大班手工创意纸袋教案
幼儿园手工大纸袋教案大班
幼儿园手工大纸袋教案大班教案标题：幼儿园手工大纸袋教案（适用于大班）教学目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力和创造力。
2. 促进幼儿的社交技能和团队合作意识。
3. 引发幼儿对环境保护的关注和兴趣。
教学材料：1. 彩色大纸袋（一个给每个幼儿）2. 装饰用材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 幼儿所需的绘画工具和材料。
教学过程：1. 导入活动：a. 利用图片或实物引导幼儿们讨论和描述大纸袋的用途和环保特点。
b. 提问：大纸袋与塑料袋相比有哪些优势和好处？2. 教学步骤：a. 与幼儿一起观察和探索大纸袋的形状和结构。
b. 引导幼儿利用彩色纸、剪刀和胶水等装饰材料，设计和装饰自己的大纸袋。
c. 鼓励幼儿发挥创造力，可以在大纸袋上绘制自己喜欢的图案、写上自己的名字等。
d. 教师可提供模板或示范，并展示一些创意的装饰方法，以激发幼儿们的思维和想象力。
3. 拓展活动：a. 邀请幼儿展示和介绍他们设计和装饰的大纸袋，分享他们的创意和灵感。
b. 组织幼儿进行角色扮演游戏，如购物角色扮演、打包送礼物等，利用大纸袋模拟真实情景。
c. 鼓励幼儿使用他们的大纸袋替代塑料袋，提倡环保意识。
4. 结束活动：a. 回顾今天的活动，让幼儿们分享他们从中学到了什么。
b. 给予积极的评价和鼓励，肯定每个幼儿的努力和成果。
教学评估：1. 观察幼儿在装饰大纸袋时的参与度和创意表现。
2. 通过幼儿的展示和介绍，评估他们对环保意识的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中使用大纸袋，如购物时携带。
2. 设计更多与大纸袋相关的主题活动，如大纸袋的变形使用、大纸袋垃圾分类等。
这个教案的目标是通过手工制作大纸袋，既能锻炼幼儿的手眼协调能力，又能增强创造力和环保意识。
在教学过程中，教师需要积极引导和激发幼儿的思维和想象力，让他们充分发挥个人的创意和想法。
通过一系列的活动，幼儿可以体验到使用大纸袋的乐趣，同时也培养了自己对环境保护的关注和兴趣。
手工DIY：《纸袋玩偶》大班美术教案分享
手工DIY：《纸袋玩偶》大班美术教案分享教案章节：一、活动目标；二、活动准备；三、活动过程；四、活动延伸；五、活动反思。
一、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展他们的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过制作纸袋玩偶表达自己的情感。
3. 培养幼儿的合作精神，学会相互帮助和分享。
二、活动准备：1. 准备一些纸袋（可以是超市购物袋、零食袋等），剪刀、胶水、彩色笔等手工工具。
2. 为每个孩子准备一份制作纸袋玩偶的图纸或范例。
3. 准备一些辅助材料，如棉花、丝带、珠子等，用于装饰纸袋玩偶。
三、活动过程：1. 教师向孩子们介绍纸袋玩偶的制作过程，展示一些已完成的纸袋玩偶样品。
2. 孩子们在教师的指导下，按照图纸或范例，用剪刀剪出纸袋玩偶的身体、手臂、腿部等部分。
3. 使用胶水将各部分粘合在一起，形成一个完整的纸袋玩偶。
4. 鼓励孩子们发挥自己的想象力，用彩色笔、棉花、丝带、珠子等材料对纸袋玩偶进行装饰。
5. 孩子们完成制作后，可以互相展示自己的纸袋玩偶，分享制作过程中的乐趣。
四、活动延伸：1. 邀请孩子们用自己的纸袋玩偶进行角色扮演，发挥创意，编写故事。
2. 孩子们可以将自己的纸袋玩偶带到家中，与家人分享制作成果，增进亲子关系。
3. 教师可以组织一次纸袋玩偶展览，让孩子们展示自己的作品，培养他们的自信心。
五、活动反思：1. 思考本次活动中孩子们的参与程度，他们在制作过程中是否积极投入，是否需要进一步引导。
2. 反思活动过程中的安全教育，孩子们是否掌握了使用剪刀、胶水等工具的正确方法。
3. 思考如何更好地激发孩子们的创造力，引导他们在制作过程中发挥个性和想象力。
4. 总结活动组织的成功之处和不足之处，为下次活动提供改进的方向。
六、活动注意事项：1. 确保孩子们在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督，以防意外发生。
2. 在制作过程中，教师要关注每个孩子的进度，适时给予帮助和鼓励，确保他们都能完成作品。
幼儿园大班美工活动教案：纸袋玩偶
幼儿园大班美工活动教案：纸袋玩偶一、活动目标1. 引导幼儿发现和欣赏纸袋玩偶的美感，培养幼儿的审美能力。
2. 通过制作纸袋玩偶，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神、沟通能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜和利用手边的资源。
二、活动准备1. 准备各种颜色的纸袋、颜料、画笔、剪刀、胶水等美工材料。
2. 准备一些关于纸袋玩偶的图片或视频，用于引导幼儿观察和欣赏。
3. 提前准备一些制作纸袋玩偶的模板或参考图样。
三、活动过程1. 引导幼儿观察和欣赏纸袋玩偶的图片或视频，引导幼儿说出纸袋玩偶的特点和美感。
2. 向幼儿介绍制作纸袋玩偶的材料和工具，并展示一些制作纸袋玩偶的基本技巧。
3. 引导幼儿选择自己喜欢的纸袋和颜料，开始制作纸袋玩偶。
4. 在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由地装饰和设计自己的纸袋玩偶。
5. 适时给予幼儿指导和帮助，确保幼儿的制作过程顺利。
6. 当幼儿完成纸袋玩偶的制作后，组织一个展示和分享的活动，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
四、活动评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的沟通能力和团队协作能力。
3. 评价幼儿对纸袋玩偶的欣赏能力和审美水平。
4. 搜集幼儿的制作作品，进行作品展示和评价。
五、活动延伸1. 组织幼儿进行纸袋玩偶表演，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，编排纸袋玩偶的小节目。
2. 邀请家长来园参加幼儿的纸袋玩偶作品展示活动，让家长共同参与评价和欣赏。
3. 鼓励幼儿将自己制作的纸袋玩偶带回家，与家人分享制作成果，增进亲子关系。
4. 开展关于环保的主题教育活动，引导幼儿珍惜和利用手边的资源，培养幼儿的环保意识。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿使用剪刀和胶水等工具的安全，避免发生意外。
2. 引导幼儿正确使用颜料和画笔，避免污染环境和他人。
幼儿园大班美工活动教案：纸袋玩偶
一、教案简介活动名称：幼儿园大班美工活动教案：纸袋玩偶活动目标：通过制作纸袋玩偶，培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力；增进幼儿对美工活动的兴趣，培养幼儿的审美观。
活动准备：纸袋、剪刀、胶水、彩色纸、画笔、颜料等美工材料。
活动过程：1. 教师向幼儿展示纸袋玩偶的制作过程，引导幼儿观察和了解纸袋玩偶的基本结构。
2. 幼儿按照教师的要求，选择合适的纸袋，开始制作纸袋玩偶。
3. 教师逐一指导幼儿进行剪、贴、画等美工操作，帮助幼儿完成纸袋玩偶的制作。
4. 幼儿在制作过程中，可以自由发挥，用彩色纸、画笔、颜料等材料装饰自己的纸袋玩偶。
5. 制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。
二、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，让家长了解幼儿在园的美工活动。
2. 环境布置：教师可以将幼儿制作的纸袋玩偶作为装饰品，用于教室环境布置，让幼儿感受到自己的作品的价值。
3. 主题延伸：教师可以根据本次活动的主题，组织幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿更深入地了解纸袋玩偶的制作和装饰技巧。
三、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、想象力和创造力，评价幼儿的美工技能水平。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度、合作意识和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 收集幼儿的作品，分析幼儿在作品中的创意表现和审美观，评价幼儿的美学素养。
四、教学建议1. 针对幼儿的个体差异，教师可以适当调整制作难度，给予不同水平的幼儿相应的指导和支持。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的耐心和细心，引导幼儿逐步完成作品，提高幼儿的自信心。
3. 教师应鼓励幼儿自由发挥，创造独特的纸袋玩偶作品，培养幼儿的创造力和审美观。
五、教学内容1. 纸袋玩偶的基本制作方法。
2. 纸袋玩偶的装饰技巧，如剪、贴、画等。
3. 纸袋玩偶的制作流程和注意事项。
4. 幼儿在制作过程中的想象力和创造力培养。
幼儿园大班纸袋子手工教案
幼儿园大班纸袋子手工教案
1. 教学目标
1.让幼儿通过手工制作纸袋子，发挥动手能力和想象力；
2.培养幼儿园大班幼儿的创造力；
3.提高幼儿的团队合作能力；
4.培养幼儿对环境保护的意识。
2. 教学流程
2.1. 准备材料
1.彩纸；
2.裁纸刀；
3.胶水；
4.颜料；
5.毛笔；
6.尺子。
2.2. 制作纸袋子
1.测量纸张尺寸：将一张彩纸放在桌面上，利用尺子测量宽度，长度，
然后用小刀或裁纸刀将彩纸剪好。
2.折叠纸张：将彩纸的左右两侧对折，再将下侧向上折，折出纸袋的底
部。
3.粘合纸袋：将胶水涂在纸张的四边，将纸张粘合，同时将纸袋前面的
部分留出来作为口袋。
4.完成纸袋：将干燥后的纸袋面前部分剪成不同的形状，涂上颜料，美
化纸袋的外观。
2.3. 团队合作
1.分组合作：将班级按照人数等份分成若干组，让组内的幼儿协同合作
进行纸袋子的制作；
2.分工合作：每个小组内分配相应的工作任务，例如团队领导，工程师，
制造者等等。
3. 教学反思
在教学过程中，幼儿们通过手工制作纸袋子，既能发挥他们的动手能力，也能
激发他们的想象力，提高他们的创造力。
通过小组合作和分工协作，更能培养幼儿
的团队合作能力和环保意识。
此外，通过美化纸袋的外观，更能让幼儿们对美的感知和审美能力得到锻炼。
手工艺术之美：大班《纸袋玩偶》美术教案
手工艺术之美：大班《纸袋玩偶》美术教案一、教学目标1. 了解纸袋玩偶的制作流程和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，感受手工艺术之美。
二、教学内容1. 纸袋玩偶的制作流程2. 纸袋玩偶的装饰技巧3. 纸袋玩偶的创意表现三、教学准备1. 纸袋若干个（可提前让家长准备）2. 剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具3. 范例图片或视频4. 彩色纸、贴纸、丝带等装饰材料四、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察纸袋，引导他们思考如何将纸袋变成有趣的玩偶。
2. 讲解示范：展示纸袋玩偶的制作流程和装饰技巧，让幼儿了解制作方法。
3. 动手制作：引导幼儿按照制作流程，利用剪刀、胶水等工具，制作纸袋玩偶。
4. 创意表现：鼓励幼儿在纸袋玩偶上进行装饰，发挥想象力，创作出独特的作品。
5. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养审美能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。
2. 评价幼儿作品的创意表现和审美能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：家长可以陪伴幼儿一起制作纸袋玩偶，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教学内容。
2. 主题延伸：可以组织幼儿参观手工艺术展览或者开展纸袋玩偶表演活动，让幼儿更深入地了解手工艺术。
七、安全注意事项1. 使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行现场指导，确保幼儿安全。
2. 提醒幼儿不要食用剪刀、胶水等物品，以免发生意外。
3. 保持教室卫生，避免纸袋碎片造成地面拥堵。
八、教学反思2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
九、家园共育建议1. 教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在园的表现，让家长了解幼儿园的教学活动。
2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行手工制作活动，培养幼儿的兴趣爱好。
3. 家长可以关注幼儿园官方公众号，了解更多的教学资源和活动信息。
大班美术纸袋玩偶教案
大班美术纸袋玩偶教案教案：大班美术纸袋玩偶一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.启发幼儿对纸袋玩偶的认识和理解。
3.通过制作纸袋玩偶，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备：1.纸袋、彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。
2.纸袋玩偶的样品或图片。
三、教学过程：1.引入（10分钟）：教师准备一些纸袋的图片或样品，向幼儿展示，并引导幼儿对纸袋感兴趣。
教师可以提问：“大家有没有看到过这样的纸袋？你们知道纸袋可以用来做什么吗？”等等。
2.制作纸袋玩偶（30分钟）：-步骤一：让幼儿选择自己喜欢的纸袋和颜色，准备好纸袋、粘纸和彩笔。
让幼儿将纸袋的底部用颜色画出一个圆形，作为玩偶的脸。
-步骤二：让幼儿选择适合的颜色的纸来制作玩偶的眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
鼓励幼儿用自由创造的方式完成各个部分的制作。
-步骤三：幼儿将制作好的各个部分黏贴在纸袋上，完善玩偶的外观。
3.玩偶配饰的制作（30分钟）：-步骤一：让幼儿选取合适的颜色的纸来制作玩偶的衣服和鞋子。
鼓励幼儿使用剪刀剪出衣服和鞋子的形状，并将它们黏贴在纸袋上。
-步骤二：幼儿可以使用彩色纸或其他装饰品来装饰玩偶的衣服和鞋子，以及纸袋的其他部分。
鼓励幼儿用自己的想象力和创造力完成。
4.展示和分享（20分钟）：在制作完成后，让每个幼儿向全班展示自己制作的纸袋玩偶，并分享一下自己的创意和过程。
教师可以鼓励幼儿互相赞美和欣赏对方的作品。
5.总结（10分钟）：-教师和幼儿一起回顾制作纸袋玩偶的过程，并让幼儿回答一些与纸袋玩偶制作相关的问题。
例如：“你们最喜欢自己的纸袋玩偶的哪个部分？为什么？”等等。
-教师可以和幼儿一起讨论玩偶的用途和意义，并告诉幼儿可以用纸袋玩偶来进行角色扮演、故事讲述等活动，增强幼儿的想象力和口头表达能力。
四、教学延伸：1.可以组织幼儿进行纸袋玩偶的比赛，鼓励幼儿展示自己的创意和制作能力，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2.可以让幼儿制作不同主题的纸袋玩偶，如动物、水果、职业等，增强幼儿对不同事物的认识和理解。
手工纸袋大全幼儿园教案
手工纸袋大全幼儿园教案
一、教学目标
1.能够通过观察示范，掌握制作简易纸袋的方法，提升手工制作技能。
2.增强孩子们的动手能力，锻炼手指灵活度，培养操作的耐心性和细致
性。
3.培养幼儿们的环保意识，鼓励幼儿使用可以重复利用的袋子，减少对
环境的污染。
二、教学准备
1.A4 硬纸张、双面胶、修正带、彩色笔、制版纸、剪刀等材料。
2.用于示范教学的实际手工制作模型。
三、教学过程
一、简要说明
在开始制作纸袋之前，先要对所需要的材料进行说明，让幼儿们了解需要哪些
材料，以及在使用时要注意哪些事项。
二、制作流程
1.取出 A4 硬纸张，用修正带粘贴好四边。
2.将硬纸张对折，从其中剪开一面的两个相邻的边，成为左右两个平行
的三角形。
3.将左右两侧的三角形底部对齐，两侧用双面胶紧贴。
4.将剩下的一侧三角形对折起来，将两个底面叠在一起，用双面胶紧贴。
5.手动压紧底部四个角落，整个纸袋制作成功。
三、注意事项
1.制作过程中要注意用工具的正确使用方法，避免对自己造成伤害。
2.底部四个角落要压实，确保手工制作出来的纸袋能够稳定立起来。
3.幼儿在制作过程中，要先仔细观察示范，然后一步一步进行尝试。
四、教学总结
通过本次手工制作纸袋的教学活动，幼儿们掌握了如何用 A4 硬纸张制作简易
纸袋的方法，提升了他们的动手能力和操作的耐心性，同时也培养了他们的环保意识。
作为教师，我们也要不断创新，通过多样化的手工制作活动，为幼儿们提供一种生动、有趣的学习方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班手工创意纸袋教案【篇一：纸袋变变变方案】中班组亲子制作“纸袋变变变”活动方案活动意图：现在的家庭纸袋拥有量是越来越多，不管是食品包装，还是生活用品包装都会选择纸袋。
购物回来总能带回若干个纸袋，放在家中是累赘，扔掉又觉得可惜。
于是我们就决定在中班组家长开放日活动时举办一次“纸袋变变变”亲子手工制作活动。
让孩子和家长利用这些废旧材料——纸袋进行装饰，这样既可以在亲子制作的过程中增进亲子感情，进一步提高孩子的动手操作能力、创意想象能力，可锻炼他们的动手，又可以让纸袋再次发挥价值。
活动设计：手工活动《纸袋变变变》活动目标：1、能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。
2、通过动手操作，变废为宝。
3、通过活动萌发环保意识。
活动准备：各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。
活动重难点：能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。
活动过程：一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处。
1.你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?2.纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?二、设计大师：纸袋变变变。
1.你想用纸袋做什么?需要哪些材料?2.教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。
教师小结：①先想好自己要做什么小动物。
②选择纸袋和各种辅助材料。
③用画笔画出小动物的五官及四肢。
④进行组合，并对小动物的身体加以装饰。
4.师：老师给你们准备了很多的包装袋和漂亮的装饰彩纸，也请你们和爸爸妈妈一起来做做设计大师。
5.幼儿和家长自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导幼儿对小动物进行装饰。
三、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿的环保意识。
师：老师会把你们设计的事物放在表演角里，以后大家还可以进行表演。
看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。
我们要一起保护环境，要扔掉的东西就先想想还有什么用处。
【篇二：大班美术教案：创意绳世界】大班美术教案：创意绳世界大班美术教案：创意绳世界设计思路：在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。
在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。
这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。
为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。
果然，教师的举动引起了孩子们的关注。
在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。
于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。
根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。
该活动设计了四个环节：第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。
第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”图片，激发幼儿创意制作的愿望。
他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。
第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。
在这一环节中，教师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。
同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。
第四环节，分享交流制作成果。
幼儿不仅交流物品的制作方法，而且分享解决问题的方法，扩展相关经验和能力。
目标：1．运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。
2. 增强环保意识，积累变废为宝的经验。
准备：1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。
2．适当划分若干制作区域。
3．辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。
4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。
过程：一、欣赏绳子1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。
2．师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?二、交流、讨论1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。
师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法? 2．欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。
师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。
)三、创意制作1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。
2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。
四、分享交流制作成果1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。
2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。
3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。
五、延伸活动：“创意绳世界”师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。
【篇三：幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案】幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案第一章手工、手工、学前专业手工及其教育学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。
教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。
教学重点第一节手工概述手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。
如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。
第二节学前专业手工与手工学习的基本要求学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。
是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、（一）学科特点造型性造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。
即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。
（二）视觉性两个层面理解：一是直观性，二是审美性。
（三）表现媒介手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的感染力和表现力。
二、造型规律（一）学前专业手工的种类11、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。
(二)学前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。
一般过程：（1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。
（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美的规律。
2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象的材料进行创作。
如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。
（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。
迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。
借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。
如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；2（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。
如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。
如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯4、烙具。
5、钳子6、榔头7、针、锥或钻8、夹子9、尺 10、笔11、其他。
如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类1、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。
（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。
（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。
（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。
（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料（1）纸。
（2）布、线类。
（3）泥类。
（4）竹、木类。
（5）石。
（6）金属皮、丝。
（7）塑料类。
（8）其他材料。
自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。
应根据区域特点就地取材。
3三、（一）学习要求总的要求1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。