小学数学90学时集中培训心得体会
小学数学90学时培训感想
小学数学90学时培训感想作为一个小学生数学培训的学生，我接受了为期90个学时的数学培训。
这期间，我在老师的帮助下学到了很多知识，也收获了很多感悟。
首先，我感受到了学习数学的乐趣。
之前我对数学一直没有太大的兴趣，觉得数学很难，做题也经常做不对。
但是在老师的引导下，我渐渐对数学产生了兴趣。
老师用生动有趣的故事和例子来讲解数学知识，让我觉得数学其实并不枯燥。
而且，通过不断练习，我发现自己在数学上取得了进步，这也增加了我学习数学的动力。
其次，我学会了很多解题的方法和技巧。
在课堂上，老师给我们介绍了很多解题的技巧，让我们能够更好地理解和应用数学知识。
比如，在解决算术题时，老师教给我们列竖式的方法，这样可以减少错误的可能性。
在解决几何问题时，老师教会了我们画图和使用图形关系的方法，使得解题变得更加简单明了。
这些方法和技巧在我之后的数学学习中起到了很大的帮助作用。
另外，数学培训让我养成了良好的学习习惯。
在培训班里，老师每堂课都会给我们布置作业，并要求我们按时完成。
这让我养成了按时、按量完成作业的习惯。
我还学会了问题分析和解决问题的方法，学会了如何合理安排时间来学习和复习。
这些学习习惯在日常学习中对我有很大的帮助，让我更加高效地学习和掌握知识。
最重要的是，数学培训提高了我的数学能力和自信心。
通过培训，我对数学的理解更加深入，解题能力也有了明显提高。
以前我经常觉得数学很难，容易放弃，但是通过老师的指导和鼓励，我渐渐找到了解决问题的方法，自信心也增强了。
我不再害怕数学，而是主动去尝试和探索，相信自己能够解决各种数学问题。
这种自信心不仅在数学上有帮助，也在其他学科和生活中起到了积极的影响。
总的来说，这期数学培训给了我很多收获和感悟。
我从中发现了数学的乐趣，学到了解题的方法和技巧，养成了良好的学习习惯，提高了自信心和数学能力。
我相信这些收获将会对我未来的学习和生活产生积极的影响。
我将会珍惜这次培训的机会，并将所学的知识运用到实际中去。
小学数学90学时培训心得体会
小学数学90学时培训心得体会小学数学是孩子学习中的重要科目之一，也是培养孩子逻辑思维和数学素养的基础。
为了提高孩子的数学能力，我参加了一场为期90学时的小学数学培训。
在这期间，我学到了很多有关小学数学的知识和教学方法，也收获了一些心得体会。
以下是我在这次培训中的心得体会，希望能对其他要参加类似培训的老师和家长有所帮助。
首先，数学的学习应该从培养孩子的兴趣和探究精神开始。
数学不是一项死板的知识，而是一门需要动手实践和思考的学科。
在培训中，老师教导我们通过游戏和实际情境来引发孩子对数学的兴趣。
例如，利用质数和合数的对抗游戏，激发孩子的竞争和求胜心理，进而引发他们对质数和合数的深入思考。
在教学中，我们可以结合一些实际生活中的问题，让孩子们通过计算和推理来解决，这样能有效地提高数学学习的效果。
其次，数学的教学应该注重培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
数学是一门需要进行思维训练和逻辑推理的学科。
在培训中，老师教给了我们很多有关数学思维训练的方法。
例如，经常让孩子们进行数学推理和证明题的练习，培养他们的逻辑思维能力。
此外，还要让孩子们多进行数学问题的解决，例如通过编排数学问题、寻找规律等方式，培养他们的问题解决能力和创造力。
再次，数学的学习应该注重培养孩子的实际运用能力。
数学不仅仅是一门理论知识，更是一项实际运用的能力。
在培训中，老师告诉我们，数学的学习应该是“落地的”。
也就是说，我们要通过生活中的实际问题来展开数学的学习。
例如，在教学中，我们可以通过让孩子们进行购物计算、制定预算等实际情境，让他们学会将数学知识应用到实际生活中，提高他们的实际运用能力。
最后，数学的学习应该注重培养孩子的团队合作能力。
数学是一门需要思维碰撞和集体讨论的学科。
在培训中，老师鼓励我们多组织孩子们进行小组合作学习。
例如，让孩子们分工合作、互相讨论，通过合作学习来提高他们的数学思维和问题解决能力。
此外，还可以通过一些团队游戏和活动来培养孩子们的团队协作意识和合作能力。
【最新】小学数学90学时培训感想
【最新】小学数学90学时培训感想本次培训学习了全新的小学数学教育理念,也积累了许多新的知识和经验,更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习.今天小编整理了小学数学90学时学习体会,欢迎阅读.小学数学90学时培训感想篇一_月_日-_月_日为期_天的90学时培训马上就要结束了,经过这几天的学习,我收获颇多,受益匪浅.这_天的培训中,我不仅聆听了多位专家及一线教师生动.形象.精辟的讲座,而且也结识了很多同行,收获了友谊.回顾短暂的培训历程,作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获.我们小学数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师,为我们精心安排了培训内容,主要分为三个阶段.第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座,让我们直接接触了小学数学的前沿信息,拓展了视野,感受到了全新的教学理念,同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;第二阶段是四位城区的一线教师向我们展示了课堂教学,让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组交流,所有学员畅所欲言,参与互动.下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获.一.给我带来了全新的小学数学教育理念和教师心理健康知识从区教研员邵汉民老师>的讲座开始我们7天的理论学习,接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了>的专题讲座,上城区任敏龙老师作了>的讲座,金华市特级教师朱向阳作了>的讲座,上城区教研员姜荣富老师作了>的讲座,杭州教科所心理专家姚立新老师作了>的讲座,最后由江寺小学俞波老师作了>的讲座.他们从自己切身的经验体会出发,畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解,并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论,让我们深深佩服.在这里我进一步学到了更多的教育教学思想.方法.技能,提高了自己的理论水平.在这些讲座中,值得一提的是姚立新老师的讲座,姚老师运用生动的典型个案.调查数据.心理测试以及原理阐述等手段,深入浅出地分析了教师压力形成的原因.表现以及压力管理的方法,讲座生动有趣,整个过程中教师们充满欢声笑语,以帮助我们老师缓解心理压力,促进教师身心健康和谐,更好地开展教育.教学工作.二.让我欣赏了优秀教师的课堂风采这一阶段主要是观摩了四位优秀教师的课堂教学并进行研讨,我们分别观摩了高桥小学顾青峰老师的>.高桥小学沈洋老师的>.银河实验小学的赵丽君老师的>和陈炳良老师的>,其中陈老师的课例让我感触最深,>在原来的人教版教材中是三年级的内容,新教材把它放到了五年级上册,它是一节综合实践活动课.说实话,在平时的教学中,我们很多老师这部分内容都是随便上上的,不太会花精力去好好设计,而且这种活动课很难把握的,但是陈老师敢上,而且上的这么精彩,能看出陈老师的功底很深,把课堂完全给了孩子们,让孩子们在活动中探索出两个骰子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理.三.让我感受到了集体的力量这一阶段,我们把班级学员分成5个小组,每个小组进行小组交流,先是在4位教师上好课后,我们一起讨论,一起研讨,对4节课进行点评,大家畅所欲言,有的学员点评了这几节的亮点与值得我们学习的地方,有的学员对这些课提出了困惑,有的学员提出了这些课可以改进的地方……最后每一小组派一位代表在全班面前交流.最后两天,我们就结合自己平时工作的困惑或者这次培训的所思所想进行交流.通过交流我了解到自身确实还有很多不足的地方,通过向他们学习.请教,对我自己是一种很好的成长方式.在这_天里,我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富.一节好的数学课,新在于理念,巧在于设计,赢在于实践.一节好的数学课一是要关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验.二要关注数学,抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的训练,让学生在观察.操作.验证的过程中有机会经历数学化的学习过程.90学时的集中培训已经结束了.我在收获甜甜果实的同时,心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到惭愧.回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考不多.我把这次培训活动作为宝贵的精神财富,将所得的收获和思考带回课堂,一如既往地学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,在自己的三尺讲台上展现成果,及时对自己的教育教学进行反思积累,为教学谱写新的篇章.小学数学90学时培训感想篇二通过这次的培训学习,我获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了自己与他人的差距,眼界开阔了.思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决和启发.虽然时间不长,但让我看到了一种全新的教学理念,不一样的教学模式,在思想深处冲击了我的传统教学观念,确实受益匪浅.在倾听名师专家的经验传授的同时与老师在一起学习.交流,深刻的认识和理解了现代教育技术条件对小学数学教育的影响和改变,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.下面,就以下四方面谈谈自己的认识和体会:一.学生才是教学过程的递进者课堂教学有个层层递进的过程,尤其数学教学过程中这个递进程度的把握尤为重要,快之则学生无法消化理解所学内容,会感觉云山雾罩,朦朦胧胧;慢之则影响教学进程计划的安排,使老师感到压力倍增,事半功倍.培训中名师对于这个递进程度的把握从教师身上转移到了学生身上,使教学内容递进中合理科学.示范教学中,各位名师注重由易入难,层层深入,将学生的发展思维放在首位,使问题逐渐深入,既调动了学习的积极性,又启迪了学生的发展思维.譬如钱黄爱华老师的示范课>,黄老师的设计,看似通俗简单,没有什么绚丽的课件,一切平淡如水.可是他的教学设计在课堂教学与学生的交流中时时迸发出激情的火花,让学生在愉悦的氛围中进入数学殿堂.一个女孩在上台教学〝垂足〞这个内容时,当全体学生都觉得已经完成了,黄老师顺势在旁边画了两条相交却不互相垂直的直线,让她点〝垂足〞并教学生念时,她慢慢感悟到错了并加以改正.在这个过程中,每位学生由简单的接受到深刻理解,让学生的学习简单轻松,如鱼得水.黄老师的整堂课让我时刻感受到他对学生浓浓的爱意与课堂中处处彰显的智慧.二.学生才是教学成果的展示者学生的成果展示,也是名师教学培训过程中的一大亮点,将学生在课堂中的一些练习成果展示给大家看,通过引导学生大胆猜想使学生建立了充分的自信和成就感,使孩子们感受到知识是有限的,而想象力是无限的.譬如华应龙老师的课>,让全场的老师和孩子们共同领略了猜想的美妙,更重要的是华老师让孩子们学会提出问题.发现数学的奇妙.体会思考带来的乐趣.短短四十分钟对孩子们的影响是深远的,他让孩子们知道学会猜想远比学懂知识更重要.学会猜想,敢于猜想,华老师已经把猜想的种子深深地播种在了学生心中. 三.学生才是教学气氛的感受者培训期间所有的名师和课堂上的学生接触时间虽然非常短暂,但整个教学过程非常融洽和谐,课堂气氛热情活跃,这主要得益于名师在沟通和交流中特别注意观察课堂学生的临场感受.聆听了吴正宪老师>一课,吴老师那特有的亲和力让人如沐春风.吴老师的课堂,让所有学生学到知识的同时,感受到自尊和自信:答对问题的吴老师及时肯定,学生的喜悦写在脸上;答错问题的,及时成了〝典型〞.但吴老师〝抓典型〞时的语言.表情.动作完全消除学生的尴尬.恐惧,最终在老师的引导下真正掌握了知识,并且保护了自尊,找到了自信.总之,能够参加这次培训我感到非常的荣幸,结识了许多来自不同学校不同地区的老师,学习了全新的小学数学教育理念,也积累了许多新的知识和经验,更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习.教学本身是一门艺术,一门学无止境的艺术,没有枯燥的学科,没有枯燥的课堂,只要教师充满激情,学生学习观念发生变化,不再厌学,不再乏味,老师也就能轻松教学了.在今后的教学中,我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课,让我的学生更加爱学.乐学数学!小学数学90学时培训感想篇三今年暑假我非常有幸参加了鹿城区举行的初中科学〝复习课有效教学〞90学时的专题培训.虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员,但我觉得自己一点也不孤单,十几天的培训让我结识了许多的朋友,认识了很多的专家,并一路收获着.十几天培训下来,每天都被安排得满满的,有专家讲座.小组合作设计复习课教学设计并说课.自学.博客交流等,各位专家从不同的角度,独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释,让我们每天在享受着精神的盛宴,每天都有新的领悟和思考.王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则,命题的素材来自于哪里,怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么,这对我今后命题这一块有很大的帮助.谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字〝问题〞,强调〝以学科问题为基础,学生问题为起点,教师问题为引导〞的设计模式.而>课堂教学的基本序线应是知识序.认知序和教学序三序合一.胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我提供了一种试卷分析课的新模式.作为教师,我们应多关注学生答案是什么,答错原因是什么,每道题所考察的知识点是什么,错误答案所对应的知识能力类型是什么,我们要多给学生激励反馈,而不是单纯地为答案去校对答案.李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像〝栽活一棵树〞,复习课教学似〝育好一片林〞,他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路.还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用.薛仕静老师的主题式复习课的应用策略.董爱敏老师的概念图在复习课中应用.黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略,特别是最后在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野,让我长了见识,我更是受益匪浅.接着讲讲薛仕静老师,他是一名让我折服的教师.第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上,初次照面,感觉很严肃.其实不然,培训之前,我曾打过电话询问一些事宜,感觉很有耐心;培训下来,很亲切,有时还时不时开个玩笑.另外,薛老师不仅专业知识扎实,而且组织管理能力也相当的强.我们此次培训采用的是集中时间统一培训的形式,严格要求,坚持签到而又很人性化让学员从内心能接受.同时在这儿非常感谢薛老师为我们创设了这么好的学习.交流平台.感谢他的用心.感谢他的精心.感谢他的专心.感谢他的尽心.回顾这次培训,我学会了许多,也反思了许多.有时想想人还真应该接触一些不一样的东西,看看不一样的环境,那样才会领悟得更多.〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞,在以后的教学中,我会用培训所学的去充实.去改进.去完善自己的教学,让自己更上一层楼小学数学90学时培训感想。
关于小学数学90学时培训心得体会(精选3篇)
关于小学数学90学时培训心得体会（精选3篇）关于小学数学90学时培训心得体会我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的关于小学数学90学时培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。
理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的’实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
小学数学90学时培训感想精选范文
小学数学90学时培训感想篇一11月18日-12月18日为期12天的90学时培训马上就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。
这12天的培训中，我不仅聆听了多位专家及一线教师生动、形象、精辟的讲座，而且也结识了很多同行，收获了友谊。
回忆短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。
我们小学数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师，为我们精心安排了培训内容，主要分为三个阶段。
第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;第二阶段是四位城区的一线教师向我们展示了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的根本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组交流，所有学员畅所欲言，参与互动。
下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获。
一、给我带来了全新的小学数学教育理念和教师心理健康知识从区教研员邵汉民老师?小学数学概念教学的研究与实践?的讲座开始我们7天的理论学习，接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了?数学能力形成三个阶段?的专题讲座，上城区任敏龙老师作了?空间与图形教学研究?的讲座，金华市特级教师朱向阳作了?寻找数学教学中间地带?的讲座，上城区教研员姜荣富老师作了?提问的空间与时间?的讲座，杭州教科所心理专家姚立新老师作了?教师心理健康?的讲座，最后由江寺小学俞波老师作了?抓住数学教学的细节?的讲座。
他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。
在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。
在这些讲座中，值得一提的是姚立新老师的讲座，姚老师运用生动的典型个案、调查数据、心理测试以及原理阐述等手段，深入浅出地分析了教师压力形成的原因、表现以及压力管理的方法，讲座生动有趣，整个过程中教师们充满欢声笑语，以帮助我们老师缓解心理压力，促进教师身心健康和谐，更好地开展教育、教学工作。
【心得体会】小学数学90学时培训心得体会
【关键字】心得体会小学数学90学时培训心得体会篇一：小学数学90学时集中培训心得体会小学数学90学时集中培训心得体会温岭市滨海镇中心小学颜君波本次小学数学90学时培训分三个时段进行，安排的形式比较多样，从第一时段的教学理论培训（集中听各级名师专家的讲座），到第二时段的教学实践培训（听课、评课、模拟上课），再到第三时段学员课堂展示。
总的来说，对自己的触动还是比较大的。
下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会：一、教学理论知识有待提高作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课？”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。
第一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习机会。
听了多位名师特级教师的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。
自己在教学过程中的一些争议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。
让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到汗颜。
回顾自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙为借口懒于深思、总结。
理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。
二、教学实践能力有待加强在第二时段的实践活动，可谓形式多样，内容丰富。
有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评教师的课堂，让我记忆深刻。
不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教学方法，同时给大家下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
2024年小学数学90学时培训心得体会模版（3篇）
2024年小学数学90学时培训心得体会模版在____月____日至____日的时段中，我参与了由兰溪市教师进修学校主办的小学数学教师____学时的教育研讨会。
该活动包含____学时的理论研讨和____学时的实践训练，其设计旨在解决学员的实际教学问题。
我从中获得了丰富的收获。
金华市教研员孟佩娟详细阐述了____年____月修订后的《课程标准》。
新标准强调数学是探索数量关系和空间形态的科学，教学总体目标的两大转变是“双基”到“四基”以及“两能”到“四能”。
其中，“双基”涵盖基本知识和基本技能，“四基”则扩展至基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。
“四能”则指发现、提出、分析和解决问题的能力。
特级教师俞正强分享了他转化学困生的实践经验，他以生动的教学实例和深思熟虑的见解引发了共鸣，使我们深受启发。
他强调，困难的原因各不相同，而以爱之名造成的伤害也应引起关注。
他运用扑克牌游戏提升学困生的计算能力，但同时指出，转化学困生的效果也取决于个人因素，补课并非最佳策略。
兰溪市教研员倪新璐剖析了当前复习课的普遍问题，如过度关注知识梳理、忽视情感态度、忽略个体差异以及教学模式的单一化。
他提出了四大教学原则：强调自主性、体现系统性、注重针对性和追求发展性。
我们还有幸观摩了多位优秀教师的示范课，并进行了深入的评课讨论。
这次培训使我在理论导向上明确了道路，教学策略和技巧方面也收获颇丰。
我将致力于在未来的教学实践中应用这些新知，以期实现更高效的教育效果。
2024年小学数学90学时培训心得体会模版（二）在____月____日至____日的时段中，我参与了由兰溪市教师进修学校主办的小学数学教师____学时的教育研讨会。
该活动包含____学时的理论研讨和____学时的实践训练，其设计旨在解决学员的实际教学问题。
我从中获得了丰富的收获。
金华市教研员孟佩娟详细阐述了____年____月更新的《课程标准》。
新标准强调数学是研究数量关系和空间形式的科学，教学总体目标的转变体现在“双基”到“四基”以及“两能”到“四能”的过渡。
小学90学时培训心得体会(精选3篇)
小学90学时培训心得体会（精选3篇）小学90学时培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是整理的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
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小学数学90学时集中培训心得体会
温岭市滨海镇中心小学颜君波
本次小学数学90学时培训分三个时段进行，安排的形式比较多样，从第一时段的教学理论培训（集中听各级名师专家的讲座），到第二时段的教学实践培训（听课、评课、模拟上课），再到第三时段学员课堂展示。
总的来说，对自己的触动还是比较大的。
下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会：
一、教学理论知识有待提高
作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。
第一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习机会。
听了多位名师特级教师的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。
自己在教学过程中的一些争议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。
让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到汗颜。
回顾自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙为借口懒于反思、总结。
理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。
二、教学实践能力有待加强
在第二时段的实践活动，可谓形式多样，内容丰富。
有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评教师的课堂，让我记忆深刻。
不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教学方法，同时给大家下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
…
课堂教学不只是为了学生的成长而所做的付出，也不只是别人交付所完成的
任务，作为一名教师，也是自身价值的体现。
让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生活经历，尊重学生，尊重学生的学习，课堂才会显得朴实而又睿智。
在这短短几天的时间里，让我深切体会到什么叫做优秀的数学课堂，他是情智共生的课堂，让学生心灵闸门不断开启，智慧的火花不断点燃。
评课交流可以使人的思考更加广阔，博采众长。
通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，都能让我获得很多启发与收益。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才会有不断提升，对能做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。
我将时刻反思着自己的不足与差距，寻找着自己努力的方向，相信这次90学时培训对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
学无止境，虽然培训已经结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将激励着我今后的教学生涯。