中小学教师国学教育培训计划草案
国学师资格培训计划
国学师资格培训计划一、培训目的国学师资格培训旨在提高教师国学素养，提升国学教育水平，培养优秀的国学教师队伍，推动国学教育事业的发展。
通过培训，使教师深入了解国学精髓，增强对国学的热爱和责任感，培养对国学文化的传承和创新意识，从而提高国学教育的品质，更好地服务于国学教育的推广和普及。
二、培训内容1. 国学教育理论知识讲授通过讲授国学教育的理论知识，使教师了解国学教育的内涵、特点和意义，加深对国学教育工作的认识，提高对国学教育的理论素养。
2. 国学典籍学习通过学习国学典籍，包括《论语》、《孟子》、《大学》等经典著作，挖掘文化传统中蕴含的智慧和道理，使教师深入了解国学文化，增强国学素养。
3. 国学经典导读通过导读国学经典著作，包括《资治通鉴》、《红楼梦》、《文心雕龙》等作品，使教师深入了解国学经典，提高对国学经典的解读能力和研究水平。
4. 国学教育实践及案例分析通过实践活动和案例分析，使教师深入了解国学教育的实际操作和问题情况，提高对国学教育工作的实践和应用能力。
5. 教学方法和策略培训通过教学方法和策略培训，使教师了解国学教育的特点和要求，提高教学水平和素质。
三、培训方式1. 理论教学通过专家讲座和学术研讨等方式，对国学教育的理论知识进行系统讲授，使教师深入了解国学教育的内涵和特点。
2. 实践操作通过国学教育实践活动和案例分析等方式，使教师深入了解国学教育的实际操作和问题情况，提高对国学教育工作的实践和应用能力。
3. 研讨交流通过教师研讨会和学术交流等方式，促进教师之间的交流与互动，提高教师的学习和成长。
四、培训对象参加本次培训的对象主要包括中小学教师、国学教师、国学爱好者等。
五、培训时间本次培训计划为期一个月，每周安排五天培训时间，每天4-6个小时的课程安排。
六、培训师资本次培训将邀请国学专家学者和著名教育家担任指导教师，他们将对国学教育进行全方位的指导和辅导，为教师提供专业的指导和帮助。
七、培训效果评估1. 根据培训内容和目标，设定评估标准和指标，对培训效果进行定期评估和监控。
国学教育培训计划书
国学教育培训计划书一、项目背景随着当今社会竞争的日益激烈，人们开始更加重视综合素质教育的重要性。
国学教育作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的品德、文化修养和道德观念具有重要意义。
因此，本计划旨在通过国学教育培训，提高学生的综合素质，弘扬中华优秀传统文化。
二、项目目标1. 培养学生的文化自信和国家认同感，激发学生对中国传统文化的热爱和学习兴趣；2. 提升学生的思想道德素质和文化修养，培养学生的正确人生观和价值观；3. 丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力和人文素养；4. 建立科学的教育评价体系，监督教育教学过程，确保培训效果。
三、项目内容1. 国学基础知识培训通过文言文、古诗词等形式，向学生传授中国传统文化的基础知识，培养学生的文学素养和语言能力。
2. 国学经典导读学习中国古代经典著作如《论语》、《大学》等，提高学生的思辨能力和逻辑思维能力，培养学生正确的为人处世观念。
3. 世界名人传记阅读通过学习世界各国杰出人物的传记，激励学生树立良好的榜样，培养学生的高尚品格和追求卓越的精神。
4. 国学文化体验利用特色活动如茶道、书法、民俗文化等，拓展学生的文化视野，增强学生的审美能力和文化修养。
5. 国学文化实践组织学生参与一些与国学文化相关的活动，如经典朗诵比赛、古诗词表演等，培养学生的表达能力和自信心。
四、项目实施方案本培训旨在提升学生的国学文化素养，培养学生的正确价值观和品德修养，激发学生对中华传统文化的热爱和学习兴趣。
2. 培训对象本培训对象为中小学学生，根据学生的年龄和学习阶段，分为小学生和初中生两个阶段进行培训。
3. 培训方式培训采用兴趣导向、体验式和互动式的教学方法，结合多媒体教学、实地考察和文化交流等形式，激发学生的兴趣和参与度。
4. 培训周期培训周期为一个学年，每周固定一至两天进行国学文化培训，确保培训效果。
五、培训师资力量1. 教师资质培训机构将聘请具有丰富教学经验和深厚国学底蕴的国学教育专业教师，确保培训教学质量。
小学国学培训班方案计划
小学国学培训班方案计划一、培训班简介为了帮助孩子们更好地了解中华优秀文化，提高他们对国学的兴趣，我们学校决定开设小学国学培训班。
该培训班旨在通过丰富多彩的教学方式和内容，引导学生了解国学知识，弘扬传统文化。
让孩子们在轻松愉快的氛围中，体验中华优秀传统文化的魅力，促进其全面发展。
二、培训目标1. 培养学生对国学的兴趣和热爱，增强对中华优秀传统文化的认识和了解。
2. 提高学生的中华传统文化素养，培养学生的道德情操和良好的品格。
3. 通过国学教育，提升学生的语文素养，丰富课外生活内容，促进学生的全面发展。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力，提高学生的综合能力。
三、培训内容1. 国学基础知识普及：包括国学基本术语、国学经典、国学名著等。
2. 国学典籍阅读：学生将学习国学典籍中的经典名篇，并进行相关阅读和分析。
3. 国学经典古诗词诵读：学生将学习国学经典古诗词，提高学生的诵读能力。
4. 传统文化活动：组织学生参观博物馆、古建筑、书法、绘画等传统文化活动。
5. 经典故事分享：鼓励学生分享国学经典故事，培养学生的讲故事能力与表达能力。
6. 国学知识竞赛：组织国学知识竞赛，提高学生学习的积极性和竞争意识。
四、培训方式1. 教学方式多样：采用多媒体教学、小组合作学习、游戏互动等形式，调动学生学习的积极性。
2. 专题讲座：邀请国学专家进行国学知识普及和体验分享，激发学生对国学的兴趣。
3. 教材选择丰富：为了让学生更好地了解国学知识，我们将为学生提供丰富的国学教材，包括古诗词、经典名著等。
4. 课外拓展活动：根据培训内容，我们将安排学生参观文化古迹、参加国学文化活动，增加学生对国学的亲身体验。
5. 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，我们将针对不同学生的特点，提供个性化的教学服务。
五、培训时间和地点1. 时间安排：每周安排2次课程，每次2小时，共计8周。
2. 地点选择：培训班将在学校教室内进行，也会根据实际情况，组织学生到室外进行相关体验活动。
教师个人国学培训计划
教师个人国学培训计划一、目的随着时代的发展，国学在中国教育中的地位愈发凸显，而国学教育在学校中的推广和普及也成为了一项重要任务。
作为一名教师，我深知国学教育在培养学生的文化品位、道德修养和学习态度上的重要性。
因此，我希望能够通过个人国学培训，提升自己的国学水平，提高国学课程的教学质量，激发学生对国学的兴趣，培养他们的国学修养。
二、内容1.国学基础国学基础是任何一位国学教师必须具备的核心素养。
首先，我需要加强对国学基本内涵的了解，其中包括经典著作的学习、国学思想的理解、国学文化的传承等方面。
同时，我还需要学习国学史，了解国学发展的演变脉络，从而更好地把握国学的内涵和精神。
2.国学教材分析为了更好地教授国学课程，我有必要对当下流行的国学教材进行分析，掌握国学课程的发展动态与教学特点，从而更好地利用教材进行教学。
此外，我还需要了解不同教材之间的优缺点，以及如何进行教材的更好选择。
这样，我就能够更有针对性地为学生选择合适的教材，提高教学效果。
3.国学教学策略教学策略是国学教学中的核心环节。
在培训中，我将重点学习国学课程的教学策略，包括如何提高学生的学习积极性和学习兴趣，如何设计生动、实用的教学内容，以及如何运用现代科技手段进行教学。
这样，我就能够更好地激发学生对国学的兴趣，培养他们的国学修养。
4.国学教学案例在教学策略上，我还需要深入学习一些成功的国学教学案例，包括国学名师的授课视频、国学教学论文等。
通过学习这些案例，我将能够更好地理解国学教学的实践技巧和方法，从而更深入地认识国学教学的艺术与技巧。
这样，我就能够更好地在实际教学中应用这些技巧和方法，提高国学课程的教学质量。
三、实施步骤1.学习计划的制定在进行国学培训之前，我首先需要制定一份详细的学习计划。
计划中包括学习的时间安排、学习内容的分解、学习方法的选择等。
通过制定好学习计划，我就可以有条不紊地进行国学培训，保证学习过程的完整和有效。
2.学习资源的收集在学习计划中，我需要收集一些优质的学习资源，比如国学课程的教材、名师的授课视频、学术论文等。
教师国学经典诵读培训计划
教师国学经典诵读培训计划一、培训目的与意义国学经典是中华民族传统文化的宝贵遗产，通过诵读国学经典可以让学生了解中华文化的精髓，培养学生的情操修养和文化素养。
然而，由于现代教育过于注重功利性的知识传授，导致传统文化的学习和传承受到了冷落。
因此，为了加强教师对国学经典的认知和诵读能力，我们开展了教师国学经典诵读培训计划。
二、培训对象本次培训的对象是中小学教师，他们是对学生进行国学经典诵读指导的重要人员，他们的诵读能力和认知水平直接影响到学生的学习效果。
三、培训内容1.国学经典诵读的意义和方法论通过讲解国学经典诵读的意义以及正确的诵读方法，帮助教师建立对国学经典的重视和正确的诵读态度。
2.古文观止的解读和诵读训练通过分析古文观止中的经典篇目，深入理解其内涵，并进行诵读训练，提高教师对古文经典的理解和诵读技巧。
3.诗词赏析与诵读技巧选取经典诗词进行解读，讲解其中蕴含的艺术特点和精髓，并通过实际诵读课程进行诵读技巧的培训。
4.教师国学经典诵读实践组织教师进行实际的诵读演练，引导教师深入体验国学经典文化的魅力，锻炼教师的诵读能力。
5.设计国学经典诵读教材培训教师设计国学经典诵读的教材，提高教师对国学经典的深入认识和对诵读教学的指导能力。
四、培训方式1.专家讲座邀请国学经典专家进行讲座，传授国学经典诵读的方法和技巧，帮助教师深入理解国学经典诵读的意义和内涵。
2.案例分析通过分析国学经典诵读成功案例，帮助教师了解成功的诵读案例，借鉴成功的经验，提高自己的诵读能力。
3.实践演练组织教师进行诵读实践演练，引导教师深入体验国学经典文化的魅力，锻炼教师的诵读能力和表达技巧。
4.小组讨论组织教师进行小组讨论，分享国学经典诵读的心得体会和诵读技巧，促进教师之间的互相学习和交流。
五、培训后的评估1.课程评估对培训课程进行评估，了解教师对国学经典诵读的认识水平和学习效果。
2.诵读能力测试组织教师进行能力测试，测试教师的诵读表达能力和对国学经典的理解水平。
老师培训国学经典计划
老师培训国学经典计划老师是国学经典教学的主要承担者，他们需要在国学经典领域具有深厚的功底和教学经验。
然而，目前很多老师对国学经典的专业知识和教学方法了解不足，很难对学生进行有效的传授。
因此，开展国学经典教师培训计划，提高老师在国学经典领域的专业素养和教学水平，对于推进学校国学经典教育意义重大。
一、培训目标1. 深入了解国学经典的内涵和意义，提升国学经典的学术素养。
2. 掌握国学经典的教学方法和教学技巧，提高国学经典教学水平。
3. 培养对国学经典的热爱和研究精神，激发对国学经典教育的热情。
二、培训内容1. 国学经典的内涵和意义（1）了解国学经典的基本概念和内涵，包括经史子集的基本内容和价值。
（2）探讨国学经典在现代教育中的地位和作用，分析国学经典对学生的培养意义。
（3）对国学经典的文学、哲学和艺术特点进行深入的研究和讨论。
2. 国学经典的教学方法（1）探讨国学经典教学的基本原则和方法，包括对传统文本的理解和解释、诵读和默写、文化体验和情感培养等内容。
（2）详细介绍国学经典的教学技巧和实践经验，包括如何引导学生对经典文本进行深入的解读和思考。
（3）分享国学经典教学的成功案例，以及国学经典教学的实际应用方法和技巧。
3. 国学经典教育的实践活动（1）开展国学经典主题研讨和交流活动，鼓励老师们深入研究国学经典的相关问题。
（2）组织国学经典文化体验活动，鼓励老师们亲身体验国学经典的魅力。
（3）在校园内开展国学经典教育实践活动，组织学生进行国学经典的朗诵、比赛和展示等。
三、培训方式1. 线上培训利用互联网平台，开展国学经典教师培训课程，包括网络讲座、在线教学和讨论交流等。
2. 线下研讨组织专家学者和经典教育专家进行国学经典研讨和沙龙活动，鼓励老师们对国学经典的教学进行深入的探讨和交流。
3. 实践活动开展国学经典教育实践活动，包括文化体验、走访观摩和实际教学操作等，让老师们亲身感受国学经典教育的魅力。
四、培训效果通过国学经典教师培训计划，可望使老师们在国学经典领域的专业素养和教学水平得到显著提高，特别是在国学经典的教学方法和实践活动方面，能够更加自如地运用相关知识和技巧，使国学经典教育在学校内得到更为系统和全面的推进。
小学国学校本培训计划
小学国学校本培训计划一、培训目的本培训旨在通过系统的国学课程，提高小学生对中华传统文化的认知、理解和传承能力，培养他们的爱国情操和文化自信，培养全面发展的人才，同时提高教师对国学教育的教学水平和教学方法。
二、培训内容1. 国学课程：包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》等经典的课程内容，通过讲解、朗诵、诵读等形式向学生传授国学经典。
2. 诗词歌赋：学习国学诗词和歌谣，培养学生的语言表达能力和审美能力。
3. 国画书法：学习国画和书法，培养学生的审美能力和艺术修养。
4. 典籍阅读：向学生介绍中国古代经典典籍，培养学生的阅读能力和思维能力。
5. 国学活动：组织国学活动如古诗词比赛、国画书法比赛等，激发学生对国学的兴趣和热爱。
三、培训时间本培训计划为期一学期，每周安排两节国学课程，每次45分钟。
在学期末组织一次国学成果展示活动。
四、培训方式1. 课堂教学：采用讲解、示范、互动等多种教学方式，增加学生的学习兴趣和主动参与。
2. 实践活动：组织学生参观古代文化遗址、博物馆等，增加学生对国学的实际体验。
3. 竞赛活动：组织国学知识竞赛、古诗词朗诵比赛等，激发学生学习国学的积极性。
五、培训目标1.学生目标：通过培训，使学生了解和认识中华传统文化，懂得尊重和传承中华文化，培养出一定的国学素养和文化自信。
2.教师目标：提高教师对国学教育的认识和教学水平，培养出一批国学教育的骨干教师。
六、培训评估1. 学生评估：通过学生的课堂考勤、作业完成情况、课堂表现等进行评估，对学生的国学学习情况进行全面了解。
2. 教师评估：通过培训教师的课堂教学情况、备课情况、学生反馈等进行评估。
七、培训资源1. 教材：采用适合小学生的国学教材，如《国学启蒙》等。
2. 教辅资料：准备适合小学生的国学教辅资料，如典籍故事集、国学歌谣集等。
3. 教学设备：准备投影仪、课件等教学设备，为教学提供良好的条件。
八、培训师资1.中小学国学教师：具有国学教育经验和教学能力的中小学国学教师。
学校教师国学培训计划
学校教师国学培训计划一、培训目标:1. 增强教师的国学知识和文化素养，提高专业水平；2. 激发教师对国学的兴趣，引导教师用国学智慧指导教学实践；3. 培养学校国学教育的特色，倡导国学传统文化教育。
二、培训内容:1. 国学知识学习：包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的学习，了解国学的基本概念和核心内容；2. 国学文化体验：带领教师参观国学文化景点，体验传统文化风俗，感受国学的深厚底蕴；3. 国学教育方法培训：教师国学课堂设计、教学组织、教学方法等方面的培训；4. 国学实践活动：组织教师参与国学实践活动，如书法、诗词、茶道等传统文化体验。
三、培训安排:1. 培训时间：2个月（共8周），每周3天，每天4小时；2. 培训地点：学校教师培训中心；3. 培训形式：讲座、讨论、实践、体验等多种形式相结合，培训内容精心设计，使培训过程丰富多彩，具有可操作性。
4. 培训课程设置：Week 1-2：《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作学习；Week 3-4：国学文化体验活动；Week 5-6：国学教育方法培训；Week 7-8：国学实践活动。
五、培训师资:1. 校内培训师资：校内德高望重的国学专家、特聘教授，以及精通国学的专业教师；2. 外聘培训师资：优秀的国学专家学者，国学研究领域的专家学者，国学教育领域的专家。
六、培训评估和考核:1. 培训结束后，进行笔试、面试，测试教师对国学知识和文化素养的掌握程度；2. 考核合格者颁发国学培训证书。
七、培训效果展示:1. 培训结束后，开展“国学魅力”教学展示，让教师将国学知识融入到各科教学中；2. 在全校范围内开展国学文化周活动，展示教师的国学魅力，推动学校国学教育发展。
八、培训成果总结:1. 培训结束后，组织教师进行反思总结，收集教师的意见和建议；2. 通过汇总教师的意见和建议，对培训内容和形式进行调整和改进，为今后的国学培训活动提供经验借鉴。
九、综合考虑各方意见，经过认真研究，我校制定了这一份教师国学培训计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师国学教育培训计划
国学是语文课教育更深层的文化；同时是道德教育课有益的补充。
尤其在大力倡导民族复兴的大环境下，校园中已响起学生经典郎郎的诵读声时，作为教师，补习国学文化已经刻不容缓。
无论是语文能力的提高，还是道德修养的升华，国学课程的学习成为教师继续教育的必修课已经是水到渠成。
培训目的
1,提升师德品质；
2,提高个人感悟能力；
3,更好地辅导学生诵读经典。
培训方式
长短结合
短：就是短期观看光盘培训,使老师得到启发；得到国学经典的整体认识等。
长：就是对国学课程的长期自修,这就是所谓一桶水对一碗水的问题,因为经典诵读教育
已经是国家教育长期的战略决策,作为一名教师,不可能用短期培训的所学来应付长期的
教学任务,也不可能把经典内容永远局限在“三字经”“弟子规”“百家姓”这样一些浅显的启蒙读物上,诸如《论语》、《老子》等的理解上能有所心得,你才能把弟子规领悟好, 把学生教好等。
新民市城区第四小学2011年9 月
国学教育培训内容
2011年11月30日
观看光盘《抚顺中华传统文化论坛》
2012年5月17日
北京育灵童教育研究院小学合作部
弘淼讲座《国学本宗》
国学教育培训内容
10月18日我参加了沈阳市中小学国学教育启动仪式，让我们感受到的就是震撼！首先我们观看了学生表演的《孝字经》《弟子规》《游子吟》形式新颖、活泼，从沈阳市政府副书记到皇姑区区长到沈阳市教育局书记都做了重要的讲话，我们要意识到开展国学教育的重要性、必要性和紧迫性。
所以关于国学经典诵读工作讲两个方面问题：
（1）、学习国学经典的重要性和必要性。
第一、源自教育本宗。
中国的圣人、教育家孔子言“己欲立而立人，己欲达而达人”。
台湾着名国学大师南怀谨先生说“教育孩子，使他们懂得’人伦之道’的做人道理；懂得’生存之道’的生活艺术；懂得人生进入文学化的‘人文修养’，这样就会使人倦眼顿开，欣然为乐之介。
”教育家蔡元培曾对小学教育宗旨有段精辟的论述，他说“小学教育以留意儿童之身心发育，培养国民道德之基础，并授以生活所必须之知识技能为宗旨”。
教育家陶行知先生的教育名言
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”种种对教育宗旨的提出，均从做人的根本出发。
而“国学”人生哲理丰厚，对儿童道德信念、人格熏陶、人生智慧、精神价值、文化能力、习惯养成的培养都起到不可估量的作用。
第二、基于立国之本。
龚自珍讲“亡国先亡其史”，西方哲人曾提出“叫这个民族毁灭很容易，两代不读这个民族传统的书就可。
文化毁灭、精神毁灭很快，建起来难，再下去就成了失落的文明”。
中国是一个有五千年璀灿文化的文明古国，其民族文化博大精深，源远流长；其民族精神薪火相传，生生不息。
我们的“国学”是任何国家都没有的文化，是我们中华民族的骄傲。
国学的精粹成为学生们可以响用一生的精神财富，真正学会如何做人。
开展国学教育就是让孩子们很好地继承弘扬中华民族的优秀文化、优良传统、民族精神，从小立人，长大立国。
第三、应于形势变化。
通过资料所知，我国的传统文化，在世界上越来越受瞩目。
75位诺贝尔奖获得者在巴
黎发表宣言“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧”。
纵观人类的教育经过了三大时代：古代一一人伦时代；近代一一知识时代，如今一一智慧时代，横观中西方文化分成知识教育、智慧教育两大教育层次。
专家提出：知识是什么？知识就是差别（花），差别越多，对立越多，分争越多，只有知识不能使人类走向美好的明天，也就说靠理性主义、科学主义不能使人类走向美好的明天！在德国第一本畅销书是“圣经”，第二本畅销书就是中国的《老子》。
拿破仑在临死之前，发现了一本书，捧在手中叹道“20年前，我要有这本书，就能统治全世界”，这本书就是中国的《孙子兵法》等等。
当一些西方人发出“要向儒家学习东方智慧”声音的时候，让我们反思、汗颜的是：今天的
孩子们（包括今天的老师们）对自己国家的传统文化经典的接触和了解有多少呢？我们的学校又给他们提供了多少学习的机会呢？身为教育工作者，传承我们的优秀文化是我们应承担的责任。
比如：《弟子规》就是一本不可多得的好书，它能教育孩子从小对待父母要有孝心，它能教育孩子对待朋友要有爱心，它能教育孩子对待学习要有信心和耐心。
总之，我们一定形成“爱国学、重国学、学国学、用过学”的良好校园文化，从而满足学生形
成健全人格的内在需求。
力争引领学生由熟读一一学美德一一启迪人生智慧。
新民市城区第四小学
赵晓丹
2010 年10月29日。