幼儿教师演讲稿：走进童心-倾听童声
2024年师德演讲稿：走进童心,倾听童声
2024年师德演讲稿：走进童心,倾听童声尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，满怀激情地和大家分享一个我深深信仰的理念——走进童心，倾听童声。
这不仅是我作为一名教育工作者的追求，更是我对师德内涵的独特理解和不懈追求。
让我们先来思考一个问题：什么是教育？教育的本质是什么？在我看来，教育不仅仅是传授知识，更重要的是点燃心灵，激发潜能，引导孩子走向成熟。
而这一切，都离不开教师的师德。
师德是教师的灵魂，是教师与学生建立心灵连接的关键。
走进童心，意味着我们要放下成人的架子，俯下身子，用心去感受孩子的世界。
孩子们的心灵纯净而敏感，他们的世界充满了无尽的想象和好奇。
当我们真正走进童心，我们会发现，孩子们的世界比我们想象的要丰富得多，精彩得多。
倾听童声，则要求我们用心去听孩子们的声音。
这些声音或许稚嫩，或许不够清晰，但它们是真实的，是孩子们内心的表达。
当我们用心倾听，我们就能更好地理解孩子们的需求和困惑，从而更好地指导他们成长。
那么，如何才能真正走进童心，倾听童声呢？我认为，这需要我们具备三种品质：爱心、耐心和尊重。
首先，爱心是走进童心的前提。
我们要用爱去温暖每一个孩子的心，让他们感受到我们的关爱和陪伴。
只有当我们真正爱孩子，才能设身处地地理解他们的想法和感受，才能真正走进他们的世界。
其次，耐心是倾听童声的关键。
孩子们的表达方式往往不够成熟，需要我们耐心地引导和等待。
我们要有足够的耐心去倾听他们的每一个想法，每一个问题，甚至每一个小小的情绪。
只有这样，我们才能真正理解他们的需求，给予他们合适的帮助。
最后，尊重是建立心灵连接的基础。
我们要尊重每一个孩子的个性和差异，尊重他们的想法和选择。
只有当我们真正尊重孩子，才能赢得他们的信任和尊重，才能建立起真正的心灵连接。
作为一名教师，我始终坚信，走进童心，倾听童声，是我们师德的重要体现。
我们要用爱心去温暖孩子，用耐心去倾听孩子，用尊重去理解孩子。
只有这样，我们才能真正成为孩子们成长道路上的引路人，陪伴他们走向更加美好的未来。
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心尊敬的评委、各位亲爱的家长：大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸站在这里，向大家分享一下我对于幼儿教育的一些体会与心得。
作为一名幼儿教师，我深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的品德与智慧。
在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着来自各个方面的干扰和诱惑，我们需要给他们一个稳固的心灵去面对挑战。
聆听童声，就是以尊重和理解的态度倾听每个孩子的心声。
每个孩子都是独一无二的，他们需要被孤立和重视，他们需要被独特的方式受到关爱和鼓励。
无论是在教室里还是在日常的生活中，我们应该耐心倾听他们的每一个话语，关注他们的需求和感受。
与此同时，我们也要学会走进童心，与孩子们建立起沟通和连接的桥梁。
只有了解了孩子们的内心世界，我们才能更好地满足他们的需求，施展出最大的教育力量。
在我的教学过程中，我经常通过与孩子们互动，参与他们的游戏和活动，了解他们的兴趣和爱好。
这种亲近与倾听的态度，让我能够调动他们的积极性，激发他们的学习潜能。
当然，教育不仅仅是满足孩子们的个人需求，更重要的是引领他们走向正确的道路。
在教育的过程中，我们需要注重培养孩子们的品德与道德观念。
它们不仅仅体现在能力的培养上，更重要的是建立孩子们的公民道德和社会责任感。
我们要教会孩子们如何去关爱他人，如何尊重他人，如何处理人际关系。
只有这样，他们才能在未来的生活中成为真正有益于社会的人才。
在教育的过程中，我们不仅是老师，更是孩子们的引导者和朋友。
我们要教会他们如何自立自强，如何建立正确的人生观和价值观。
为此，我们需要与孩子们保持密切的联系，不断地与他们沟通与聆听。
最后，我想说：每个孩子都是我们珍贵的礼物，他们是我们未来的希望。
作为幼儿教师，我们应该与孩子们建立起真诚和信任的关系，用爱和耐心去引导他们成长。
只有通过聆听童声，走进童心，我们才能在孩子们的成长路上播撒希望的种子，让他们发芽、成长、绽放。
谢谢大家！。
幼儿教师师德演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师师德演讲稿：走进童心倾听童声尊敬的评委、亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：大家好！我是一名幼儿教师。
非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的师德演讲稿。
作为一名幼儿教师，我深知我的责任和使命是引导孩子们走向美好的未来。
幼儿园是孩子们的第一课堂，我想通过演讲，向大家强调一个重要的观点：走进童心，倾听童声。
我们都知道，幼儿时期是一个人一生中最重要的成长阶段。
宝贝们的学习和成长需要我们的陪伴和引导。
但是，我们常常在教育中犯一个错误，那就是我们过于关注自己的观点和意见，而忽略了孩子们自己的声音。
孩子们具有独特的视角和想法，他们的思维方式与我们成人很不相同。
他们拥有纯真的童心，充满了好奇心和探索欲望。
我们应该倾听他们的声音，给予他们发言的机会，尊重他们的意见。
倾听孩子们的声音有很多好处。
首先，这能够增强他们的自信心和自尊心。
当我们真正关注并倾听他们时，他们会感到被重视和被认可，从而对自己充满自信。
其次，倾听孩子们的声音能够促进他们的思维发展和语言表达能力。
通过与他们的交流，我们可以了解他们的想法、感受和需求，从而更好地满足他们的学习需求。
最后，倾听孩子们的声音能够帮助我们更好地调整和改进我们的教学方式。
他们的反馈和意见可以帮助我们发现我们自身的盲点和不足之处，并及时进行调整和改进。
作为幼儿教师，我时刻牢记着走进童心，倾听童声的重要性。
我会设立多种渠道，让孩子们能够表达自己的想法和意见，我会耐心仔细地倾听他们的声音，因为每一个孩子都是独一无二的，他们的每一个声音都是宝贵的。
亲爱的家长们，我希望您们也能在家庭教育中理解和尊重孩子们的声音。
给他们一个发言的机会，听听他们的心声，了解他们的需求。
最后，我要对亲爱的孩子们说：你们的声音非常重要，你们的声音是我们教师们前进的动力，相信自己，敢于发声！我们会一直在你们身边，倾听你们的声音，陪伴你们一同成长。
谢谢大家！。
师德师风演讲稿范文：走进童心,倾听童声
师德师风演讲稿范文：走进童心,倾听童声尊敬的领导、老师们和亲爱的同学们：大家下午好！今天，我演讲的题目是《走进童心，倾听童声》。
我们都知道，作为一名教师，师德师风的重要性不言而喻。
而师道的核心，就在于与学生的互动和交流中，发现他们的真实需求和内心声音，从而更好地引导他们成长。
班里的小朋友们，你们是我最亲密的朋友，也是我最好的老师。
每天，当你们带着稚嫩的笑容走进教室，我的心里都充满了喜悦和期待。
每次看到你们踏上讲台，不管是讲自己的小故事，还是分享一段欢乐的时光，我都能感受到你们轻灵的童心和真挚的情感。
回想起我和你们一起度过的每一个时刻，我发现，在你们纯真的心灵中，蕴藏着丰富的智慧和深邃的情感。
你们用细腻的笔触描述春天的美丽，用敏锐的眼睛感受秋叶的变色，用包容的心灵彼此分享快乐和悲伤。
而当你们在课堂上举手发言时，那些个性独特、充满创造力的言辞更是让我叹为观止。
然而，尽管你们有着如此勤奋和智慧，却经常被成年人的拘谨所约束。
有时候，你们的声音被忽视，你们的想法被否定，你们的热情被压抑。
这种情况，不仅阻碍了你们个人的成长，也阻碍了整个社会的进步。
因此，作为老师，我认为我们应该倾听童声，给予孩子们更多的话语权。
只有真正去理解他们的内心需求，才能更好地指导他们的学习和成长。
我们应该用耐心和关爱去聆听他们背后的故事，用支持和激励去引导他们的创造力和想象力。
只有这样，我们才能真正培养出一代又一代拥有独立思考能力和创新精神的优秀人才。
而作为学生，我希望你们也能敢于表达自己的想法和感受。
不要因为我们是成年人，就觉得自己的声音微不足道。
相反，你们拥有着纯真和清晰的思维，你们的观察和感悟往往能给我们带来新的启发。
所以，请不要害怕被评判和质疑，用积极的态度和坚定的信心去表达自己的见解。
只有勇敢面对困难，敢于为自己的梦想而努力，才能让你们的声音传遍世界。
最后，我要感谢你们，因为你们是我的师生，是我成为更好的老师的动力来源。
在与你们的相处中，我学到了如何与人为善、如何虚心听取他人的意见、如何尊重每个人的独特性。
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心配音文案
幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心配音文案亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，和大家分享我的想法和感受。
作为一名幼儿教师，我们的工作不仅仅是教授孩子们知识，更是陪伴他们成长，聆听他们的声音，走进他们的内心世界。
一、聆听童声，感受纯真孩子们的世界，总是那么纯真、无邪。
他们的每一句话，每一个动作，都充满了童趣。
我们常说，孩子是天使，他们的心灵像一片净土，没有被世俗的尘埃污染。
那么，作为幼儿教师，我们应该如何聆听童声，感受这份纯真呢？1.蹲下来，与孩子平视在和孩子交流时，我们不妨蹲下来，与孩子平视。
这样，我们才能更好地理解他们的世界，感受到他们的情感。
当孩子犯了错误，我们不要急于责备，而是要耐心倾听他们的解释，了解他们的想法。
2.用心倾听，发现美好孩子们的世界，总是充满了奇迹。
他们在日常生活中，会发现许多我们成年人忽视的美好。
作为幼儿教师，我们要用心倾听孩子们的话语，发现他们眼中的美好，引导他们去感受生活的美好。
二、走进童心，陪伴成长孩子们的心灵，像一朵朵娇嫩的花朵，需要我们的呵护和关爱。
作为幼儿教师，我们要走进童心，陪伴孩子们一起成长。
1.关爱每一个孩子每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和优点。
作为幼儿教师，我们要关爱每一个孩子，尊重他们的个性，发现他们的优点，帮助他们克服缺点。
2.耐心引导，培养良好习惯孩子们的习惯养成，离不开我们的耐心引导。
我们要从生活中的点滴小事入手，培养孩子们的良好习惯，如按时作息、讲究卫生、文明礼貌等。
3.传递正能量，塑造美好心灵三、我想用一段经典的话来结束今天的演讲：“每一个孩子都是一颗种子，我们要用心呵护，让他们在阳光下茁壮成长。
每一个孩子都是未来的希望，我们要用爱滋养，让他们成为社会的栋梁之才。
”谢谢大家！幼儿教师演讲稿：聆听童声走进童心配音文案亲爱的同事们，大家好！站在这里，我想起了一个小故事。
那天，我在教室里看着孩子们画画，他们的小手在纸上舞动，画出一个个五彩斑斓的世界。
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声
幼儿教师师德演讲稿范文：走进童心,倾听童声尊敬的领导、亲爱的同事们，大家早上好！我是一名幼儿教师，很高兴能够站在这里与大家分享我的思考和体会。
作为一名幼儿教师，我们肩负着培养孩子的使命，更应该时刻以高尚的师德引领我们的工作。
作为幼儿教师，我们应该走进童心，倾听童声，以此作为我们工作的出发点和归宿。
“走进童心”，意味着我们要以平等、尊重和关怀的态度对待每一个孩子。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着自己的思维方式、兴趣爱好和学习风格。
了解他们的需要，帮助他们发展自己的优势，是我们作为教师的责任和使命。
而“倾听童声”，则是培养孩子良好性格和健康成长的关键。
我们要设身处地为孩子着想，给予他们足够的关注和理解。
尊重孩子的个性和情感表达，积极倾听他们的意见和想法，是打开他们内心世界的有效途径。
通过与学生互动和交流，我们能够更好地帮助他们探索世界，建立自信和情感发展。
除了走进童心和倾听童声，我们还要坚持高尚的师德。
作为幼儿教师，我们是孩子们的引路人，我们的每一言行都会对他们产生深远的影响。
我们应该以身作则，做到言行一致，让孩子们从我们身上看到正义、公平和尊重。
同时，我们还要保持学习的态度，不断提升自己的专业知识和教育理念。
只有拥有扎实的知识基础和全面的教育素养，才能更好地引导孩子们成长。
作为一名幼儿教师，我们的工作是伟大而神圣的。
我相信，只有走进童心，倾听童声，秉持高尚的师德，我们才能够成为孩子们的榜样和朋友。
让我们一起努力，为孩子们的健康成长贡献我们的力量！谢谢大家！。
师德师风演讲稿：走进童心,倾听童声
师德师风演讲稿：走进童心,倾听童声尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一篇关于师德师风的演讲稿。
话说师德师风是教师的精神内核，是我们肩负的神圣职责。
作为一名教师，我们时刻都要以“走进童心、倾听童声”为宗旨，做到对学生的关爱、尊重和倾听。
作为教师，我们常常会遇到许多有趣的事情，也会听到众多纷繁复杂的声音。
有时，我们可能会被工作的压力和琐事所困扰，让我们忘记了最原初的心。
因此，我们需要走进童心，回到最纯真的自己。
走进童心，意味着我们要以孩子们的角度去看待问题。
我们要时刻保持良好的心态，保持童心的活力和求知欲，才能和学生们产生共鸣。
我们要关心他们的成长，了解他们的需求和困惑，与他们建立起师生之间的信任和亲近。
只有走进童心，我们才能真正了解他们内心的痛苦和压力，才能找到适合他们的教育方式和方法。
而倾听童声，则是我们向学生敞开心扉，在平等和尊重的前提下真正倾听他们的心声。
每个孩子都有自己的独特之处，都有自己的想法和梦想。
我们要耐心地倾听他们的诉求和意见，不仅仅是听他们的话，更要倾听他们内心的声音。
我们要通过倾听，让他们感受到自己的重要性和价值，帮助他们树立自信和自尊。
当我们走进童心，倾听童声的时候，我们会发现，童声中蕴含着无尽的智慧和潜力。
我们会发现，每个孩子都是独一无二的，都有他们独特的优点和特长。
作为教师，我们要以一颗赤子之心去发现他们的闪光点，激发他们的兴趣和潜能，引导他们健康成长。
更重要的是，当我们真正走进童心，倾听童声的时候，我们会发现，教育的幸福之处就在这里。
每当我们看到学生们从迷茫到明白，从不自信到自信，从被动学习到主动思考，我们将体会到一种难以言喻的成就感和满足感。
这就是我们作为教师的最大荣耀和快乐。
最后，让我们在走进童心、倾听童声的道路上携手并进，共同为教育事业贡献自己的力量。
让我们永远保持童心，倾听童声，成为孩子们最坚实的后盾和引路人。
让我们用真挚的爱和责任，塑造出更多有童心的教师，为孩子们创造一个更美好的未来！谢谢大家！。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声尊敬的评委、亲爱的家长们，大家好！我是一名幼儿教师，非常荣幸站在这里与大家分享我的教育理念。
作为幼儿教师，我相信每个幼儿都有一颗美好的心灵，都有无限的潜能等待被开发。
而作为幼儿教师，我们的责任就是走进他们的童心，倾听他们的童声。
孩子们是天真无邪的，他们对世界充满好奇和探索精神。
他们的世界是色彩斑斓的，充满了奇妙的想象和创意。
我们应该努力去理解他们，尊重他们的个性与独立思考能力。
不要试图将我们的经验和成人的思维方式强加给他们，而是通过走进他们的内心，真正去了解他们的需求与兴趣。
在倾听孩子们的童声中，我们可以发现他们的独特之处，他们的乐观、天真、真诚和勇敢。
他们的每一个点滴进步都应该被我们发现和鼓励。
而他们的困惑和烦恼也应该被我们耐心倾听并给予适当的帮助。
在走进童心倾听童声的过程中，我们会发现幼儿教育需要我们去关注每一个孩子的发展和成长。
每个孩子都有自己的学习节奏和方式，我们应该给予他们足够的时间和空间去发展他们的潜能。
同时，我们也应该创造积极的学习环境，鼓励孩子们相互交流、分享和合作，培养他们的社交能力和团队意识。
走进童心倾听童声也需要我们不断提升自己的专业素质。
我们应该保持学习的心态，不断研究幼儿教育的最新知识和方法。
只有这样，我们才能更好地引导孩子们，激发他们对学习的热爱和求知欲望。
最后，我想说的是，每一个孩子都有权利和机会去表达自己的想法和感受。
作为幼儿教师，我们应该倾听他们的声音，帮助他们发现自己的潜力，实现自己的梦想。
让我们一起走进童心，倾听童声，为每个孩子打开一扇属于他们的大门。
让我们共同努力，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础！谢谢大家！。
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幼儿教师演讲稿：走进童心,倾听童声童心是一泓清泉，晶莹剔透；童心是一朵花蕾，欲放美丽。
在我眼中，每一颗童心都是一个新世界，多彩斑斓、各有千秋，它需要我们细心的呵护全心的对待。
我在托幼一班担任班主任的时候,一件小事给我留下了深刻的印象,它促使我在以后的教育教学中不断地反思自己的言行是否一致。
记得那是一次午餐以后,在饭前我答应孩子们午餐后去楼上大班走廊散步，后来，由于忙着指导吃饭慢的孩子，便忘了自己与孩子们的这一承诺。
当我组织孩子们午睡时，我感到封文清情绪有了异样的波动,不愿意睡觉。
她可是个乖娃娃,今天怎么了?!这时，封文清瞪大了眼睛,走到我身边说：“蒋老师，你不是说吃完午饭带我们去楼上大哥哥姐姐那里散步的吗？怎么不去了呢？”孩子大胆而又友善的话语令我恍然大悟：是啊，我答应孩子们的话，怎么能这么随便应付呢？我岂不是成了失信的典范了吗？我连忙向所有的孩子道歉：“真对不起，我刚才帮助几个小朋友吃饭，耽误了小朋友去散步的时间，明天我一定记住。
”清清脸上露出了欢喜的笑容：“蒋老师，这次原谅你，下次可不行了。
”于是她伸出小手指和我拉钩，全班孩子忍不住地呐喊助威：“拉钩上吊，一百年不许悔……”看着孩子们那股认真的劲儿，恍然之间，我体验到了“真诚”与“平等”的绝妙滋味儿，我想：孩子的感触和我是一样的。
我为我抓住这次可贵的机会让孩子体验课堂以外的东西而感到欣喜；我为我没有逃避孩子的问题而感到庆幸；我为我能坦诚地向孩子们认错而感到高兴。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
这一点的指出无疑告诉我们：在与幼儿的学习活动中，教师应积极地进角色的转换。
这种转换仅仅只是在学习活动中吗？在我们每时每刻与孩子的生活交往中，是不是就不需要了呢？或者说将师幼的角色仍旧回到原来的命令者与服从者了呢？答案是否定的。
教师与幼儿的交往是“文明交往”，文明则决定了两者的地位应是平等的，并且是以关怀、接纳、尊重的态度展开的。
所以，我认为教师的角色转换应存在于与幼儿交往的每一个瞬间，从而使积极大胆、活泼开朗这些良好的品质在孩子幼小的心灵中生根发芽。
当有一天,我们的爱，让孩子不再封闭自己的心扉；我们的爱，能走进每一颗童心，和他们一起放飞快乐和梦想；那时我们就可以自豪地大喊：“我和孩子零距离！”让我们共同走进童心,倾听童声,感悟童真吧!幼儿教师演讲稿：铺路作石子，护花化春泥希望是一个美好的字眼。
人们总是追随着希望的脚步，在对未来的希冀中，不断挑战自我，从而走向更高更远。
我，一个平凡又普通的“孩子王”，也和别人一样，在属于自己的那片充满纯真与欢笑的净土中，追逐着我的梦想和希望。
用爱心托举童心有一位教育家曾经说过：“教育之没有爱，就像池塘里没有水，没有水就不能称之为池塘，没有爱则不能称之为教育。
”是的，爱是教育力量的源泉，爱是教育成功的基础，我渴望用自己的双手为孩子构筑一个爱的池塘。
正因为有一颗装满孩子的爱心，有一颗永远年轻、跳跃的童心，才使我的每一天都充满了阳光般的灿烂，在我的眼里，每个孩子都是一本书，只有爱他，才能读懂他。
正所谓：“教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。
”然而世间最伟大的爱莫过于“母爱”，尽管现在我还不能体验当一位母亲的幸福与自豪，可是我依然感到快乐与骄傲。
作为一名幼儿教师，我的青春早已属于孩子们。
在与孩子朝夕相处的每一天里，我总会融入到欢乐的海洋，我无法用言语来表达对事业和孩子的热爱，但是我有一颗真挚、热忱的心！6年前，我光荣地成为一名幼儿教师，一个名副其实的“孩子王”，我喜欢这一角色，因为在可爱的孩子中间，我圆了儿时七彩的梦。
记得第一次走进课堂，望着一张张可爱的笑脸，一双双期盼的眼睛，我激动得心咚咚直跳。
我对自己说，一定要让孩子们喜欢我！为了实现这个愿望，我整天和他们泡在一起，跟他们一起唱歌，一起跳舞，一起游戏，我们的感情日益加深。
孩子们在我这儿懂得了真善美，我则在孩子们那儿感受到一种至纯至真的童心。
在孩子们的心目中，我是他们崇拜而又热爱的好老师，同时在孩子们身上我找到了自己的童年，品味着童年的快乐与纯真。
时间长了，孩子们都喜欢围在我身边问这问那，还亲切得管我叫“姐姐老师”。
渐渐地，我把“爱孩子”当作自己的“座右铭”。
春季，我会带他们去寻春，教他们懂得勤劳；夏季，我会为他们扇风、遮阳，为长满痱子的孩子擦身、扑粉；秋季，我会和孩子们尽情地玩耍，收集落叶，一起享受丰收的喜悦；冬季，我和孩子们会扑进雪白色的王国里，堆雪人、打雪仗，将一双双冰冷的小手放进我的大手，揣到我怀里，让他们尽情地享受着老师的温暖。
每个季节里，孩子们都会用有趣的故事、意想不到的行动感动着我，使我更加爱他们，让我毫无保留的将这些爱无私的反馈给他们。
一次，佳佳喊肚子痛，于是我马上抱起她，可她却“哇”地吐了我一身、一脸，一股难闻的气味随即向我冲来，我顾不上清理自己，一心照顾生病的孩子，当她妈妈看到眼前这一景象后，感动得泪流满面；记得在一个寒冷的冬天里，小龙龙在做早操时尿湿了裤子，哭着喊妈妈，我不顾凛冽的寒风立即脱下自己的外衣，将他包裹好抱回屋为他换洗，而体弱的我因受凉而发起高烧。
事后，龙龙对妈妈说：“妈妈就是妈妈！可田老师又是老师，又是妈妈！她为了我都生病了！老师真好！”孩子那短短的一句话，一下子让我明白了做好幼教工作的前提就是要学会做母亲，只有拥有一颗母亲般的心，才能同时成为孩子的老师和妈妈！用努力超越自我作为一名年轻的幼儿教师，只有刻苦学习，全面提高自身素质才能胜任各项工作。
为了适应教育改革的浪潮，我认真学习《规程》和两个《纲要》以及有关的幼教理论，努力转变教育观念，树立正确的教育观，儿童观，积极参加幼教理论学习和教育科学研究，紧密围绕“青岛市新课程教师指导用书”，结合园本课程开展教育教学工作，大胆探索素质教育的新途径和新方法，具有较高的教科研工作的能力和家长工作能力。
另外，我还结合自己的艺术特长，与同班老师一起开创艺术教育的新路子，率先在我园开展了“小小合唱团”，对幼儿进行多声部的合唱练习，取得了非常好的成绩。
《同一首歌》、《听妈妈将那过去的事情》、《王老先生》、《布谷鸟》等歌曲成为我班的保留曲目，在“庆六一”、“社区纳凉晚会”、“毕业典礼”等活动中孩子们的表演给大家留下深刻的印象，受到各方的好评。
在区领导视察工作时，也给予了我们高度的评价，这种艺术教育成为了我班的一个特色。
竞争上岗是我园一年一度的常规性工作，XX年8月，我以比较明显的优势竞争到班长的岗位，这也是我园多年来大胆启用年轻教师的一次突破。
众所周知，班主任工作是一项非常繁琐的工作，于是我事无巨细，不忽视每项工作，如，在家长工作方面就下了许多功夫，学习多方经验，开拓新思路，虚心请教，大胆尝试家园共育的新方法。
在去年我所执教的小班中，由于班车幼儿居多，给我们的家长工作带来很多不便，于是我班率先开展了一系列亲子活动，如“亲子日”我们让家长与孩子一起动手进行“亲子制作” 、“亲子绘画”，在活动中指导家长转变教育观念，掌握育儿技能，体验亲子之情；“亲子郊游”活动，我们充分利用社区环境的教育资源，在节假日与家长一起带幼儿走进社区、走进自然，从而丰富幼儿的生活经验、激发幼儿热爱自然、保护环境之情，通过“亲子游戏”让家庭之间相互学习育儿经验、为家庭之间建立起友谊的桥梁。
通过这些亲子活动，让家长更好地了解孩子并为他们提供了参与活动的机会，受到了家长们的欢迎和认可，领导也给予了高度评价，使我班的家长工作又上新台阶！用奉献成就事业人生的价值在于奉献，我常常用这句话来勉励自己，生活在孩子中间，我感到从未有过地充实与快乐。
孩子们常说：“幼儿园像我家，老师爱我，我爱她！”作为一名幼儿教师，幼儿园就是我的家，在幼儿园这方小小的园地里，我时时、事事以孩子为重，兢兢业业辛勤耕耘。
在工作的这几年中，自己从不计较个人的得与失，一切以幼儿园为重！由于自己身体较弱，时常不适，但却从未因此而请过一天假，无论担任哪项工作，都积极进取，千方百计地把工作做好！六年来风雨无阻，而且在幼儿园任务繁重时，甚至牺牲了自己的休息时间，每天早出晚归，超时超量的工作也习以为常。
记得在XX年，由我参与排练的舞蹈“群狮争雄”获得了区“庆祝六一汇报演出”的一等奖，同年，还参加了区、市“庆国庆”的演出，在青岛市“庆十六大”的汇演中，我们还代表青岛市的儿童参加了演出，受到了市领导以及大家的一致好评！工作并不是一帆风顺的，“幼儿教师”这个词所包含的酸甜苦辣没有谁比我理解得更深刻，当孩子们喊我一声“老师好”，家长们道一声“老师您辛苦了”；当我组织完教育活动，孩子们给你端来一杯水时，我便能感觉并体味到那份深深的幸福与甜蜜！炎热的夏天里，源源看见我大汗淋漓的在擦地板时，她马上拿出自己心爱的小手帕为我擦拭；然然跑过来对我说：“田老师，我来帮你擦，你快歇一歇吧！”当时我只感到心中有一团烈火在燃烧，激动得我说不出话来！看着他们那一个个天真、可爱的小脸，我笑了！一次，我上完集体活动后就感到特别不适，当孩子们得知后他们纷纷行动起来，荻子为我端水、震震忙去请老师、静怡为我按摩……第二天，昕昕为我带来鲜花、荻子让妈妈给我带了药，还让我去医院检查，看到他们一双双真诚、纯真的眼睛，我又一次激动地说不出话来，任泪水夺眶而出。
正是有了孩子们给予我的这份幸福与甜蜜，才使我坚强的渡过难关！记得去年，我的父亲被查出患有“恶性淋巴瘤”，这个突如其来的打击犹如晴天霹雳，让我们全家都无法接受，而那时正值我园承办李沧区首届《幼小衔接研讨会》的关键时期，这是全区的一件大事，也是我园有史以来第一次承办这种大型的研讨会，全区教育界的领导、专家对此非常的关注。
我园从领导到老师将所有的精力都倾注到这项活动中。
一边是养育我长大的慈父，一边是需要我的孩子和工作，两边让我难以取舍。
这时，是爸爸的一句话给了我莫大的支持，他说：“现在是幼儿园最需要你的时候，别担心我！安心工作吧。
”是父亲的一席话让脆弱的我坚强起来，于是我每天便奔走在幼儿园与医院之间，白天我以十二万分的精力用心工作，晚上就到医院看望、陪伴父亲，在父亲病情危重的时刻，我几乎彻夜难眠！就在研讨会最关键的时刻，父亲的病情突然恶化，为了不影响我的工作，全家人对我隐瞒了病情。
直到父亲去世那天，我仍然坚守在工作岗位上……辛勤的劳动换来了研讨会的成功，就在全园为此欢呼、庆贺的那一刻，泪水模糊了我的视线。
虽然没见到父亲最后一面，但我相信他一定会因为有我这样一个女儿而感到自豪！与此同时，园领导及同事们给予了我极高的评价与深切地关怀，让刚刚失去父爱的我深深的体会到了大家庭的温暖！“溪流湍急愿作桥，高山险峻甘为梯，铺路作石子，护花化春泥。
”我愿把我的青春献给孩子，献给我所热爱的幼教事业！感谢可爱的孩子们，是他们让我感到了生活的乐趣和生命的意义。