幼儿园小班健康教案《口渴了怎么办》
幼儿园小班健康教案 托班教案 口渴了 怎么办？
幼儿园小班健康教案托班教案口渴了怎么办？教案标题：小班健康教育——口渴了怎么办？一、教学目标：1. 让幼儿了解口渴是身体需要水分的信号。
2. 教导幼儿在口渴时应主动喝水，并养成良好的饮水习惯。
3. 培养幼儿自我照顾和保持身体健康的能力。
二、教学内容：1. 了解口渴的感觉及其原因。
2. 学习正确的喝水方式和时间。
3. 认识并区分各种饮品，理解白开水是最好的解渴选择。
三、教学准备：1. 故事书或图片：关于口渴的小动物找水喝的故事。
2. 不同种类的饮品（包括白开水、果汁、碳酸饮料等）。
3. 小杯子和水壶。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述故事或展示图片，引导幼儿理解口渴的感觉和原因。
2. 讨论分享：邀请幼儿分享自己口渴时的感受和做法，教师适时引导和纠正。
3. 实践操作：让幼儿尝试用小杯子从水壶中倒水喝，体验喝水的过程。
4. 认识饮品：展示不同种类的饮品，引导幼儿理解白开水是最好的解渴选择。
5. 游戏活动：设计“口渴的小动物找水喝”的游戏，让幼儿在游戏中实践喝水的行为。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动喝水，培养良好的饮水习惯。
2. 家庭配合：与家长沟通，让家长在家中也引导幼儿正确喝水。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调口渴时要喝水的重要性，以及白开水是最好的解渴选择。
鼓励幼儿在日常生活中实践所学知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和理解情况。
2. 通过游戏活动和日常观察，评估幼儿是否能正确识别口渴的感觉并主动喝水。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家中的饮水情况，作为教学效果的反馈。
以上就是关于“口渴了怎么办？”的幼儿园小班健康教案，希望通过这个教案，能让幼儿了解到口渴的重要性和正确的喝水方法，从而养成良好的生活习惯。
口渴了怎么办幼儿园托班语言教案
口渴了怎么办幼儿园托班语言教案一、教学目标1.让幼儿了解口渴时应该怎么办，培养幼儿主动饮水的好习惯。
2.培养幼儿的语言表达能力，能大胆地说出自己口渴时的感受。
3.教育幼儿关爱自己的身体，关注身体健康。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会在口渴时主动告诉老师或家长，并懂得饮水的重要性。
2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己口渴时的感受。
三、教学准备1.教具：图片（口渴的小动物、水杯、喝水的好处等）2.环境布置：饮水区、图片展示区四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语气与幼儿互动，引导幼儿关注今天的主题：“小朋友们，你们有没有觉得口渴的时候呢？”2.情境体验教师设置情境，让幼儿亲身体验口渴的感觉。
如在户外活动后，教师引导幼儿说出自己口渴的感受。
教师提问：“你们口渴的时候，想喝什么水？”3.图片展示教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的小动物口渴时的样子。
教师提问：“小动物们为什么会口渴呢？我们应该怎么办呢？”4.小组讨论教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论口渴时应该怎么办，以及喝水的好处。
各小组派代表分享讨论成果。
教师通过图片展示，讲解喝水的好处，如：补充水分、预防感冒、保护牙齿等。
6.游戏互动教师组织幼儿进行“口渴了怎么办”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
游戏规则：教师说出一个场景，幼儿说出在这个场景下口渴了怎么办。
如：“小明在户外玩耍，他觉得口渴了，他应该怎么办？”7.实践操作教师带领幼儿到饮水区，让幼儿亲身体验喝水的过程，培养幼儿主动饮水的好习惯。
教师提醒幼儿喝水时要慢慢喝，不要喝得太快，以免呛到。
8.结束语教师以轻松愉快的方式结束本次活动：“小朋友们，今天我们一起学习了口渴了怎么办，希望大家在日常生活中，能主动喝水，保护好自己的身体。
”五、教学反思1.教师在活动中是否关注到了每个幼儿的参与情况，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
2.教师在讲解喝水的好处时，是否用简洁明了的语言，让幼儿容易理解。
小班主题优秀教案《口渴了,怎么办》
小班主题优秀教案《口渴了，怎么办》一、教学目标1.知识目标：能够认识和理解口渴的表现；了解日常生活中应该如何正确饮水；初步认知水的重要性；2.能力目标：培养幼儿口感统合能力、认知能力、语言表达能力、实践能力；3.情感目标：培养幼儿保护自己健康的意识，懂得珍惜水资源的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过感官体验和实践操作，使幼儿认识水的重要性，养成良好的饮水习惯；2.教学难点：培养幼儿对口渴的正确认知和大量饮水的良好习惯。
三、教学准备1.教具准备：小盆子、马桶模型、喝水杯/水壶、水滴图、水的图片卡片、生活用水的图片卡片、项链；2.材料准备：新鲜水果或蔬菜（如西瓜、苹果、黄瓜等），干净的水杯、水壶。
四、教学步骤1. 分组游戏幼儿手拉手，围成一个大圆圈，围成一排排的小圆圈，教师模拟“水”的形态——水汽、水滴、水面……引导幼儿按照教师的指令进行运动。
2. 话题导入启发幼儿谈论自己在日常生活中遇到的口渴的情节，听取每位幼儿的表达，与幼儿一起分析口渴表现和饮水的重要性，告诉他们我们之所以能够生活得健康，离不开水的滋润。
3. 图片卡片展示用图片卡片展示不同的生活用水场景及水资源，比如池塘、河流、饮水机、水瓶等，引导幼儿认识所需用水的来源和生活用水卫生情况，分析其中好的和坏的地方，鼓励幼儿珍惜水资源。
4. 实践操作每个小组拿到一盆水，一个马桶模型和一个杯子，安排幼儿进行水的抽提游戏。
先由一位小组长抽水，然后该小组的其他幼儿在水杯和小水壶之间进行运输和传递。
在活动中，幼儿们要在规定时间内把水倒满，练习幼儿抽水的技巧，培养幼儿实践操作能力。
5. 呈现作品让每组再按照班级口感大比拼的要求，各自制作一份口感清爽、鲜美的果汁或蔬菜汁，然后品尝自己和其他组的制作成果，并进行评论。
通过口感大比拼的活动，培养幼儿的口感统合能力。
6. 结课给每个幼儿发放由彩色珠子串成的“口渴项链”，鼓励幼儿自觉珍爱水资源、养成良好的饮水习惯和保护自己健康的意识。
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》【教学目标】1.了解水对人体的重要性，知晓口渴的原因和表现。
2.掌握正确的喝水方法和饮水习惯。
3.学会自我保护，避免小事故的发生。
4.增强安全意识和自我保护意识。
【教学内容】一、生命离不开水1.合理饮水的重要性。
2.水对人体的作用。
3.口渴的原因和表现。
二、口渴了怎么办1.正确补充水分的方式和时间。
2.养成良好的喝水习惯。
三、自我保护1.日常安全注意事项。
2.小事故的预防和处置。
【教学方法】1.谈话讨论法。
2.图片展示法。
3.情境模拟法。
【教前准备】1.准备合适的图片或图表，带来或展示给学生。
2.带来一些小物品，以示例子。
3.播放适合年龄段的短片，以吸引学生的注意力。
【教学过程】Step 1 导入环节（10分钟）1.老师提问：“同学们，你们都喜欢喝水吗？”2.询问学生为什么需要喝水，借此引导学生认识水的重要性。
Step 2 生命离不开水（10分钟）1.老师张贴一张图片，让学生来看，然后询问它显示的内容。
2.展示更多有关水的图片和图表，向学生解释水的重要性和人们需要喝水的原因。
3.请学生讨论水对人体的作用和口渴的原因和表现。
Step 3 口渴了怎么办（30分钟）1.老师提醒学生，口渴了应该怎么办，引导学生讨论正确的喝水方式和时间。
2.教师停止课堂上的活动，引导学生在午休后及时饮水。
3.通过展示饮水器器具等物品，使学生认识一些易犯错误及危害，并让学生对照正确喝水姿势，检查自己的饮水习惯。
4.给学生分发卡片，卡片上写了学生应该注意的喝水习惯和方式。
家长可参考此处行文：所以，根据儿童的水分需求，我们需要在以下方面进行正确的引导：（1）尽量保持室温适宜，这样比起太热或者太冷的天气，会让身体感觉更加舒服，也会让身体更能够保持水分的平衡，从而能够充分的发挥身体的潜力。
（2）针对孩子的口感，有的孩子喜欢喝凉水，有的孩子则比较喜欢喝温开水，这个都需要家长根据自己的情况来做决定。
（3）建议孩子每次喝水的量不要太多，饮用水和流质食物应适度地分配，以免过度饮用，影响消化和吸收。
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》
小班下学期健康教案《口渴了怎么办》一、教案背景本教案适用于小班幼儿，旨在培养幼儿正确的饮水习惯，让幼儿了解口渴时应该如何正确应对，学会喝水的正确方式。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是口渴2.培养幼儿正确的喝水习惯3.培养幼儿自觉向老师或家长反映口渴的能力4.学习使用简单的口渴表达三、教学准备1.口渴相关图片或图片绘本2.杯子和水果等展示物品3.喝水场景模拟道具（玩具水杯、洗漱用具等）四、教学内容与步骤步骤一：导入（5分钟）老师开门见山地问幼儿：大家知道什么是口渴吗？有没有觉得过口渴的时候？请和我一起分享。
步骤二：引导讨论（10分钟）1.引导幼儿回忆口渴的感觉，包括口干舌燥，喉咙发痒等。
2.引导幼儿描述觉得口渴的一些具体情境，如户外活动、运动后等。
步骤三：呈现图片（10分钟）1.展示相关图片或图片绘本，让幼儿观看。
2.让幼儿描述图片中的情境，提问幼儿这些人是不是觉得口渴了。
步骤四：角色扮演（15分钟）1.老师化身为一个口渴的幼儿，表演出口渴的症状和发出口渴的声音。
2.引导幼儿用自己的方式模仿角色中的行为和表情，加深对口渴的理解。
步骤五：正确喝水方法（35分钟）1.展示杯子和水果等展示物品，引导幼儿描述大家喝水的方式。
2.通过幼儿间互动，让幼儿发现其中一种方式是正确的喝水方法。
3.让幼儿分别试试正确的喝水方式并进行展示。
步骤六：反馈总结（5分钟）1.老师强调正确的喝水方式和注意事项，以及饮水的好处。
2.引导幼儿回顾今天学到的知识，回答一些简单的问题，巩固所学内容。
五、教学延伸1.家长配合：教师可将学到的正确喝水方式和注意事项通过纸质手册等方式发送给家长，让家长与教师共同培养幼儿良好的饮水习惯。
2.游戏拓展：设计多种不同情境的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中践行所学的正确喝水方法。
3.课后延伸：为幼儿提供简单口渴表达的练习资料，鼓励幼儿在适当的情境中使用所学的口渴表达。
六、教学评估与反思通过观察幼儿在角色扮演和正确喝水方式展示中的表现，以及课后的练习成果，来评估幼儿对口渴和正确喝水方法的理解程度。
《口渴了办》幼儿园托班健康教案
《口渴了怎么办》幼儿园托班健康教案一、教学目标：1. 让幼儿认识口渴的感觉，并知道口渴了要及时喝水。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点：1. 让幼儿了解口渴的原因和喝水的重要性。
2. 培养幼儿主动饮水的习惯。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达自己口渴的感觉。
四、教学准备：1. 教具：口渴的小动物图片、杯子、水、水果等。
2. 环境：安静的教室，舒适的座位。
五、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于小动物口渴的故事，引发幼儿对口渴的感觉和喝水的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师出示口渴的小动物图片，让幼儿观察并描述小动物口渴的样子。
b) 邀请幼儿分享自己口渴时的感受和解决方法。
c) 进行一个“口渴了”的小游戏，让幼儿在游戏中体验口渴的感觉。
d) 教师讲解喝水的重要性，示范正确的饮水方法，并引导幼儿养成主动饮水的习惯。
e) 小组讨论：如何照顾环境，保持饮水杯的清洁。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对口渴感觉的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们对喝水重要性的理解和饮水习惯的养成情况。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们对环境意识和健康行为的掌握。
七、教学延伸：1. 开展家庭饮水习惯调查，让家长参与幼儿的饮水教育。
2. 组织一次实地参观，如参观水厂或了解水资源保护，加深幼儿对水资源的认识。
3. 开展“我是小水杯管理员”活动，让幼儿负责维护饮水杯的清洁和整齐。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免交叉感染。
2. 注意引导幼儿正确表达口渴的感觉，避免尴尬或不适。
3. 尊重每个幼儿的个性和观点，鼓励他们积极参与讨论和游戏。
九、家长沟通与合作：1. 家长会在活动前通知家长活动的目的和重要性，寻求他们的支持与合作。
2. 通过家庭作业，鼓励家长参与幼儿的饮水习惯培养。
3. 活动后，向家长提供幼儿在活动中的表现评价，并与家长交流幼儿的健康状况和进步。
小班健康优秀教案及教学反思《口渴了怎么办》
小班健康优秀教案及教学反思《口渴了怎么办》教案：《口渴了怎么办》一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解口渴的原因和喝水的重要性。
2. 培养孩子们主动饮水的良好习惯。
3. 提高孩子们的自我照顾能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会识别口渴信号，主动饮水。
难点：让孩子们理解喝水的重要性，并能够坚持主动饮水。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、水瓶、杯子等。
2. 学具：孩子们的杯子、水瓶、图画纸、彩笔等。
五、活动过程1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解口渴的原因和喝水的重要性。
2. 讲解：向孩子们讲解口渴的原因和喝水的好处，让他们明白喝水的重要性。
3. 实践：让孩子们模拟口渴的情景，体验口渴的感觉，并主动去找水喝。
4. 互动游戏：通过一个互动游戏，让孩子们学会识别口渴信号，并主动饮水。
六、活动重难点重点：让孩子们学会识别口渴信号，主动饮水。
难点：让孩子们理解喝水的重要性，并能够坚持主动饮水。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景模拟和互动游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了识别口渴信号，了解喝水的重要性，并能够主动饮水。
在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过实践和分享，孩子们对喝水的重要性有了更深入的理解，并且表示在日常生活中会主动饮水。
然而，也有部分孩子在活动中表现出对喝水的不感兴趣，需要进一步的引导和教育。
在课后，我会继续关注孩子们的水分摄入情况，并加强与家长的沟通，共同努力培养孩子们的良好饮水习惯。
拓展延伸：还可以组织一次参观水厂的活动，让孩子们了解水的来源和处理过程，增加他们对水的认识和珍惜。
通过实践活动，孩子们能够更加深刻地理解喝水的重要性，并主动饮水。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的认知和行为改变起到了关键性的作用。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
1. 情景模拟的引入：我通过讲述一个关于小动物口渴的故事，让孩子们身临其境地感受到口渴的不适。
《口渴了办》幼儿园托班健康教案
《口渴了怎么办》幼儿园托班健康教案第一章：认识口渴1.1 教学目标：让幼儿认识口渴的感觉。
培养幼儿主动饮水的好习惯。
1.2 教学内容：讲解口渴的概念，让幼儿理解口渴是身体需要水分的信号。
通过图片、故事等形式，让幼儿了解口渴时会感到怎样的不适。
1.3 教学活动：感觉游戏：通过模拟口渴的感觉，让幼儿体验并表达出来。
观看有关口渴的动画片，引导幼儿关注故事中角色在口渴时的表现。
第二章：饮水的重要性2.1 教学目标：使幼儿明白饮水对身体健康的重要性。
培养幼儿主动饮水的意识。
2.2 教学内容：讲解水分在人体中的作用，如帮助消化、保持体温等。
讨论饮水不足可能导致的问题，如脱水、尿少等。
2.3 教学活动：制作水源探索小游戏，让幼儿通过游戏了解不同水源。
观看与饮水相关的科普动画，引导幼儿关注日常生活中的饮水习惯。
第三章：健康饮水习惯的培养3.1 教学目标：使幼儿知道在什么时间应该饮水。
3.2 教学内容：讲解一天中需要饮水的几个重要时间点，如早上起床后、运动后等。
通过示例，让幼儿了解如何选择健康的饮用水。
3.3 教学活动：制作饮水时间表，引导幼儿规划一天中的饮水时间。
实地考察幼儿园的饮水设备，了解如何使用并选择合适的饮用水。
第四章：口渴时的应对方法4.1 教学目标：教会幼儿在口渴时如何应对。
培养幼儿的自我照顾能力。
4.2 教学内容：讲解口渴时可以采取的措施，如喝水、吃含水量高的水果等。
引导幼儿学习正确的饮水方法，如慢慢喝水、不要剧烈运动后立即喝水等。
4.3 教学活动：角色扮演游戏：让幼儿扮演口渴的角色，想出解决口渴的方法。
观看正确饮水示范视频，引导幼儿学习并实践正确的饮水方式。
第五章：总结与评价5.1 教学目标：巩固幼儿对口渴及饮水重要性的认识。
评估幼儿在饮水习惯方面的改进。
5.2 教学内容：通过问答、小测验等形式，检查幼儿对课程内容的掌握。
分享幼儿在饮水习惯方面的进步和改变。
5.3 教学活动：组织一个“我是健康小水手”的展示活动，让幼儿分享他们学会的饮水知识。
幼儿园小班健康教育《托班教案 口渴了 怎么办？》教案
幼儿园小班健康教育托班教案：口渴了，怎么办？一、教学目标1.让幼儿了解口渴是身体向我们发出的信号，需要及时喝水来满足身体的需求。
2.引导幼儿在感觉口渴时主动寻找水源解渴，培养良好的饮水习惯。
3.通过角色扮演和互动游戏，帮助幼儿掌握解渴的基本方法和技巧。
二、教学准备1.水杯、水壶等喝水用具。
2.展示图片或道具，如干燥的嘴唇、手持水杯的图片等。
3.一些小礼物或奖励，用于激励活动中表现优秀的幼儿。
三、教学内容和流程1.口渴是怎么回事–通过展示图片或道具，让幼儿观察干燥的嘴唇等现象，引导他们自己描述口渴的感觉。
–与幼儿讨论口渴的表现，如嘴巴觉得干燥、喉咙发痒等。
2.解决口渴的方法–引导幼儿讨论喝水对身体的重要性，告诉他们口渴时应该及时喝水。
–组织互动游戏，让幼儿模拟感觉口渴时的场景，学会拿起水杯喝水的动作。
3.鼓励喝水的重要性–讲解良好的饮水习惯对身体健康的影响，鼓励幼儿多喝水。
–通过小组活动或表演，引导幼儿互相鼓励，共同努力养成良好的喝水习惯。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括是否能准确描述口渴的感觉、是否愿意主动喝水解渴等。
2.结合幼儿的学习情况，评价其对解渴方法的掌握程度和对喝水重要性的理解程度。
五、教学延伸1.鼓励家长给幼儿准备水壶或水杯，帮助他们养成随时喝水的好习惯。
2.在日常生活中，引导幼儿观察大自然中的水资源，培养他们珍惜水资源的意识。
六、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，让幼儿了解口渴的表现和解决口渴的方法，培养他们良好的饮水习惯。
在未来的教学中，可以结合更多实际生活情境，让幼儿更深入地理解和应用所学知识。
以上是本节课《托班教案：口渴了，怎么办？》的教学内容，希望能够帮助幼儿在健康教育方面有更深入的认识和理解。
小班健康优秀教案及教学反思《口渴了怎么办》
小班健康优秀教案及教学反思《口渴了怎么办》一、教学目标•帮助学生了解什么是口渴以及口渴的原因。
•引导学生正确应对口渴的方法。
•培养学生饮水的良好习惯。
二、教学准备•准备一张展示图片，展示一位喝水的小朋友，让学生能够清晰地看到他口渴的表情。
•准备一碗清水。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始前，展示图片，让学生观察小朋友口渴的表情，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提问学生：“当你感到口渴的时候，你会怎么办？”引导学生思考和回答。
2. 正式教学步骤一：了解口渴的原因通过讨论的方式，引导学生了解口渴的原因。
指导学生思考：为什么我们会感到口渴？学生可以回答：“因为我们的身体缺水。
”步骤二：正确应对口渴的方法给学生提供一些常见的正确应对口渴的方法，例如：•及时喝水：当我们感到口渴时，应该及时喝水。
•多喝水：每天应该喝足够的水，保持身体水分充足。
•不要喝过多甜饮料：甜饮料会让我们更加口渴，应该选择清水或淡盐水来解渴。
通过讨论的方式，引导学生理解这些方法的重要性，并鼓励他们在生活中养成良好的饮水习惯。
步骤三：亲身体验喝水的好处将一碗清水放在课桌上，让学生有机会亲身体验喝水的好处。
让学生一个接一个地尝试喝水，然后描述他们喝水之后的感觉。
引导学生认识到喝水对身体的重要性，以及饮水后的舒适感。
3. 教学反思本节课以“口渴了怎么办”为主题，通过讨论口渴的原因和正确应对口渴的方法，目的是帮助学生养成良好的饮水习惯。
在教学中，我注意到学生对口渴有了更深入的理解，并且能够正确应对口渴的方法。
然而，在亲身体验喝水的过程中，部分学生未能专注并全力参与，这需要我在教学中重视个别学生的情感需求，确保每个学生都能够积极参与到课堂活动中。
此外，在教学过程中，我应该加强与学生的互动。
尽管通过提问和讨论，我能够引导学生思考和参与，但下次教学时，我可以尝试更多的形式，如小组合作、游戏等，来增加学生的参与度和兴趣。
总的来说，在本节课中，学生对口渴及正确应对口渴的方法有了基本的了解。
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教学资料参考范本
幼儿园小班健康教案《口渴了怎么
办》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动名称：健康：《口渴了，怎么办》
活动目标：
1．知道喝水对身体健康有益。
2.在成人提醒下，愿意喝足够量的水。
活动准备：
1.有关喝水的儿歌与歌曲。
2.小口杯若干。
3.有关喝水的ppt。
活动过程：
一、以生活活动引入，激发幼儿兴趣。
1、洗洗手、喝水喽！
指导语：我们洗洗小手喝水喽！（提醒幼儿喝水前要洗手）二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。
指导语：锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。
1、排排队，来喝水。
指导语：用小手指勾勾小耳朵噢！（提醒幼儿握住杯子柄）今天运动你出了汗，要多和点水噢！（提醒个别幼儿多喝水）今天你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦！
2、坐下来，把水喝。
指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔！
3、放杯子，插牌子。
指导语：你今天喝了几杯水呀？
活动延伸：
家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。