在全市小学教育教学质量分析会讲话
小学语文教育教学质量提升发言稿（精选11篇）
小学语文教育教学质量提升发言稿小学语文教育教学质量提升发言稿（精选11篇）在发展不断提速的社会中，发言稿与我们的生活息息相关，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学语文教育教学质量提升发言稿（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教育教学质量提升发言稿1尊敬的各位领导、同仁：大家好！我是寨头堡乡小学校长xx，首先感谢局领导及各位同仁能到我校参观指导。
下面请允许我将我乡小学在“打造精品校园文化，依靠校园文化为载体，强化校园文化的育人功能”和养成教育两个方面的几点欠成熟的做法向大家汇报如下。
一、校园文化建设：1、物质文化建设（1）、用最美的风景育人——优化校园外部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，我校本着“不硬化的地方要绿化”的原则，校园内一年四季青草萋萋。
巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到了“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
（2）、让每一面墙壁会说话——文化长廊”历史的星空“我校本着“让每一面墙壁说话”的办学理念，在教室前面建有文化长廊——历史的星空。
走近历史的星空，一幅历史的画卷正缓缓向你展开：一代天骄，向你讲述了一代帝王的丰功伟绩与治国安邦大略；文学巨匠，让你了解了作者写作背后的鲜为人知的故事；名著经典，让你有了一读为快的冲动；千古绝唱，让那些耳熟能详的诗句又上心头。
（3）、三大园林景观。
书馨园为给学生营造一个浓厚的读书氛围，打造书香校园，学校在图书室、阅览室旁建造了书馨园。
园内雪松高耸入云，环境幽静，石桌、石凳、石椅洁净中散发着书的馨香，墙壁上的读书语录透露出先哲的智慧。
课余时间，园内学生手捧图书或坐、或站、或走，侧耳，能听到窃窃的读书声；提鼻，能嗅到淡淡的书的馨香。
致远园学校为孩子的终生发展奠基，陶冶学生情操，建造了致远园。
园内青草萋萋、红旗飘飘，松竹相依、红花相伴，宁静致远。
小学交流成果分析会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学交流成果分析会，共同回顾过去一年的教育教学工作，总结经验，分析问题，明确方向。
在此，我代表全体教师发言，向大家汇报我校在教育教学方面取得的成绩和存在的不足。
一、过去一年取得的成绩1. 教学质量稳步提升过去一年，我校在全体教师的共同努力下，教学质量稳步提升。
通过优化教学策略，加强教学研究，提高课堂教学效率，学生的成绩得到了显著提高。
在各类学科竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了学校的办学实力。
2. 教师队伍建设成效显著过去一年，我校高度重视教师队伍建设，通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
全体教师爱岗敬业，关爱学生，教育教学水平不断提高。
3. 校本课程丰富多彩我校积极开展校本课程建设，开设了丰富多彩的选修课程，满足了学生的个性化需求。
在音乐、美术、体育、科技等领域的课程中，学生充分发挥自己的特长，培养了兴趣爱好，提高了综合素质。
4. 校园文化建设成果丰硕过去一年，我校以“立德树人”为根本任务，积极开展校园文化建设。
通过举办各类文艺活动、体育比赛、主题班会等，营造了积极向上、健康和谐的校园氛围。
5. 家校合作取得新进展我校高度重视家校合作，通过家长会、家访、家长学校等形式，加强家校沟通，形成教育合力。
在家长的支持与配合下，学生的成长环境得到了明显改善。
二、存在的问题及原因分析1. 教学质量有待进一步提高尽管我校教学质量稳步提升，但与先进学校相比，仍存在一定差距。
部分学科的教学成绩不够理想，教师的教学方法和手段有待改进。
2. 教师队伍建设需加强部分教师的教育教学能力有待提高，需要进一步加强专业培训和学习。
同时，教师之间的交流与合作还需加强，以提高教育教学水平。
3. 校本课程开发与实施需优化虽然我校校本课程丰富多彩，但部分课程内容与实际教学需求脱节，课程设置不够合理。
需要进一步优化课程体系，提高课程质量。
4. 校园文化建设需深化虽然我校在校园文化建设方面取得了一定的成果，但部分活动缺乏创新，未能充分调动学生的积极性。
小学教育教学质量分析会主持词
小学教育教学质量分析会主持词尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！我是今天的主持人XXX。
首先，我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
今天，我们聚在一起共同探讨小学教育的教学质量问题，挖掘问题根源，并共同寻找解决方案，以提升小学教育的质量。
首先，让我们共同回顾一下过去一年的小学教育教学情况。
从小学一年级到六年级，孩子们在每一个年级里面都会接受到各科目的教学。
而其中最重要的科目是语文、数学和英语。
这三门课程是培养学生综合能力的基础，对于学生学习其他学科，如科学、历史和地理等也有重要的影响。
然而，在我们的教学实践中，我们也面临一些挑战。
首先是师资力量的不足。
随着小学生人数的增加，我们需要更多的优秀教师来满足教学需求。
但是目前由于各种各样的限制和问题，我们教师队伍的数量还不能满足需求。
这也导致了教学中不能个性化教学，不能满足每个学生的需求。
其次，我们还面临课程设置不合理的问题。
有时候我们发现学生在学习某些科目的时候，兴趣很低，注意力不集中，学习效果也不理想。
这是因为课程设置不合理，缺乏与学生兴趣和能力匹配的内容和教学方法，不能激发学生的学习兴趣。
这也需要我们重新审视课程设置，加强对课程的研究和改革。
另外，我们也要关注学生的心理健康问题。
随着小学生学习的加重和竞争的压力，一些学生可能会出现焦虑、厌学和自卑等心理问题。
这些问题如果得不到及时有效的解决，会对他们的学习产生很大的负面影响。
因此，我们需要加强学生的心理辅导，关注他们的心理健康，为他们提供良好的学习环境和支持。
要提高小学教育的教学质量，我们需要采取一系列的措施。
首先，在师资方面，我们应该引进更多的优秀教师，给他们提供良好的工作环境和发展机会，提高他们的专业素养和教学能力。
同时，我们也应该加强现有教师的培训和学习，提高他们的教育教学水平。
其次，在课程设置方面，我们应该注重学生的兴趣和发展需求，合理设置课程内容和教学方式，提供更多的选择和发展空间。
小学提升教育质量大讨论发言稿(10篇)
小学提升教育质量大讨论发言稿（10篇）小学提升教育质量大讨论发言稿 1各位同事：大家好！我认为学校教学成绩的好坏是受多方面因素影响的，要提高教育教学质量也不是一下就能提高的，需要一个过程。
这个学期学校更加重视教学质量的提高，我觉得这对我们教师和学生都有好处。
从教师方面：一、教师要不断适应知识更新，社会的需要，不断提高自己的业务能力。
二、备好每一堂课。
俗话说不打无准备的仗，提高课堂效率的主渠道是备课，认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，做好教案；三、上好每一堂课。
提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证45分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。
自己对自己的教学满意了，才能达到理想的教学效果,尽可能的以最大限度的吸引学生。
四、上课过程中一定要有师生之间的互动。
通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。
如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。
五、上课多让学生回答问题。
特别是那些学习成绩差的学生。
对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。
六、跟家长多沟通。
我校学生的家庭教育跟不上，大多数父母文化程度不高，有一部分学生的家长还外出打工不在家，学生放学回家后无人问津。
这需要老师多与家长交流，注重学生回家后的教育，同时教育学生养成良好的.习惯，自己管理自己，养成良好的自理能力。
从学生方面：一、注意培养学生养成良好的学习习惯。
如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。
二、注意学生掌握正确的学习方法。
学生往往缺的就是方法或学习方法不对路。
这就要求教师教给学生正确的学习方法：三、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。
教学质量分析会上的讲话完整
教学质量分析会上的讲话(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）教学质量分析会上的讲话今天，我们在这里专题召开2021学年度第二学期期中质量分析会，我认为非常及时，很有必要，刚才八位教师就上半学期教学工作的经验与体会进行了很好的交流，两位分管教学的教导主任就上半学期的教学工作进行了回顾与总结，同时对存在的问题进行了认真的剖析，何校长在整个主持过程中作了精彩的点评，他们都讲得很好，我表示赞同。
实事求是地评价上半学期的教学工作，应该说，全体教师恪尽职守，聚焦课堂，关注每一个学生，努力践行二期课改的理念，以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，努力改善师生关系，着力构建和谐和的民主的亲和的新型师生关系，努力提升教师在学生中的认可度。
在具体教学工作中大家积极投入到学校提出的“探索，实践、总结，反思，改进提高”的主题活动中去。
扎实有效地推进各项教学工作，取得较为理想的成绩，在这里，我代表学校党政领导和我本人向奋斗在一线无私奉献、辛勤耕耘的老师们以及为教学工作的顺利开展提供服务的全体教职员工们表示深深的敬意和诚挚的感谢。
今天的教学质量分析会，目的是回顾总结上半学期的工作，总结经验，看到成绩，找出差距，明确方向，从而更扎实有效地做好下半学期的各项教学工作。
在这里我代表学校行政就下阶段的教学工作提出如下几点建议。
一、正确对待取得的成绩与存在的不足上半学期，我们在教学上取得了较为理想的成绩，但这些成绩是暂时的、阶段性的，只能代表过去，不代表现在和将来，相反我们要认真分析教学中存在的问题与不足，剖析原因，寻找改进的良策，唯有这样，我们才能立于不败之地。
二、进一步认清形势，明确下阶段的工作思路A、现在松江教育竞争异常激烈校与校之间成绩都很接近，前有标兵后有追兵，谁稍有放松，谁就要掉队。
现已进入百米赛跑冲刺阶段，因此，我们决不能掉以轻心，要鼓足干劲，坚韧不拔，坚持不懈，唯有这样我们才有资格笑到最后。
B．但在松江各校都全身心投入教学工作，上下齐心协力，集中精力奋力拚搏，想方设法向前冲，对此我们要保持高度警惕，要知己知彼，取他人之长补己之短。
小学教学质量分析会发言
小学教学质量分析会发言各位同仁，大家好，非常有幸能与大伙在一起交流我在教学中的一些体会。
俗话说，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。
我国古代教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。
让学生具有浓厚的学习兴趣诱化出强烈的求知欲望和学习动机，从而自觉自愿地投入真正变“要我学”为“我要学”。
套用现在少儿频道的一句广告词:“学习就像玩游戏～”这是每个小孩希望的事情，我也总在思考怎样才能让我的学生也各个都开心学习，而且能学有所成～为此，我做了以下几方面的努力:想要学生喜欢学数学，首先让他喜欢上老师。
爱心、童心使心灵更加接近，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。
养成良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。
细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
我对学生提出的最基本的要求是:会学习，会思考，会运用。
关于上课我的一些做法:首先课前认真的备课，研究教材，从不打“无准备之仗”，现在网络教学为我们提供了很多方便，除了观看教学视频，我特别注重学习别人的教学反思，有了同行的前车之鉴能促使我在教学中更顺利的突破重难点。
在课堂教学中，有时候我个人认为我们教师更像种特殊的主持人，能掌控全局，但又不能一个人信马由缰，还得与学生愉快互动。
于是还得要求主持人有个人风格，教学幽默。
记得本学期开学第一节课，可能由于刚休完寒假，学生心还特浮躁，上课时总嗡嗡作响，于是我说:“刚过完年，看来同学们有个部位都长长了”，顿了顿，又说:“嘴长长了呗～”大家哈哈笑过后纪律马上变好了。
说到纪律是每个低段老师最头疼的问题，我的做法是，激励原则:分组奖励智慧星，每当纪律不好或者是有个别同学开小差时，我一呼“智慧星～”学生便会激情的回应“奖给我～”并且在坐端正的同时还提醒同桌不要做小动作，我便及时给表现好的一组加上一颗智慧星，然后统计一周组上得的智慧星最多的给每个人奖励一面小红旗。
2023年学校教学质量分析会校长发言稿
2023年学校教学质量分析会校长发言稿2023年学校教学质量分析会校长发言稿7篇在落实整改方案的过程中，教师进修学校的领导和小教部专家多次深入学校课堂，帮助指导教师分析课堂教学中存在的问题，解决教师教学中存在的困惑，切实提高了我校教师的施教水平。
下面小编给大家整理了2023年学校教学质量分析会校长发言稿，希望大家喜欢！2023年学校教学质量分析会校长发言稿精选篇1感谢联校领导对__小学的大力关怀和支持，感谢老师们的辛勤努力负重拼搏，感谢学校领导、骨干教师的模范带头，感谢大家的团结协作、勤奋上进，使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。
同时，激励大家再接再厉、埋头苦干，力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。
中肯地讲，我完全赞同路__主任代表学校所做的质量分析报告。
我们既要看到所取得优秀成绩，打了个翻身仗；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。
更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主精心管理精心教学，去提高技术，去提高质量。
如是，才有可能完成下学年第十二的教学任务。
为此，针对我校实际，重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。
一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。
1、以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。
实现：爱老师听话，爱老师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。
(爱师好学，学风好。
)2、以教师的“身”，去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。
显现：言传身教，精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……)，精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。
(自主好学，习惯好。
)3、以教师的“行”，去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。
呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的责任心、上进心，激情和健全坚强的学习品质与意志。
小学成绩分析会领导发言稿
大家好！
今天，我们在这里召开小学成绩分析会，旨在对上一学期的教学成果进行总结，并对下一学期的教学工作进行部署。
首先，请允许我代表学校，对各位家长、老师们的辛勤付出表示衷心的感谢！
在过去的一个学期里，我们学校全体师生团结一心，共同努力，取得了令人欣慰的成绩。
以下是本次成绩分析会的主要内容：
一、成绩亮点
1. 在全市教育质量监测中，我校成绩位居前列，整体教学质量稳步提升。
2. 学生在各类竞赛中表现突出，荣获多个奖项。
3. 教师队伍建设取得显著成效，一批优秀教师脱颖而出。
4. 家校合作不断加强，形成了良好的教育合力。
二、存在问题
1. 部分学生在基础知识、基本技能方面存在薄弱环节。
2. 部分教师教学水平有待提高，教学方法有待改进。
3. 家校沟通仍需加强，部分家长对教育理念的认识存在偏差。
三、改进措施
1. 加强基础教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
2. 加大教师培训力度，提升教师教育教学水平。
3. 深化家校合作，增进家长对学校教育工作的了解和支持。
4. 完善考核评价体系，引导学生树立正确的价值观。
四、下一学期工作部署
1. 深入推进素质教育，关注学生全面发展。
2. 强化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 加强师资队伍建设，提升教师专业素养。
4. 拓展家校合作渠道，形成教育合力。
各位家长、老师们，成绩属于过去，未来还需我们共同努力。
让我们携手共进，为孩子们创造一个更加美好的明天！
最后，预祝本次成绩分析会圆满成功！
谢谢大家！。
小学质量分析交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家交流小学质量分析的经验。
近年来，我国教育事业不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的全面发展。
在此，我将结合我校实际情况，对小学教学质量进行分析，并提出改进措施。
一、教学质量分析1. 教学现状近年来，我校小学教学质量稳步提升，主要体现在以下几个方面：（1）教师队伍建设：我校教师队伍整体素质较高，具有较强的教育教学能力，能够胜任小学教育教学工作。
（2）课程设置合理：我校按照国家课程方案，开设了语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育、品德与生活等课程，满足学生全面发展的需求。
（3）教学方法创新：我校积极探索教学方法改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 存在的问题（1）部分学生学习兴趣不高：由于家庭、社会等因素影响，部分学生学习兴趣不高，导致学习成绩不尽如人意。
（2）教学资源分配不均：部分学校、班级教学资源分配不均，影响了教学质量。
（3）教师教学水平参差不齐：部分教师教学水平有待提高，影响了教学质量。
二、改进措施1. 提高学生学习兴趣（1）加强德育教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，激发学生学习兴趣。
（2）开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体验成功，增强学习动力。
2. 优化教学资源分配（1）加强学校与政府、企业、社会组织的合作，争取更多教学资源。
（2）充分利用网络资源，提高教学质量。
3. 提升教师教学水平（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强家校合作（1）加强家校沟通，了解学生家庭情况，关注学生成长。
（2）引导家长关注孩子的学习，共同促进学生成长。
5. 注重学生个性发展（1）关注学生个体差异，因材施教。
（2）鼓励学生参与各类竞赛，提高综合素质。
三、结语总之，提高小学教学质量需要我们共同努力。
在今后的工作中，我们将紧紧围绕提高教学质量这个核心，不断创新，努力实现以下目标：1. 提高学生学习成绩，为初中教育奠定坚实基础。
质量分析会发言稿(通用15篇)
质量分析会发言稿（通用15篇）篇1：质量分析会发言稿各位领导、各位同仁：下午好！承蒙领导抬爱，让我在会上发言。
但领导没有明确我讲小结还是反思。
多年的教师经历告诉我：要是作小结，那是介绍经验；要是反思那就是检讨了。
思来想去，我所取得的成绩远达不到介绍经验的程度；但倒也没到要作检讨的份上。
于是决定说几句实话。
鲁迅先生说过：总是说实话的人会被人打死的，但要是没人说实话，大家都会被憋死。
我以为当今社会还是个民主的、法制的社会，说几句实话还不至于被打死。
闲话少叙，言归正传。
我下面就针对目前的现状谈谈个人的管见。
既然是期中质量分析，就不能不谈分数。
对于分数，我的观点是：战略上藐视它，战术上重视它。
从长远看，分数不是学生的全部，也不是教师工作的最终目标。
但在某个阶段，分数又是衡量教师教、学生学的标准之一，透过分数我们可以看到这一阶段的教与学的成果。
这是定量的评价，课程标准要求定量评价要与定性评价相结合。
也就是还要看到某个教师或某个学生在教与学方面有哪些进步。
比如一个学生上次考了5分，这次考了50分，虽还是年级最后，但在性质已有了本质的变化，对这样的学生当然就不能仅以这次的分数对他进行评价了。
我知道要老师们淡化分数是不现实的。
即使你愿意，家长（不是全部）不同意，领导更不会支持。
因为分数对于学生只是在某个阶段的某个方面的知识状况，并不真正影响他们的前途。
而对于家长则可能是面子、是对未来一相情愿的憧憬；对教师则是荣誉或许还有点小小的经济利益，本来这点小钱不足以让老师们拼命的，可惜教书先生们实在是太穷了，最近网上流行的有关教师的调侃就很能说明这一点！分数对于领导则是政绩，也是政府的脸面。
我们南通市从上到下不都公然将分数作为教学质量的唯一标准吗？这是逆潮流而动，我坚信这种现状是不会持续很久的。
话说回来了。
我跟分数没仇，我也认为目前还只得依据这一手段来选拔人才。
但我觉得我们可以改变获得分数的方式方法，这也是现在搞课改的意义，这就是我要说的第二点：“求变”。
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在全市小学教育教学质量分析会讲话
同志们：
今天，我们在这里召开“全市小学教育教学质量分析会”。
这是自去年以来，我们连续第三次召开这样的会议。
这充分表明了市教育局从基础抓起，全面提高教育教学质量的坚定决心和一贯立场。
以往教育质量分析会，以作质量分析报告为主，讲究宏观视野，缺乏微观指导。
今天的分析会，放在小学现场开，大家首先观摩了南关小学郝东平、李丽老师的作课，校长们参与了评课、议课。
这样做，更便于我们对标先进，反思问题，谋划措施，切实树立以教学为中心的大局意识。
会议的目的更明确，内容更具体，方式也更科学。
刚才，野主任作了《上学期小学四年级教学质量抽测和小学教学情况分析报告》，讲的很具体，我完全赞同，希望大家认真落实。
下面，就进一步全面提高小学教育质量，我讲三点意见。
一、发扬成绩，不断提高小学教育教学管理水平
一年来，在全市教育干部和教师努力下，小学教育教学工作和全市整体教育工作一样取得了巨大成绩。
一是办学条件显著改善。
大力推进布局调整，建设标准化学校，投资8000多万元，为学校更新了教学装备，小学的教学装备达到全省乃至全国一流水平，我市高标准通过教育督导评估。
二是综改实验成果显著。
我
市承担了省基础教育教学改革现场会。
南关、伯延、实验、富强、西苑、兰村、南西井、管陶、固义、午汲实验、陈家坪、安庄等12所小学教改经验在全省推广，“有效教学、有效学习”、“三级课程优化组合”、“农村小学寄宿制管理”等研究项目成果得到省市领导和专家一致好评。
三是组团支教成效突出。
支教帮扶学校教学质量显著提升，学生的精神面貌发生了显著变化，促进了城乡教育的均衡背景下内涵发展。
四是课程改革稳步推进。
全市培训音体美等紧缺学科教师12期达1768人，教师综合素质得到整体提高;校长课程执行力显著提高，课程开设逐步规范;“校本革命”、“新课堂建设”、“双爱好”活动逐步推进，小学生综合素质显著提高。
五是教学管理逐步加强。
进一步修订完善了《中小学教学常规》《教学事故认定和处理办法》等文件，建立了教学监察组织，常规管理逐步加强。
六是质量评价机制逐步完善。
对规模小学、乡镇小学，实行分类指导，全面评价，构建起有序竞争的科学评价机制，促进了小学教育质量提高。
从四年级抽考成绩来看，较大规模的如南关、富强、塔东、实验，乡镇如磁山、团城、石洞、冶陶、徘徊、阳邑等取得较好的成绩。
小学生基础知识更加扎实，分析问题、解决问题的能力有所提高。
成绩的取得，是广大小学干部教师兢兢业业、拼搏奉献的结果，是大家精于管理、创新落实的结果，在此，我代表市教育局向大家表示衷心的感谢!
二、寻找差距，增强提高小学教育教学质量的责任心
在看到成绩的同时，我们必须认真分析存在问题，客观剖析原因，清醒认识我们肩负的责任和使命。
刚才，野主任已对小学存在的问题作了全面分析，问题查摆得比较全面，也比较深刻。
我看主要体现在五个方面。
一是小学整体教学质量不均衡。
从四年级抽测成绩看，平均分只有65.75，优秀率仅为1.2%，良好率为37.7%，合格率为67.6%;小学教学质量基本处于合格水平，特别是学科之间、单位之间还有较大差异。
反映我市整体小学教育教学质量不均衡，提高质量、促进公平的形势很严峻，任务非常艰巨。
二是常规管理有待于进一步加强。
个别学校领导认识不高，思想僵化、观念陈旧，行动迟缓、执行不力，对教学管理不关心、不重视，说一套，做一套，热衷于迎来送往，不能经常深入课堂，教学管理粗放，对教学和教师的专业成长缺乏长远计划，甚至处于放任自由状态，严重影响了教育教学质量的提高。
三是课堂教学效率还比较低下。
备教不备学，学情不摸底、学法无思考，教与学完全脱节，目标散乱，主题不明，效率低下。
形式上热热闹闹，内容上空空洞洞。
一堂课下来，目标不明确，重点不突出，难点没突破，训练不到位，效果不理想。
随堂质量检测，半数学生质量不过关。
四是校本教研实效性还需提高。
教研是为教学服务，为教师专业成长服务。
有的学校教研活动仅限于简单读篇文章，或者听听课，无评课，无反思，无总结，教研活动，流于形式，难以收到实效。
五是改革创新的步子还不够大。
学校发展的欲望还不够强，在促进发展、提升质量上，路子不清，招数不新，力度不大，甚至苦于无办法、无思路;特别是对学困生缺少关注和关爱，导致从小学低年级开始，学生就出现严重的两极分化。
这些问题是制约我市小学教育健康持续发展的不利因素，也是提质增效的空间，必须认真研究，逐一破解。
二、强化措施，促进小学教育教学质量均衡化提高
小学教育在整个国民教育体系中肩负着打基础、增后劲的庄严使命。
基础不牢，地动山摇。
全面提高小学教育质量，一靠激情，二靠科学。
今年，市教育局确定为“教育科研质量提升年”，主要目的是通过以教育科研为先导，着力提升教育科研质量，以优质的教育科研助推教育教学质量提升。
1、加强教学工作领导，发挥示范引领作用
教学为中心，管理出效益。
凡是质量高的单位，管理水平一定高。
凡是质量低的单位，管理一定出了问题。
因此，要提高管理效益，校长必须主动深入到学校中去，深入到师生中去，深入到每一个教学环节中去，真正做到“五个到位”：
即任课、听课必须到位，要严格执行教育局有关任课、听课的要求;参加业务培训必须到位，要与教师同学习、同考核、同评价;参加教研活动必须到位，要善于运用新的课程理念评价教师的课堂教学，用新的课程标准评价教师的
教学行为;参与或主持教改实验必须到位，要亲自主持或参与教学课题研究，破解教学问题，及时总结、提炼经验，与教师交流;参加质量分析和评价必须到位，要分析到深层次，评价出新道理。
做一个真正的教学专业的领导者、引领者和改革者。
2、切实加强课程建设，严格执行课程方案
课程建设是促进教育内涵发展的关键性因素。
全面落实课程计划，努力提高课程科学化实施水平，不仅是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的基本要求，也是促进学校内涵发展、学生全面和个性发展的根本所在。
校长要不断强化学校课程意识，不折不扣地落实好三级课程。
切实开好国家课程和地方课程，加强学校课程的研究与探索，立足本单位传统与发展优势，强化开发与建设，形成学校的特色课程，逐步构建体系完备、结构合理、充满活力、适应性强的学校课程体系，夯实基础，提高素质。
3、夯实常规教学管理，提高常规管理效益
教学质量的提高，关键在于课堂教学质量。
校长要深入课堂，研究教学，指导教学，把劲用在课堂上。
要严格把关，保证老师们的备课质量。
老师上课必须有备课，教学目标要明确，课堂训练要到位，作业批改要及时，作业辅导要跟上，纠错改错要彻底。
备课、讲课、辅导和作业批改，各个环节都要抓实，抓细。
建立周测月考制度，每周进行一次总结性的质量检测，及时巩固所学知识;对检测中发现的问题，必须点评到位，及时纠正，重点训练，反复巩固，形成能力。
严禁不备课上课;严禁不批改作业;严禁歧视体罚学生;严禁胡乱布置作业，加重学生作业负担。
4、关注后进学生，促进公平发展
老师要有博爱之心，关注、关心、关爱每一个孩子，尤其要在学困生身上多洒一些爱的阳关雨露，用爱心去温暖孩子幼小的心灵，力争做到不让一个孩子掉队。
“一个都不能少”。
教育局也将改革完善教学质量考评评价方案，加大对学困生的关注度，加大对学生两极分化严重的学校的处罚力度，以保证教育教学质量的均衡发展。
5、真抓教学研究，提高教研效益
建立教育科研长效激励机制，用利益把同学科教师捆绑在一起，形成利益共同体，让同科教师“一荣俱荣，一损俱损”，利益相关，同心协力，搞好教研。
为此，可以考虑按照年度联考学科成绩排名，教学质量排名靠前的学科，全校同课教师全部享受较高的绩效工资，反之，同科教师则领取较少的绩效工资。
而且，把差距拉大一些，真正体现优绩优酬，多劳多得的分配原则。
6、广泛开展教学比武练兵活动，尽快提高教师素质。
结合学科特点，开展教学比武、业务练兵活动，使每一位教师都能写一手好字，讲一口标准的普通话。
在此基础上，理科教师则要能够规范作图，标准板书，科学训练，精心辅导，不断提高教学业务水平。
学校要制定规划，量化标准，严格奖惩，加强督导，使每位教师教学业务水平限期达标，以提高教师整体素质。
同志们，我们都是人类灵魂的工程师，都肩负着培养祖国花朵，振兴祖国教育的重任。
老百姓把孩子交到我们手里，就是把家庭的希望，家庭的未来交给了我们。
因此，我们一定要为每一个家庭负责，为每一个学生负责，怀抱一颗博爱之心，倾情关爱每一个人;练就一身育人之才，全力上好每一节课。
用我们的真情和汗水，为把建设教育强市做出自己的贡献!
谢谢大家!。