三年级下册音乐教案-第6课 剪羊毛
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材中的《剪羊毛》一课。
这首歌是一首澳大利亚民歌，歌曲描绘了澳大利亚剪羊毛的场景，歌词幽默风趣，节奏欢快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生了解并体验澳大利亚的风土人情，培养学生的音乐审美情趣。
2. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》。
3. 学会歌曲中的节奏和动作，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、歌谱、剪刀、羊毛道具。
学具：学生自带的剪刀、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对澳大利亚的了解，展示图片和视频资料，引导学生感受澳大利亚的风土人情。
2. 新歌教学：教唱歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随老师学唱。
3. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中剪羊毛的场景，理解歌曲的含义。
4. 动作表演：教授歌曲中的动作，让学生分组进行表演。
5. 剪刀手工：让学生用自带的剪刀剪出羊毛的形状，培养学生的动手能力。
6. 歌曲练习：让学生分组练习演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
7. 课堂展示：让学生分组进行歌曲表演和剪刀手工展示，给予评价。
六、板书设计剪羊毛七、作业设计1. 请学生回家后向家人介绍澳大利亚的风土人情，并演唱歌曲《剪羊毛》。
2. 请学生用剪刀剪出羊毛的形状，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对澳大利亚的风土人情有了更深入的了解，大多数学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，但在动作的协调性方面还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行澳大利亚文化周活动，让学生通过各种形式展示自己对澳大利亚的了解和喜爱。
重点和难点解析一、歌曲中的节奏变化1. 教学策略：在教授歌曲《剪羊毛》时，教师应重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生理解并能够正确地朗读歌词。
可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受各种节奏的变化。
音乐组研修课三年级下册《剪羊毛》教案
音乐组研修课三年级下册《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自三年级下册音乐教材第六章《劳动的歌声》，具体内容为《剪羊毛》一课。
通过学习这首歌，让学生了解和体验劳动的乐趣，培养他们热爱劳动、尊重劳动的思想感情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生了解劳动的意义，激发他们热爱劳动、尊重劳动的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些节奏和音高的掌握。
重点：学会演唱《剪羊毛》，并理解歌曲所表达的劳动情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种劳动场景，让学生分享自己参与劳动的经历，引导他们感受劳动的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）老师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《剪羊毛》。
（2）学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌曲。
（3）老师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏和音高，让学生进行练习。
（2）选取歌曲中的一段旋律，让学生进行填空练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，互相纠正、鼓励。
（1）老师挑选几名学生进行演唱展示。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌曲旋律、歌词3. 节奏和音高练习七、作业设计1. 作业题目：演唱《剪羊毛》给家人听，并记录他们的感受。
2. 答案：学生根据家人的反馈进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《剪羊毛》，但在节奏和音高方面还存在一定问题，需要在以后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集其他关于劳动的歌曲，下节课进行分享和学唱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 歌曲中节奏和音高的掌握；3. 实践情景引入的设计；4. 作业设计中的演唱展示；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的明确1. 分步骤教学：先让学生熟悉歌曲旋律，再逐句教唱歌词，集中解决节奏和音高问题。
三年级音乐剪羊毛教案
教学目标：1.让学生了解剪羊毛的乐器并能够正确演奏剪羊毛。
2.培养学生的音乐感知和合作能力。
3.通过合唱歌曲《剪羊毛》增强学生对音乐的兴趣。
教学重点：1.学习剪羊毛的基本演奏技巧。
2.培养学生的音乐感知和节奏感。
3.学习合唱歌曲《剪羊毛》。
教学准备：1.果盘、鼓和其他搭配乐器。
2.剪羊毛的音乐剪。
教学过程：一、导入(10分钟)1.与学生进行简单的打招呼，询问他们最近是否有听过或看过剪羊毛的表演。
2.带领学生回顾之前学习的音乐知识，和他们一起快速复习音乐的基本概念。
二、呈示(15分钟)1.给学生展示一些剪羊毛的图片和视频，让他们了解这个乐器的外形和演奏方式。
2.向学生介绍剪羊毛的演奏技巧，包括使用剪子剪动物形状的毛圈和弹奏果盘等。
三、教学(20分钟)1.分配学生到不同的小组，并给每个小组发放一把剪羊毛。
2.向学生演示如何正确地演奏剪羊毛，强调正确的节奏感和手指的动作。
3.让学生根据自己的节奏感开始尝试演奏剪羊毛，老师可以在一旁进行指导和帮助。
四、合唱(15分钟)1.教师向学生介绍合唱歌曲《剪羊毛》，并为学生播放这首歌曲。
2.分发歌曲歌词，让学生一起学习并跟随歌曲合唱。
3.将学生分成几个小组，指导他们用剪羊毛和其他搭配乐器伴奏这首歌曲，并进行合唱演练。
五、展示(20分钟)1.让各个小组轮流进行合唱演示，并评价其他小组的表现。
2.教师进行总结和点评，表扬学生的努力和进步。
六、小结与延伸(10分钟)1.与学生一起总结今天的学习内容，回顾剪羊毛的基本演奏技巧和合唱歌曲的学习过程。
2.鼓励学生在家继续练习剪羊毛，并鼓励他们尝试更多的合唱曲目。
七、作业布置(5分钟)1.布置学生下次课的作业：继续练习剪羊毛，并准备一首自选合唱曲目的演唱。
教学反思：本课程通过引入剪羊毛这个乐器和合唱歌曲《剪羊毛》，使学生更加积极主动地参与音乐学习。
通过小组合作和合唱演示，培养了学生的合作和表现能力。
然后通过演唱歌曲来巩固学生对音乐的理解和兴趣。
小学音乐《剪羊毛》教案
小学音乐《剪羊毛》教案教案标题：小学音乐《剪羊毛》教案教案内容：一、教学目标：1.了解和学习歌曲《剪羊毛》的歌词和曲调。
2.学习并练习歌曲的基本节奏和动作。
3.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐播放器和《剪羊毛》音频。
2.幻灯片或黑板。
3.小羊毛手工材料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，引起学生对音乐的注意。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《剪羊毛》。
2.歌曲学习（15分钟）请学生一起聆听并观看《剪羊毛》的音乐视频。
然后逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3.节奏学习（10分钟）在幻灯片或黑板上展示歌曲的节奏图谱，向学生解释每个音符代表的时值，并引导学生跟随节奏进行拍子。
4.动作练习（20分钟）让学生分成小组，每个小组中的学生扮演不同角色：剪羊毛的人、被剪羊毛的绵羊，以及欢呼观众。
请每个小组自行排练并跟着歌曲的节奏进行动作表演。
5.合作练习（15分钟）让学生再次分组，每个小组中的学生通过模拟剪羊毛的动作互相帮助，体验团队合作的重要性和乐趣。
6.创意发挥（15分钟）鼓励学生用他们自己的方式来表达这首歌曲，他们可以编写自己的歌词，设计自己的动作或故事情节，发挥他们的想象力。
7.展示和总结（10分钟）请每个小组轮流展示他们的创意、动作和表演。
为每个小组的表演点评和总结，鼓励并肯定每个小组的努力和创造力。
四、课后延伸：鼓励学生在家里继续练习《剪羊毛》的歌曲和动作，并鼓励他们与家人、朋友一起分享自己的表演成果。
通过这个教案，学生们将不仅仅学会一首音乐作品，还能培养他们的合作意识、团队合作能力和创造力。
此外，通过学习音乐，学生们也能享受到音乐带来的快乐和情感表达的乐趣。
剪羊毛-人音版三下级音乐下册教案
剪羊毛-人音版三下级音乐下册教案
教学目标
1.能正确演唱歌曲《剪羊毛》。
2.了解调式的概念，能辨别简单的调式。
3.能运用旋律节奏组成简单的曲子。
教学内容
课前铺垫
本课教授的歌曲为中西结合的人音版《剪羊毛》。
在教学之前，可先播放原版《剪羊毛》和其他相关音乐，让学生了解歌曲的来源以及不同地区音乐风格的区别。
教学步骤
第一步：引导学生理解歌曲的情境
教师可依据歌曲的歌词和音乐节奏，带领学生感受牧民在放牛、剪羊毛时的愉悦心情，以及草原上自然风光的美丽。
第二步：教授歌曲歌词和旋律
教师首先唱一遍歌曲，让学生跟随节拍敲打节奏。
接着再拆分歌词，让学生逐句模仿跟唱。
第三步：理解歌曲调式
教师提取歌曲中的重要旋律和音调，让学生听辨各个音符的高低差异和变换。
同时，教师可引导学生通过听觉练习，分辨简单的调式。
第四步：创作小曲子
教师可根据学生的程度和年龄，引导学生自主创作小曲子，将旋律和节奏进行组合。
考核要求
本课教学结束后，对学生进行小考核，要求学生能够独立演唱歌曲、说出歌曲的调式，并创作出一首自己的小曲子。
总结
本节课中，学生能够学习到传统蒙古音乐的基本知识，同时也能够通过创作小曲子来提高自己的音乐表现能力和创作能力，对于培养学生对音乐的兴趣和爱好具有积极的作用。
2024年小学音乐《剪羊毛》教案
2024年小学音乐《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级下册第六单元《劳动的歌声最动听》，主要内容为歌曲《剪羊毛》。
该歌曲是一首描绘剪羊毛场景的澳大利亚民歌，旋律轻快，节奏明快，歌词生动有趣，富有生活气息。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《剪羊毛》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，了解剪羊毛的相关知识，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片等。
学生准备：音乐课本、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过多媒体展示剪羊毛的图片，引导学生谈论对剪羊毛的了解。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）教师引导学生学唱歌曲，注意指导节奏、音准和情感表达。
（3）分组练习，学生互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲分析（5分钟）（1）教师分析歌曲的旋律、节奏、歌词等，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）学生跟随教师分析，积极参与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的节奏练习，巩固学生对歌曲节奏的掌握。
（2）学生自主练习，教师进行个别指导。
5. 情景表演（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个剪羊毛的情景表演。
（2）各组进行表演，教师点评并给予鼓励。
（2）教师布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：重点节奏展示4. 歌词：展示部分歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《剪羊毛》歌曲，并尝试用情景表演的形式展现歌曲内容。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《剪羊毛》歌曲，让学生了解了剪羊毛的相关知识，培养了学生的音乐素养和劳动意识。
《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）
《剪羊毛》音乐优秀教案《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《剪羊毛》音乐优秀教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《剪羊毛》音乐优秀教案1目标在熟悉音乐、理解其内容的基础上，学习为乐曲配伴奏，会听音乐打2/4拍节奏，发展幼儿的想象力、创编力。
准备有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。
《剪羊毛》的录音磁带，并让幼儿欣赏。
过程1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识，知道羊毛的用途，丰富幼儿的生活经验。
介绍时，配以《剪羊毛》的乐曲，帮助幼儿理解作品表达的内容、情感，熟悉旋律。
2、欣赏乐曲《剪羊毛》。
教师弹奏乐曲《剪羊毛》，让幼儿再次欣赏，感受乐曲欢快、活泼的特点，运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。
让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。
3、学习为乐曲配伴奏。
启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论：怎样打出节奏？编出几种节奏型。
如：羊毛剪子发出的声音××××|××××|或×××|×××|；人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4、练习掌握以上几种节奏型。
教师逐一弹奏乐句，请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适？选定一种或两种节奏型后，随音乐拍手打节奏。
5、选择和使用几种乐器打节奏。
幼儿持乐器分句练习。
如：手铃：××××|××××|或×××|×××|沙锤铃鼓：××|×〉—|××|×〉—|木鱼：×○|×○响板6、在此基础上进行合练。
小学三年级音乐教案《剪羊毛》
小学三年级音乐教案《剪羊毛》教学目标：技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。
情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。
教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点节奏，区别节奏的不同感觉。
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
3、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。
2、节奏自由组合的练习。
3、八度的教唱。
教学准备：钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等教学过程：一、组织教学：师生问好、律动、音阶手势（用LU哼唱音阶）。
二、剪纸游戏A、游戏前引入：剪刀可以用来剪纸，你会吗？在音乐声中，我们要来做剪纸游戏，让小朋友积极动脑，剪出不同的节奏，不同的图形，音乐停，剪刀停，红、黄、蓝、绿四个小队比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听。
剪的时候，小朋友要注意安全，小剪刀开始动起来（放音乐）B、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2――3个小朋友）C、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。
很多小朋友都剪出了这些节奏！（点击出示）D、把这些节奏自由组合，我们可以我们可以剪给同桌的小朋友听一听，谁来剪三、节奏组合练习1、导入：老师也把这些节奏重新排列，你看，（点击出示）有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导。
3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）4、逐条练习5、齐练四、谈话导入：师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剪羊毛
一．教学目标
1、体验同样的歌曲经过不同的改编，带给我们不同的感受的音乐的魅力。
2、掌握好歌曲X .X | XX XX | X. X X.X | X O‖这一带有附点音符和休止符的基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音表达歌曲愉快活泼的情绪。
3、使学生了解澳大利亚美丽风光以及牧民的劳动生活，懂得只有努力劳动才能换取福的生活。
二．重点难点
能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
三．教学过程
活动1【导入】谜语
一、组织教学
1、xx问好
2听《剪羊毛》歌曲伴奏音乐做律动
二创设情境、导入新课：
设问：今天我们班来了一位客人猜猜是谁？猜对了她就带我们去她的家乡牧场观光呢！（点击课件）
猜谜，播放课件
身穿大皮袄
野草吃个饱
春暖花开时
献出一身xx（xx）
活动2【讲授】节奏型练习
三、节奏型练习：
1、导入
（点击课件）绵羊妈妈说去他的家乡还要过关呢，还去吗？(......)过关要求：第一关：这一关看谁的协调能力好，谁的反应能力快，就是在均衡的脚步中一步一个
哒，均衡：就是一步一步的一样的速度，“哒哒”先伸出你的左脚。
（板书哒
哒）
第二关：要求在均衡的脚步中一步两个哒（板书：哒哒哒哒）
第三关：用瘸走法感受附点节奏，学生自己体验掌握（板书：哒哒.哒哒哒.哒）第四关：感受休止符，空拍用拍手表示。
（板书哒0）
最后一关：终极考验
板书：x x lxx xxlxx.x xx.xlx ol
X x.xlxx xxlx x.xlx ol
师：恭喜小朋友们！全部过关，出发！去我的家乡澳大利亚吧
活动3【活动】四、歌曲学习体验情感
1、初xx第一部分
用附点八分音符节奏组成四字一词说说眼前浮现的画面
2、xx风情介绍：
澳大利亚风光优美、草原辽阔、物产丰富，尤其以众多绵羊而著称，因此被称为：“骑在羊背上的国家”天气转暖人们就会剪下羊毛，人们的劳动当中有
节奏、劳动当中有韵律、劳动当中有快乐、劳动创造了音乐、那就让我们一起去感受一下他们的喜悦吧！
（播放歌曲《剪羊毛》第一部分）
3、学习歌曲第一部分
4、听音模唱
5、指导学生用“啦”带唱歌曲旋律
活动4【练习】歌曲学习
6师：同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样的一些词语？学生讨论：
甲：说明羊毛像雪像云一样白
乙：表现了羊毛像雪堆一样多
丙：表现了牧场的xx
7、有感情的读歌词（边敲双响筒边有节奏的念歌词，注意意附点部分）
8填词演唱
师：现在老师唱谱，同学们唱出相应的歌词，我们来尝试一下，好吗？
9、跟琴连起来唱
师：同学们，请跟老师的琴声，连起来唱一遍吧
师：那我们用什么样的声音才能把这欢快的情绪唱出来呢?
生：（很高兴、很快乐、有小皮球跳跃感）
师：那我们就露出花一样的笑脸来唱一唱吧
（师伴奏）
10、学习歌曲后半部分
师：我们帮助了小羊脱掉了厚厚的棉衣，牧羊人很高兴，听！
（师唱只要我们……….来到）
师：多么坚定的信念啊！我们一起来唱出信心百倍的感觉
（师伴奏）
师：为什么那么坚定幸福生活一定来到呢？
师：如果你放牧的羊群长的那么肥壮，剪下的羊毛乡棉花一样洁白柔软，你是什么样的心情？生：高兴、激动、兴奋、自豪、有成就感、骄傲。
师：哇！太好了，那我们就用自豪的心情表达出来吧（慢速唱）
（听伴奏完整演唱歌曲第一部分）
11、学习歌曲第二段
老师也想唱一唱，你要仔细听老师在唱第一段和第二段在情绪上有什么不同
生：第一段欢快、第二段缓慢、柔和）
师：为什么要这样唱第二段呢？
生：小羊头一次被剪羊毛，可能很害怕，要安慰她
师：那你们就来安慰她吧，你怎样说？
生：用轻柔的声音说
师：那好我们就用轻柔的声音一起来安慰安慰小羊，可是我们在安慰她的时候速度还要怎样？
生：缓慢
师：面对同学们轻柔的安慰小羊终于放心了，人们高兴了起来，这时草原又恢复了欢腾的景象
（我们一起来唱一下歌曲的后半部分）
师：好现在我们完整的唱下第二段
五、歌曲处理
师：你们真棒！现在我们完整的把歌曲唱一唱吧，我们需要注意什么？
生：第一段要表现得欢快，有重有轻。
第二段前半部分要表现得柔和一些，后半部分又恢复了欢快情绪。
师：好现在我们就按照你们说的把歌曲完整的唱一唱
师：现在我们学会了歌曲，终于可以拿起剪子加入到剪羊毛的队伍中了，请同学们起立，拿起你的剪刀，
自由编配动作吧
活动5【导入】欣赏：体验音乐的魅力
师：劳动过后，我们休息一会，你听，辽阔的草原又有人唱起了剪羊毛，他的歌声会给你带来什么样的
感受呢？
生：舒缓、柔和、有合唱
师：这是合唱版的剪羊毛，同样的歌曲经过不同的改编就会带给我们不同的感受，这就是音乐的魅力，
你在歌声中听到了什么？
生：咔嚓声
师：是非常大、强还是稍弱一些呢？
生：弱
师：真棒！你看我们的小剪子也来到了歌曲中，现在我们来接唱一下，你来唱我来接，看看我们配合得
怎么样。
多种形式演唱
活动6【导入】作业
回家创编：
创编图画表现自己对歌曲的理解和感受。