形态构成之平面构成教学大纲.
平面构成课教学大纲
平面构成课教学大纲（专业必修课42课时）一、课程性质和任务本课程是一门横跨美术设计各专业的专业基础必修课。
课程的任务是研究诸如广告设计、印刷设计、室内设计、工业设计、多媒体艺术设计等各个应用设计专业共通的与平面有关的基础视觉造形要素以及造形要素的用法即造形文法。
二、课程教学目标本课程的教学目标：使学生掌握设计作品中形态、构图、表现方法及其他与平面造形有关的技巧、材料的效果。
（一）知识教学目标1、理解冠有“基础”二字的学问。
2、掌握平面构成的基本概念。
3、平面构成同艺术设计作品的相互关系及时代特征。
4、熟悉平面构成的设计和制作程序。
5、掌握平面构成的造形文法。
6、明确平面构成的追求方向。
（二）能力培养目标1、培养学生对平面抽象形式的感受能力和体验能力及绘制能力。
2、培养学生对平面形式的实验能力。
3、培养学生在平面范畴中运用材料制造效果的能力。
（三）思想教育目标1、使学生明确专业基础课程的培养目标，提高视觉修养。
2、注重对学生的创造性思维方式和创新精神的培养。
3、注重提高学生的审美意识和审美能力，强化设计自觉性。
三、教学内容和要求（一）平面构成概述课程内容1、作为基础造形的平面构成。
2、平面构成追求的方向。
3、平面构成的内容。
4、平面构成的应用领域。
5、平面构成及艺术设计作品的对比赏析。
教学要求1、理解平面构成作为设计专业基础课程的意义和作用。
2、了解平面构成同艺术设计的互动关系。
（二）平面构成的造形要素课程内容1、材料与用具：色料、纸张、作图相关器具、加工器具等。
2、形态构成的要素：点、线、面、立体、空间、色、质感、形。
教学要求1、熟悉平面构成的材料及用具并能自觉运用，丰富经验。
2、了解并运用点、线、面的各自特性及其相互关系。
3、了解抽象立体形态的二次元空间表现。
（三）造形文法——构图课程内容1、离心的构图2、向心的构图3、构图的平衡感觉教学要求1、掌握处理形的分割或配置的有关构图问题的能力。
2、培养学生对画面整体的控制能力以及平衡能力。
平面构成教学大纲(五)
2.分层次教学：根据学生的基础水平和学习进度，实施分层次的教学策略。
-对于基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习机会。
-对于学有余力的学生，提供更高难度的挑战项目和个性化指导-定期收集学生对教学内容的意见和建议，了解学生的需求。
-组织读书分享会，促进学生之间的知识交流和思维碰撞。
2.行业实践：鼓励学生参与实习、志愿者等实践活动，加深对行业的理解。
-建立与设计公司的合作关系，为学生提供实习机会。
-支持学生参与社会项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。
十五、教学环境与设施
1.教学环境：
-提供安静、明亮、设备齐全的教室，为学生创造良好的学习氛围。
-创意思维的培养和表现方法的掌握。
-设计软件的熟练操作和高级技巧的运用。
2.教学难点：
-对设计原则的深入理解和灵活运用。
-创意思维与实际设计作品的有效结合。
-在实践中如何平衡技术与艺术，提高作品的艺术性和实用性。
十一、教学策略
1.激发学生兴趣：通过展示优秀设计作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。
-定期更新教学案例，引入多元化的设计风格和流派。
-提供作业指导，帮助学生明确作业要求和目标。
2.过程评估：通过定期的作业检查和课堂讨论，对学生的学习进度进行跟踪。
-对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。
-鼓励学生进行自我评估和同伴评估，培养批判性思维。
九、教学支持
1.辅导与答疑：提供课后辅导时间，解答学生在学习过程中遇到的问题。
-定期举办答疑会，针对共性问题进行集中解答。
-基础操作培训：针对软件的基本功能进行教学，确保学生能够熟练操作。
平面构成教学大纲
平面构成教学大纲一、引言在美术教育中，平面构成是一个重要的教学内容。
通过学习平面构成，学生能够掌握基本的构图技巧，提升自己的创作能力，并培养对美感的敏感性。
本教学大纲旨在帮助教师合理安排平面构成教学，使学生能够全面掌握相关知识和技能。
二、教学目标1. 培养学生对平面构成原理的理解和应用能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的审美意识和创造力。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）平面构成的基本原理：包括对称、平衡、重心、对比等概念的介绍和解释。
（2）平面构成的技巧和方法：包括线条构成、形状构成、颜色构成等方面的知识介绍。
（3）平面构成在不同艺术作品中的应用：通过分析现有的艺术作品，教导学生如何运用平面构成原理进行创作。
2. 教学方法（1）示范和讲解：教师可以通过示范和讲解来介绍平面构成原理和技巧，引导学生理解和运用。
（2）实践操作：让学生进行实践操作，通过练习和实际操作来巩固所学知识并培养技能。
（3）讨论和评价：教师可以组织学生进行讨论，分享彼此的作品并相互评价，以促进学生的思考和提高创作能力。
四、教学步骤1. 知识导入介绍平面构成的概念和重要性，引发学生对平面构成的兴趣。
2. 知识讲解讲解平面构成的基本原理和技巧，包括对称、平衡、重心、对比等概念和方法。
3. 示范演示通过示范作品，向学生展示如何运用平面构成原理进行创作，并解释创作过程中的思考和技巧。
4. 学生实践操作让学生进行实践操作，根据所学知识和技巧创作自己的作品。
5. 学生作品分享与评价组织学生进行作品分享与评价，鼓励学生互相学习和提出建议。
6. 知识总结与拓展总结本课所学内容，引导学生思考平面构成在其他艺术领域中的应用。
五、教学评价1. 学生作品评价：根据学生的创作能力和作品表现，进行评价和鼓励。
2. 学生口头表达评价：通过讨论和展示，鼓励学生口头表达对作品的评价和理解。
六、教学资源1. 教学材料：提供平面构成的相关教学材料，包括文字资料和图像资料等。
平面构成教学大纲（五篇）
平面构成教学大纲（五篇）第一篇：平面构成教学大纲平面构成教学大纲（一）课程性质．任务和基本要求平面构成这门课程是优越设计团队所设电脑艺术设计专业、应用美术专业的一门必修专业基础课。
本课程教学形式为面授辅导，所学的教材为浙江美术学院出版的《平面构成》（黄刚编著）。
通过本课程的学习，要求学生了解平面构成的基础理论知识，掌握平面图形的构成方法，从而提高学生对平面设计中形式美规律的认识，提高学生的设计能力、想象力、创造力和敏锐的观察能力。
（二）教学内容(前三章为复习前设计软件技巧)第四章 :平面构成设计的点、线、面学时:4小时第五章 :渐变学时:3小时第六章 :重复第七章 :近似第八章 :骨格第九章 :发射第十章 :特异第十一章 :对比第十二章 :密集第十三章 :肌理第十四章: 空间第十五章: 图与底第十六章: 打散第十七章: 韵律第十八章: 分割第十九章: 平衡第二十章: 基本形的多种排列以上内容以每课15-20个实例为主，并且每课后独立设计2-5个相关作品学时:3小时学时:3小时学时:3小时学时:4小时学时:3小时学时:3小时学时:3小时学时:3小时学时:5小时学时:3小时学时:3小时学时:2小时学时:3小时学时:7小时学时:2小时第二篇：平面构成教学大纲《造型2》教学大纲课程名称：造型2 课程编号： LMH1122005一、开设院部：文学与艺术传媒学院二、教学对象：艺术设计系三、教学目的：平面构成是艺术设计的基础课，是设计者在处理现实用设计之前如何运用视觉语言的基础训练之一，是视觉艺术界研究平面形象构成的学科。
通过构成理论的教学，①使学生基本掌握视觉元素中的点、线、面的种类、性质以及它们之间在二维空间中的构成种类、方式，研究形象与形象之间的关系构成表现，探索形式美法则怎样在具体构成中体现样式，培养创造性思维在具体构成中的表现；②让学生掌握审美价值的原理、规律、法则和技法，掌握规律，运用逻辑的、抽象的思维方式来研究图形配置。
形态构成教学大纲
《形态构成》课程教学大纲课程类别：专业必修课适用对象：三年制、电脑艺术设计专业室内设计方向总学时：48 讲授学时：16课内实践学时：32其他：0一、课程的性质、任务与课程的教学目标（一）课程的性质、任务1.课程的性质形态构成学是艺术设计的专业必修课,是设计者掌握设计艺术的基础。
是设计专业学生最终成为一名平面设计师的必修课程。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：熟悉设计艺术的基本形式规律。
具有良好的视觉表达能力具有较强的信息图形设计能力具有较强的形态创造能力2.课程的任务①本课程实现专业培养目标中所承担的任务：向学生全面系统地介绍形态构成学的形态构成规律和基本技巧,使学生熟悉各种形态构成原理,最终达到能以此学科知识独立完成平面形态构成设计的基本运用、为包装设计、海报设计、版式设计打下基础。
②本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工：本课程在形态构成学习上须结合素描基础、色彩基础课程作练习。
③本课程相关的先修课及后续课：先修课素描、色彩；后续课书籍设计、广告设计、包装设计。
（二）课程的教学目标1.基本理论要求：理论上学生要掌握形态构成学的基本知识,适用范围及与其它学科的接轨的基本知识；2.基本技能要求：在实践操作上学生要能掌握形态构成的基本原理，包括色彩、平面、立体及材料方面的设计构成知识等，并能够在此基础上设计相关的作品。
3.职业素质要求：课程要求学生最终能独立运用形态构成原理做基本的平面、色彩、立体、空间造型设计。
二、主要教学内容及教学要求（一）概论主要教学内容本章讲述了形态构成学的基本概念和知识教学要求认识形态构成学，通过案例分析让学生初步建立一个形态构成学在设计中的基础作用的印象。
了解形态构成学以培养创造性思维和能力为根本目的。
（二）平面设计构成主要教学内容本章讲述了平面构成的基本要素，基本形的构成及形式法则，相关知识的思考与练习。
主要教学要求掌握平面构成的基本形式要素，掌握平面构成的基本形式要素之间的转化关系。
平面构成 教学大纲
《平面构成》课程教学大纲
课程名称：平面构成编写人：吕小晶
课程代码：编写时间：2006年9月
周学时：16学时总学时：48学时
开课系：美术系
课程性质：专业必修课
使用教材：《平面构成》西南师范大学出版社
教学参考资料：《平面构成》
一、课程目的及教学基本要求
教学目的：
《平面构成》是设计基础课，通过构成方法的练习建立学生对形态的理性思维和抽象思维的观念，通过研究构成的形态及构成方法培养学生的审美能力。
基本要求：
1．教学活动要注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的秩序渐进，强调理论同实践相结合的原则。
2．平面构成打破了传统美术具象描写的手法，从抽象形态入手，培养学生对形态的敏感和创造力。
二、课程内容及学时分配
三、教学重点与难点
重点：点线面构成练习
难点：形象造型与网络的练习
四、典型作业练习
点线面构成练习
五、考核方式
1．作业成绩均以百分制记载；
2．总成绩评定方式，总分100分，最后单元成绩总评占50%，平时成绩总评占30%，学习表现（考勤情况等综合印象）20%。
平面构成教案教学大纲
《平面构成》教学大纲课程编号：02000013课程名称：平面构成英文名称：The Plane Composition课程类别：专业必修课总学时：16 讲课学时：12 实验学时：4学分：2适应对象：艺术设计专业先修课程：素描、色彩一、课程简介《平面构成》是构成艺术的一部分，其重点是针对二维平面空间的形态组合构成方式，探索与研究形态语言的创造及其组合规律，它是一种理性的、逻辑的研究形态构成的艺术活动。
二、课程性质、目的和任务《平面构成》是环境艺术设计专业的设计基础课程。
本课程的学习目的和任务是：通过二维空间的基本形态创造和构成原理的学习与掌握，有效地开发学生的创造性思维能力，快速的培养学生的审美能力和判断能力，迅速提高平面视觉语言的基本造型能力和创造能力，熟练地运用构成法则创造新的视觉语言，为今后的专业设计奠定坚实的基础。
三、教学基本要求该课程通过对形态要素的探讨和组合形式的构成实验，引导学生掌握平面构成的基本原理，鼓励学生对平面视觉形态语言进行发掘创造。
在教学过程中，注重启发式、辩析式、归纳式等多种教学方式，有效地激活和开发学生的创造性思维和创造欲望；注重培养学生独创性的设计品质，引导学生掌握造型艺术形式美法则并能灵活的运用到实际设计中去，力求学生的造型能力、创造能力和审美能力得到全面的提高。
四、教学内容及要求第一章平面构成概述第二章平面构成的形态要素第一节点的概念、形态、性质第二节线的概念、形态、性质第三节面的概念、形态、性质第三章平面构成中的形式美法则第一节对称与均衡第二节对比与调和第三节节奏与韵律第四节和谐第四章平面构成的形式第一节繁殖构成第二节分割构成第三节对比构成第四节渐变构成第五节点、线、面意象构成第六节空间构成第七节解构与重构五、实践环节1、各构成形式的课题训练2、作品观摩与交流六、课外习题及课程讨论1、平面构成的形式美法则2、点、线、面构成要素的基本应用3、平面构成在具体设计中的应用七、教学方法与手段1、课堂讲授2、优秀作品赏析3、课堂示范辅导4、作业讲评九、考核方式作业考核十、推荐教材和教学参考书教材：《平面构成》倪凤祥主编，河南大学出版社，2004年。
中职院校《平面构成》课程教学大纲
《平面构成》课程教学大纲一、课程的性质和任务本课程属于专业技能基础课，主要运用平面构成的基本原理和技法，以平面造型的创作训练为主线，了解抽象形态的视觉意义，结合专业特点进行设计制作。
通过学习与实践，培养学生的平面构成意识。
正确的理解平面构成中各种要素，培养学生的抽象思维和创新思维，空间感表现和意象的构图，为后续课程的学习打好基础。
二、课程的基本内容第一章、平面构成的基础知识1.平面构成的概念2.平面构成的基本要素3.平面构成基本形与骨骼第二章、平面构成三要素1.点、线、面的特性和表现力2.对抽象形在二维空间中的视觉感知力第三章形态构成中的平衡法则1.几何纹样的特点与社会作用2.单位、复形、正形、负形、正负形之间的定式3.构成三要素中的对称与平衡第四章骨骼与基本形1.基本形与骨骼2.形式美的法则3.作为切割二维空间的骨骼中的几种定式和应用第五章平面构成的形式法则1.骨骼构成种类间的异同2.规律性骨骼构成与非规律骨骼构成在设计中的运用及方法第六章平面构成的肌理训练及平面空间技法1.传统手工技法的应用2.数字电脑技法的开阔3.平面空间表达方法三、课程的基本要求本课程采取理论讲授与技法传授相结合的方式授课。
教师应遵照因材施教、循序渐进的原则，运用启发式、诱导式的教学方法，在教学重点、难点之处进行示范教学。
在教学中既要重视基础理论知识的传授，更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。
在建立正确的分解组合重构的基本方法的前提下，继承和发扬传统艺术的优秀技法和知识，了解本课程内容的前沿动态，不断总结经验，提高教学质量。
四、学时分配建议五、成绩考核方式考查，采用百分制。
六、教材及主要教学参考书教材：《平面构成》王伟编著辽宁美术出版社参考书：《色彩构成》中国高等院校美术、设计教材王磊、卢嘉编辽宁美术出版社。
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《形态构成之平面构成教学大纲》
作者：李健
一、课程教学目标
1、知识教学目标
形态构成作为设计基础是电脑美术专业不可缺少的必修课，它以形态造型训练为主线，着眼于学生的智能训练，采取形象思维与逻辑思维相合的构思方法，开拓创造思路，培养学生形态的抽象思维和抽象的表现并紧密结合本专业，使学生了解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织规律，了解构成与实际应用的关系，为今后的专业设计奠定扎实的基础，同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。
2、技能培养目标
1. 了解平面构成的基本理论知识。
2. 了解掌握二维、三维形态的创造与形态的组织规律。
3、能进行平面形态的创造和组合构成。
5、能运用平面的基本变化规律进行各种表现的构成。
6、具有一定的实际应用能力。
2、职业素质目标
1. 注重创新思维的培养，开发学生的设计思维能力。
2. 培养学生科学、严谨的思维方式。
3. 注重设计人员职业道德的培养。
4、总学时 34学时，按每周3学时，每学期17周，一学期完成。
二、教学内容要求
模块一基础理论知识和技能训练
一、教学内容
1. 平面构成概述。
包括概念、内容、材料及用具等。
2. 平面构成的基本要素。
包括点、线、面等。
3. 平面构成的基本形态。
包括几何形、自然形(动物、植物、人物)、偶然形等。
4. 平面构成的基本形式。
包括重复、渐变、对比、特异、发射、密集、空间、肌理等，
5. 平面构成的应用。
包括在服装、包装、室内陈设中的应用等。
二、教学要求
1. 掌握基本概念及原理。
2. 熟练掌握平面构成的基本形式。
3. 将掌握的知识应用于实践中。
3、教学重点
1、掌握平面构成的变化规律和特点。
2、在形式美的法则下，训练学生设计和运用能力及创新能力4、教学难点
（1）认识和理解形态构成的本质，掌握抽象的表现语汇，（2）思维的创新设计。
模块二——技能训练
三、教学建议
1、开设时间：高一下期每周3学时，开设一学期。
2、理论课与实作课的课时分配约为：1：5。
3、建议使用北京高教出版社职高系列教材。
4、本课程完成后，参加各类型的技能比赛。
5、建议教学进度的安排为：
课程时间分配表。