苏教版三年级下册音乐教案
【57页精品】苏教版小学音乐三年级(下)全册教案
（苏教版）小学三年级音乐（下）第10册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
三年级苏教版音乐教案分享8篇
三年级苏教版音乐教案分享8篇这篇“三年级苏教版音乐教案”是栏目小编费尽心思整理而成的。
根据教学要求，老师在上课前需要提前准备好教案和课件，所以老师会认真地规划每份教案和课件的重点和难点。
独具创意的教学课件制作有助于激发学生的学习潜能。
相信您在阅读本页面后会有所收获！三年级苏教版音乐教案篇1各位评委老师，下午好。
一、说教材今天我说课的内容是苏教版三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》，本单元将引领孩子们广交我国民族民间音乐的“朋友”，领略不同民族的音乐文化，风土人情、开阔学生的眼界，拓展他们的音乐视野。
我将对本单元第一课时《铃铛舞》进行说课。
《铃铛舞》是一首富有苗族音调特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。
依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，我设计如下教学目标。
1、知识目标：指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并准确掌握三拍的强弱规律及三拍子的舞蹈韵味。
2、能力目标：培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。
3、情感目标：引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐。
教学重点：能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。
教学的难点是歌曲第一句和第二句的音准。
为了加强教学的直观性、兴趣性，我在教学过程中将运用多媒体出示有关苗族风情的图片、相关视频短片，运用钢琴、打击乐器等教学工具。
二、教法学法教法：本课力求体现学科的整合，通过“走近苗寨”这一巧妙构思，贯穿整节课。
本节课我综合运用谈话法、示范法、比较法、讨论法、听唱法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣，更加形象直观地感受气氛，使课堂更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
学法：音乐课的基本价值在于通过以聆听、表现和创造为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
在欣赏和歌曲教学中，我都是从聆听入手，创设情境，让学生通过感受、体验、讨论，及最后的表现、合作、评价等学习方式学习音乐，感悟音乐带来的审美体验。
新版苏教版三年级下册音乐全册教案教学设计
新版苏教版三年级下册音乐全册教案教学
设计
课程目标
* 了解不同的音乐节奏
* 能够分辨不同的音调和音符
* 研究唱歌和基本舞蹈动作
教学内容和计划
第一课：音乐元素
* 介绍音乐节奏、音调、音符等基本元素
* 听不同的乐器演奏和唱歌，并让学生分辨不同的乐器和声音* 通过教材上的练，让学生加深理解
第二课：音乐术语
* 研究和了解一些基本的音乐术语
* 通过唱歌和打节奏来加强学生对音乐术语的理解
* 让学生自己编曲并深入体验音乐乐趣
第三课：唱歌
* 通过唱歌来加强学生的嗓音和感知音调的能力
* 研究如何调整音调和节奏，加强自己的音乐表现能力
* 让学生自己编写歌曲并演唱，体验写作和表演的乐趣
第四课：舞蹈
* 研究基本的舞蹈动作，让学生感受和表达音乐的节奏
* 利用音乐配合舞蹈让学生深入体验音乐和舞蹈的完美融合
* 让学生自己编舞蹈，创造个性化的舞蹈作品。
教学评估
* 通过一些小测试和练来测试学生是否掌握了音乐的基本知识* 观察学生的唱歌和舞蹈能力，并提供指导和帮助
* 鼓励学生自己创作音乐和舞蹈作品
总结
通过这门课程的学习，我们能够加深对音乐的理解，并且能够自己创作音乐和舞蹈作品，提高了学生的创造力和表现能力。
苏教版三年级下册音乐教案摇太阳教学设计
苏教版三年级下册音乐教案摇太阳教学设计一、教学内容本节课选自苏教版三年级下册音乐教材第四单元《春之颂》，具体内容为《摇太阳》。
这首歌曲以明快的旋律、活泼的节奏，描绘出春天阳光明媚、生机盎然的景象，激发学生对生活的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 引导学生了解春天的特点，感受春天的美好，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《摇太阳》的旋律、歌词演唱。
难点：歌曲中节奏变化、音高跳跃的处理。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生分享自己了解的春天景象，引导学生关注春天的美好。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师播放《摇太阳》，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 歌曲处理（15分钟）（1）分析歌曲中的节奏变化、音高跳跃，指导学生正确处理。
（2）学生跟随教师钢琴伴奏，演唱歌曲，注意情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《摇太阳》，教师个别辅导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇太阳》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲主旋律。
3. 歌词：将歌词按节奏排列，突出重点歌词。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《摇太阳》，并用自己的话描述歌曲描绘的春天景象。
2. 答案示例：歌曲《摇太阳》描绘了一个阳光明媚、生机盎然的春天。
太阳照耀着大地，万物复苏，人们在春天的怀抱里欢快地歌唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的参与度，及时发现并解决学生在音准、节奏方面的困难。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的特点，学唱其他季节的歌曲，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学唱环节。
2. 歌曲处理环节中的节奏变化和音高跳跃。
苏教版三年级音乐下册教案
苏教版三年级音乐下册教案教案标题：苏教版三年级音乐下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解音乐中的基本节奏和音高概念。
2. 学生能够通过唱歌和演奏乐器来表达音乐的节奏和音高。
3. 学生能够合作与他人一起演奏简单的乐曲。
教学重点：1. 音乐的节奏和音高概念。
2. 唱歌和演奏乐器的技巧。
3. 合作与他人一起演奏乐曲。
教学准备：1. 苏教版三年级音乐下册教材。
2. 音乐乐器，如手鼓、木琴等。
3. 音乐录音或音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生简单介绍本节课的学习内容，即音乐中的节奏和音高概念。
2. 教师播放一段简单的音乐，让学生聆听并尝试感受音乐中的节奏和音高。
主体活动：1. 教师向学生讲解音乐中的节奏和音高概念，通过示范和解释，帮助学生理解这两个概念的含义。
2. 教师与学生一起进行节奏练习，可以利用手拍、踩脚步等方式，让学生模仿教师的节奏动作。
3. 教师引导学生唱歌，教授一首简单的儿歌或歌曲，让学生跟随教师的节奏和音高来唱歌。
4. 教师向学生展示一种乐器演奏技巧，如手鼓的敲击方式，然后让学生尝试演奏手鼓，跟随教师的节奏演奏简单的乐曲。
5. 鼓励学生进行小组合作，让他们选择一种乐器，一起演奏一首简单的乐曲，学生可以根据自己的喜好和技能选择乐器和乐曲。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调音乐中的节奏和音高的重要性。
2. 教师鼓励学生继续练习唱歌和演奏乐器，培养他们对音乐的兴趣和能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的简单乐曲，运用所学的节奏和音高概念。
2. 学生可以尝试与其他班级或学校的学生一起进行音乐表演，展示他们的唱歌和演奏技巧。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达和展示自己的音乐才能。
2. 教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，以提高学生的学习积极性和效果。
苏教版小学三年级下册音乐教案 详案 师生活动版
第一单元：童趣第一课时教学内容：歌曲《快乐宝贝》教学目标：这是一节一声乐为主、律动为辅的综合课，学生通过自学和教师辅导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
教学过程：1、律动师：今天，老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。
生：听音乐活动。
师：同学们的节奏感真强，老师也给这首歌曲编了律动，这遍我们再听的时候，请同学们跟着我一起来做。
师生活动：跟着音乐律动。
师：教授动作，纠正动作。
2、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。
（师范唱）师：这一遍我想请同学们配合一下，说的部分请同学们来完成。
（师生接唱）3、学唱歌曲生：听录音自学歌曲。
师：指导、纠正。
（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）第1—8小节以弹性声音演唱，表现出歌曲活泼、欢快的情趣。
（3）第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。
（4）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（5）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
（6）“就是我”用肯定的语气演唱。
师：请同学领唱。
（1-2名）4、创编律动分小组创编律动并展示。
5、谈话歌曲中唱道的快乐宝贝是谁？谁来说一说你的快乐，让我们大家一起分享。
6、边唱边跳。
一边唱快乐宝贝一边律动。
第二课时教学内容：歌曲《对鲜花》教学目标：通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生了解对唱的这种形式并了解一些花卉的知识，在音乐学习的过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教学过程：1、导入介绍“对歌”的形式：是一种一问一答的歌唱形式，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
今天，我们就一起学习一首对歌形式的歌曲《对鲜花》。
2、范唱师范唱第一段。
3、学唱第一段学生以摸唱形式学唱第一段。
师：指导、纠正。
（1）“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。
（2）“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
苏教版三年级下册音乐教案摇太阳教学设计
苏教版三年级下册音乐教案摇太阳教学设计一、教学内容本节课选自苏教版三年级下册音乐教材第五单元《摇太阳》。
具体内容包括：歌曲《摇太阳》的学习与演唱，理解歌曲的节奏与情感，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇太阳》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3. 使学生了解歌曲背后的意义，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词的学习，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于太阳的谜语，引发学生对太阳的好奇心，进而导入本节课的学习内容。
2. 新课学习：教师带领学生一起学习歌曲《摇太阳》的旋律和歌词，注意指导学生掌握节奏和音高。
3. 实践情景引入：让学生模仿太阳升起的样子，用身体动作表现出音乐的节奏。
4. 例题讲解：讲解歌曲中的节奏变化和音高问题，通过实例让学生更好地理解和掌握。
5. 随堂练习：分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
6. 歌曲演唱：全体学生共同演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《摇太阳》2. 歌曲旋律：用简谱表示歌曲旋律，标注节奏变化。
3. 歌词：展示歌曲歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《摇太阳》，并尝试用动作表现歌曲的情感。
2. 答案：无标准答案，要求学生充分发挥自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太阳的歌曲、故事等，增强他们对音乐的兴趣。
同时，可以组织一次以太阳为主题的音乐小活动，让学生展示自己的才艺。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的把握。
2. 实践情景引入：让学生模仿太阳升起的样子，用身体动作表现出音乐的节奏。
苏教版三年级下册音乐教案
苏教版三年级下册音乐教案课题：音乐教学教材：苏教版三年级下册音乐教材教学目标：1. 能够正确听辩、模仿并演唱课本中的歌曲。
2. 能够正确演奏一些简单的乐器，如打击乐器、钢琴等。
3. 能够从音乐中感受到快乐和美好，并表达出自己的情感。
教学内容：1. 学习课本中的歌曲，包括歌曲的曲调和歌词。
2. 学习一些简单的音乐知识，如节奏、音高等。
3. 学习一些简单的乐器演奏，如打击乐器、钢琴等。
教学步骤：Step 1: 展示歌曲教师播放课本中的歌曲，并请学生仔细听辩，尝试跟随歌曲的节奏摇摆或跳舞。
然后再启发学生表达对这首歌的感受，如是否喜欢、是否觉得快乐等。
Step 2: 学习歌曲分段教学歌曲的曲调和歌词，帮助学生正确模仿，并进行反复练习。
Step 3: 学习音乐知识介绍一些简单的音乐知识，如音高、节奏。
通过唱歌和敲打打击乐器的方式让学生感受节奏的变化。
Step 4: 学习乐器演奏教师带领学生学习一些简单的乐器演奏方法，如打击乐器的敲击技巧、钢琴的按键方法等。
然后组织学生进行简单的合奏。
Step 5: 总结和反思在课堂结束前，教师与学生一起总结今天学到的知识，并对整堂课的学习效果进行反思和评价。
教学资源：1. 苏教版三年级下册音乐教材。
2. 录音机。
3. 打击乐器。
4. 钢琴（可选）。
评估：教师观察学生在学习过程中的表现，包括是否能够正确模仿歌曲、是否能够正确演奏乐器，并通过与学生的交流来评估他们对音乐的理解和表达能力。
此外，还可以设计一些小测验来检验学生对音乐知识的掌握情况。
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全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍。
提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。
2．介绍莫扎特。
教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。
3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。
并“啦”轻轻哼唱。
4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。
同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
第三课时歌曲《春天来了》教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学过程：一．复习《布谷》教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1．学生演唱歌曲。
教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。
请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。
2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。
教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。
二．新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲。
师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3．请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。
舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。
师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。
教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三．全课总结。
第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》教学内容：1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学内容:一．复习歌曲《春天来了》1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。
注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。
教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部。
学生讨论回答。
3．请学生唱一唱双声部的歌谱。
教师：高低声部来各唱各自的歌谱。
我们来分成两部分练习一下。
高声部先唱，低声部做好准备。
学生按要求唱歌谱。
4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力。
学生练习数遍。
师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二．音乐游戏《异曲同唱》。
具体乐谱见教材第五页。
乐谱略。
先让学生唱乐谱。
1．分开乐谱练习。
交换一下，两段都要练习。
2．唱乐谱合一下。
也需要交换合作的练习。
3．分开唱词旋律，交换。
4．合唱词“啦”的练习，也要交换。
整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致。
三．竖笛伴奏《春天来了》。
师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。
1．学生学习伴奏歌谱。
分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。
2．跟琴练习伴奏旋律。
分句学习，注意单吐音和气息的运用。
3．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。
4．练习个别难点处。
单句挑出练习。
5．合着钢琴的旋律吹奏。
6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。
四．全课总结第二单元＂悄悄话＂第一课时教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教学过程：一，导入新课听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲《雨天等妈妈》师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？请学生上台表演二，教授新课1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？2，学唱新歌《小伞花》1听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？2学唱歌曲a,用La,Lu音哼唱旋律b,填入歌词演唱c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价三，总结下课师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。
第二课时教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人教学过程：一，复习检查，1，交流三八节你为妈妈做了些什么？2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二，导入新课师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三，讲授新课学唱歌曲《共同拥有一个家》1，听范唱，谈谈听后的感受2，学唱歌曲1跟着琴进行模唱1~2遍2解决难点6———/6———，气息要掌握好3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习4，老师弹琴，学生朗读歌词3，歌表演请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》4，学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”5，回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流四，听《爱的奉献》，总结下课！第三课时教学内容：复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往教学过程：一，复习检查1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演二，导入新课师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听《小纸船的梦》，边折）三，讲授新课师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往1，听童声合唱《小纸船的梦》2，唱一唱旋律3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感五，听着音乐，教师总结本课内容下课.第三单元赶花会第一课时：教学内容：歌曲《对鲜花》教学目标：1、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。