二年级第七单元《认识时间》
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.教学难点：时分的关系，时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。
教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。
然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。
教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。
二年级上册数学教学设计《第7单元第一课时认识时间》人教版
二年级上册数学教学设计《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册第7单元《认识时间》是小学数学二年级上册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识和时间的读写方法。
教材内容主要包括两部分：一是钟面的认识，二是时间的读写。
通过本节课的学习，使学生能够理解时间的意义，培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但学生对时间的理解各不相同，对时间的单位、读写方法等可能存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，逐步建立对时间概念的清晰认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识钟面，了解钟面的构成，掌握时间的读写方法，能够正确书写时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣，增强时间观念。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面的认识，时间的读写方法。
2.教学难点：时间的读写，对时间的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、操作教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、挂图等。
2.学具：每个学生准备一个钟面模型，彩色笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆生活中与时间相关的事物，如上学、吃饭、玩耍等，使学生对时间产生兴趣。
然后提问：“你们知道钟面是什么样的吗？上面有什么？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。
同时，解释钟面的作用和时间的单位，如小时、分钟等。
3.操练（10分钟）教师发放钟面模型给每个学生，让学生动手操作，观察钟面上的数字和指针。
二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标
二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。
难点：计算经过的时间和结束时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。
学具：时间卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。
”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。
4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。
”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。
六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思
小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计含教学反思一、教学目标通过小组合作和讨论，让学生参与到时间认知的过程中，提高合作学习和交流的能力。
激发学生学习数学的兴趣，使其能够主动积极地参与到时间认知的学习过程中。
通过时间的认识和学习，使学生形成珍惜时间的意识，培养按时作息的良好习惯。
注：在《小学数学二年级上册第七单元“认识时间”》的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学内容，确保教学目标的有效达成。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作和体验，让学生在实践中感知时间，掌握时间的读写方法和计算方法，培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
1. 知识与技能：掌握认识时间的概念和基础：使学生了解时间的含义，初步掌握钟表的认识，能够识别时针、分针和秒针，理解它们所代表的时间单位及其关系。
掌握整点和半点的识别：通过实物钟表或模型教学，让学生能准确读出整点时刻和半点时刻。
学会读取时间的读写方式：使学生能够将时间用文字表述（如“几点几分”）和用电子表格式（如“XX:XX”）两种方式表达出来。
理解时间的基本运算：包括时间的加减运算，如经过时间的计算等，为今后更复杂的时间问题打下基础。
培养实际应用能力：引导学生将所学知识应用到实际生活中去，比如合理安排作息时间，进行简单的日程规划等。
通过本单元的学习，学生应能准确认识时间，掌握时间的读写方法和基本运算，并能将所学知识应用到实际生活中去。
在教案设计过程中，应注重培养学生的观察能力、思维能力和实际操作能力。
在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生参与到学习中去，从而更好的理解和掌握知识。
在教学过程中，需要不断反思和总结教学方法的有效性，学生掌握知识的情况以及课堂互动的效果等。
对于教学效果不佳的部分，应及时调整教学策略，改进教学方法。
要鼓励学生提出问题，及时解答学生的困惑，巩固学生的知识掌握情况。
在下一单元的教学中，将基于本单元的教学反思进行针对性的教学改进和优化。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教学设计
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面和时间的认识，学会用普通计时法和24时计时法表示时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本单元的内容包括：认识钟面，认识时、分、秒，认识普通计时法和24时计时法，以及时间实践活动。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但精确度不高，特别是对于24时计时法。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、交流等途径，自主探究时间的认识，提高学生的时间观念。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，学会认识时、分、秒。
2.使学生掌握普通计时法和24时计时法的转换方法。
3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。
4.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
四. 教学重难点1.认识钟面，理解时、分、秒的关系。
2.掌握普通计时法和24时计时法的转换。
3.培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
六. 教学准备1.教师准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。
2.学生准备计时器、时间卡片等学具。
3.教室布置成时间主题，增加学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间的重要性，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，了解钟面的构成。
然后，教师通过讲解时、分、秒的关系，让学生理解时间的计量单位。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间接龙游戏，巩固对时、分、秒的认识。
4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生运用普通计时法和24时计时法表示时间，巩固两种计时法的转换。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行时间实践活动，如：计算经过的时间、规划一天的时间等，提高学生的时间管理能力。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
人教版数学二年级上册教案-第七单元 认识时间
人教版数学二年级上册教案－第七单元认识时间一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。
教材通过生活中的实例，让学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的探究能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
他们在一年级时学习了《认识钟表》，对钟表的刻度、指针的移动等有了一定的了解。
但在实际应用中，如时间的换算、计算等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学本单元时，要结合学生的实际情况，注重培养他们的操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的刻度、数字和指针的含义。
2.让学生掌握时、分、秒的认识，知道它们之间的进率。
3.培养学生的时间观念，提高他们的生活实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及时间单位间的进率。
2.教学难点：让学生在实际应用中，如时间的换算、计算等方面，能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识时间。
2.采用直观演示法，让学生观察钟表的指针移动，加深对时间单位的理解。
3.采用探究式学习法，引导学生通过操作、观察、讨论等方式，自主掌握知识。
4.采用游戏教学法，以趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备钟表模型、课件等教学资源。
2.准备与教学内容相关的生活实例。
3.准备计时器等辅助教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如起床、吃饭、上学等，引导学生谈论时间，让学生意识到时间与生活的密切关系。
2.呈现（10分钟）展示钟表模型，引导学生观察钟面的刻度、数字和指针。
教师讲解钟面的构成，让学生了解钟面的基本知识。
3.操练（10分钟）教师演示钟表的指针移动，让学生观察并说出时间的变化。
学生分组进行钟表操作，亲身体验时间的推移。
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二年级第七单元《认识时间》
一、填空
1 ．钟面上有（）大格，（）小格。
2 ．时针走 1 大格是（）时；分针走 1 大格是（）分；分针走 1 小格是（）分。
3 ．分针从 12 走一圈回到 12 是（）分，也就是（）。
4 ．分针从 2 走到 6 ，走了（）分；时针从 2 走到 6 ，走了（）时。
5 ．
新闻联播晚上（）时整开始，要播放 30 分，（）时（）分结束。
二、选择
1 ．一堂课的时间是（）。
A.40 小时
B.4 分钟
C.40 分钟
2 ．钟面上的时间读作（）。
A.7 时 45 分
B.8 时 45 分
C.8 时 15 分
3 ．如图，
钟面显示的时间用电子钟计时法表示是（）。
A.4 ： 5
B.4 ： 05
C.5 ： 05
4 ．现在是 6 时 30 分，过一刻后是（）。
A.7 时
B.6 时 45 分
C.6 时 15 分
5 ．时针只在 5 和
6 之间，分针指着 5 ，这时的时间是（）。
A.5 ： 25
B.6 ： 25
C.5 ： 30
三、解答
1 ．填一填 , 你发现了什么规律 ? 画出最后一个钟面的分针。
考查目的：能通过前面 3 个钟面上分针和时针的位置及所表示时间的观察和分析 , 发现规律并根据规律画出下一个钟面的分针。
答案： 3 ： 20 3 ： 40 4 ： 00 4 ： 20 。
2 ．算一算。
4 ．快乐的周末。
军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。
考查目的：借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
缺点：不仅消耗大量电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成二次污染。
5 ．下面是小刚周日下午的活动安排表。
二、问答题：时间17 、近年来，我国积极推广
“无车日”活动，以节约能源
和保护环境。
科学家也正在
研制太阳能汽车和燃料电池
汽车，减少对空气的污染。
1 ： 00 ～
2 ： 00
二、问答：
2 ： 10 ～
3 ：
30
3 ： 40 ～
4 ： 40 4 ：
50 ～
6 ：
00
活动11 、显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把有2 、昆虫种类
繁多，分布很
5 、减少垃圾的
数量是从源头上
踢足
类带入了一个崭新的微观世界。
为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。
电子显微镜可把物体放大到 200 万倍。
午睡广，它们有着
和其他动物不
同的身体构造
和本领。
写作
业
解决问题的办
法，我们每个人
都可以想出许多
减少垃圾数量的
方法。
看电视
球
把时间和相应的活动连起来。
6 、你还知道哪些环境问题？它们都对地球造成了哪些影响？考查目的：提高学生的分析推理能力，同时使学生对活动时间的长短进行体验，巩固时间的认识与表示。
一、填空
11 、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。
绝大多
数的水污染都是由人类的活动引起的。
1 ．我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（）可以告诉我们时间。
2 ．钟面上有（）个大格，时针走一大格的时间是（）小时，时针走一大格，
分钟正好走一圈，是（）分钟。
3 ． 1 小时＝（）分
4 ．钟面上时针指着 8 ，分针指着 12 是（）时整。
22 、光的传播速度是每秒钟 30 万千米，光年就是光在一年中所走过的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。
5 ．钟面上时针指着 6 ，分针指着 12 是（）时整。
这时时针和分针在一条直线上。
6 ．钟面上时针走过
7 ，分针从 12 起走了 30 个小格，这一时刻是（）时（）分。
7 ．时针在 9 和 10 之间，分针指着 7 ，是（）时（）分。
8 ．从上海开往南京的火车，甲车是 6:50 开，乙车是 7:30 开，（）车开的早。
9 ．小军每天 6:20 起床，小青每天 6:25 起床，（）起床早。
10 、一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分，就是 1 小时。
三、判断（正确的在（）里打“√” ，错的打“×” ）
1 ．
2 小时＝ 20 分。
（）
2 ．分针从一个数字走到下一个数字是 5 分钟。
（）
3 ．时针在 5 和 6 之间，分针指着 9 ，是 6:45 。
（）
4 ．时针和分钟都指着 12 时是 12 时整。
（）
5 ．分针在钟面上走一圈是 60 分，也就是 1 小时。
（）。