氯水成分的实验探究

氯水成分的实验探究
——氯气与水的反应教学目标：
1、知识、技能目标：
①通过学生对氯水成分的研究，使学生掌握氯气与水的反应，初步认识次
氯酸的性质，同时认识到氯水是由多种成份构成的复杂体系，从而表现
性质的多重性；
②使学生认识到新制氯水与久置氯水的区别；
③使学生初步运用所学知识解决一些实际问题。

2、过程、方法目标：
①通过实验探究，培养学生的实验操作能力和实验观察能力；
②通过观察、比较、归纳、总结，培养学生的逻辑推理能力、归纳能力和
语言表达能力；
③使学生初步体验科学探究的一般过程和方法（提出问题—假设—设计方
案—实验验证—得出结论），培养探究能力（即：发现问题、分析问题
和解决问题的能力）和科学的思维方法。

3、情感、态度与价值观目标：
①通过学生对氯水成分探究的过程，培养学生良好的学习态度；
②通过分组实验，加强学生团结协作能力；
③增强学生学习化学的兴趣；增强学生对知识的理解及应用。

教学重点：氯水的成分；次氯酸见光分解；氯气与水和碱的反应。

教学难点：用实验探究氯水的成份。

教学方法：实验探究、讨论归纳
实验用品：
1、仪器：试管（6支）、滴管、烧杯、玻璃棒、镊子；
2、药品：新制氯水、久置氯水、氯气瓶、蒸馏水、硝酸银溶液、稀硝酸、pH试纸、石蕊试剂、石蕊试纸、有色纸条。

教学设计：
问题一：
氯气溶于水，是简单溶解，还是发生了化学反应？根据你的观点推测氯水中含有哪些粒子
1.氯气只溶于水，氯水含有以下粒子：________________；
2.氯气溶于水，与水发生化学反应，氯水含有以下粒子：
________________________。

实验探究：请根据你的观点，根据提供的物品设计实验方案，并进行检验，将结果填入下表：
问题二：
氯水能使石蕊试液变红（或使PH试纸变红），很快又褪色，请思考：是什么物质使变红的试剂又褪色呢（什么物质具有漂白性）？是氯气吗？怎样验证？
演示实验：将干燥的有色纸条放入氯气瓶中，观察；将干燥的纸条润湿，再伸入氯气瓶中观察现象。

思考：干燥的氯气______漂白性（填具有或不具有）；如果氯气不具有漂白性，那是什么物质具有漂白性？（提示：结合方程式Cl2+H2O→HCl+______；根
据质量守恒定律和氧化还原反应的知识大概推测）
氯气与水反应的方程式：_________________________________________。

问题三：
（展示久置氯水）久置的氯水与新制氯水有何区别？怎样通过实验验证？实验探究：对比新制氯水的成分进行实验探究，证明久置氯水的成分；
结论：1.久置氯水______漂白性，所以______（填含有或不含）HClO；
2.久置氯水含有_______。

思考：久置氯水不具有漂白性（具有漂白性）说明HClO的性质怎样？
__________________________________________________________ 小结HClO的性质：
1.稳定性：___________________________；
2.强氧化性：__________________________；
3.弱酸性：_____________________________。

新知应用：氯水应如何保存？________________________；
氯水的用途_______________________________；
总结：
氯水含有的粒子：______________________________________；（即：“三分三离”）
氯气与水的反应：______________________________。