最新人教版小学数学二年级下册《平均分》

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人教新课标二年级下册数学课件-平均分 (共21张PPT)

你有什么
每份分得同样多，收获？
叫做平均分。
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个。
我最棒
（1）每人分2个，可以分给（ 8）个人。（2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个。（3）每组分8个，可以分给（ 2 ）个组。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是怎样分的。
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子分了吧! 不公平，
不公平！
分得同样多
怎样分竹笋呢？
每份分得同样多，叫做平均分。
12个萝卜
每只小兔分4 个，可以分给几只小兔？
认真想一想
说一说
20个平2份，每份（ 8 ）个；平均分成4份，每份（ 4 ）个；平均分成8份，每份（ 2 ）个。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种方法？要求：不能重复，并且一个不漏的摆出来。

小学二年级数学下册《平均分》课件

反馈策略
根据学生的掌握程度，提供针对性的练习题目和辅导，帮助他们巩固知识点，提高解题技巧。
教师教学方法的评价与反馈
评价内容
评估教师的教学方法是否有效，如课堂讲解是否清晰、教学环节是否紧凑、师生互动是否良好等。
反馈建议
根据评价结果，提出改进教学方法的建议，如采用更生动的实例来解释平均分的概念，或增加课堂互动环节，提高学生的参与度。
假设有n个物品，分成m份，每份有s个物品，则平均分可以表示为 n = m × s。
平均分的重要性
培养逻辑思维
数学基础
平均分需要按照一定的规则和顺序进行分配，有助于培养于后续学习其他数学知识和技能有重要的基础作用。
实际应用
在生活中，很多场景都需要进行平均分配，比如分糖果、分蛋糕等，掌握平均分的概念和方法有助于解决实际问题。
PART 04
平均分的练习题
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：设计一些简单的平均分问题，如将10个苹果平均分给5个孩子，每个孩子得到几个苹果。这类题目旨在帮助学生理解平均分的概念，并掌握基本的计算方法。
进阶练习题
总结词
提高应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的平均分问题，如将一定数量的物品平均分给不同数量的人，或者在平均分的基础上加入加减法运算。这类题目旨在提高学生的应用能力和思维灵活性。
少个苹果？
结果
每个孩子能得到2个苹果。
计算过程
总数量=20，总份数=4，平均数=20/4=5。
计算过程
总数量=10，总份数=5，平均数=10/5=2。
实例二
有20块糖，要分给4个孩子，每个孩子能得到多少
块糖？
结果

二年级下册数学《平均分-解决问题》教案

解决问题教学内容:人教版二年级下册教材第23页的内容及相关的练习题。

教学目标：1、使学生初步学会解答：“把一个数平均分成几份，求每份是多少？”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，2、在解决问题的过程中，体会并尝试用不同方式分析数量关系。

3、了解总数÷份数=每份数，总数÷每份数=份数。

3、培养学生用完整的语言表达思路的习惯。

教学重难点：重点：使学生初步学会解答与平均分有关的除法应用题。

难点：使学生掌握解答简单的除法应用题的思考方法。

教学准备：ppt课件，学具等。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

课前活动：播放“熊出没主题曲”师：早就听说咱们班的孩子特别聪明，特别乐于助人。

出示3人分6个苹果，怎样分才公平？（平均分）师：今天我们一起来学习生活中有关平均分的实际问题。

二、探究新知，解决问题。

1、教学例3第1题。

（1）理解题意。

（课件出示例3的第1题。

）指名学生读题，全班读题。

师：读了题目，你知道了哪些数学信息？（板书：知道了什么？）（2）分析解答。

师：怎样解答呢？（教师板书：怎样解答？）（这道题是什么意思呢？）同桌合作1、用你喜欢的方式把题的意思表示出来。

（可以和同桌说一说，可以画一画，也可以动手放一放）2、展示：1、画图表示；2、动手操作放一放；3、语言表述。

师小结：这道题的意思就是表示把15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。

师：你能列出算式吗？在本子上写一写（15÷3=5（只））。

师：为什么用除法来计算？（生：这道题的意思就是把15平均分成3份，求每份是多少？（师提示：也就是“把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法来计算”。

PPT上出现）师：15÷3=5（只）这个算式里的每个数字分别表示什么意思呢？（说出每个数字表示的意思，总数、份数和每份数。

）（3）回顾检验。

回顾问题整个过程：教师（指板书：）在帮熊二解决这个问题的时候，我们先一起说了说：“知道了什么？”，交流了“怎样解答？”那么我们的解答正确吗？（板书：解答正确吗？）检验：1、引导学生说想法？（每盒5只，3盒就是3个5，是15只）2、课件演示，乘法计算。

《平均分》(教案)二年级下册数学人教版

《平均分》（教案）二年级下册数学人教版教案：《平均分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册数学教材，主要涉及第67页至第69页的“平均分”概念及其应用。

内容包括：1. 引入“平均分”的概念，让学生理解平均分的意义。

2. 学习如何将一定数量的物品平均分给若干个人。

3. 掌握求平均分的方法，并能应用于实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解平均分的含义，能够直观地感知和体验平均分的过程。

2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力。

3. 发展学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解平均分的概念，以及如何运用除法求平均分。

2. 教学重点：掌握平均分的意义，能够运用除法将物品平均分给若干个人。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、实物物品等。

2. 学具：练习本、笔、学习卡片、实物物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师出示一些实物物品（如水果、玩具等），引导学生思考如何将这些物品平均分给若干个人。

b. 学生分组讨论，分享各自的思考过程。

2. 概念讲解（10分钟）a. 教师引导学生理解“平均分”的概念，解释平均分的意义和作用。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，讲解如何将一定数量的物品平均分给若干个人。

b. 学生跟随教师一起解题，理解求平均分的方法。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固对平均分的理解和应用。

b. 教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

5. 小组合作（10分钟）a. 学生分组讨论，共同解决一个关于平均分的实际问题。

b. 各小组分享解题过程和答案，教师进行点评和指导。

六、板书设计板书内容主要包括“平均分”的定义、求平均分的方法和步骤，以及相关的例题和练习题。

七、作业设计1. 请用笔和纸画出一种情景，表示将一定数量的物品平均分给若干个人。

答案：略a. 有12个苹果，要平均分给3个人，每个人分到几个苹果？b. 有18个糖果，要平均分给6个人，每个人分到几个糖果？答案：a. 12 ÷ 3 = 4，每个人分到4个苹果。

《平均分》(教案)人教版二年级下册数学

《平均分》（教案）人教版二年级下册数学教学内容：本节课的教学内容为人教版二年级下册数学教材中的“平均分”。

要求学生掌握平均分的概念，能够理解平均分的含义，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

教学目标：1. 让学生理解平均分的概念，明确平均分的含义。

2. 培养学生运用平均分的方法解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

教学难点：1. 让学生理解平均分的含义，能够准确地运用平均分的方法解决问题。

2. 培养学生运用平均分解决实际问题的能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入新课：- 利用多媒体教学设备展示一些生活中的平均分现象，引导学生观察并思考。

- 提问：你们在生活中有没有遇到过平均分的情况？请举例说明。

2. 讲解平均分的概念：- 利用PPT课件展示平均分的定义和相关例子。

- 讲解平均分的含义，让学生理解平均分是将总数平均分配给每一份。

- 通过举例让学生更好地理解平均分的概念。

3. 练习平均分的方法：- 利用PPT课件展示一些练习题目，让学生运用平均分的方法解决问题。

- 引导学生通过合作交流，互相讨论解题思路，培养学生的合作意识和逻辑思维能力。

4. 小组活动：- 将学生分成小组，每组选择一个实际场景，运用平均分的方法解决问题。

- 每组进行讨论，总结解题思路和答案。

- 邀请几组学生上台展示他们的解题过程和答案，并进行讲解。

5. 总结与反思：- 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结平均分的概念和方法。

- 让学生分享他们在小组活动中的体验和收获，反思自己在解题过程中的不足之处。

- 教师进行点评和总结，鼓励学生的积极表现和进步。

板书设计：1. 平均分的概念和含义。

2. 平均分的方法和步骤。

3. 实际场景中的平均分应用。

作业设计：1. 书面作业：让学生完成练习本上关于平均分的题目。

2. 实践作业：让学生观察生活中的平均分现象，记录下来并与同学分享。

二年级下册数学教案《认识平均分》人教新课标(2023秋)

五、教学反思
在《认识平均分》这节课的教学过程中，我发现学生们对于平均分概念的理解和计算方法的掌握程度各有不同。有的学生能够迅速理解平均分的定义，并在实际问题中灵活运用；而有的学生则在计算过程中遇到了一些困难。以下是我对ห้องสมุดไป่ตู้节课的一些思考和反思：
首先，我认为在导入环节，通过提问的方式引导学生回顾日常生活中平均分配的情境，有助于激发学生的学习兴趣。这种方式让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了他们学习数学的积极性。
1.加强对学生的启发和引导，提高他们的课堂参与度。
2.设计更多针对性的练习，帮助学生巩固平均分的计算方法。
3.鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑问，提高课堂效果。
4.注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组讨论中相互学习、共同进步。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平均分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平均分的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下册数学教案《认识平均分》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《认识平均分》选自二年级下册数学教材，人教新课标（2023秋）第四单元第一课。本节课主要内容包括：
1.理解平均分的概念，知道平均分是将总数平均分配给每一个对象。
2.学会使用简单的方法进行平均分的计算，如直接相除、利用乘法口诀等。
3.能够应用平均分的知识解决实际问题，例如分配物品、计算平均速度等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平均分的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

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课程资源
结内构容跨结越构性
编写体例
理念:以学生为本
基本体例
现在看戏的有多少人？
从生活情境图引入情境解决问题应用与拓展
发现提出数学问题自主合作探究问题
4、知识与技能的立体式整合
用2～6的乘法口诀求商
用7、8、9 的乘法口诀
求商
除法的初步认识
综合运用
解决问题
内横容向结整构合
纵
向
整
依据学生基础
以学定教
表达有个性
思维有创新
自己解决问题
鼓励创
关注学习过程
新引导质
疑
评价建议
课程资源的开发和利用建议
利用课后习题资源
利用学生课堂上的生成性资
源
立足于课堂
利用教师的反馈性
资源
立足于信息时
代
开发利用多媒体网
络资源
立足课本
开发利用社会、家庭方面的资源
课程总目标
一、说课标
（双能）
用数学思维方式解决数学及其他学科学习中的问题，增强意识。
总课程目标（修改前）
获得适应社会的数学知识、思想方法和应用技能（双基）。
课标
本学段内容标
准
一、说课标
统计与概率：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现数据整理的结果。并能
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的分法。
每份都是2块糖，同样多。
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观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
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口算：
4×5＝ 20 6×7＝ 42 2×8＝ 16 3×4＝ 12 5×9＋6＝ 51
15＋27＝42 33－17＝16 50－（15＋5）＝30 4×7＋7=35 5×5－5＝20
一、创设情境，感受“平均分”
（一）情境导入，实际操作
二（1）×班明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。
合
第一层次
螺旋上升
第二层次
二年级下册
三年
表内除法基础级上下册
除数是一位数除法
除
延四年级上册伸数是两位数除
法
第三层次
五六年级上册
小数、分数除法
说教学建议
（二）表内除法教学要重视概念的形成过程，关注计算能力的培养
教学建议
说评价建议
形成性评价
（ √）（ ×）
（ ×）（ √）
小明和小红谁说的对？
小明：我把6个桃子分给2只小猴，每只分3个。（）
×
小红:我把6个桃子平均分给2只小猴，每只分3个。（）
√
把10个面包平均分成5份，每份有（）个面包
2
10个气球，平均分成（ 2 ）束，每束有（ 5 ）个。
我来算一算
联系生活，感悟概念
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请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
足球篮球比赛：
“研课标说教材”
•《小学数学二年级下册》
说教材
说课标
说建议
二年级数学下册
一、说课标
本学段内容标
准
课标
一、说课标
体会数学知识之间、数学与其他学科之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。（四能）
目标检测（1）
16
4
4
小红拿来8块糖，她有三种分法，您能判断哪组是平均分吗？
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同学们：判断一下，哪组是平均分？
x x
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说：下图的分法，哪个是平均分的？
（
）
（）
（√ ）（ x）（ x）（√ ）
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
1.科学安排解决问
题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意
识。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
教材编写特点
5.提供丰富的、现实的、
具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，发展学生的数学思维能力和创新意识。
内容结构
万以内数的认识
图形的运动
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学习目标：
1.我能在动手实践的过
程中理解“平均分”的含义。
2.我能初步感受到“平均
分”在生活中的作用。
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
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你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。
对数据进行简单的分析。
本学段内容标准
二、说教材
编写体
内容结例
构
编写特
点
说
教
材
立体式整合
编写特点
立足于学生，关注学生，内容丰富，注重过程，学法多样，教法开放。
五个方面
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
人教版小学数学第四册第二单元
教学目标：
1、在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概让学生充分经历“平均分”的过念程。，明确“平 ”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：教学难点：
理解掌握平均分的含义，掌握按指定的份数平均分的方法。掌握按指定的份数平均分的方法。