计划。
师：哪个小组先来汇报？
小组汇报本组的活动计划，其他同学可以提出意见或建议。
2、教师评价指导。
3、小组同学共同修改活动计划。
【设计意图：这个环节的教学，培养学生倾听和评价能力，培养学生思维能力，促进学生相互学习。
】
六、课堂小结
师：看到同学们讨论得这样热烈，就知道你们很喜欢这次主题活动，希望大家带着这份热情，按照自己制定的计划去寻找答案，解决问题。
【设计意图：课堂小结，激发学生探究兴趣，使学生把活动进行到底。
】。