浅谈规范初一年级学生英语书模板写的重要性
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯1. 引言1.1 重视英语书写能力的重要性在当今社会，英语作为一种全球通用的语言，具有极为重要的地位。
而英语书写能力作为英语学习的重要组成部分，更是至关重要。
首先，良好的英语书写能力可以提高学生的语言表达能力和沟通能力。
通过书写，学生可以清晰地表达自己的想法和观点，使他人能够准确地理解。
其次，英语书写能力也是考核学生学习成果的重要标准之一。
在考试或者写作中，书写的规范与准确性直接影响到分数的高低。
另外，良好的英语书写能力也是学生提高整体语言水平的重要途径。
通过书写，学生可以不断地积累词汇、提升语法和表达能力。
总而言之，重视英语书写能力对于学生的英语学习和应用至关重要，因此，我们应当高度重视培养学生良好的英语书写习惯。
1.2 学生英语书写习惯的现状学生英语书写习惯的现状并不容乐观。
随着互联网的普及和手机的普遍使用，学生们的英语书写习惯逐渐开始走向低谷。
他们更倾向于使用简洁的文字或者表情符号进行交流，而对英语书写的规范性和美感要求较低。
许多学生在书写英语时存在着诸如字母大小不一、字迹潦草、字体不统一等问题，这不仅影响了英语书写的美感和整洁度，也会影响到阅读者的阅读体验和理解效果。
由于课业繁重和学习压力大，许多学生缺乏书写的机会和动力，导致他们对英语书写的重视程度下降。
有必要引起社会和学校的关注，积极采取措施来帮助学生树立良好的英语书写习惯，提升他们的书写水平和表达能力。
2. 正文2.1 提倡每日英语书写练习提倡每日英语书写练习是培养学生良好英语书写习惯的重要环节之一。
通过每日的书写练习，学生可以不断地磨练自己的笔头功夫，提高书写速度和准确度。
每日书写练习也有助于学生巩固所学知识，提升对英语表达能力的掌握。
为了有效地进行每日英语书写练习，教师可以设计各种形式的书写任务，包括书写单词、短语、句子甚至段落。
通过多样化的练习内容，能够不仅仅让学生熟悉各种语言形式，同时也能够激发学生的兴趣，增加他们的学习动力。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯在当今社会，英语已经成为全球通用的语言之一，掌握良好的英语书写能力对学生来说非常重要。
由于学生们对英语书写的重视程度不够，导致他们的英语书写水平普遍较差。
培养学生良好的英语书写习惯成为一项紧迫的任务。
要培养学生良好的英语书写习惯，首先需要对学生进行正确的引导。
教师应该注重学生的字迹美观程度，鼓励学生写得规范整洁。
在课堂上，教师可以每天抽出一些时间，布置一些与书写相关的任务，如练习书写字母、单词、句子等。
教师还可以展示一些优秀的英语书写作品，让学生学习他人的优点，激发学生的学习兴趣。
学生需要在课后进行有针对性的练习。
教师可以布置一些写作业，通过写作训练帮助学生提高英语书写能力。
学生可以从模仿开始，选择一些优秀的英文文章并且在纸上模仿书写，慢慢地提升自己的书写水平。
在练习过程中，学生需要注意字母的连笔和大小写的正确使用。
学生还可以通过练习一些英语写作技巧，如段落的使用、句子结构的运用等，以提高整体的书写水平。
学习工具的选择也对学生的书写习惯有着重要的影响。
学生可以选择一些适合自己的英语学习软件或者课外学习资料来辅助学习书写。
这些工具通常会提供一些书写模板和练习题，帮助学生提高英语书写技能。
学生还可以使用一些字帖或者练习本，通过反复书写来矫正错误，培养良好的英语书写习惯。
学生们需要保持良好的学习态度。
学习英语书写是一个长期的过程，只有保持积极的学习态度，才能够坚持下去并取得良好的效果。
学生们应该时刻保持对英语书写的重视，时常进行书写练习，积极寻求反馈和建议，不断完善自己的英语书写能力。
培养学生良好的英语书写习惯是一项长期的任务。
通过正确的引导、有针对性的练习、选择合适的学习工具以及保持良好的学习态度，学生们可以逐渐提升自己的英语书写能力。
学生英语规范书写心得体会
学生英语规范书写心得体会在学习和应用英语的过程中，规范的书写是非常重要的。
一个良好的书写习惯不仅有助于提高学生的英语水平，还可以给人留下良好的印象。
以下是我在学习英语规范书写方面的心得体会。
首先，英语单词的大小写是一个非常基本的规范。
正确使用大小写不仅能够确保句子的合理性，还能够避免歧义。
在写作时，我们应该注意对于专有名词，如人名、地名、机构名等的首字母要进行大写，而对于普通名词的首字母要进行小写，这样可以方便读者对文章的理解。
例如，正确的写法是“The United Nations”，而不是“the united nations”。
此外，在句子的开头字母要进行大写，保证文章的优雅和规范。
一个无规范的字母大小写往往会让人觉得不认真。
其次，标点符号在英语书写中的使用也是非常重要的。
标点符号的使用能够有效地帮助读者进行句子的理解和表达的准确性。
我们应该注意适当地使用标点符号，如句号、问号、感叹号等。
在写长句时，适当使用逗号可以帮助读者理解句子的结构和逻辑关系。
同时，在使用引号时，尽量使用英文的引号而非中文的引号，以符合英语规范。
一篇有规范标点符号的文章会更具可读性。
此外，正确的语法和拼写也是写作中非常重要的规范。
正确的语法可以提高文章的流畅度和准确性。
在写作时，我们应该注意主谓一致、时态的正确使用、单复数的一致等。
另外，正确的拼写是写作中的基本要求。
要避免拼写错误，我们可以使用拼写检查工具、查阅词典和经常进行练习。
一个拼写正确的文章会给人留下认真负责的印象。
最后，书写的整洁和美观也是规范书写的重要方面。
一个整洁和美观的文章可以提高读者的阅读兴趣和阅读效果。
在写作时，我们应该注意字迹的工整和纸面的整齐。
适当留出空白、分段和合理排版也是规范书写的表现。
此外，使用正确的字体和字号也能够使文章更加美观。
一个整齐美观的文章无疑会给人留下良好印象。
总之，在学习和应用英语的过程中，规范书写非常重要。
通过遵守单词的大小写、标点符号的使用、语法和拼写的正确以及整洁的书写，我们可以提高英语水平，并给人留下专业和认真的印象。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯在今天这个信息爆炸的时代，英语作为全球最为通用的语言之一，对于学生的学习和未来发展具有重要意义。
良好的英语书写习惯是学生学习英语的基础，因此培养学生良好的英语书写习惯显得尤为重要。
本文将浅谈培养学生良好的英语书写习惯，并提出相关建议。
教师在教学过程中应重视学生的英语书写习惯。
教师要注重对学生的字迹、格式等进行指导和点评，及时指出问题并加以纠正。
教师可以利用课堂上的板书、作业批改等机会，提醒学生注意书写的规范性和整洁性。
教师还可以通过一些练习，如字母书写练习、习题练习等，帮助学生培养良好的英语书写习惯。
家长也应与教师共同努力，培养学生良好的英语书写习惯。
家长可以参与学生的学习过程，定期与教师交流，并关注学生的英语作业和书写情况。
家长可以鼓励学生多写英语，提高他们的书写能力，并在家中为学生创造一个良好的学习环境，确保学生有足够的时间和空间进行书写练习。
学生本人也应主动培养良好的英语书写习惯。
学生应养成写字认真、整洁、规范的习惯。
在书写过程中，学生应注意每个字母的大小、形状、连写等，尽量保持字迹的工整和清晰。
学生还可以通过练习字帖、模仿优秀的书写范例等方式，提高自己的书写水平。
学校和社会也应提供相应的支持和资源，帮助学生培养良好的英语书写习惯。
学校可以加强英语书写教育的宣传力度，组织一些书写比赛和活动，提高学生对英语书写的重视程度。
社会可以提供一些优质的教育资源，如书籍、工具等，帮助学生进行书写练习。
培养学生良好的英语书写习惯对于学生的学习和未来发展具有重要意义。
教师、家长、学生以及学校和社会都需要共同努力，提供相应的支持和资源，帮助学生养成良好的英语书写习惯。
相信在大家的共同努力下，学生的英语书写水平将会有所提高，为他们的学习和未来带来更好的发展。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯培养学生良好的英语书写习惯对于提高他们的英语水平和提升他们的学习成绩都起着重要作用。
英语书写是培养学生英语综合能力的重要组成部分，教师和家长应该重视学生的书写习惯，并有效地引导他们养成良好的英语书写习惯。
教师应该给予学生明确的书写要求和标准。
教师可以通过展示范文、分析错误、提供范例等方式，让学生明确正确的英语书写标准。
教师还可以教给学生一些常用的英语词汇和句型，让学生熟悉正确的用词和语法。
在批改学生的作业时，教师可以注重对学生的书写进行评价和指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
教师可以利用多种教学方法和技巧帮助学生提高英语书写能力。
通过练习写字，学生可以锻炼手部肌肉，提高书写速度和准确度。
教师可以设计一些书写练习，例如写日记、写作文等，让学生有机会锻炼英语书写的能力。
还可以利用电子设备和在线学习资源，让学生使用计算机和网络进行英语书写练习，提高他们的书写效率和质量。
教师应该引导学生形成良好的学习习惯。
建立一个良好的学习环境和氛围对学生的书写习惯的养成非常重要。
教师可以要求学生在规定的时间和地点完成作业，避免学生赶工和拖延。
教师还可以鼓励学生充分利用课余时间进行英语书写练习，例如阅读英语文章、写英语日记等。
家长也应该关注学生的英语学习情况，与教师保持良好的沟通，共同关注学生的英语书写习惯。
培养学生良好的英语书写习惯需要学生的主动参与和努力。
学生可以通过多读多写来提高自己的书写能力。
阅读英语文章可以提高学生的词汇量和语感，写英语作文可以锻炼学生的思维和表达能力。
学生还可以利用词典和语法书等工具来查找和学习正确的用词和语法规则。
只有学生主动参与和努力学习，才能够养成良好的英语书写习惯。
浅谈培养学生良好的英语书写习惯
浅谈培养学生良好的英语书写习惯【摘要】培养学生良好的英语书写习惯对学生的英语学习和素养提升至关重要。
通过从基础抓起，重视字母书写规范，提倡多读多写，积累词汇和句型，注重细节，勤加练习纸笔作业，利用科技手段辅助英语书写训练，以及鼓励学生参加书写比赛，激发学习兴趣等方法，可以帮助学生养成良好的英语书写习惯。
培养学生良好的英语书写习惯不仅可以提高学生的写作水平和表达能力，还可以增强他们的英语学习兴趣和自信心。
通过不懈的努力和实践，学生的英语书写水平将得到显著提升，从而有效提升英语素养。
教师应该重视培养学生良好的英语书写习惯，让学生在书写中感受到学习的快乐和成就感。
【关键词】英语书写习惯、学生、培养、重要性、基础、字母、规范、多读、多写、词汇、句型、细节、练习、科技、手段、辅助、训练、比赛、兴趣、素养、途径、努力、实践、提升。
1. 引言1.1 学生英语书写习惯的重要性学生英语书写习惯的重要性在英语学习中起着至关重要的作用。
良好的书写习惯不仅可以提高学生的文字表达能力，还可以帮助他们建立正确的语言思维方式。
在现代社会，英语已经成为一种全球性语言，良好的英语书写习惯可以让学生更好地适应国际社会的发展趋势。
良好的英语书写习惯可以帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性。
通过规范的书写训练，学生可以更好地掌握英语的语法规则和词汇用法，避免在表达时出现错误或不准确的情况。
良好的书写习惯还可以培养学生的语感和语言感知能力，使他们在表达时更加准确地选择词语和句型，提高交流效果。
良好的英语书写习惯还可以帮助学生培养自律和细心的品质。
书写是一项需要耐心和细心的工作，只有在不断练习和反复修正的过程中，学生才能培养起对细节的重视和对完美的追求。
这种细致的态度不仅可以在英语书写中体现，还可以延伸到学生日常生活的方方面面，使他们更具备解决问题和处理事务的能力。
学生英语书写习惯的重要性无法忽视。
只有通过不断的训练和练习，学生才能养成良好的书写习惯，提高英语表达能力和语言水平。
浅谈规范初一年级学生英语书写的重要性
浅谈规初一年级学生英语书写的重要性一．英语书写的现状及问题从初一至初三，教了几轮英语下来，我发现：由于对英语书写教学的重视不够，以至于很多学生到了初三，英语书写依旧潦草、毫无规，更无章法，书写水平远远达不到大纲的要求，且直接影响到中考英语的成绩。
就书写这块，我发现中学生存在以下主要问题：（一），书写不认真，好的书写习惯没有养成（二）书写方法掌握不正确 1.二十六个字母书写不规 2.字母笔顺、笔画不对3.手写体与印刷体区分不开。
（三）英语老师要求不严书写的好与差都一样，没有奖惩，激励措施书写兴趣下降。
在《英语新课程标准》指导下，我们应在抓好听、说、读的同时，高度重视学生书写教学。
二．英语书写的重要性《英语教学大纲》指出：“书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力。
注意大小写和标点符号。
”这不仅强调了英语书写教学的重要性，而且对书写教学提出了具体的要求。
再则，英语作文是中考英语的重头戏，也是拉开考分距离的重点。
英语书写对英语考试主观题得分有着直接影响。
中考英语作文评分原则明确规定：书写较差的，将分数降低一个评分档次。
阅卷老师对书写的首印象必然波及到对文章容和表达的评价上来。
因此，不论从主观还是从客观角度来看，英语书写对作文评分都起着重要的作用。
所以，我决定从初一新生开始，在思想上高度重视英语书写教学，并且自己也要练就一手过硬的英语书法为学生做出表率，在教学中切实加强学生的书写训练，使学生养成良好的书写习惯，掌握书写的基本知识、技能技巧，提高书写水平。
本文结合自己多年英语书写教学实践就英语的书写教学的重要性、中学生英语书写现状，提高中学生英语书写规化的途径等谈谈一些具体做法。
提高中学生英语书写规化的途径（一）、提高英语书写趣味性。
1、要以趣味练习为依托，激发学生书写积极性。
教师设计生动、风趣，富有感染力的顺口溜让学生比较容易掌握。
如“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。
词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。
浅析英文书法在初中英语教学中的作用和意义
浅析英文书法在初中英语教学中的作用和意义。
答案：英语规范书写的重要性新颁布的英语课程标准规定:“根据学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,英语课程强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
”在英语能力的测试中, 书面表达的分值越来越大。
老师和学生在不同程度上对写作的重要性也有所认识。
在阅卷过程中,不少教师抱怨学生的书写不规范或卷面不整洁、难以看清。
中学生英文规范书写的教学设计和辅助教学策略
中学生英语规范书写教学设计及辅助策略一、英语规范书写的必要性和重要性依据《英语课程标准》指出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听、说、读、写四项基本技能紧密相关，相辅相成、相互促进。
其中，听和读是理解和输入语言信息的过程；说和写是表达和输出语言信息的过程。
书写是中学英语教学的一项首要任务，也是每一个中学生必须掌握的基本技能。
其次，《英语教学大纲》指出：“书写教学要严格要求，培养学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子的能力。
注意大小写和标点符号。
”这不仅强调了英语书写教学的重要性，而且对书写教学提出了具体的要求。
再则，当前社会情况下，有“高考”现象存在，那么英语作文时高考英语的重头戏，也是拉开考分距离的重点。
你知道吗？英语书写对英语考试主观题得分有着直接影响。
高考作文评分原则明确规定：书写较差，以致影响交际，将分数降低一个评分档次。
阅卷老师对书写的印象必然波及到对文章内容和表达的评价上来。
因此，不论从主观还是从客观角度来看，英语书写都对作文评分都起着重要的作用。
所以，每一位英语教师不可等闲视之，而应在思想上高度重视书写教学，在理论上探索书写教学的规律，并自己练就一手过硬的英语好书法为学生做出表率，在教学中切实加强学生的书写训练，使学生养成良好的书写习惯，掌握书写的基本知识、技能技巧，提高书写水平。
本文结合自己多年英语书写教学实践就英语的书写教学的重要性、中学生英语书写现状，提高中学生英语书写规范化的途径等谈谈一些具体做法。
二、中学生英语书写常见错误高中生英语书写中的错误各式各样，常见错误主要表现在以下几个方面：1、字母书写不饱满有些同学英语书写十分认真工整，但是整体看去却很瘪瘦，给人感觉颇为不爽，究其原因主要是字母书写不饱满。
除纵向延伸的字母如I J i j l 以外的其他大小写字母都要求在横向占据一定空间，尤其要注意a b c d e h m n o p q s u v w x y z ,把这些字母写得饱满圆润十分有助于改进英语书面表达书写的整体效果。
浅谈规范初一年级学生英语书模板写的重要性
??一、先从字母规范抓起。
?在学习字母书写时，首先要求学生能区分印刷体和书写体，明确按书写体来书写，然后要求学生掌握字母正确的大小及笔顺、笔画，尤其要求学生掌握好字母的大小写和笔顺。?书写每个字母前，老师要认真做好示范，从起笔到收笔或停笔，用几笔写成都要示范清楚。有些字母的笔顺较容易错，如大写的f笔顺是竖横横而不是横竖横。其实很多学生抄写字母的难处在于格式，也就是四线格的书写，为了能让学生在四线格上正确、熟练、清楚地书写，可教他们认格子儿歌：大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格，占满格。这样，学生就能够很容易地记清楚每个字母的位置。老师应该要求学生尽量写得美观端正，字迹一定要整洁干净。只有坚持规范性教学才能为以后的书写教学打下一个坚实的基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
2，在单词书写方面：大写字母与小写字母混淆。特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。相似形态的字母混淆。很多学生大写i与小写l老是分不清楚，经常把letter写成ietter,这样的错误很多。
3，在句子书写方面：书写句子最常见的错误是，开头字母不大写，不加标点符号。单词与单词距离过小，看不清楚单词，从而模糊了句子的意思。书写不够饱满或出线。一般我们要求学生把四线格中间的那格写满，但有些学生离线很远，字母显得很小，也有的学生超出线外，显得很浮躁。
本文结合自己多年英语书写教学实践就英语的书写教学的重要性、中学生英语书写现状，提高中学生英语书写规范化的途径等谈谈一些具体做法。提高中学生英语书写规范化的途径（一）、提高英语书写趣味性。1、要以趣味练习为依托，激发学生书写积极性。教师设计生动、风趣，富有感染力的顺口溜让学生比较容易掌握。如“头大写，尾标点，句号缩成小圆点。词词分开别粘连，糖葫芦一串没法念。”英语句子的书写规则很快被学生掌握并铭记在心2、要以竞赛为载体，保持学生书写兴趣。争强好胜，不甘落后是孩子的天性，因此要创造平台，让学生展示自己的才能。有层次地开展一些竞赛活动，以激发学生的练字兴趣，可以起到事半功倍的作用。如班内开展优秀作业展评、书法展、手抄报展，对所有参赛选手除在物质上的奖励和精神上的鼓励外，还可以在学校内展示他们的书法作品。3、要以教师期望评价为催化剂，强化学生书写兴趣。在教学中充分运用罗森塔尔现象并发挥学生是学习的主体的特点学生好胜心强，却缺乏持久性，根据学生的心理年龄特点，教师要及时给予鼓励，因为教师的赞誉对学生是一种积极的鞭策，是兴趣延续的助长剂能增强学生的信心。要让每一个学生都能感觉自己一丝一毫的进步，让每一个学生都能有兴趣自觉练习，让每一个学生都能获得练书习字的精神动力。4.榜样法的运用在2008年的教学实践中我发现学生中的榜样激励作用是无穷的。如：陈晓倩在短期内迅速练成书写更激发了其他学生的斗志。另外，也可以鞭策英语学习不错的学生，如：祖林程。一旦有了动力，自觉性便应运而生，当学生的字能使自己满意的时候，便形成了自信，而自信是前进的驱动力，周而复始，循环往复，使人不断地进步。(二)教师的率先示范起重要作用1.孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”着充分体现了教师有示范性。在实际教学中一定要发挥教师的主导作用。“师者，人之模也”。教师自己的书写对学生而言是一块模板。要注重教师的示范、指导作用。学生具有极强的模仿能力，特别是教师在课堂板书时要做到书写工整、美观，因为教师的书写每天在给学生作示范，学生会自觉不自觉地模仿教师写字。教师很规范的书写胜过千言万语。这既是对自己的一种鞭策，又是对学生的一种示范。教师可以根据自己历年收集的有代表性的书写作业，确定书写质量评定的具体标准，编写量化表，让学生能自我评定自己的书写好坏优劣等次。好的书写应具备以下四条标准：①笔划整齐，斜度相同（呈45度角），不会东歪西倒。②高低适度，该顶格要顶格，不可出格或没到位（特别是bdhkl的书写）。③外形明显、饱满、清楚，不可似而非。④字母、词间距要匀称、宽窄适度、疏密得宜，不可过于拥挤或过分宽松。2、教师的书写教学步骤要循序渐进。从规范书写二十六个英文字母;指导学生书写单词;在练习书写字母和单词的基础上，适当增加抄写短语和句子的练习;到篇章的书写。3．教师的指导、评价要细致、到位。学生写字时，教师应巡回指导，不仅指导写字姿势、笔顺、大小、宽窄、倾斜度，还要指导运笔技巧，对学有吃力的学生还要手把手的教。对学生的书法作业也要及时的批改，有针对性的指导、讲解。要经常表扬书写认真的学生，时常张贴、传看或展出优秀的书面作业。每次作业可以给予两个评价，一个是知识性的评分，一个是书写情况的评分。如作业全对，书写认真、规范的，就记以“100A”。凡D类作业一律重做。好的作业写上鼓励性的批语，如“good，verygood，nice，prettygood，Youwriteagoodhand，excellent，terrific”等；差的提出批评性的希望建议。4．教师的书写操练方式要形式多样。（三）学生的书写态度和习惯成为关键。要写好字要有认真端正的态度。光有兴趣是不够的，还得需要认真用心地练习。在训练过程中，要求一丝不苟地去做，不贪图快，应把字写得正确、端正后再求速度，每次写好后，要对照范字检查一遍。长期下去培养学生自我纠错和审美能力，形成做事一丝不苟，认真负责的良好品质和习惯。习惯并非一日养成，他是一个长期的、周而复始的训练过程，要培养学生的书写能力，必须要有意识地培养学生的良好习惯。1、书写前，要保持良好心态，切忌动作慌乱、思维无序。这里在实际教学中，要注意学
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工整，卷面清洁，给阅卷老师都有一种爱不释手的感觉，这无形中给学生自己在老师心中留下了一个非常好的印象，所以分数也就必然会有所增加。
在当今这个信息化的社会里，尽管有些文字可以用计算机输入，但是毕竟书写还是我们触手可及的事，日常生活中，我们书写的机会还是更多，尤其是大学生在找工作的时候，面试人员知道受聘者有一手优美的书法，那也是一个得到工作极大的优势。
所以我觉得，作为初中的英语老师，为了学生美丽的前程，帮助学生练习一手美丽的书法，是我们义不容辞的责任。
我们常说字如其人，非常贴切。
我平时非常注重学生的英语书写习惯。
分别从以下几点来培养学生良好的英语书写习惯。
一、从日常教学点滴抓起，培养学生良好的书写习惯首先，要从初学26个字母抓起，有意识有计划地培养学生英语书写习惯。
在新授每个规则时都要以书写体来规范学生，学生才能逐步培养良好的书写习惯。
其次，在书写单词时，师生一起归纳书写策略，正确区分易混淆字母。
我们可采取递进式比较法策略：教师要在黑板上示范性书写相似字母，然后让学生观察，说出易混淆字母的不同之处，再进行认读、抄写，最后由教师听写。
再次，在句子书写教学中可实施三段教学。
例如学生刚开始接触英语句子书写，容易在句首、
各种有关英语书写的活动，让学生间互相交流好的书写方法，相互促进。
如优秀作业等，既可增强学生书写英语的趣味性，也可加强学生英语书写习惯和能力的培养。