未来版品社四上《社会生活中的规则》word教学设计
未来版四年级(上册)品德和社会教学案
第一单元做守规则的人第一课. 游戏里的规则教学目标1．通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2．初步懂得为什么要遵守规则。
3．知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点：生活中为什么要遵守规则。
教学难点：了解生活中需要遵守的规则教法：小组合作交流学法：合作交流课时计划：1课时教学活动及过程活动一：认识规则导人：我们来了解和学习身边的规则。
学习做一个守规则的人。
提问：请学生看单元导图，有哪些人遵守了规则?他们遵守了什么规则?讨论：你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
活动二：关于导言引导学生在学习了课文以后，再来讨论导言中的含义。
活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏，带领学生一做。
讨论：1．刚刚玩的游戏里有什么规则?2．我们平时还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么?引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第3页的表格。
活动四：违背规则会怎样提问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?讨论：1．在游戏中，要是有人违反了规则，你们会怎么做?为什么?2．你们会不会违反游戏规则?为什么?3．为什么要遵守游戏规则?活动五：规则可以修改吗在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。
你们考虑过修改游戏的规则吗?是怎么修改的?引导学生填写教材第6页的表格。
和学生一起玩一玩修改过规则的游戏，验证新规则是否更合理、更方便。
活动六：结束语提问：通过学习，你们对规则有了什么新的认识?为什么说规则“既是为人们服务的，也是要约束大家行为的”?谁能举例说明?通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要想公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
作业：教材第六页图表。
板书设计：游戏规则游戏名称规则第二课. 学校里的规则教学目标1．了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。
2．能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律．3．通过参与制定班规，学习制定规则。
四年级品德与社会上册 社会生活中的规则教案 未来版
四年级品德与社会上册社会生活中的规则教案未来版一、教学目标1. 让学生了解社会生活中规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3. 提高学生尊重他人、关爱集体的意识。
二、教学内容1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 日常生活中常见的规则4. 违反规则的危害5. 自觉遵守规则的方法三、教学重点1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 日常生活中常见的规则四、教学难点1. 违反规则的危害2. 自觉遵守规则的方法五、教学方法1. 情景模拟：通过模拟社会生活场景，让学生体验规则的重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对规则的认识和体会。
3. 案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识违反规则的危害。
4. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
第一章：规则的定义和作用1.1 教学内容：介绍规则的概念，讲解规则在生活中的作用。
1.2 教学活动：情景模拟：模拟学校课堂，让学生体验遵守规则的重要性。
讨论交流：分组讨论，让学生分享对规则的认识和体会。
第二章：遵守规则的重要性2.1 教学内容：讲解遵守规则的重要性，引导学生自觉遵守规则。
2.2 教学活动：案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识违反规则的危害。
小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
第三章：日常生活中常见的规则3.1 教学内容：介绍日常生活中常见的规则，如交通规则、校规等。
3.2 教学活动：情景模拟：模拟交通场景，让学生体验遵守交通规则的重要性。
讨论交流：分组讨论，让学生分享对日常生活中规则的认识和体会。
第四章：违反规则的危害4.1 教学内容：讲解违反规则的危害，引导学生自觉遵守规则。
4.2 教学活动：案例分析：分析违反规则的案例，引导学生认识违反规则的危害。
小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。
第五章：自觉遵守规则的方法5.1 教学内容：介绍自觉遵守规则的方法，如自律、他律等。
5.2 教学活动：讨论交流：分组讨论，让学生分享自觉遵守规则的方法和经验。
四年级上册品德教学设计-3.社会生活中的规则1人民未来版
《社会生活中的规则》教学设计1教学目标知识与技能：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
过程与方法：通过游戏，能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人。
情感与态度目标：引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，教学重点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
教学难点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
活动准备1．教师查找一些如堵车等反映公共场所遵守或不遵守秩序的图片若干张。
2．学生课前搜集关于违规而造成事故的资料。
活动过程第一课时一、“指挥棒”失灵的后果1．教师：最近，一位朋友给我讲了一件事。
一天下午，她带着一些学生去青少年宫参加一个重要的演出活动。
演出时间快到了，他们却被堵在一个十字路口。
原来，路口的红绿灯出了故障，四个方向的车辆互不相让，马路上堵得一塌糊涂，乱成一团。
当时的情况是怎样的呢？让我们一起去现场看看（出示堵车图片）。
大家想想，演出就要开始了，演员却还被堵在路上，可以想到当时车上师生的心情会是怎样的。
这长长的车龙中，还有哪些人也会心急呢，你们能想象得到吗？2．让学生结合自己的生活经验，谈谈对此事的看法，同时站在他人的角度，体验被堵在路上的有关人的心情。
3．教师：“红绿灯”坏了看似小事，但影响却非常大。
由于“指挥棒”失灵，公路上的车辆无章可循，全乱了套，给人们的出行带来了许多烦恼和不便。
二、夸规则1．教师：俗话说，“没有规矩不成方圆”。
社会生活中处处都有规则。
它规范着我们的行为，让我们的生活变得安全协调、井然有序。
在我们的身边，有哪些规则正在美化、优化我们的生活呢，让我们来发现它，并夸夸它的作用。
2．抢答规则：每题10分，4人一小组合作抢答，答对规则内容及相关作用方可记分。
答题时，小组内成员可以互相补充。
3．呈现教科书第31页的图片或师生搜集的能体现社会生活规则的、类似的图片，学生抢答，说出其中所体现的规则及规则的作用。
未来版品社四上《社会生活中的规则》教学设计
未来版品社四上《社会生活中的规则》教学设计一. 教材分析《社会生活中的规则》这部分内容旨在让学生了解和认识社会生活中的各种规则，并培养学生遵守规则的良好习惯。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生理解和掌握社会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
二. 学情分析学生在日常生活中已经接触到了各种规则，但可能没有系统地思考和理解规则的意义。
学生对于规则的认识可能停留在表面，缺乏深入的理解和自觉遵守的意识。
此外，学生可能对一些复杂的社会规则感到困惑，需要通过教学活动来澄清和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活中各种规则的名称和内容，理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重他人、关心社会的责任感，形成良好的社会行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：社会生活中各种规则的名称和内容，遵守规则的意义。
2.难点：理解规则背后的价值观，提高遵守规则的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解规则的意义和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，引导学生独立思考和表达自己的观点。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验和理解规则。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.相关案例材料。
3.分组讨论的道具和材料。
4.教学板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引导学生思考规则的重要性。
例如，讨论为什么校园里需要遵守纪律，不遵守纪律会有什么后果。
2.呈现（10分钟）介绍社会生活中各种规则的名称和内容，如交通规则、学校纪律、家庭美德等。
呈现相关案例，让学生了解规则的意义和重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论。
让学生结合案例，思考和分析规则背后的价值观，讨论如何提高遵守规则的自觉性。
【精品学习】四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教学设计2未来版
《社会生活中的规则》教学目标知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感、态度、价值观：帮助学生初步形成公共场所中关爱环境的意识。
重点难点让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学过程第一课时【导入】观察和发现1、找一找我们身边有没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?3、你是怎么知道这些规则的?【讲授】思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?【活动】调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
【练习】形成结论教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。
学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。
这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。
文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。
【作业】规则是什么规则是生产、生活的需要我们必须尊重和遵守规则第二学时【导入】教学目标引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
并懂得在公共场所中关爱环境的意识。
【讲授】教学准备1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。
2、搜集各行业的行业规则，条款。
【活动】教学活动这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。
动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
《社会生活中的规则》教学设计
《社会生活中的规则》教学设计教学目标知识与技能：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感、态度与价值观：培养学生养成懂规则、守规则的良好行为习惯，懂得从小要做一个守规则、讲诚信的人。
教学重点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
教学难点使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
教学过程第一课时一、情景导入，知道生活中处处有规则。
1、创设情境：同学们喜欢玩游戏吗？那么同学们都玩过哪些游戏呀？（1）让学生说一说自己玩过的游戏，然后很自然的引出今天“石头剪刀布”的游戏。
（2）教师请男女同学各一位到前面做游戏，教师对男生耳语一番，男生因出拳慢而获胜了。
（3）教师适时的问：女生输了服不服气呀？（不服气）为什么呀，明明女生输了，为什么不服气呀，谁说说你的理由？（4）刚才这个游戏公平吗？（不公平）【设计意图】通过创设情境，让学生明白社会生活中处处都有规则，没有规则连游戏都没有办法顺利进行下去了。
2、重新制定这个游戏的规则，再玩一次“石头剪刀布”的游戏。
（1）教师强调：为了使游戏能够顺利的进行，必须制定公平的游戏规则！（2）教师请一位同学当裁判，监督做游戏的同学，让他们在公平的游戏规则下再进行一次“石头剪刀布”的游戏。
（3）游戏结束后教师提问：这一次输了的同学服不服气呀？为什么？（服气，因为这个游戏是公平的，是同学凭实力获胜的。
）【设计意图】有了规则游戏就可以顺利的进行了，让学生切身感知游戏规则的重要性。
3、那么我们学校里有哪些规则呢？（1）让学生说说在学校里需要遵守的规则。
（2）教师导入新课：做游戏时需要遵守游戏规则，在我们生活、学习的学校里要遵守学校的规章制度，在社会生活中也需要遵守一定的规则。
4、今天我们学习：社会生活中的规则。
生活中的规则社会教案
生活中的规则社会教案教案标题：生活中的规则社会教案教案目标：1. 让学生了解和理解生活中的规则对个人和社会的重要性。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人和负责任的态度。
3. 帮助学生学会制定和遵守适当的规则，以促进和谐的社会交往。
教学重点：1. 了解生活中的规则对个人和社会的作用。
2. 探讨不同场景下的规则和行为准则。
3. 培养学生制定和遵守规则的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 规则卡片（包括家庭、学校和社会规则）。
3. 角色扮演道具（如帽子、名牌等）。
4. 小组讨论活动材料。
教学过程：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享他们所知道的一些生活中的规则，并讨论规则的作用和重要性。
2. 提出问题：学生是否认为规则对个人和社会有何影响？请学生就这个问题进行思考和讨论。
知识讲解（10分钟）1. 使用PPT或白板介绍生活中的规则，并解释规则对个人和社会的作用。
2. 引导学生思考不同场景下的规则和行为准则，例如家庭、学校和社会。
小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一组规则卡片（家庭、学校或社会规则）。
2. 要求学生讨论并列出他们认为最重要的规则。
3. 每个小组派一名代表向全班介绍他们的规则选择，并解释为什么这些规则对他们来说很重要。
角色扮演（15分钟）1. 提供一些常见的生活场景，如在公共场所排队、在教室里安静等。
2. 要求学生分成小组，每个小组选择一个场景，并扮演相关的角色。
3. 角色扮演结束后，让学生讨论他们在扮演过程中是否遵守了相应的规则，并反思他们的行为是否合适。
规则制定（15分钟）1. 引导学生讨论制定适当的规则的重要性。
2. 要求学生分组，每个小组选择一个场景，并制定一套适用于该场景的规则。
3. 每个小组向全班展示他们制定的规则，并解释为什么这些规则对于该场景很重要。
总结（5分钟）1. 回顾本节课学到的内容，强调规则对个人和社会的重要性。
2. 激发学生思考并总结如何遵守规则、尊重他人和负责任的态度。
「精品」四年级品德与社会上册第一单元认识我自己3社会生活中的规则教学设计2未来版
《社会生活中的规则》教学目标知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感、态度、价值观：帮助学生初步形成公共场所中关爱环境的意识。
重点难点让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学过程第一课时【导入】观察和发现1、找一找我们身边有没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?3、你是怎么知道这些规则的?【讲授】思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?【活动】调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
【练习】形成结论教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。
学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。
这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。
文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。
【作业】规则是什么规则是生产、生活的需要我们必须尊重和遵守规则第二学时【导入】教学目标引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
并懂得在公共场所中关爱环境的意识。
【讲授】教学准备1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。
2、搜集各行业的行业规则，条款。
【活动】教学活动这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。
动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
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活动三：调查和走访
安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调说说。
3、学生讨论。
1、找一找我们身边有没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?
3、你是怎么知道这些规则的?
4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的
5、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则?
活动二：思考和辨析
1、讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?
课后反思
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学难点
让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教法
讲解法、示范法
学法
观察法、练习法
教具准备
课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。
课时安排
二课时
教学流程
教师活动设计
学生活动设计
二次修改
活动一：观察和发现
4.你认为制定这些行业规则有必要吗?
5.本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱护环境有哪些新的想法和做法。
活动五：形成结论
教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。
6、学生先讨论，然后作答。
板书设计
社会生活中的规则
找找身边的规则
不同行业的规则
木王镇九年一贯制学校2014至2015学年第一学期教设计
执教者：杨研教学时间审核领导签字
年级
四
学科
品德
课型
新授
教学内容
《社会生活中的规则》
教学目标
知识与能力
1、引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。
2、知道要遵守社会生活中的各项规则。
4、同桌之间辩论。
5、学生深入到实际生活中去调查。
教学流程
教师活动设计
学生活动设计
二次修改
活动四：讨论
1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?
2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法?
3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义?