实训中心建设方案简介ppt课件
实验室建设方案ppt课件

为通信工程、电子专业毕业设计提 供实验平台
1
2
6
3
5
4
产学研
为单片机嵌入式类产业研发或科 研项目提供实验平台
创新性实验和工程实训
提供学生参与创新性实验和工程实 训的实验设备
竞赛培训
为全国电子设计大赛、蓝桥杯单片 机及嵌入式比赛提供实训平台
12
04
实验室开设课程
13
课程特色
04 实验室开设课程 以51、Arduino、
电动幕布
6
扫描仪
7
主控台
8
学生桌
9
学生方凳
10
音响扩音设备
单位
单价
数量
金额
台
2600
10
26000
台
6840 TH10E N6O84.010
台
225
10
2250
台
6999 Lor1e0m ipsu6m99d9o0lor sit amet,
consectetur adipisicing elit,
台
850 sed1do eiusm8o5d0 tempor
序号
设备名称
1
51单片机开发板
2
51单片机小型系统板
3
51+arduino+stm32 学习板
4
51单片机智能小车开发套件
5
Arduino机器人套件
6
单片机开发配套传感器套件
单位
单价
数量
金额
套
70
40
2800
套
38 TH40E NO152.01
台
200 Lor1e0m ipsum20d0o0lor sit amet,
新一代信息技术产教融合实训基地建设规划方案ppt

01
经济效益评估
通过对比实训基地建设前后的 经济效益,评估实训基地的盈 利能力。
02
社会效益评估
分析实训基地对当地经济、社 会、文化等方面的贡献,评估 其社会效益。
03
人才培养效益评估
评估实训基地在人才培养方面 的效益,包括学生实践能力的 提升、就业率的提高等。
硬件资源建 设
购置先进的计算机 设备、网络设备和 实训软件,构建完学管理 系统、在线课程和 教学平台,实现教 学资源的数字化和 共享。
教学资源整 合
整合校内外优质教 学资源,与企业合 作共建教学资源库, 实现资源共享和优 势互补。
硬件资源建设
包括购置先进的计算机设备、网络设备、实验器材等,以 满足实践教学需求。
软件资源建设
包括引进成熟的实训软件、开发实训教学管理系统等,提 高实训教学的效率和质量。
创新精神。
完善评价体系
建立科学、全面的评价体 系,对教学质量进行定期 评估,及时发现问题并进
行改进。
人才培养目标定位
培养实践能力
实训基地致力于提升学生的信息 技术实践能力,包括编程、数据 分析等。
培养创新意识
鼓励学生通过实践项目,培养创 新思维和解决问题的能力。
培养职业素养
通过实训基地的实践训练,培养 学生的职业素养和团队合作精神。
01 建 设 背 景 与 目 标 02 建 设 内 容 与 要 求 03 产 教 融 合 模 式 设 计 04 实 训 基 地 运 营 管 理 05 实 训 基 地 教 学 资 源 建 设 06 实 训 基 地 人 才 培 养
01
技术发展迅速
新一代信息技术发展迅猛, 对人才培养提出更高要求。
02
产教融合需求
校内实训基地建设.ppt

技能 N
校内实训基地建设
三、以项目实训模块为载体 注重建设基本实训模块 ● 基本实训模块 —— 基本技能训练的内容及设备构成的模块 ● 项目实训模块 —— 岗位项目训练的内容及设备构成的模块
基本实训模块
项目实训模块
校内实训基地建设
三、以项目实训模块为载体 注重建设基本实训模块
6.8 汽车整车实训室
6.9 汽车信息资料应用实训室
6.10 汽车钣金实训室
6.11 汽车涂装实训室
6.12 汽车综合性能检测实训室
6.13 仿真模拟实训室
校内实训基地建设
四、专业实训室的建设
1 电 1.1 气 技 术
专 业
1.2
电工实验室
1.1.1
[ 完成电工的基本技能训练, 1.1.2 熟悉掌握电工常用工具仪表,
1.3.7 电源总控台
1.3.8 计算机(电子网络教室软件、编程软件、组态软件、仿真软件等)
1.4 控制技术项目实训室
1.4.1 PLC水塔水位过程控制 / 全自动洗衣机项目实训设备
[ 熟悉各类机械传动控制元 件、工作原理及应用;锻炼 学生分析设计项目的能力, 提高学生逻辑思维与团队合 作的能力。获得技师与高级 技师维修电工的技能培训与 资格认证。 ]
1.2.7 平面磨床电路信息化智能实训考核设备(半实物)
1.2.8 电动葫芦电路信息化智能实训考核设备(半实物)
1.2.9 起重机电路信息化智能实训考核设备
1.2.10 钻床电路信息化智能实训考核设备
1.2.11 龙门刨床电路信息化智能实训考核设备
1.2.12 维修电工成套工具
1.2.13 电源总控台
1.3.4 1.3.5
生产性实习实训基地建设课件

企业合作
与企业合作,邀请企业专 家来校指导实践教学,加 强师资队伍建设。
教师评价
建立教师评价体系,对教 师的实践教学能力进行评 估和反馈。
实习实训课程设计
01
课程目标设定
02
课程内容安排
03
课程实施与评价
明确实习实训课程的目标,确保 实践教学与专业培养目标相符合。
根据课程目标,合理安排实习实 训课程内容,包括实验、实践操 作、项目设计等。
生产性实习实训基地提供真 实的生产环境和设备,学生 可以在实际操作中掌握技能 。
基地强调实践操作,注重学 生动手能力的培养,让学生 在实践中学习和成长。
基地涵盖多个专业和领域, 通过系统化的实践教学,培 养学生的综合素质和全面发 展。
目的与意义
目的:提高学生的实践能力和就业竞争 力,培养适应社会需求的高素质技能人 才。
第三方合作模式
学校与第三方机构合作,共同建设和管理生 产性实习实训基地,实现资源共享和优势互 补。
管理体制与机制
管理体制
建立完善的管理体制,明确各方的职责和权利,确保 生产性实习实训基地的顺利运行。
激励机制
通过制定奖励措施和政策,激励学生、教师和企业积 极参与生产性实习实训基地的建设和管理。
约束机制
3
结果评估
通过对学生实践成果的评估,对生产性实习实训 基地的教学效果进行评估,不断改进和提升实践 教学的质量。
04
生产性实习实训基地在 人才培养中的作用
提高人才培养质量
生产性实习实训基地为学生提供真实的工作环境,使学生能够将理论知识与实际操 作相结合,提高专业技能和实际操作能力。
通过实践操作,学生能够更好地理解理论知识,加深对专业知识的理解,提高学习 效果。
实训基地项目介绍课件PPT(共33页)

•
31、我们无法选择自己的出身,可是我 们的未 来是自 己去改 变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯,一 辈子受 用不尽 。
•
33、比别人多一点执着,你就会创造奇 迹。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知 ,而是 对无知 的无知 ,才是 知的死 亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格 外的汹 涌。
• 信息中心组织机构 :
办公室、数据处、开发处、规划处、网络处、综合处等6个处室。
1.2、项目背景
• 2000年5月,教育部信息中心正式启动了ITAT教育工程(全国 信息技术应用培训教育工程),由信息中心下属信息技术开发 处负责具体实施;
• 截至2010年12月, ITAT教育工程在国内大中专院校和社会力量 办学单位建立了500余家培训基地,培训规模超过250万人次, 考试认证近100万人次,开发教材180余种。
•
74、先知三日,富贵十年。付诸行动, 你就会 得到力 量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切, 却又小 到连一 粒嫉妒 的沙石 也不能 容纳。
•
1、这世上,没有谁活得比谁容易, 只是有 人在呼 天抢地 ,有人 在默默 努力。
•
2、当热诚变成习惯,恐惧和忧虑即无处 容身。 缺乏热 诚的人 也没有 明确的 目标。 热诚使 想象的 轮子转 动。一 个人缺 乏热诚 就象汽 车没有 汽油。 善于安 排玩乐 和工作 ,两者 保持热 诚,就 是最快 乐的人 。热诚 使平凡 的话题 变得生 动。
张明丹
高级培训师 ITAT教育工程特派专员
教育部教育管理信息中心ITAT项目高级培训师,多年IT工 作经验,熟悉IT行业发展模式和职业教育特点。讲课风格 干练、有激情,深受学员爱戴。多次为全国各大高校毕业 生成功规划职业走向,受到同学的广泛欢迎。
智慧校园教师职业技能实训中心建设方案课件 (一)

智慧校园教师职业技能实训中心建设方案课件 (一)智慧校园教师职业技能实训中心建设方案课件随着智慧校园建设的不断推进,教师在教育教学中发挥着越来越重要的作用。
为提高教师的职业技能水平,促进教育教学的发展,建设智慧校园教师职业技能实训中心显得尤为重要。
本篇文章将从以下几个方面进行阐述。
一、实训中心建设的目的智慧校园教师职业技能实训中心是为教师提供职业技能培训和实践机会的地方。
通过设立实训中心,能够提高教师的专业能力,掌握教育教学新技术、新理念和新方法,实现教育教学现代化的目标。
二、实训中心建设的内容实训中心的内容应该紧密围绕智慧校园建设和教育教学实际需求展开,包括以下方面:1.课程设置开设多种形式的课程,如教育教学理论、教育技术与媒体、教学策略与方法等,涵盖教师的各个方面的专业知识和技能。
同时,可以根据教育部门、学校和教师需求,开发个性化的课程,满足不同人群的需求。
2.实训设施实训中心应该配备实训教室、技术室、实验室、多媒体教室等不同形式的教学设施,以满足教学、实践、研究等不同的需求。
3.实践环境通过组织实践活动、举办比赛、参观交流等方式,提供真实场景的学习环境,促进教师的实践能力和应变能力的提高。
4.导师制度针对不同的教师,设置不同类型的导师,进行个性化的指导和服务,确保教师能够获得符合自身发展的培训和实践机会。
三、实训中心建设的步骤实训中心的建设应该从工作小组的成立开始,分为以下步骤:1.需求分析通过问卷调查、会议研讨等方式,分析教师对实训中心的需求,了解教育教学的现状和趋势,明确中心的关键任务和目标,为后续的设计提供依据。
2.设计规划根据实训中心的任务和目标,设计合理的实训场所和设施,并制定完善的管理制度和运营模式,确保实训中心能够真正为教师提供有效的帮助。
3.设备采购在规划设计方案的基础上,购买设备、教材、工具等教学和实践所需的器材,确保教学设施和教育资源的完备。
4.师资培训为了保证教学质量,实训中心应该配备优秀的师资队伍,鼓励教师参与教学设计和教学实践,不断介入培训,提高教师专业水平和教学技能。
道桥工程施工仿真实训室建设课件

• 道桥工程施工仿真实训室概述 • 仿真实训室的硬件设施 • 仿真实训室的软件系统 • 仿真实训室的教学应用 • 仿真实训室的未来发展
01
道桥工程施工仿真实训室概述
定义与特点
定义
道桥工程施工仿真实训室是一种模拟 道桥工程施工环境的实训场所,通过 模拟实际施工过程,为学生提供实践 操作和技能训练的机会。
特点
具有高度仿真性、可重复性、安全性 、系统性等特点,能够模拟各种施工 条件和环境,提供真实的施工体验, 帮助学生更好地掌握实际操作技能。
仿真实训室的重要性
提高教学质量
通过仿真实训室进行实践教学,能够增 强学生对理论知识的理解和掌握,提高
教学质量。
降低教学成本
相比传统的现场实践教学,仿真实训 室能够降低教学成本,提高教学效率
跨专业应用
将仿真实训室应用于多个工程专业,实现跨专业的实践教学和培训 ,提高资源利用率。
社会服务
面向社会开展培训服务,提高仿真实训室的社会效益和经济效益。
管理优化
资源整合
整合各类教学资源,实现资源的 集中管理和优化配置,提高资源 利用效率。
标准化管理
建立标准化的管理体系和流程, 确保仿真实训室的稳定、安全、 高效运行。
增强现实技术
结合增强现实技术,将虚拟的施工过程与实际环 境相结合,提高模拟的真实感和沉浸感。
3
人工智能技术
引入人工智能技术,实现智能化指导、自动化评 估等功能,提高仿真实训室的自动化和智能化水 平。
应用拓展
多元化应用场景
除了传统的道桥工程施工场景,拓展至其他工程领域,如建筑工程 、轨道交通等,提高仿真实训室的应用范围。
要点一
建筑工程技术专业校内实训基地PPT教案

接待中心
会务中心
管理人员行政 中心
设备资料管理 中心
实训教学调度 中心
第19页/共62页
1. 实训基地简介
实训基地构架
基地管理中心
理实一体教学 实训中心
B区
“理实一体”教 学实训中心
主要用于专业 技能训练
模型 展示区
仿真与模拟 教学展示
主体结构展示 新设备展示
第15页/共62页
1.湖南城建职业技术学院实训基地简介
湖南城建职业技术学院建筑工程系在多年的建筑工程技术专业建 设实践中,注重创新实习实训室建设理念,引入了企业先进的管理理 念、管理方法和职业文化。根据专业特点,基本创设了理实一体的实 验实训教学环境,有相应的、能模拟生产一线或就业岗位环境的实习 实训室。建成了基础工程施工模型、框-剪结构施工模型等26个实物 模型、建筑工程竣工验收与移交等18个实验室、实训室,实验实训设 施设备技术含量先进。2009年8月,以建筑工程技术专业为主的土建 大类实训基地被立项为湖南省职业教育“十一五”重点建设项目, 2010年6月,该实训基地又被立项为中央财政支持的职业教育实训基 地。同时专业已建成了100多个稳定的校外顶岗实训基地。
施工图预算编制训练
作业达到完整体验的
施工质量进度成本管理训练
目的。
文明施工现场及验收结算训练
第31页/共62页
四、实践教学体系的探索与实践
1.专业实践教学体系 2.专业人才培养模式 3.专业实践教学模式 4.专业实践教学内容体系
第32页/共62页
1.建筑工程技术专业实践教学体系
湖南城建职业技术学院建 筑工程系定期邀请行业专家、知 名建筑企业专家举办“人才培养 方案”论证会,修订人才培养方 案。经修订的人才培养方案符合 现代职教体系的基本规律,建筑 工程技术专业三年总课时2858, 其中实践课时1482,占总课时比 例52%。
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二、陕城校物流专业实训基地项目概述
(四)项目预期效果
2.面向社会提供服务的能力
➢ 可实现校际之间的资源共享和合作 由于物流专业操作性强,对实训室的要求比较高,而目前许多中
职学校仍未系统建设这方面的实训室。本实训基地可以为周边学校提供 专业的实习场所,发挥示范效应,实现教学资源共享。
6.物流模拟对抗实战沙盘实训室 物流管理沙盘模拟体系是将企业置身复杂的物流网络中,通过
模拟物流企业的整体运营过程,让学员进行备货、运输、仓储、物 料搬运、配送、订单履行、物流网络设计、存货管理、供应/需求 计划、外包管理以及客户服务水平确定等战略、战术、运营层面的 决策与实施。学生既能从战略高度来观察物流企业管理的全貌,也 能从执行角度来亲身体验物流管理的主要环节,并学习如何解决实 践中会遇到的典型问题。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
(三)项目功能
(3)第三方物流配送中心自身的货物流转,功能如下: ➢ 入库理货:在进货暂存区进行装箱理货; ➢ 自动入库:多种方式的立体仓库自动入库操作; ➢ 自动出库:可直接按订单方式自动出库; ➢ 手动/半自动分拣:可按条码要求选择商品在输送链上不同出口流出; ➢ 人工补货理货:包括对非整箱货品、拣货物品进行补货上架; ➢ 电子标签辅助拣货:对贯通式流力式货架上的物品进行半自动拣货操作; ➢ 流通加工:如分包装、贴条码标签等。
该实训室还可作为供应商仓库,与无线手持终端、RF手持终端 进行集成,模拟货物的出入库操作。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
3.超市门店实训室 由4排20列超市货架,2台POS机、2台收银台、若干商品等组成的小
超市,既可用于模拟实训,又可进行真实营业。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
(三)项目功能
(4)电子商务第三方交易平台系统,可与物流配送中心各职能部门相衔接 (如运输部、库管部、配送部、调度中心等),进行内部信息流功能模 拟;
(5)第三方物流配送中心外部上下游企业(如供应商、销售商、合作伙 伴等),还有物流相关企业各部门(如银行、商检、海关、货代等)之间 的内部信息流功能模拟。
下面,我就学校的物流专业实训基地建设项目方案作 简单介绍。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
(一)实训基地建设目标
我校的现代物流实训中心建设方案,是依照教育部全国中等职业教 育物流专业教学指导委员会颁布的《中等职业学校物流专业实训项目与 设备配置推荐方案》,结合学校的具体情况研究制定的。该中心是按照 供应采购、仓储配送、包装与条码、物流信息系统、运输管理、第三方 物流、货代与口岸物流、连锁商业物流、销售批发等业务模型的管理要 求而设计建设的适用于教学要求的模拟实训系统。突出以下几个特点: 一是仿真性,使学生在一个真实的职业环境下进行实际操作。二是通用 性,除用于物流专业实训教学外,还可以应用于相关专业(如物资经营 管理、电子商务、财务会计、市场营销、连锁企业经营管理等专业)的 教学实训。三是先进性,使学生在掌握本专业的基本技能的同时,了解 行业的前瞻性技术的应用。四是开放性,所建设实训室不仅服务于本校, 同时与周边职业学校共享,又能面向社会承担培训和技能鉴定任务,起 到较好的社会效应与经济效应。可供400名学生同时参与实训。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
一、我校物流专业及物流实训室建设概况
中职教育要培养素质高、能力强、上岗快的一线应用型人才, 其中很重要的一点就是要使学生在校期间必须完成上岗前的实践 训练。因此,学校始终重视物流专业实训室建设。根据用人单位 的实际需求,结合学校的条件,在开设专业的同时,着手建立手 工操作条件下的仓储与配送实训室。配置了包括重型托盘货架、 中型格板式货架、柜式货架,配以叉车、托盘搬运车等装卸搬运 车辆;设计制作了全自动立体仓库沙盘,配以视频进行认知教学; 购置了第三方物流软件,使学生能够通过操作物流软件了解第三 方物流企业的业务流程,扮演不同的物流岗位的角色。通过实践 教学,把专业教学和技能鉴定结合起来。学生们不仅学到了一定 的操作技能,同时考取保管员证和叉车驾驶员证,从而实现“双 证”就业。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
4.口岸物流实训室 主要包括:报关接待台、报检接待台、集装箱堆场、配套的物流软
件等。并配以展板及视频,让学生对口岸物流有一个概括的了解。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
该实训室还可作为物流营销实训室,进行物流营销模拟实训。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
投影器材
仪器 台
教师桌椅 教师用机
实验室设施要求:教师桌椅2套,教师用机1台,投影仪,投影幕,投影台1套 ,学生用桌6张,学生用椅42把,网络配置:机柜,交换机,网线,不间断电 (UPS),面积为80平方米
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
(三)项目功能
本项目以通用的、相对标准的、先进的物流业务流程为核心,结 合条码技术、信息采集技术、自动化控制系统、等物流硬件和软件技术, 以流程性的活动为模拟或学习的核心,让学生在实验场所完成一系列物 流操作,从而得到全方位的训练。本实验系统以供应链管理的基本思想 为基础,涵盖物流整个业务流程的核心环节,系统从接收客户订单开始, 涵盖物流中心管理,运输管理,配送管理,结算管理、零售与配销管理、 客户关系管理、基于Internet/Intranet的供应链交互信息管理等物流 核心环节,形成一套完整的物流业务流程。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
一、我校物流专业及物流实训室建设概况
今年,我校申报的“中央财政支持的中等职业学校物 流实训基地建设项目”及 “陕西省民生八大工程-示范 专业建设子项目” 获得了批准,争取到了220万元的资 金支持。为学校的物流专业实训基地建设解了燃眉之急。 我校物流专业实训基地项目正在实施过程中,预计2009 年7月投入使用。
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
5.运输管理实训室 主要包括: GPS\GIS车辆监控调度软件、车载终端、电子地图等。
电子地图包括陕西省和西安市地图。1辆箱式货车(可配合GPS使用, 还可用于超市门店进货、学生装卸搬运实训)。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
陕西省城市经济学校物流专业 实训中心建设方案简介
陕西省城市经济学校 何晓莉
.
一、我校物流专业及物流实训室建设概况
随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的发展, 物流在经济活动中的作用越来越受到企业的重视,物流 人才的需求也在日益增长。为了顺应这一要求,我校于 2002年开设了现代物流管理专业,迄今已有四届毕业生。 几年来,在学习和吸取兄弟院校经验的基础上,学校紧 密结合本地区物流业发展对中职人才的需求的实际,在 专业建设方面积极探索,取得了可喜的成绩。物流专业 从师资队伍建设、教材建设、实训室建设等方面有了长 足的发展。该专业呈现招生就业两旺的局面。毕业生除 了在本地区就业外,还输送到深圳、上海、天津等物流 业发展的前沿地区的物流企业。2006年,我校物流专业 被陕西省教育厅批准为陕西省中等职业学校示范专业。
(四)项目预期效果
3.多专业实训基地资源共享 ▪ 实训基地建好投入使用后可向商贸类专业的学生提供模拟和仿真训练,
具体的专业有市场营销、物流管理、连锁经营管理、会计、审计、电子 商务、国际贸易、报关与国际货运以及自动化、机电、机械等理工科。 ▪ 建好后的现代化物流实训基地加强同省内劳动、人事政府主管部门及 相关行业协会的联系,以便及时了解相关政策的最新动态和有关用人单 位的需求动态,使整个实训基地充分发挥资源共享、服务社会化的功能。 ▪ 实训基地建设可“以产促学”,促进专业建设的进一步完善。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
(三)项目功能
(1)模拟第三方物流配送中心的上游供应商的货物流转,如批发商、供 应商、生产商等;模拟装卸搬运操作,无线手持终端、RF手持终端操作。
(2)模拟第三方物流配送中心的下游客户的货物流转,经销商、零售商、 生产商等客户的商品配送。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
1.仓储配送中心 主要包括:物流基地沙盘;全自动立体仓库区(含2排、20列、5
层共120个货位及1个单立柱全自动堆垛机、3个分拣机、1套出/入 库输送链等硬件);半自动分拣区(含流利货架、拣货链、补货链、 电子标签系统);包装区(含全自动捆扎包装机、手动捆扎机、手 动打码机、价格标签机等);物流总部区、配销公司区;配套软件, 所配软件可与硬件实现无缝链接。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
2.装卸搬运实训室 主要包括:2排4列3层重型托盘货架;1个内燃重力平衡叉车;
2个手动液压托盘堆垛车;2 个手动托盘搬运车;1个无线手持终端、 1个RF手持终端;20个塑料托盘、20个木托盘等。
.职业教育物流专业建设研讨交流材料
二、陕城校物流专业实训基地项目概述
(二)实训基地建设项目
实训基地建筑面积约1000平方米。由2个140平方米,6个80平方 米,2个40平方米的教室组成,位于学校综合楼的1-2层。受条件和场 地的限制,实训基地设计成由以下几个实训室组成。 ➢ 仓储配送中心 ➢ 装卸搬运实训室 ➢ 超市门店实训室 ➢ 口岸物流实训室 ➢ 运输管理实训室 ➢ 物流模拟对抗实战沙盘实训室 ➢ 物流软件实训室