二年级上册品德教案3.天天好心情 (1)_教科版

3.天天好心情

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1教学目标

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上

较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。通过本堂课的学习，初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。

2、能力目标

通过本堂课的学习，学生能联系生活实际，体会自己生活中的快乐。

3、情感目标

通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，乐于把爱奉献给他人的良好品德。2学情分析

3重点难点

1、引导学生体悟“爱越多，快乐越多”的道理和怎样才能获得快乐。

2、引导学生学会关心，学会爱，并乐于把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。4教学过程

活动1【导入】课前谈话

师：嗨，你们好！又见面了，还记得我是谁吗？

生：边老师

师：啊！你们的记性真好。边老师很高兴和你们再次再面，你们高兴吗？

生：高兴

师：我们带着快乐的心情，开始上课吧！

师：上课！

活动2【导入】谈话激趣，引出课题

师：孩子们，你们看过川剧的变脸吗？

生：看过

师：老师也会变脸，现在我给大家变几幅面孔，大家猜一猜，我表演的是什么？（怒、怕、喜。）

师：孩子们，你们最喜欢我哪种表情呢？

生：高兴。

师：老师也希望每个人都能开心、快乐、幸福，天天都有好心情（板书课题：天天好心情）。今天，边老师给大家带来一位好朋友，看！她是谁？（金龟子）师：金龟子要邀请我们到金龟子城堡玩，大家想去玩吗？（课件城堡）

师；金龟子还有话说，听——（课件）

（金龟子城堡是一个快乐王国，在这里有丰富多彩的活动，今天我想邀请大家参加以下几项活动。第一项：找快乐；第二项：快乐总动员；第三项：欢乐谷快乐体验）

师：听明白了吗？好！我们开始今天的快乐之旅吧！

活动3【讲授】明理导行，感悟快乐

（一）唤醒生活——寻找快乐

（课件：孩子们，我们现在进行第一项活动——找快乐，生活中都有哪些快乐呢？如果你能说出来，你就是快乐小天使。）

生：（今天我的作业完成了，我可以看动画片了；今天妈妈给我买了件新衣服，我很开心；今天老师表扬了我说我字写得工整）

生1：我考试得了第一名感觉很快乐。

师：你真棒。你是一个快乐小天使（发笑脸）

生2：我和同学们一起玩游戏，感觉很快乐。

师：对

生3：我唱歌感觉很快乐。

生4：我跳舞感觉很快乐。

生5：我的家庭幸福，我感觉非常快乐。

师：非常好。

生6：在学校里，我又学会了很多的新知识，感觉很快乐。

师：真是一个爱学习的好孩子。

生7：我觉得上体育课很快乐，

师：看来你是一个爱运动的小学生。

生8：上数学课的时候，老师表扬我听课认真，我很高兴。

师：得到老师的表扬，也是让人快乐的事。

生9：我帮老师抱作业，老师对我说：“谢谢！”，我很快乐。

师：你真是一个助人为乐的好学生。

师：生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但有一头小猪它不知道快乐是什么，他想出去找快乐，我们也随着小猪去找一找吧！

（课件出示《小猪找快乐》）

师：小猪找到快乐了吗？

（课件）师：牛伯伯，蜜蜂弟弟、啄木鸟姐姐的快乐在哪里？（做课件）

生：牛伯伯的快乐在劳动中。

生：蜜蜂弟弟的快乐就是为别人带来点什么。

生：啄木鸟姐姐的快乐就是能帮别人做点什么。

（5）师：看了这个故事，你认为快乐在哪里？（先让学生回答，再总结。）快乐在，快乐是……

生：快乐在劳动中。

生：快乐是帮助别人。

板书：劳动、助人。

师：生活中的点点滴滴，都有快乐，但是还有一种快乐不是从外表就能看出来的，我们必须用心去感受它。

师：大家对《快乐王子》的故事一定非常熟悉吧！看谁有一双善于发现的眼睛，能从这个童话故事中感受到王子的快乐。请看：

（播放课件13）视频《快乐王子》

师：看完了《快乐王子》这个故事，你们有什么感受呢？谁来说一说。

生：我很感动。

生：快乐王子愿意帮穷人。

生：我喜欢小燕子。

师：大家说得都很好，可是老师有两个疑问，小朋友们能帮帮我吗？

生：能

师：我的第一个疑问是：

（课件14出示）

A：快乐王子为什么把身上的宝贝，全部送给了穷人？

师：小组内互相说一说吧！

（学生讨论，教师参与。）

师：谁愿意来说。

生：因为穷人没有衣服穿，没有饭吃。

生：因为穷人太可怜。