三年级人教版音乐教案
人教版三年级音乐上册(简谱)第六单元 童趣《唱歌 捉泥鳅》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《捉泥鳅》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲采用了简单的音程跳跃和活泼的节奏，体现了童趣的欢乐氛围。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受歌曲中捉泥鳅的场景和快乐心情。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏的准确性这两个重点。对于节奏难点，我会通过拍手、跺脚等方式帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的节奏或旋律问题。
此外，对于教学难点和重点的讲解，我觉得可以更加细致和生动。在今后的教学中，我将尝试用更贴近生活的例子来解释难点，使学生更容易理解和掌握。同时，加强课堂互动，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏：本节课的核心是歌曲《捉泥鳅》的学唱，特别是对旋律与节奏的掌握。教师要引导学生通过听、唱、模仿等方式，熟练掌握歌曲的旋律与节奏。
-旋律：歌曲中出现的音高变化和旋律线条的流畅性是重点，如歌曲中的跳动和连续的音程跳跃。
-节奏：歌曲中的节奏具有一定的挑战性，如切分音和复合节奏的运用，需要学生重点练习。
b.歌曲情感表达：歌曲《捉泥鳅》充满了童趣，教学重点应放在如何引导学生通过歌声表达出歌曲中的快乐和活泼气氛。
-通过速度、力度、音色的变化来表现歌曲的情感。
-运用肢体语言和面部表情增强歌曲表演的感染力。
2024小学音乐三年级人教版下册《传统民歌学习》教案
2024小学音乐三年级人教版下册《传统民歌学习》教案一、教学目标1. 了解传统民歌的概念和特点；2. 学习并正确演唱两首简单的传统民歌；3. 通过学习传统民歌，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 通过活动的方式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学准备1. 教材：《2024小学音乐三年级人教版下册》；2. 音乐器材：音响设备、麦克风等；3. 教具：课件、投影仪等；4. 环境准备：教室布置、音乐曲目准备等。
三、教学步骤Step 1 引入（5分钟）通过播放一段优美的传统民歌音乐，引起学生对传统民歌的兴趣。
然后与学生互动，询问他们对传统民歌的了解和感受。
Step 2 介绍传统民歌（10分钟）通过课件展示传统民歌的定义和特点，向学生介绍传统民歌是一种流传于民间的音乐形式，代表着一个民族的文化和历史。
着重强调传统民歌的简单、易唱、朗朗上口的特点。
Step 3 学习第一首传统民歌（20分钟）选取一首节奏欢快、简单易学的传统民歌，通过分段教学的方式，逐句教唱给学生。
教师可利用音响设备和麦克风增强音乐的魅力和效果，引导学生跟随音乐的旋律和节奏一起演唱。
Step 4 学习第二首传统民歌（20分钟）选择另一首传统民歌，并采用同样的教学方法，逐句教唱给学生。
鼓励学生积极参与，通过反复练习，熟悉歌曲的旋律和歌词，并逐渐提高演唱的准确度和流畅度。
Step 5 合唱和评价（20分钟）将学生分成小组，让他们合唱两首传统民歌。
教师在旁边指导和帮助，同时鼓励学生主动互动，共同改进合唱的效果。
Step 6 音乐表演（10分钟）请几位自愿的学生进行音乐表演，可以是独唱或合唱，并鼓励其他同学参与和欣赏。
教师根据学生的表现给予肯定和评价，激励他们对音乐的热爱和追求。
Step 7 总结（5分钟）让学生回答几个问题，对所学的传统民歌进行回顾和总结。
随后表扬他们的学习成果和进步，并鼓励他们继续学习和欣赏传统民歌。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对传统民歌有了初步的认识和了解，并学会了两首传统民歌的歌曲演唱。
人教版三年级音乐下册第6单元《打秋千》教案
5.欣赏分析：欣赏与秋千相关的音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
6.表现力培养：通过演唱、演奏、创编等形式，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《打秋千》，引导学生感受旋律、节奏的美，提高音乐鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打秋千》的旋律、节奏特点以及音乐符号的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达秋千感觉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达秋千的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、乐器演奏等形式，使学生能够自信地表达音乐情感，提升音乐表现力。
3.提高团队协作能力：在分组创编秋千节奏活动中，培养学生与人合作、沟通的能力，增强团队意识。
4.激发创新思维：鼓励学生在创编活动中大胆尝试，发展个性，培养创新意识和创造力。
5.培养音乐文化素养：通过欣赏不同风格的秋千音乐作品，拓展学生的音乐视野，提高音乐文化素养。
-创编实践：学生在创编活动中，如何将所学知识灵活运用，创新性地设计出具有特色的秋千节奏。
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人教版三年级音乐上册教案
人教版三年级音乐上册教案教案一：教学内容：音乐节拍教学目标：1. 学生能够理解节拍的概念，并能正确地演奏音乐节拍。
2. 学生能够用自己的身体动作表达不同的音乐节拍。
教学准备：1. 音乐节拍的示范音乐。
2. 记号牌或数字牌。
3. 盖板或手拍。
教学步骤：1. 引入音乐节拍的概念。
教师播放一段有明显节奏的音乐，让学生倾听。
2. 讲解音乐节拍的概念。
教师用示例音乐和手拍的方式，向学生解释什么是音乐节拍。
3. 练习演奏音乐节拍。
教师分发记号牌或数字牌给学生，每个学生用手拍或用盖板演奏对应的音乐节拍。
4. 运用身体动作表达音乐节拍。
教师引导学生用自己的身体动作表达不同的音乐节拍，例如踩脚步、拍手等。
5. 游戏活动：找出不同节拍。
教师播放两段有不同节拍的音乐，让学生听出不同，并做出相应的动作。
6. 总结。
教师与学生一起总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极评价。
教案二：教学内容：音乐的高低音教学目标：1. 学生能够听辨高音和低音，并能按照要求演唱高音和低音。
2. 学生能够通过声音的变化理解高音和低音的概念。
教学准备：1. 高音和低音的示范音乐。
2. 记号牌或数字牌。
教学步骤：1. 引入高音和低音的概念。
教师播放一段高音和低音明显的音乐，让学生倾听。
2. 讲解高音和低音的概念。
教师用示例音乐和声音的变化，向学生解释什么是高音和低音。
3. 练习演唱高音和低音。
教师分发记号牌或数字牌，每个学生按照要求演唱相应的高音和低音。
4. 游戏活动：找出高音和低音。
教师播放两段音乐，让学生听出高音和低音，并做出相应的动作。
5. 总结。
教师与学生一起总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予积极评价。
三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版
三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌｜人教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报歌》，感受歌曲的欢快节奏和轻松氛围，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本音符、节奏，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中较高音的演唱，以及节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《卖报歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、拍手板、节拍器。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师范唱《卖报歌》，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的节奏和音高。
（2）解析歌曲：分析歌曲的结构、节奏、音符，引导学生掌握歌曲的基本要点。
3. 歌曲练习：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同练习歌曲。
（2）集体练习：全班学生一起演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音符重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《卖报歌》，加强歌曲的节奏和音符掌握。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 下周课堂上，进行歌曲演唱验收。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 运用示范法，让学生直观地感受歌曲的节奏和感情。
4. 采用即时评价，激励学生自信心，提高歌唱水平。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾前几节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的背景，分析歌曲的结构、节奏、音符等。
3. 歌曲练习：分组练习，组长带领组员共同练习歌曲。
人教版小学三年级音乐上册全册教案
人教版小学三年级音乐上册全册教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够理解并掌握本册音乐课程的基本知识和技能，包括音阶、节奏、音符等。
2. 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等实践环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 单元一：音乐基础知识- 音阶、节奏、音符的研究与练。
- 简单的乐理知识，如音高、音长、音色等。
2. 单元二：歌曲研究- 研究脍炙人口的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
- 通过对歌曲的学唱、演奏，培养学生的音乐表现力。
3. 单元三：音乐欣赏- 欣赏国内外经典儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《四季》等。
- 培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。
4. 单元四：音乐活动- 组织学生进行合唱、合奏等集体音乐活动。
- 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学方法- 采用生动、形象的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的研究兴趣。
- 采用“寓教于乐”的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐研究中找到适合自己的位置。
四、教学评价- 通过课堂表现、课后作业、阶段测试等方式，对学生的音乐知识、技能和素质进行综合评价。
- 注重过程性评价，关注学生在音乐研究过程中的进步与成长。
- 鼓励学生参与各类音乐比赛和活动，提高学生的音乐实践能力。
五、教学时间- 共计16周，每周一课时。
六、教学资源- 教材：《人教版小学三年级音乐上册》。
- 辅助材料：音频、视频、图片等。
七、教学进度安排每周按照单元顺序进行教学，具体进度安排如下：- 第1-4周：单元一，音乐基础知识。
- 第5-8周：单元二，歌曲研究。
- 第9-12周：单元三，音乐欣赏。
- 第13-16周：单元四，音乐活动。
结语通过本册音乐课程的研究，希望学生能够掌握一定的音乐基础知识和技能，培养音乐审美能力和创造力，激发对音乐的热爱，提高综合素质。
人音版小学三年级上册音乐教案(优秀9篇)
人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)一. 教材分析《音乐实践》是人教版三年级下册音乐教材中的一课，主要目的是让学生在音乐实践中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
本课通过歌曲学唱、音乐游戏、节奏练习等丰富多彩的教学活动，使学生体验到音乐带来的快乐，提高他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天然的爱好。
但在音乐技能和理论知识方面，部分学生可能还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生在音乐实践中感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《音乐实践》，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐实践》的旋律和歌词记忆。
2.音乐节奏的掌握和运用。
3.音乐实践活动中学生的创造力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐实践活动。
3.小组合作法：学生分组，共同探讨、创作音乐作品。
4.反馈法：教师对学生的音乐实践进行评价和指导。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《音乐实践》及相关图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《音乐实践》的图片和视频，引导学生关注音乐作品。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《音乐实践》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习歌曲《音乐实践》，教师针对学生的歌唱情况进行个别指导。
同时，引导学生关注音乐节奏，培养学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、学习。
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)小学三年级音乐教案人音版（篇1）教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习：吹一吹二：新课学习：(一)复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《童年的回忆》1、导入：(放背景音乐)师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书：快慢难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。
(三)听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。
355356533663课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学三年级音乐教案人音版（篇2）教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
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三年级人教版音乐教案动听的音乐就像是飞舞的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，也像是光辉的星辰，在夜空用闪烁。
为了大家学习方便，作者特地准备了三年级人教版音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!三年级人教版音乐教案1教学目标：1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
教学进程：一、导入二、简介圆号1.教师展现圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。
2.它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。
(播放《蓝色多瑙河圆舞曲》引子音乐)三、学唱歌曲1.凝听歌曲《法国号》。
2.出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱(边唱边指谱)。
(播放《法国号》歌曲学习)3.学生音乐完全地演唱曲谱。
4.学唱歌词。
播放《法国号》伴奏音频，学生完全演唱歌曲。
5.分小组进行演唱比赛，教师评判。
四、小结。
三年级人教版音乐教案2教学内容：1.学唱歌曲《摇啊摇》2.歌表演《摇啊摇》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回想与酷爱。
我们要珍爱今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交换，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生聆听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学进程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行动习惯养成教育2.复习歌曲请小朋友们说说最爱好上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习1.导入：凝听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
观赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采取两种方法让学生挑选，学生边划船边朗诵。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为何?2)放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5.编创与活动1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试挑选转动式和按强拍打击三角铁如作甚歌曲伴奏。
3)分组展现4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6)除挑选三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结：鼓励与夸奖，并指出不足之处。
三年级人教版音乐教案3教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼轻巧的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌独有的韵味。
2、通过观赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的爱好之情。
3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱情势。
教学重点：能够用一问一答的演唱情势表现歌曲活泼、滑稽的乐趣。
教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装潢教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学进程：一、联系生活，激起共鸣引导学生视察教室的变化，揭示“花”的主题。
1、导入师：同学们一定发觉了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
2、交换师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请说出花名。
(学生自由回答)师：同学们知道的还真多，每种花都有特殊的外形和生长特点，老师还想考考大家——什么花开在水里呢?(荷花、水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(花、杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)3、听赏歌曲《对鲜花》师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问：什么呢│开花儿│在水│里─│ 生答：菱.角│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│像木│耳─│ 生答：凤.仙│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│红满│山─│ 生答：山.茶│开花儿│在水│里─│师问：什么呢│开花儿│满干│刺─│ 生答：蔷.薇│开花儿│在水│里─│C、出示花卉图片(凤仙、)，通过视觉让学生感受其外形特点。
出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学1、揭题师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。
让我们一起来学唱吧。
2、学唱歌曲A、认识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。
B、老师唱谱，学生随着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。
C、侧重练习带有附点音符的乐句。
D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。
3、介绍“对唱”的演唱情势师：这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发觉了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱情势叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。
下面我们来用对唱的情势把歌词的第2、3、4段练习一遍。
在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。
教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快乐泼的声音演唱。
三、创编歌词师：我们还可以连续编歌词，比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来：茉莉、栀子)学生自由创编，并用对唱的情势唱出来。
四、观赏黄梅戏《对花》师：其实这种对花的情势不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常杰出。
下面我们再来观赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。
揭示观赏题目，播放录音。
三年级人教版音乐教案4教学目标：1.学生能用活泼、轻巧的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
教学进程：(一)律动。
1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候观赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(二)导入新课。
1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来仿照一下。
2.杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。
小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好?4.下面我们就来完全的把这首歌来唱一唱吧。
(三)小结。
三年级人教版音乐教案5教学目的：1、知识与技能：启示学生用轻巧、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌控基本节奏型和衬词的唱法。
2、进程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。
3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。
让学生知道民歌是我国的艺术珍宝，培养学生爱好民歌，酷爱祖国的思想感情。
教学重点1、了解山歌文体的风格特点。
2、启示学生用轻巧、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。
教学难点掌控基本节奏型教学进程一、情形设疑师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的凝听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌?(播放音乐)音乐片断一：新疆民歌《掀起你的盖头来》音乐片断二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》。
(学生回答)二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。
师：同学们说的太对了。
我们刚才观赏的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。
那么，什么叫“民歌”呢?民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经太长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐聪明的结晶。
民歌按文体来分可以分为山歌、小调和劳动号子。
现在，老师再请大家观赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌文体中的哪一类呢?(学生回答)2、简介山歌。
师：这首歌曲是流传于云南的一首的山歌，叫做《放马山歌》。
你们知道什么叫做“山歌”吗?谁来给大家介绍一下?“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。
山歌的音乐节奏一样比较自由，音调高亢嘹亮,音调悠久，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。
有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼吁性的衬词、衬句。
3、再次凝听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。
师：现在，同学们再来观赏一遍这首山歌，请同学们摸索一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景?(学生回答)教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反应了牧民酷爱生活的乐观乐趣。
4、凝听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。
师：下面，我们就来学习这首山歌。
同学们看歌谱中显现了哪些你们熟悉的音乐记号?(2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号)。
这些音乐记号有什么作用?(生答)现在，我们再来感受一遍这首歌曲，听听这首歌曲的歌唱顺序是不是像你们说的那样?(凝听)5、节奏练习：师：我们已经了解了歌曲中显现的音乐记号，这首歌曲的节奏型也很有特点，我们来视察一下。
(出示节奏)师：歌谱中的哪些节奏是你不熟悉的?谁来帮一帮他?(1)熟悉基本节奏型。
(2)在熟悉了基本节奏型后，学生边打拍子边读出节奏。
6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。
(1)师：歌曲的节奏我们已经掌控了，我们再来看歌曲的曲谱。
组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢?(la、do、re、mi)教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。
(2)随琴视唱歌谱的第一、二乐句。
师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗?(自由练习，分组展现，相互纠正)(3)学生完全演唱歌谱。
师：我们已经把第一、二乐句学会了，那么后两个乐句你们能不能试着唱一下?(自由练习)发觉什么问题了吗?(前后乐句相同)我们把歌谱完全的唱一唱。
7、演唱歌曲：(1)师：刚才同学们的表现非常的好。
接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到?眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。
学生用Lu哼唱曲谱。
(2)师：我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍?(3)师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍?(自由练习)(4)重点指导“哟哦”的唱法。
师：刚才，在大家唱歌词的时候，我发觉有几个地方唱得不太理想。
——就是“哟哦”这两个字，“哟哦”有什么实际的意思吗?在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫“衬词”，衬词具有浓郁的地域特点，唱起来朗朗上口。