【PPT】为学彭端淑 - 360文档中心

彭端淑《为学》ppt课件(14页)

C 蜀之鄙有二僧
〔② 〕
D 吾欲之南海
〔③〕
E 顾不如蜀鄙之僧哉〔 ② 〕
F 学〕
H 人之立志
〔④ 〕
赏析课文
〔一〕文言句式赏析
A 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
为学
彭端淑
教学目标
理解为学难易间转化的关键是“事在人为〞。准确翻译文章，掌握重点实词和虚词用法。学习本文“摆事实，讲道理〞的论证方法。把握文章主旨，并努力践行它。
作者简介
彭端淑：〔约1699--1779年〕字乐斋，四川丹棱人。清代四川著名文学家，四川三才子之一。曾任吏部郎中，乾隆二十年〔1755〕出任广东肇罗道道员，1761年辞官归蜀，隐于成都白鹤堂，入锦江书院，走上了课士育贤之路。著有《白鹤堂文集》等。曾提携过清代名臣纪晓岚。
《为学》写于1744年，从原标题《为学一首示子侄》可以看出，是为激励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。 “示〞有“晓谕，暗示〞之意。
课文诵读：
要求：注意节奏，语气语调
译读课文
〔一〕词语解释
A 蜀之鄙有二僧。
〔
边境边远的地方
〕
B 其一贫，其一富。〔其中其中的〕
C 贫者语于富者曰。〔对…说告诉〕
朝南海僧穷者至大胆施行
}
僧富者不至事在人为
立志求学有志者事竟成
拓展阅读〔二〕----课外完成
初一我们学过《孙权劝学》吴下阿蒙因学习而令人“士别三日，刮目相看〞，再结合我们学的课文《为学》，我们可以看出“立志求学〞的重要性。这里我们再补充两篇古人的《劝学诗》，加深印象。

《为学》PPT课件4

段落层内容大意次论点读书的难易关键是学与不学论据两僧贫者条件差，但敢于去（为），结果成功去了南海富者条件好，但不愿去（为），结果失败朝佛了
结论
从两僧成败对比的实例，证实“做”（为）是决定因素。
《为学》提问
两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？
简介
• 本文选自《白鹤堂文集》，原题为《为学一首示子侄》。 • 彭淑端著有《白鹤文堂集》、《雪夜诗坛》、《为学》（意为做学问），原题为《为学一首示子侄》。八十一岁时病故于成都南郊白鹤堂。 • 题解：为（做）学（学问）
天下事有
难
易
乎？
（语气助（困难）（容易）词，表疑问）
译文：天下的事情有困难的和容易的区别么？
译文：穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？” 富者曰：“ 子何恃而往？”
（代词，…. 的人）（你）（凭借，依仗）
译文：富和尚说：“您凭借什么（到南海）去呢？”
曰： “ 吾一瓶一钵足矣。”
（佛教徒盛饭的用具）
译文：穷和尚说：“我凭借一个水瓶和一个饭钵就足够了。”
（连词，那么）
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。Байду номын сангаас
（也）（做）（语气助词）
译文：（只要）做，那么困难的也会变得容易了；（如果）不做，那么容易的也变困难的了。
人之为学有难易乎？
（助词，无意义）
译文：人做学问有困难和容易的区别么？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
——彭淑端
彭端淑
• 彭端淑（1699年－1779年），字乐斋，号仪一，眉州丹棱（今四川丹棱县人）。生于清圣祖康熙三十八年，卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为 “清代四川三才子”。端淑十岁能文，十二岁入县学，与兄彭端洪、弟彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书。雍正四年（1726年），彭端淑考中举人；雍正十一年又考中进士，进入仕途，任吏部主事，迁本部员外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充顺天（今北京）乡试同考官。

六年级下册语文课件-为学_教科版 (共23张PPT)

bǐ
鄙视
sēng
僧人
wú
支支吾吾
• shì
• 仗恃
说出下列词的近义词：
穷返
说贫还出——下——列要词凭的反恃欲义——词——：
贫—— 去——
富
来难——
易
预习检查
• 课题点睛：
• “为学”就是“做学问”的意思。本文原题为《为学一首示子侄》，是清朝彭端淑写给子侄们的一封信。本文用生动的事例论述了做学问的难与易。文题言简意赅，揭示了课文内容。
教科版六下第七单元第13课
资料宝袋
作者介绍：彭端淑：
彭端淑，字乐斋，号仪一，眉州人。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。
普陀山：
普陀山，与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为中国佛教四大名山，是观世音菩萨教化众生的道场。
字词乐园
hū在乎yuēFra bibliotek子曰2021/2/3
课文解析
一读：读准音，通文意
自由朗读课文，如有不认识的字，向老师或同学请教。三分钟后，交流你所了解的文学常识，并比一比谁能正确有感情的朗读全文。
•1、听范读，注意诵读节奏与停顿。 •2、小组内自由诵读。 •3、小组代表展示。 •4、互相点评。
2021/2/3
二、重情感，
练译讲：
• 小组内自由朗读后，参考课下注解或工具书疏通文意。有疑问向学生或老师请教。时间2分钟。
• 译讲方法：逐段译讲，即读一段，解释一段（人名、地名不译），如有不准确的地方其他同学进行纠正。
重点实词：为：做为学：做学问难：困难
2021/2/3
虚词：乎：吗之：代前面的天下事或做学问。则：那么

《为学》PPT课件

解释
• 能：能够 • 顾：难道。 • 焉：加强语气的助词。 • 哉：表示反问语气，相当于“吗”。
段落层内容大意次
论点读书的难易关键是学与不学
论据结论
两僧贫者条件差，但敢于去（为），结果成功去了男孩富者条件好，但不愿去（为），结果失败朝佛了
从两僧成败对比的实例，证实“做”（为）是决定因素。
解释
• 鄙：边远的地方。 • 语：读yù音，告诉，对…说。 • 于：对。 • 欲：想要，要。 • 之：到…去，往。 • 何如：如何，怎样，怎么样？ • 何：什么
解释
• 钵：佛教徒盛饭的用具。 • 足：足够 • 买：雇用。 • 买舟：雇船 • 下：南下，沿着长江往下游走，顺流而下。 • 还：回来 • 越明年：过了第二年，即到了第三年 • 自：从 • 惭色：惭愧的神色。
• 书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。——马克思
• 知识就是力量，力量就是知识。——培根
• 不学无术的人的想像力不过只有翅膀没有脚。——富兰克林
• 我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
• 书，要算是人类在走向未来幸福富强的道路上创造的一切
奇迹中最复杂最伟大的奇
迹。
——高尔基
之，则难者亦易矣；
易的区别吗？只要肯做，
不为，则易者亦难矣。那么困难的事情也变得
人之为学有难易乎？
容易了；如果不做，那
学之，则难者亦易矣；么容易的事情也变得困
不学，则易者亦难矣。难了。人们做事与学问
有困难和容易的区别吗？
只要学习，那么困难的
也变得容易了；如果不
学习，那么容易以告富者，富者有惭色。
• 富和尚说：“您凭着什么去呢？” 穷和尚说： “我只要一个水瓶一个饭碗就足够了。” 富和尚说：“我多年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功。你凭借着什么去！” 到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。

《为学》PPT课件3

富和尚
为学
作业:
1、扩写“二僧去南海”的故事，刻画出贫者去南海过程的艰难，并补充结尾，注意突出二僧的语言、动作、神态。 2、完成“学习建议”及《新同步课课精练》 3、积累相关名言。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力

(完整版)为学ppt

我已经由南海回来了。
穷和尚到底是靠什么自南海还？
我真是无用。
靠他百折不回的决心和克服困难的勇气
这个故事也就证明了什么？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣——难易转化，事在人为。（论点）
这个故事给我们什么启示呢？
面对困难，要充分发挥人的主观能动性，而关键在于 “立志”。更在于具有“立志去为”的毅力。这是战胜一切困难的根本思想：知难而进，勇于实践。
读准下列字音：
为逮怠迄屏蜀鄙语恃钵还焉哉
❖ 复习巩固
❖ 1、课文背诵、
❖ 2、解释加点的词
❖ 为学（）吾资之昏，不逮人也（）吾欲之南海（）贫者语于富者（）西蜀之去南海（）蜀之鄙有二僧（）
❖ 二、合作探究
❖ 1、“_________________”、“_________________”表明二僧的物质条件截然不同。
为
清学
贫和尚
彭
富和尚
端淑
作者
·
彭端淑，字乐斋，清代四川丹棱人。雍正本文选自《历代文选·清文卷》《为学》原题是《为学一首示子侄》。
学习目标：
1．流利地背诵课文，掌握重点文言实词的含义。 2．认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。 3．理解“事在人为”的道理。树立志向大胆实践的精神。
三、引出结论
贫
和
富
尚和尚ຫໍສະໝຸດ 为学贵在立志，勇于实践，奋发努力。
文章结构
论点：为学难易可以相互转化（正反对比）
昏庸聪敏
事在人为
聪敏可恃
而不可恃
穷—一瓶一钵—实现
论据（僧之南海）
对比贫富悬殊

六年级下册语文课件第七单元 13《为学》｜教科版 (共14张PPT)

蜀之鄙有二
蜀国边境有两
僧，其一贫，其个和尚，一个贫穷，
一富。贫者语于一个富裕。穷和尚
富者曰：“吾欲对富和尚说：“我
之南海，何如？” 想要到南海去，你
看怎么样？”
富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年
富和尚说：“您凭着什么去呢？” 穷和尚说： “我只要一个水瓶一个饭碗就足够了。” 富和尚说：“我多年来想要
解释
能：能够。顾：难道。焉：加强语气的助词。哉：表示反问语气，相当于“吗”。
段落层次内容大意
论点论据
结论
读书的难易关键是学与不学
两僧：贫者条件差，但敢于去（为），结果成功去了
富者条件好，但不愿（为），结果失败了没有去
从两僧成败对比的实例，证实 “做”（为）是决定因素。
书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。
——马克思知识就是力量，力量就是知识。
——培根不学无术的人的想像力不过只有翅膀没有脚。
——富兰克林我们要像海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁
解释
难：困难。易：容易。乎：疑问词，“吗”。为：做。亦：也。学：学习。
解释
鄙：边远的地方。语：读yù音，告诉，对…说。于：对。欲：想要，要。之：到…去，往。何如：如何，怎样，怎么样？何：什么。
解释
钵：佛教徒盛饭的用具。足：足够。买：雇用。买舟：雇船。下：南下，沿着长江往下游走，顺流而下。还：回来。越明年：过了第二年，即到了第三年。自：从。惭色：惭愧的神色。
来欲买舟而下，犹雇船顺江而下，尚且没
未能也。子何恃而有成功。你凭借着什么
往！”越明年，贫去！” 到了第二年，穷

六年级下册语文课件-为学_教科版 (共23张PPT)

拓展提升
这篇文章是作者写给子侄们看的。想一想，子侄们看后会悟出什么道理？
子侄们看后，会懂得立志的重要性，同时还会明白无论做什么，只要是有了目标，并且为了实现目标去努力争取，那么，就没有不能实现的事。
2019/10/3
心灵感悟
能不能学到丰富的知识，不在于知识本身的难易程度，而在于我们对待学习的态度。如果立志苦学，再难的问题，我们也会攻克。学习是一生的事业，只有不断地汲取新的知识，才能有一个美好的未来，有一个充实的人生。
写法点拨
用具体的事例说明一个观点：
这是一种先提出观点，然后用具体的事例说明道理的写作手法。本文作者先提出来一个观点——天下事没有难易之分，求学也没有难易之分，去学，那么困难的也容易了；不学，那么容易的也困难了。然后用一个具体的事例论证了这个观点是正确的，这样写使文章眉目清楚，寓意深刻。
• 译讲方法：逐段译讲，即读一段，解释一段（人名、地名不译），如有不准确的地方其他同学进行纠正。
重点实词：为：做为学：做学问难：困难
2019/10/3
虚词：乎：吗之：代前面的天下事或做学问。则：那么
矣：了
第一部分主要写了什么？起到什么作用？
指出自己的观点：学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
开篇点题，巧用设问，阐明自己要表达的观点。言简意赅，富有震撼力。
2019/10/3
• 1、疏通第二段文意：恃：
• 重点实词： • 语：
依赖，倚仗何恃：凭什么
•说
犹：
• 欲：
还，尚且
• 打算
• 子：
•你
还：回来惭色：惭愧的神色鄙：边界
2019/10/3