一年级上美术教案我长高了_湘美版
湘教版小学一年级上册美术教案第十五课我长高了
湘教版小学一年级上册美术教案第十五课《我长高了》活动目标：一、通过比较，了解自己身高的转变。
二、能用响亮的声音表达自己的方式，感受长高的欢乐。
3、能画出长高的我活动预备：搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿此刻身高的小卡片、各类用品（A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳索……）皮尺、调查表（师生一起完成）、墙面上用颜色较深的绳索拉出一条离地面50厘米的长线条，画笔活动进程：一、说一说：自己此刻的身高和诞生时的身高。
一、师：前段时刻咱们量了一下自己的身高，谁情愿来讲一说自己有多高？二、请学生介绍自己的身高。
3、师：你们都想来介绍，那能够和同伴说一说自己的身高，然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字隔壁。
4、师幼一路观看身高记录表。
五、找一找班级里谁最高？你是怎么明白的？（提升一些比较高矮及高矮排序的方式）六、师：这是你们此刻的身高，可是你们明白自己刚诞生时的身高是多少厘米吗？二、比一比：别离选择学生熟悉的物品、自己和诞生时的高度相较，体验自己在长高。
一、（出示皮尺）展现学生诞生时的高度。
二、请学生选一样物品，和50cm比一比，是高仍是矮？3、交流学生比较的结果。
4、学生和诞生时高度进行比较。
五、交流结果。
（1）你是怎么比的？（2）50cm到你躯体哪里？六、小结：多用饭、喝水，还要有充沛的睡眠，多做运动，都能让咱们长高。
三、想一想一、你们还想长高吗？想长得像谁一样高？长那么高有什么用？二、小结：只要咱们注意营养，多运动，咱们每一个学生都可能长得比咱们的爸爸妈妈还要高。
咱们长高了，咱们也长大了，多好啊！四、画一画我长高的样子。
活动目标：一、通过比较，了解自己身高的转变。
二、能用响亮的声音表达自己的方式，感受长高的欢乐。
3、能画出长高的我活动预备： 搜集幼儿诞生时的身高、记录幼儿此刻身高的小卡片、各类用品（A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳索……）皮尺、调查表（师生一起完成）、墙面上用颜色较深的绳索拉出一条离地面50厘米的长线条，画笔活动进程：一、说一说：自己此刻的身高和诞生时的身高。
湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案（5篇范例）
湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案（5篇范例）第一篇：湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案课题：第15课《我长高了》教案课时：1课时授课人：一、教学目标：1、引导学生了解画人物的基本方法，能熟练地画出人物的基本形态。
2、能大胆地描绘出人物的脸部形象，训练学生的观察力和创造力。
3、在学习的过程中体验绘画的乐趣，培养学生对生活的热爱。
二、教学重点：在说一说、想一想、画一画过程中体验绘画的乐趣。
三、教学难点：能描绘出具有感染力的作品。
四、教学用具：教师作品、画本、橡皮、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：（一）组织教学：1、师生问好，检查学生工具材料的准备情况。
2、将学生分成若干个小组，每六人一组。
（二）教学导入：（情境导入）教师：同学们大家好！老师今天给大家带来了两个新朋友，大家想不想认识他们。
学生：想教师：那么我们现在大声的叫出他们的名字好吗？（教师先拿出画有小猪佩奇、乔治的剪纸作品再叫学生说出新朋友的名字。
）学生：小猪佩奇、乔治教师：佩奇说她很高兴认识大家，但是佩奇今天有点不开心。
因为今天要和小朋友们见面，佩奇拿出了自己最喜欢的小裙子，可是小裙子变成了小衣服，佩奇觉得是乔治弄坏了自己的裙子所以很不开心。
同学们能帮助他们解除误会吗？学生：（学生举手回答，教师可以适当提示佩奇长高了以及长高给她带来的好处。
）教师：同学们是怎么知道佩奇长高了？还可以和什么做比较？学生：小组讨论，并派代表回答问题。
教师总结：同学们都知道我们每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？学生：学生互相观察，自我观察并回答问题。
板书：我长高了（三）讲授新课：1、教师演示人物的绘画步骤，激发学生的学习兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析。
3、讨论如何把《我长大了》这一主题描绘出来。
4、由学生来讲解他准备如何画？（1）小组讨论，并请代表起来发表小组成员的讨论结果。
（2）教师总结示范并鼓励学生采用不同的方法来表现形象。
一年级上美术教案-我长高了_湘美版
教学目标
1、引导学生连续学习画正面人，表现人物的差不多形象和要紧特点
2、让学生养成积极进取的生活态度
教学过程
一、导入活动，引起学生爱好。
请三名学生上来量一量身高，大伙儿一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。
引导学生讨论如何量身高
师：如何明白自己在长高呢？能够和什么比较？
二、学生观看自己的差不多形象和要紧特点
师：大伙儿差不多明白。
每个人都有头、躯体、胳膊、腿，请互相看看，是如何样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是如何样的？长相有什么特点？
学生互相观看，自我观看。
三、交代要求，学生作画
1、请小朋友认真想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才明白自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
2、学生作画，教师个别指导，关心学生找出自己的特点，并关心能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
四、总结评判，终止活动。
展现学生作品，并请学生介绍自己的作品。
版书设计。
一年级上美术教案-我长高了-湘美版
一年级上美术教案-我长高了-湘美版教学目标1.掌握简单的色彩知识。
2.发现自己和他人成长的不同。
3.提高对不同色彩及构图的欣赏能力。
教学准备1.彩色画纸、颜色笔。
2.许多照片，尤其是儿童的照片。
3.橡皮擦、剪刀和胶水。
教学内容第一课：我长高了教学目标1.让学生发现长高是成长的一个方面。
2.培养学生的颜色启发和注意力。
教学过程1.让学生分组，每组2-3人。
2.要求学生在白纸上画出他们的身体，擦干净，保留轮廓线，然后把横向折成三折，竖向折成两折。
3.从彩色画纸上裁切几个不同色彩的矩形形状，并让学生选出合适的颜色，粘贴到折叠好的人物图形上。
4.让学生打开折叠好的人物图形，发现人物从头至脚的一节，矩形似乎变得越来越小，就像是长高了一样。
5.讨论学生们出现在矩形上的复色，例如：红生命，橙色的沉着，黄色创造力，粉红色浪漫，绿色平和，蓝色信任，紫色教育等。
第二课：照片故事教学目标1.让学生发现每个人的成长历程都不同。
2.利用照片让学生领会“故事”。
教学过程1.教师出示儿童的照片2-5张。
2.让学生讨论这些照片。
3.让学生用彩色画纸裁减人物轮廓线。
4.让学生使用颜色笔填充轮廓线，打造一个多姿多彩的世界。
第三课：毛毛虫教学目标1.培养学生对描述物体的语言能力。
2.提高学生对简单构图和色彩搭配的欣赏。
教学过程1.将彩条减成10-15厘米的小条。
2.让学生用不同的颜色和长度把它们粘在彩色画纸上，组成一个毛毛虫的形状。
3.让学生自己把毛毛虫的头和尾巴画在其上。
第四课：画画教学目标1.培养学生对画画的兴趣。
2.发掘学生的创造力。
教学过程1.让学生用彩色画纸进行自由创作。
画什么、怎么画由学生自己决定。
2.允许学生自己想到新的构图和色彩组合。
3.教师鼓励学生刻意制造个性印象和视觉兴趣。
课后作业1.画“我长高了”的画，注明颜色与色彩的意义。
2.让家长为孩子拍照，并让孩子用图片来描述自己的成长历程。
总结1.通过构造不同场景和游戏，让学生享受学习的过程。
我长高了(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
我长高了（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物的基本画法，能够运用线条和色彩表现人物的特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 培养学生对自己身体变化的认知和接纳，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 人物的基本画法：头部、身体、四肢的比例和位置。
2. 人物的特征表现：表情、动作、服饰等。
3. 绘画的工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本画法和特征表现。
2. 教学难点：人物的比例和特征的细腻表现。
四、教具与学具准备1. 教具：示范画、画纸、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：画纸、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示示范画，引起学生的兴趣，让他们观察和讨论人物的特征。
2. 讲解：讲解人物的基本画法和特征表现，让学生了解人物的比例和位置。
3. 示范：示范如何运用线条和色彩表现人物的特征，让学生跟随示范进行绘画。
4. 练习：学生自己动手绘画，教师巡回指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 人物的基本画法：头部、身体、四肢的比例和位置。
2. 人物的特征表现：表情、动作、服饰等。
3. 绘画的工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
七、作业设计1. 学生回家后，运用今天学到的知识，画一幅自己长高了的画。
2. 家长签字，第二天交给老师。
八、课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的需求。
3. 教师鼓励学生积极参与绘画活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够掌握人物的基本画法和特征表现，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过绘画活动，学生能够表达自己的情感和想法，增强他们的自信心和自尊心。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十五课 我长高了
我长高了教学目标：1、能关注自身的细节变化，感受成长的快乐。
2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。
3、会欣赏他人的作品经验，丛中发现更多美的存在，逐步形成健康的生活态度。
教学重点：欣赏和评析优秀的儿童画作品和记性绘画表现。
教学难点：表现人物的基本外形和主要特征。
教学准备：学生：画册、画笔教师：ppt、教案、教具教学过程：一、集中梳疑师：今天邓老师带来了一件神秘物品，你想看看吗？哇！衣服！谁想上来试试？生：我、我……师：大家觉得效果怎么样？生：不适合，衣服太小了。
师：大家知道这是为什么吗？生：因为我们长大长高了！师：那长高给你们带来了什么样的变化？生：我可以拿到高处的东西了、我可以帮妈妈晾衣服了、我可以按到电梯里上面的楼层、我以前刷牙要搭凳子，现在不需要了···(出示投篮图、写字台图)师：是的，每一位小朋友都希望自己可以长得又高又大，高到可以随手灌篮，可以随意拿到高处的东西，可以成为运动健将，可以超过自己的伙伴……今天呀，我们就来学习第15课，我长高了。
（板书：15.我长高了）二、学中探疑1.自主欣赏优秀儿童作品，让学生说感受。
师：接下来，请小朋友们仔细观察画面，你从这幅画中看到了什么？（培养学生视觉阅读能力）生：小女孩踮着脚从柜子最上面拿自己心爱的小熊玩具。
（引导发现：小女孩的动作）（板书：动作）2、引导发现，感受细节师：大家仔细看，你觉得小女孩拿的容易吗？生：不容易。
师：你是怎么看出来的?（引导发现：小女孩的表情）（板书：表情）3、服装、颜色及周围环境的添加对人物表现及主题的烘托作用师：画面中是不是只画了小女孩正在拿小熊呢？你还看到了什么？（引导发现：构图饱满，添画背景画面更精彩。
）（板书：背景）小结：画中的背景处理得非常精彩，充分体现了小作者对生活的细微观察。
大家看，身边四脚张开的椅子已经不需要了，脚下漂亮的地毯和睡在地毯上的娃娃，身后的陈列柜的细致处理，我们还能从房间里的小动物、漂亮的地毯、彩色的床上用品、粉色的书包以及陈列柜中的各种小摆件中，这样的画面让我们感受到浓浓的女孩特质。
《我长高了》美术教学设计
2.欣赏教师范画，想一想：怎么绘画。
3.从教师的示范中，了解绘画步骤。
实物展示：
牛皮纸
教具：
教师加以示范
板书
使用创新媒材符合小学一年级学生好奇、好玩的心理，更容易激发儿童的学习热情。
将绘画与撕纸和添画三种技法相结合进行创作的形式，更容易得到意想不到的画面效果和激发学生的兴趣爱好，实践证明：深受一年级孩子的喜爱。
关于教学策略选择的阐述
趣味游戏法：在趣味游戏中，有效凝聚学生的注意力，激发学习兴趣。
观察比较法：通过服鞋等实物、相片等载体，对比发现“长高了”的惊喜。
辅导练习法：教师示范——讲解步骤——学生练习——讲评交流，历久弥新，是有效的经典教学方法。
延伸阅读法：课堂容量终归有限，利用课外的亲子阅读，丰富孩子们的体验。
2.初步了解简单的观察方法，知道组成画面内容的三要素——人物、背景、色彩，感受画面内容的丰富性。
3.交流欣赏他人的作品与经验，并尝试较为完整地表达自己的个人观点。
体验撕纸、拼贴、添画相结合的创作形式，尝试表现出自己“长高”后的变化和心情。
学习者特征分析
一般特征：一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差，注意力容易不集中等，如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
比较遗憾的是个别孩子因为学习习惯的快慢差异，可能会导致绘画制作的时间过长，没能完成作品，因此针对这一个普遍存在的学习现象，我们可以利用课外的时间对这几个孩子进行辅导，践行学科的辅优辅差精神。总的来说，本课的教学效果显著，尤其是孩子们的天真无邪，善于发现，尽情投入学习，让我这个大人也深受感动与启发，“教学相长”，不外如此！
依据标准
我长高了美术教案
我长高了美术教案教案标题：我长高了美术教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解人体的比例关系，特别是身高与身体各部位的比例关系。
2. 学生将学会使用不同的绘画技巧和素材，表达自己的身体成长感受。
3. 学生将培养对美术创作的兴趣和自信心。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板2. A4纸和铅笔3. 彩色铅笔、水彩、粉笔等绘画工具4. 裁纸刀、剪刀、胶水等制作工具5. 学生作品展示区域教学过程：引入：1. 使用幻灯片或黑板展示一些著名艺术家的作品，让学生感受到绘画的魅力和表达力。
2. 引导学生回顾自己成长过程中的变化，特别是身高的变化，引发学生对主题的思考。
探究：1. 向学生介绍人体比例关系的基本知识，例如人体平均身高与头部、手臂、腿部等身体部位的比例关系。
2. 让学生在纸上画出自己的身体轮廓，并标注身高和各个身体部位的长度。
3. 引导学生观察自己和同学的身体比例，讨论不同个体之间的差异。
4. 鼓励学生以绘画的方式表达自己的成长感受，可以使用不同的绘画技巧和素材，例如铅笔素描、水彩画、粉笔画等。
实践：1. 学生根据自己的想法和感受，选择适合的绘画工具和素材，开始创作自己的作品。
2. 教师在学生创作过程中提供指导和建议，帮助他们克服困难和发挥创意。
3. 学生完成作品后，可以互相欣赏和分享，鼓励他们互相赞赏和提供建议。
总结：1. 学生展示自己的作品，并简要介绍作品背后的创作灵感和意义。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，强调每个学生的创作都是独特和有价值的。
3. 引导学生思考美术创作对个人成长的积极影响，并鼓励他们继续探索和发展自己的艺术才能。
拓展活动：1. 组织学生参观当地美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格的艺术作品。
2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流。
3. 组织学生进行艺术创作交流活动，让他们互相学习和启发。
教学反思：1. 教师可以观察学生在课堂中的参与度和创作表现，及时提供个别指导和支持。
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我长高了
教学目标：
1、知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：
让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。
教学难点：
感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
活动准备：
1、让学生收集反映自己长大的照片或物品等。
2、布置学生收集从小到大最开心的事和最自豪的事。
3、有关课件、小白桶、小布娃。
教学过程：
一、导入新课。
1、今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗？老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌《愉快的收获》。
（老师放录音，学生听。
）
2、教师提问：发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么？
3、教师总结：我们小朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了……这些变化都告诉我们在慢慢地长大。
二、课中探究。
1、引入话题，唤醒生活。
师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌？课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿
来了吗？谁拿鞋子了，上来让同学们看一看……
师生交流，教师导出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚长大了。
2、合作探究，体验生活。
请同学们想一想：怎样才能知道小时候有趣的事情呢？（1）小时候的照片。
（2）问爸爸妈妈爷爷奶奶。
3、深化感悟，引导生活。
（1）教师引导学生看照片，说一说小时候有趣的故事。
（2）教拿出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。
（3）教师小结：我们的照片能告诉我们长大了，长高了。
我们的鞋子、裤子告诉我们长高了，教师还给你们带来一首儿歌，这首儿歌告诉：脚印一天天的长，我们长大了。
三、内化感悟。
我们的手印脚印也能告诉：我们长大了，我们长高了。
下面我们做一个活动作业，出示活动作业。
《我长高了》教案
教学目标：
1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
2、让学生养成积极进取的生活态度。
教学重点：
引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。
教学难点：
让学生养成积极进取的生活态度。
教学准备：
蜡笔、镜子、量身高的尺。
活动过程：
1、导入活动。
（1）请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。
引导学生讨论如何量身高。
（2）教师提问：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？学生观察自己的基
本形象和主要特征。
（3）教师引导：大家已经知道。
每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？
（4）用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。
2、交代要求，学生作画。
（1）请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
（2）学生作画，教师进行指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
3、总结评价，结束活动。
学生之间互相评价，最后教师点评打分。