七年级美术上册《漫画》教学设计
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画漫画 教案修改后
七年级上册美术第八课《漫画》教案教学目标：1.知识和技能目标：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
2.过程和方法目标:通过赏析，讨论和创作实践，作业交流，评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3情感，态度和价值观：认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的担道义，讽丑恶，弘正气，扬美善的社会功能外还有教化，娱乐，审美功能，并对漫画的艺术性有初步认识。
重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。
难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学过程：一导入师：生活中处处有幽默，处处有快乐，有一种欢笑是用一种特别的方式表达的，我们一起来看看(师播放课件，同学们喜欢的动漫形象)由此引出课题并板书——漫画二课件出示本课学习目标：漫画的特点，漫画的绘制方法，漫画的类别三自主学习1师：在生活中一定有你自己喜欢的漫画形象，请各小组根据自己喜爱的漫画形象并结合书中内容自主学习：漫画的特点漫画的绘制方法漫画的类别2 （1）小组汇报漫画的特点：师：该组同学非常认真，回答得非常正确！师播放课件，引导学生观看兔斯基打伞并根据学生汇报情况归纳造型特点：变形，联想，夸张，比喻，对比法和误会法等（2）师：请同学们欣赏课本上刘翔的漫画，该漫画就是运用了夸张的手法，增添了幽默的效果。
3 小组汇报绘制方法；师:这位同学真聪明！(播放课件)漫画的绘制方法正如这位同学所说有国画，水粉，色粉，白描，电脑绘画等。
师：请同学们看到书上“脚踏车”“无效劳动”“手工水饺”这是属于黑白单色的绘制法。
师：那“外国漫画”呢？生：彩铅4 小组汇报漫画类别生：抒情漫画，幽默漫画，肖像漫画等师：该组同学也很棒，肯定是用心体会了的。
刚才我们看的“脚踏车”就属于抒情漫画，“天在上面”是科学漫画，还有教师的肖像漫画。
四合作探究1：仔细观察下面的肖像漫画，请你说说它是从哪些方面进行了夸张？（指名答）师：请欣赏几幅幽默漫画（师生共同分析其中一幅）师：漫画的种类很多，除此之外还有公益漫画等五合作探究2：漫画表现形式及单幅与四格漫画的区别师：漫画的创作形式多种多样，有独幅漫画，双幅漫画，当一幅画表现不了一段情节时，漫画家常常采用四格画面来表现，成为四格漫画。
七年级上册第八课 《漫画》教学设计-经典教学教辅文档
七年级上册第八课《漫画》教学设计教材分析：本课要经过欣赏和学习漫画，培养先生留心观察周围的事物，用敏锐的目光捕捉生活中的景象，了解画家是如何经过漫画的方式大胆的表达本人的情感和思想的。
教学目标：1.知识和技能：让先生了解漫画的基本常识，体验漫画艺术的魅力，尝试漫画的表现手法。
2.情感态度和价值观：培养先生的审美能力，让先生感遭到生活中随处可见的美。
3.过程和方法：经过讲授，让先生了解漫画的基本知识，经过启发和引导，让先生临摹一张简单的单幅漫画作品。
教学重点：让先生了解漫画的一些基本知识和引导先生临摹漫画。
教学难点：引导先生了解漫画类别。
教学方法：讲授、欣赏、启发、引导。
课型：新授教具预备：课本。
学具预备：课本、作业本、铅笔、中性笔。
教学程序设计：导入：我们今天所讲的漫画是一种独特的绘画表现方式，也是一种比较大众的、容易被人们欣赏和理解的画种，下方我们就来认识漫画。
一.漫画的概念：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画和文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人沉思，它就像我们身旁风趣的伙伴，使我们的生活充满笑声、富无情趣。
二.漫画的特点：1.能令人发笑，尽管不必然是大笑。
2.具有多种表现方法，如比喻法、对比法和误解法。
3.夸张的构思和夸张的外型。
三．漫画的绘制方法：单色漫画：多以黑白单色为主，画家手工绘制图案。
（展现课本图片）彩色漫画：绘制出黑白草图后，用水粉、水彩或者用电脑操作来涂颜色，构成彩色漫画。
（展现课本图片）四．漫画的类别：1.从内容上分：讽刺画：国际成绩和生活杂事都可以成为它的题材，如课本图《有效力动》。
幽默画:普通能给读者健康向上的快乐，有些还有深入的内涵，如课本图《外国漫画》。
肖像漫画:用夸张的手法描绘人物抽象，如图《刘翔》。
2.从篇幅上分：独幅漫画：单独的漫画方式。
四格漫画：用四格的方式描绘一件大事，如课本图《三毛流浪记》。
故事漫画：就是我们所熟知的漫画故事,用漫画的方式讲述故事，好多曾经被改编成电影或动画片；《蜘蛛侠》、《超人》、《钢铁侠》等电影就是由故事漫画改编而成的。
2023年七年级美术《漫画》教学设计
2023年七年级美术《漫画》教学设计七年级美术《漫画》教学设计1教学目的：通过绘制自身的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：仔细视察自身的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自身的特征。
教学过程：一、组织教学：检查同学用具打算，并集中同学的留意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平常的画像有什么区分？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今日也来画一画自身的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以相互探讨一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形和表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表示出来。
比方：带的眼镜等。
（三）视察：你想为自身画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自身有什么特点。
拿出镜子比照着视察自身，还可以同学间相互找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：漫画像，边画边告知同学抓住突出的特点。
从整体入手不要从小局部画。
（五）观赏：出现几幅单线勾画的作品和添加少许色调的作品。
再观赏一些同学作品。
三、同学作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
四、总结：展评作业。
美术教学设计－人像漫画七年级美术《漫画》教学设计2现在的初三美术教学设计内容更多的是来源于生活联系到实际。
让学生具备，视察周边事物的审美实力和丰富的联想力。
不但具备这些实力后，学生还要有大胆的描述所要构思的内容，与文学二者的结合。
如今的教学美术不再是以前让学生单一的临摹一幅绘画作品。
而是以审美实力为主观的去观赏周边的美然后转换成自己的思想的再创作后描绘在纸上。
这样要求对老师让学生在绘画作业上就有更高的创作实力，有助于提高学生和老师的绘画素养的要求。
初中美术《漫画》教学设计
教学设计8.漫画主备人：某某某七年级美术上册教学周次：第10周（1课时）一、教材分析《漫画》一课属于“造型·表现”学习领域。
简要介绍了漫画的概念，着重学习漫画的特点、类别。
教授创作手法多样，如夸张法、误会发、比喻法、拟人法、借讽法、对比法等。
对丰富学生的想象力起到很强的锻炼作用。
通过优秀作品的赏析逐步引导学生更系统的了解漫画知识，学生能用简单的漫画形式表现一定寓意的事物，传达出白已的思想及感受，提高学生的观察能力、想象能力、联想能力及表现能力，促进学生身心的健康发展。
本课共四个版面，前两页讲解独幅漫画，主要涉及漫画的特点、类别。
所选的作品从内容、形式及风格都具有特色，各不相同，表现出漫画艺术的丰富性和多样性。
第三页介绍四格漫画和系列漫画，学生作品部分是为美术老师画的肖像漫画。
抓住了教师的神态表情、形象特征进行了夸张变形。
课文最后介绍了长篇故事漫画的特点，以便学生更好地理解和掌握。
二、学情分析七年级的学生已具有一定分析作品和欣赏作品的能力，能结合学过的知识进行绘画创作。
围绕一定的主题描绘生活中有意义的事，反应周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
《漫画》一课对这阶段的学生有很强的吸引力，他们都很熟悉这种艺术表现形式，但对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等缺乏认识。
我在教学组织形式方面采用多种活动方式，并根据学情，设置有趣味的情景，以激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。
并通过欣赏漫画作品，学习漫画构思方法，培养学生用敏锐的目光捕捉生活的现象，留心观察身边的人和事，引导学生以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想及感受。
学生或许画得稚拙，构思也不够奇巧，但是都是身边的事件，教师也应适当鼓励。
三、教学目标了解漫画的理论知识和漫画的种类以及发展史并学会绘制漫画。
四、教学重点漫画的种类区分和漫画语言的思想表达。
五、教学难点漫画语言的思想表达和内在含义。
初中美术《漫画》教案
初中美术《漫画》教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和创作方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生的创新精神。
教学重点：1. 漫画的基本特点2. 漫画的创作方法3. 漫画的表现技巧教学难点：1. 漫画人物的塑造2. 漫画情节的安排3. 漫画风格的把握教学准备：1. 教师准备漫画作品供学生欣赏2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）3. 投影仪、电脑等教学设备教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、讲解漫画的基本特点（10分钟）1. 漫画的定义：漫画是一种以夸张、幽默、讽刺等方式表现图画的艺术形式。
2. 漫画的特点：具有夸张性、幽默性、讽刺性、情节性等。
三、讲解漫画的创作方法（10分钟）1. 观察生活：观察身边的人和事，积累素材。
2. 构思情节：根据素材构思有趣的故事情节。
3. 绘制漫画：运用夸张、幽默、讽刺的手法表现情节。
四、讲解漫画的表现技巧（10分钟）1. 人物塑造：注意人物的形象特征，如外貌、表情、动作等。
2. 场景设计：合理安排场景，突出主题。
3. 线条运用：灵活运用线条，表现出人物的动态和情感。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象力，构思一个漫画故事情节。
2. 学生动手绘制漫画，注意运用夸张、幽默、讽刺的手法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容。
2. 学生分享自己的漫画作品，互相交流心得。
二、讲解漫画的情节安排和风格把握（10分钟）1. 情节安排：注意故事情节的连贯性和吸引力。
2. 风格把握：根据自己的喜好和特点，形成独特的漫画风格。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据上一节课构思的故事情节，进一步完善漫画作品。
初中美术教案《漫画》
初中美术教案《漫画》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，欣赏各类漫画作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用夸张、幽默的手法创作漫画，激发学生的创意思维。
3. 引导学生关注社会现象，用漫画的形式表达自己的观点，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 漫画的基本特点和表现手法。
2. 漫画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 漫画的夸张和幽默手法的运用。
2. 漫画创作中的构图和线条运用。
教学准备：1. 教师准备漫画作品素材，包括经典漫画家作品、当代流行漫画作品等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典和流行的漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、漫画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师介绍漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解漫画的表现手法，如线条、构图、色彩等。
三、欣赏和分析漫画作品（10分钟）1. 教师组织学生欣赏经典漫画家作品，如蔡志忠、朱德群等。
2. 学生分组讨论，分析漫画作品的主题、表现手法、艺术特点等。
四、漫画创作方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、修改等。
2. 学生练习漫画创作的基本技巧，如夸张、幽默手法的运用。
五、学生漫画创作实践（10分钟）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活经验和观察，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的基本特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于漫画的资料，拓展自己的知识面。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作漫画，使学生了解了漫画的基本特点和表现手法，培养了学生的创意思维和社会责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在漫画创作中发挥出自己的潜能。
初中美术漫画教案
初中美术漫画教案一、教学目标1. 了解漫画的起源和发展历程；2. 掌握漫画的基本构图和画法；3. 学习如何构思和绘制自己的漫画作品。
二、教学内容1. 漫画的起源和发展历程；2. 漫画的基本构图和画法；3. 漫画创作实践。
三、学情分析学生对于漫画的认知主要来源于日本漫画，在构图和画法上多为跟风模仿。
因此，本课旨在增加学生对漫画的了解，集中讲解漫画的历史、构图和画法，并带领学生进行创作实践，提高学生的创作能力。
四、教学过程1. 了解漫画教师通过展示漫画图片，讲解漫画的起源和发展历程。
让学生了解漫画的发展历史和流派，培养学生对漫画的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握漫画的基本构图和画法（1）构图教师讲解漫画的构图，强调漫画的构图要具有叙事性和表现力，要注意选择视角、布局和画面节奏。
通过漫画图片的对比，让学生学习不同类型漫画的构图技巧。
（2）画法教师讲解漫画的画法，包括线条、色彩和表现手法。
强调漫画的线条要流畅明快、表现形象特点，并介绍漫画色彩的表现方法和常见的表现手法。
3. 漫画创作实践（1）构思教师让学生选择自己感兴趣的题材，进行漫画创作构思。
引导学生从人物造型，情节发展，场景设置等方面进行构思，确立故事主题和情感表达。
（2）绘制教师讲解漫画的绘制技巧，带领学生进行线稿、涂色、表现等方面的练习，通过实践锻炼学生的技能。
四、作业布置让学生完成自己的漫画作品，鼓励学生发挥创意和想象力，积极表达自己的情感和思考。
五、教学反思通过讲解漫画的构图和画法，以及实践创作，学生的绘画水平得到提高，创作能力也得到了增强。
同时，学生对于漫画的认知和欣赏能力也得到了深化。
七年级美术漫画优秀教案
《漫画》教学设计
教学目标
知识与技能：了解漫画的根底知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
过程与方法：体会漫画的艺术魅力，对漫画的欣赏水平及创作能力得到提高。
情感态度与价值观：通过欣赏和实践去感知漫画形式的魅力，提高对美术课的兴趣，学会在生活中寻找灵感、创造快乐，轻松的面对生活。
教学设想
1、重点难点分析
教学重点：掌握漫画的一些根本常识，初步掌握漫画的常用手法。
教学难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
2、学习方法指导
指导法讨论法
3、课堂纪律管理
纪律纪律良好再进行教学活动
4、媒体课件准备
制作课件
教学过程
教学反思
漫画对于学生来说是一种喜闻乐见的画种，接受起来也比拟容易。
但是相对于学生低水平的表现力来说，表现起来还是有一定的难度的，所以，让学生树立信心，用自己的表现方式将所要表现的内容表达出来是本课的一个根本目标，还有就是让学生在表现时能出人意料，有深意，有创意，是目标的所在。
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漫画
【教学目标】
1．知识目标
1）了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2）掌握形式较为简单的漫画创作的方法。
2．能力目标
（1）能领会漫画作品的寓意。
（2）能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
3．情感态度与价值观目标
1）培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。
2）利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
【教学重点】
用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
【教学难点】
如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
【教学具准备】
a、多媒体投影仪、PPT课件。
b、漫画作品若干。
c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
【教学流程】
一导入
教师课件展示漫画作品
1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？
学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2．漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3．教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：
根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）
1）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象
教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？
学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4．从篇幅分类（课件展示漫画作品）
1）、独幅漫画
2）、连环漫画3）、长篇连环漫画
教师给出漫画作品（动画展示），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：
通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
5：张开想象翅膀，完善创作构思;
教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等。
诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。
例如老师问:如今的江河干净不干净呢?学生们立即回答,不干净,被人类污染了!人类用什么污染的呢?乱倒垃圾!还有生活污水,工业废水!老师这样一环扣一环的提问,就把学生带到有“鱼”的地方.于是学生们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼”!——丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭!——掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。
同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。
通过这样的思维训练，可以引导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果。
6：教师示范
教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。
让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
7：学生创作
命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
学生根据已学技能进行漫画创作练习。
要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
8：总结展示
展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。
教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。