2016下半年音乐教师资格证面试真题(精选)
教师资格认定考试高级中学音乐真题2016年下半年
教师资格认定考试高级中学音乐真题2016年下半年一、单项选择题1. 下面谱例的调性是______A．c自然小调B．C宫调式C．c和声小调D．大调正确答案：C[解析] 谱例中调号为三个降号，结束在C音上，B音还原即升高，所以为c和声小调。
2. 下面谱例中，开放排列的和弦数量有几个______A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：C[解析] 开放排列是指上方三个声部相互间的音程距离在五度以上、八度以内。
谱例中第一、二、四小节和弦为开放排列。
第三小节和弦为密集排列。
3. 下面谱例采用的旋律发展手法是______A.完全重复B.再现C.模进D.变化重复正确答案：D[解析] 变化重复亦称局部重复，就是只重复前面旋律的一部分，而将另一部分(可以是句首、句腹、句尾)进行变化。
谱例中第二乐句是第一乐句的变化重复。
4. 下面谱例中，七和弦的数量有几个______A.0个B.1个C.2个D.3个正确答案：A[解析] 七和弦是按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦。
从谱例中可看出，七和弦的数量是0个。
5. 下面谱例中，5～6小节和1～4小节的关系是______A.时值紧缩B.时值扩大C.旋律模进D.旋律加花正确答案：A[解析] 谱例中的5～6小节与1～4小节的旋律音相同，但总时值通过紧缩的方式缩短了一倍。
6. “偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法，下列解释正确的是______A.减少原词字数，使旋律变得更为婉转B.把属于不同曲牌的乐句连接起来，形成一个新曲牌C.在原曲牌的基础上增加乐句，形成变化D.增加原词字数，使旋律变得相对紧促正确答案：A[解析] 偷声与减字意义相同，它们并非两事，都是指在歌词上减少字句，从而推出新调。
A选项是“减字偷声”，B选项是“犯调”，C选项是“摊破”，D选项是“添字”。
7. 撰写《东西乐制之研究》《东方民族之音乐》等论著，被誉为我国近代比较音乐学先驱的是______A.杨荫浏B.王光祈C.吕骥D.青主正确答案：B[解析] 王光祈的代表作品有《东西乐制之研究》《东方民族之音乐》等论著，被称为我国近代比较音乐学的先驱。
教师资格考试初级中学音乐面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你描述一下你心目中理想的音乐课堂氛围，并谈谈你如何在课堂上引导学生感受音乐的美。
答案及解析：第二题答案及解析：本题主要考查教师在初中音乐教学中如何激发学生的学习兴趣和积极性，需要考生结合实际情况提出具体可行的方法。
以下为答案及解析：1.引入流行元素，结合学生兴趣点进行教学。
2.创设互动式学习环境，增强学生参与感。
3.结合多媒体教学资源，丰富教学内容和形式。
第三题题目：请你描述一下你如何根据音乐课程标准设计一节初中音乐欣赏课的教学方案。
答案及解析：第四题请结合初中音乐课程标准，谈谈你对于初中音乐教学重要性和怎样在中学音乐教学中落实以学生为中心的教学理念的理解。
第五题题目：请你描述一下你如何根据音乐课程标准设计一节初中音乐课的教学方案。
答案及解析：第六题请描述您在音乐教学中如何激发学生的兴趣和创造力，以及如何根据学生的个体差异进行教学调整。
第七题题目：请你描述一下你理解中的音乐教育在初中生全面发展中的作用。
第八题请简述在初中音乐教学中，如何培养学生的音乐鉴赏能力，并结合实际教学经验举例说明。
第九题题目：请你描述一下你如何根据音乐课程标准设计一节初中音乐欣赏课的教学方案。
第十题题目：请简要说明音乐教育对于初中生综合素质培养的重要性。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节初中音乐课教案，课题为“音乐与情感的表达”。
第二题课题：《青春舞动》一、教学目标1.知识与技能：•掌握基础的音乐理论知识，如节奏、音高等。
•学会简单的乐器演奏技巧，如打击乐器。
2.过程与方法：•通过欣赏、模仿、实践等方式感受音乐作品。
•培养学生的音乐表现力和创造力。
3.情感态度与价值观：•激发学生对青春活力的向往和追求。
•引导学生认识到音乐在生活中的重要作用。
二、教学内容与教学重点1.教学内容：•歌曲《青春舞动》的欣赏与分析。
•打击乐器的基本演奏方法。
下半年教师资格证面试精选真题小学音乐
考题：小学音乐《我们的田野》一、考题回顾二、考题解析小学音乐《我们的田野》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.情景导入(1)播放《我们的田野》伴奏音乐，学生伴随音乐律动，走进教室。
(2)通过介绍自己的家乡，揭示课题《我们的田野》。
2.播放伴奏，老师演唱歌曲，感受歌曲中描绘的美丽风光，体会优美、抒情的旋律。
3.探究学习(1)老师范唱歌曲，学生跟着小声哼唱，认识反复记号。
(2)老师弹伴奏，再由学生进行跟唱。
在唱的过程中观察每一句话的开头有什么特点?找出歌曲难唱的地方。
(3)老师讲解弱起。
学生紧跟老师进行节奏的拍打，并分为四个小组进行练习。
(4)在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法。
(5)学唱歌词①随伴奏有感情地轻声读歌词;②随伴奏轻声默唱歌词2遍。
(6)老师再次弹伴奏，学生跟着琴完整的演唱歌曲。
(要求：优美、抒情)(7)欣赏《田野》的视频，引导学生感受田野的美丽，进一步指导学生带着赞美的情感演唱。
4.拓展延伸(1)老师指挥全班同学演唱歌曲。
(2)播放无声动画片，学生通过动画片的播放，搭配背景音乐。
5.小结作业师：通过演唱歌曲，我们感受到了田野里的美丽景色，自然界的美好，希望我们大家都能够热爱大自然，保护大自然。
回去之后把歌曲分享给自己的家人和朋友。
(二)板书设计答辩题目解析1.音乐教师如何做好歌曲的范唱?【专业技能问题】【参考答案】范唱是指老师的示范演唱。
在音乐教学中，范唱是音乐教师经常采用的一种教学方式和手段。
良好的范唱能激发学生的学习兴趣，调动学生学习音乐的积极性。
(1)熟悉作品①反复朗读歌词，深入挖掘它潜在的内容，认真分析歌词的节奏、韵味、语气等特点。
②唱准歌曲，做到旋律、节奏、节拍准确。
③分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行)，根据旋律线条做不同的处理。
(2)感情到位①教师不断提高自身艺术修养，多听、多实践、多欣赏各类艺术品种的表演，扩大艺术视野，丰富艺术情感。
②教师对歌曲所表达的思想感情要有深层次的理解，加上自己在演绎中对歌曲的再现，声情并茂的将思想和情感传递给学生。
教师资格考试_初中_音乐_真题及答案_下半年_2016_背题模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_初中_音乐_真题及答案_下半年_2016(27题)***************************************************************************************教师资格考试_初中_音乐_真题及答案_下半年_20161.[单选题]下面谱例中，不协和音程有几个()A)2个B)3个C)4个D)5个答案:B解析:大小二度、大小七度以及所有的增减音程、倍增倍减音程，都属于不协和音程。
题目中第一小节是增四度．第四小节是减五度．第五小节是小七度，因此谱例中不协和音程有3个。
2.[单选题]下列哪首作品是由作曲家冼星海创作的()A)《共青团员之歌》B)《酸枣刺》C)《卖报歌》D)《歌唱二小放牛郎》答案:B解析:冼星海的《生产大合唱》是一部有人物、有布景、有简单情节的大型歌舞剧。
全曲共分“春耕”“播种与参战”“秋收”“丰收”四场。
整部作品以风格的清新明朗、富于生活气息而引人注目，尤其是其中的《二月里来》《酸枣刺》两曲，常常被单独抽出来演唱。
3.[单选题]下列选项中不属于表现性(Performance)评价形式的是()。
A)班级音乐会B)戏剧表演C)演唱表演D)试卷测试答案:D解析:本题中的A、B、C三项都是表演的内容，都具有表现性，而D选项的试卷测试属于评价的一种手段。
但不属于表现性评价。
4.[单选题]下面谱例出自哪部音乐剧()A)《悲惨世界》B)《猫》C)《歌剧魅影》D)《艾薇塔》答案:C解析:该旋律取自音乐剧大师安德鲁·劳埃德·韦伯的代表作《歌剧魅影》，作曲家根据法国作家勒鲁的同名歌德式爱情小说改编而成。
教师资格考试小学面试音乐试题与参考答案
教师资格考试小学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你描述一下如何在小学音乐课堂上激发学生对音乐的兴趣，并举例说明一种具体的教学活动设计。
第二题题目：请结合实际教学情况，谈谈你对小学音乐课堂中如何有效开展合唱教学的理解。
第三题题目：请你阐述一下如何在小学音乐课堂上激发学生对音乐的兴趣，并举例说明你可以使用的具体方法或活动。
第四题题目：请结合小学音乐教育特点，谈谈你对“情境教学”在音乐教学中的应用及其重要性。
第五题题目：请你描述一下如何在小学音乐课堂上运用多媒体技术来增强学生的学习体验，并举例说明。
第六题题目：请以《小星星》这首歌曲为例，谈谈如何在小学音乐课堂中运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第七题题目：在小学音乐课堂上，如何有效地使用多媒体教学资源来提高学生的参与度和兴趣？请给出具体的实施策略，并简要说明理由。
第八题题目：请结合音乐教学的特点，谈谈如何激发小学生的学习兴趣，并举例说明。
第九题题目：请你阐述一下如何在小学音乐课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明具体的教学活动。
第十题题目：请谈谈你对“寓教于乐”在小学音乐教学中的理解和实践。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学音乐课堂，主题为《小河淌水》，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
第二题题目：教案设计题目内容：设计一节针对小学三年级学生的音乐课，课题为《小星星》。
要求教案内容包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等部分。
第三题题目：请设计一节小学音乐课，主题为《春天在哪里》。
要求：1.教学目标明确，符合学生年龄特点。
2.教学内容丰富，包括歌唱、欣赏和音乐游戏。
3.教学方法多样，注重启发式教学。
4.教学过程完整，包括导入、新授、巩固练习、总结拓展。
教师资格考试小学音乐面试复习试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你描述一下如何在小学音乐课堂上激发学生对音乐的兴趣，并举例说明一种具体的教学活动设计。
2016年下半年教师资格考试《初中音乐》真题
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准2016年下半年教师资格考试《音乐学科（初中）》真题1.【单项选择题】下面谱例中，D．S．记号的正确表述是()。
A.歌曲演唱至此结束B.歌曲演唱至此要从头反复C.歌曲演唱至此要从记号处开始反复D.歌曲演唱至此要跳至尾声2.【单项选择题】下面谱例出自格里格的钢琴小品《蝴蝶》，描绘了蝴蝶轻盈欢快地在花丛中穿梭起舞的情景。
下列哪个速度标记适用于此乐曲?()A.LentoB.dagioC.ndanteD.llegro3.【单项选择题】下面谱例中，不协和音程有几个?()A.2个B.3个C.4个D.5个4.【单项选择题】下面谱例采用的旋律发展手法是()。
A.完全重复B.变化重复C.模进D.再现5.【单项选择题】下面谱例出自舒伯特的艺术歌曲《摇篮曲》，其适合的钢琴伴奏织体是()。
ABCD6.【单项选择题】下面谱例是今人翻译的宋代姜夔创作的词调音乐《杏花天影》，其原谱是由哪种记谱法记录的?()A.俗字谱B.律吕字谱C.古琴减字谱D.简谱7.【单项选择题】下列哪首作品是由作曲家冼星海创作的?()A.《共青团员之歌》B.《酸枣刺》C.《卖报歌》D.《歌唱二小放牛郎》8.【单项选择题】下列哪部歌剧描述了韩英和刘闯率领当地人民消灭白极会首领彭霸天的故事?()A.《江姐》B.《白毛女》C.《洪湖赤卫队》D.《红珊瑚》9.【单项选择题】下面谱例出自刘天华哪部作品?()A.《光明行》B.《病中吟》C.《良宵》D.《空中鸟语》10.【单项选择题】下面谱例是一首民歌片段，它是()。
A.青海民歌B.内蒙古民歌C.云南民歌D.陕北民歌11.【单项选择题】图1所示是哪个乐种的演出形式?()A.福建南音B.西安鼓乐C.北京智化寺音乐D.河北笙管乐12.【单项选择题】下面谱例选自歌曲《前门情思——大碗茶》，它融入了哪种传统曲艺元素?(jA.三棒鼓B.京韵大鼓C.苏州评弹D.四川清音13.【单项选择题】电影《城南旧事》采用了下列哪首学堂乐歌作为插曲?()A.《体操——兵操》B.《送别》C.《春游》D.《秋游》14.【单项选择题】图2所示的是哪个时期主要的乐器演奏组合?()A.文艺复兴时期B.浪漫主义时期C.古典主义时期D.中世纪15.【单项选择题】下面谱例是歌剧《魔笛》中夜后演唱的咏叹调片段，它由哪种女高音演唱?()复仇的火焰在我心中燃烧。
教师资格考试小学面试音乐试题与参考答案
教师资格考试小学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：你作为一位小学音乐教师，如何组织学生进行合唱排练，以达到最佳的合唱效果？第二题题目：请简述如何在一堂小学音乐课上有效运用小组合作学习的方法，并举例说明。
第三题题目背景：在音乐教学过程中，教师不仅需要传授音乐知识，还需要关注学生的心理发展和情感教育。
请结合实际教学案例，谈谈如何在音乐课堂上有效地促进学生的情感发展？第四题题目：请结合小学音乐教学的特点，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣。
第五题请结合小学音乐教学的特点，谈谈如何有效地实施音乐课堂合作教学，提高学生的合作能力？第六题题目：请结合小学音乐课堂的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃，学生积极参与？第七题题目：请简述一下在小学音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。
第八题题目请谈谈你在小学音乐教学中如何培养学生的音乐审美能力？第九题标题：第九题问题：请以《odu》（中文版《听听》为教材内容，结合小学三年级学生的特点，设计一个15分钟左右的音乐课堂教学方案，并说明你设计的原因。
第十题题目：如果你是一位小学音乐教师，班级里有个别学生对音乐不感兴趣，经常在音乐课上走神或打闹，你会如何引导他们，激发他们对音乐的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一份小学低年级的音乐教学教案，教学内容为《小星星》这首歌。
请包含以下内容：1.教材分析（包括教学目标、重点难点）2.教学过程设计（包括活动安排、教学方法、学生活动等）3.教学反思（包括自我评价以及改进建议等）第二题题目：请根据以下要求，设计一堂小学四年级音乐课《小青蛙找家》。
设计要求：1.课型：唱歌课；2.教学目标：•知识与技能：能够认识小青蛙的形象，体会歌曲活泼、欢快的情绪；•过程与方法：通过模仿、创编等教学方法，提高学生的音乐表现力和创造力；•情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，树立爱护自然、保护生物多样性的意识。
2016年下教师资格证高级音乐真题答案
2016年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案与解析一、单项选择题1．【答案】C。
解析：首先看调号，是?E大调的调号；其次看尾音，落在c上；第三，看调号与尾音的关系，两者之间为小三度，属于关系大小调；第四，根据主音（尾音）排音列，可以发现中间出现了增二度音程，而增二度音程是c和声小调中的特性音程。
2．【答案】C。
解析：开放排列指的是上方三声部两两声部之间在同一个八度以内，那么与之对应的密集排列法指的是上方三声部在同一八度内，第三小节是属于密集排列法。
从上述谱例中发现，开放排列的和弦数量有3个，分别是第一、二、四小节。
3．【答案】D。
解析：从上述谱例中可以发现，第二乐句是第一乐句的变化重复。
变化重复是指既保留了歌曲的主要特征，又把音乐主题加以变化，既有变化，又有统一，包括节奏重复、装饰重复等。
4．【答案】A。
解析：从上述谱例中可以发现，七和弦的数量是0个。
七和弦指的是由四个音按照三度关系叠置起来的和弦，而上述谱例中没有一个和弦是满足这个条件的。
5．【答案】A。
解析：从上述谱例中可以发现，5~6小节和1~4小节的关系是时值紧缩的。
而B 选项时值扩大指的是后面小节的时值相对前面小节的时值来说是扩大的；C选项旋律模进指的是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或它们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同；D选项旋律加花指的是在后面小节中加入某些装饰音，使之形成具有装饰性的旋律。
6．【答案】D。
解析：“偷声”指的是增加原词字数，使旋律变得相对紧促。
而A选项减少原词字数，使旋律变得更为婉转指的是“减字”；B选项把属于不同曲牌的乐句连接起来，形成一个新曲牌指的是“犯调”；C选项在原曲牌的基础上增加乐句，形成变化指的是“摊破”。
7．【答案】B。
解析：王光祈的代表作品有《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著，被称为我国近代比较音乐学的先驱。
杨荫浏的代表作品是《中国音乐史稿》；吕骥的代表作品是《自由神》《新编九一八小调》《抗日军政大学校歌》；青主的代表作品是《乐话》《音乐通论》（音乐美学）、《大江东去》《我住长江头》（歌曲）。
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2016下半年音乐教师资格证面试真题（精选）2016下半年音乐教师资格证面试真题（精选）小学音乐《大家一起来》一、考题回顾二、考题解析小学音乐《大家一起来》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
2.学唱歌曲(1)初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
(2)复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
(3)欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
(4)老师弹唱歌曲，与学生形成对比，体会歌曲活泼欢快的情绪。
(5)有感情的演唱歌曲。
3.巩固提高(1)学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作，分组展示。
(2)评选。
(最佳创意奖，最佳表演奖)①每一项由学生自主投票选举。
②颁奖。
(3)跟着音乐表演韵律操。
4.课堂小结这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。
通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
(二)板书设计大家一起来用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
根据音乐的节奏和旋律特点，创编动作。
答辩题目解析：1.节拍和节奏的概念【专业知识问题】【参考答案】各种相同或不同时值的音符或休止符的有机序列组合，表示音的长短关系，称之为节奏。
有重音的以及无重音的同样时间片段，按照一定的次序循环重复，称之为节拍。
节拍是用强弱关系来组织音乐的。
2.作为一名音乐老师，当你在课堂上讲授切分节奏等重点内容的时候，有两名学生却在交头接耳。
请谈谈你是怎么解决这个问题的?【教学能力问题】【参考答案】作为一名音乐老师，维持课堂纪律、保证学生们集中注意力听课，尤其是学习课程的知识性重点内容，是我的基本职责。
因此，面对有学生注意力不集中、交头接耳的状况，我会立即思考解决办法，让学生将注意力集中在听课上，并保证他们能完整地学到我所讲授的内容。
我主要会采取课上示意、课下交流的方式解决这个问题：首先，课上示意。
我会先将语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒交头接耳的两位同学，维护好学生尊严。
其次，优化音乐课堂教学结构，调整学生的注意力。
我会合理安排音乐课教学时间，做到动静结合，让学生带着兴趣在有张有弛的氛围中学习。
再次，课下交流。
课余时间，我会以谈心的方式，找该学生聊一聊。
倾听他对音乐课程内容讲授的想法，检验他的学习效果。
同时明确告诉他在音乐课堂上交头接耳的不良影响，既耽误自己听课，又会对其他同学形成不良的暗示。
相信他能意识到自己上课交头接耳是一个扰乱课程秩序的行为，并且自觉主动的改掉自己的坏习惯。
最后，在日后的音乐教学活动中多观察学生的学习行为表现，多关注学生的情感变化，及时表扬学生，使学生增强自信，发挥音乐潜能。
[page]小学音乐《娃哈哈》二、考题解析小学音乐《娃哈哈》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入播放视频新疆歌舞，并提出问题：同学们，这是什么民族的舞蹈? 学生自由回答。
教师总结：这是我国维吾尔族的舞蹈，给人感觉很轻松，使人不自觉地想要跟着乐曲打拍子、拍手，或者翩翩起舞。
今天我们来学习新疆一首很好听的歌曲《娃哈哈》，感受一下维吾尔族热情的风土民情，并和新疆的小伙伴一起跳跳舞。
2.新课讲授(1)感知：放音乐，教师表演舞蹈，请同学们站起来围着教室边走边拍手、打拍子，感受音乐的美妙旋律和节奏律动。
(2)学习：①教师带领同学了解音乐要素，这是2/4拍的乐曲，欢快、热情。
②教师弹奏乐谱，分句教授乐谱演唱。
③请同学们分组练习，演唱乐谱。
教师检查练习情况，并纠错。
④解决疑难问题，如矫正音准和后十六分节奏型的准确性。
在解决难题的基础上，加上歌词。
⑤教师弹钢琴并领唱，由学生配合合唱，完成歌曲。
3.拓展延伸(1)教习简单的舞蹈动作——翻手和脱帽手(左脱帽、右脱帽)。
(2)请同学们分组进行自由舞蹈编创，配合音乐，自由表演。
4.小结作业我国少数民族的人民勤劳、热情、好客，他们都是我们的好朋友，在感受维吾尔族音乐的同时，体验我们虽然身处不同地域，但却是亲如一家的亲人的民族自豪感。
请大家课后配合舞蹈动作、结组练习歌唱，下节课我们分组表演。
(二)板书设计娃哈哈节拍：2/4拍情绪：欢快、热情答辩题目解析：1.奥尔夫的基本情况及影响如何?【专业知识问题】【参考答案】卡尔•奥尔夫，德国慕尼黑人，当代著名的作曲家、儿童音乐教育家。
1961年前一直是慕尼黑高等音乐学院作曲系的教授和主任。
1961年开始任萨尔茨堡莫扎特学院奥尔夫研究室主任。
他的音乐教育思想体系和方法，是目前世界上最著名的和影响最大的教育体系之一，正在全世界五大洲广为应用。
他的《学校音乐教材》已被译成了20多种文字，为许多国家所广泛使用。
按照他的构思创作或改制的“奥尔夫乐器”也已风靡全世界。
他的教育思想及教材，目前不仅为越来越多的人们所接受，而且与多民族的音乐相结合，产生出了更适合本民族和本地区使用的教材。
2.你认为应该如何营造良好的课堂氛围?【教学实施问题】【参考答案】创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人。
巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学氛围的重要环节。
常言道：响鼓还需重槌敲。
如果说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。
设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。
学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。
教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。
而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。
[page]初中音乐《茉莉花》一、考题回顾二、考题解析初中音乐《茉莉花》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.导入新课(1)教师端出一盆茉莉花，请学生多角度观察并描述茉莉花。
(2)运用多媒体播放不同地区的《茉莉花》，学生边听边思考：这是北方还是南方的歌曲?你是如何区分的?表现了什么特色?2.新课教授(1)聆听本课歌曲《茉莉花》，请同学们思考一下：这首歌曲是怎样赞美茉莉花的?在演唱的时候需要用什么情绪进行演唱?教师请同学们来回答并给予评价。
(2)完整再次聆听《茉莉花》，请同学们判断一下，这首歌曲可以划分为几个乐句?是如何判断的?教师请同学们来回答并给予评价。
(3)学生在教师的钢琴伴奏带领下学习曲谱，并跟随教师哼唱旋律，体会旋律的起伏和韵味，为学唱歌曲做好准备。
(4)学生朗诵歌词，教师根据乐曲意境和内容对学生的朗诵进行指导，为有感情的演唱歌曲做准备。
(5)跟随教师的钢琴伴奏，分乐句演唱歌曲，注意乐曲旋律的起伏变化，注意情感的表达：①乐曲的前两句，表达了初见茉莉花的喜悦之情，因此在演唱时，要用活泼的情绪进行演唱;②乐曲的第三句，表达了对茉莉花的赞美，在演唱时要用深情、赞美的情绪进行演唱.(6)跟随示范带有感情的、并运用纯真甜美的声音进行演唱。
3.拓展延伸欣赏意大利歌剧《图兰朵》选段，并联系《茉莉花》的旋律，引导学生感受民族音乐在世界音乐上的地位和作用。
4.总结作业学习演唱了乐曲《茉莉花》，并欣赏了意大利歌剧《图兰朵》，感受到其在世界音乐上的作用。
因此作为一个中国人，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。
(二)板书设计答辩题目解析：1.本节课的教学重点是什么?你是怎样突出的?【教学实施问题】【参考答案】本节课的教学重点是教唱乐曲《茉莉花》。
在教唱乐曲《茉莉花》的时候，我用了对比、反复聆听乐曲、分析乐曲结构的方法让学生感受乐曲的风格，并有感情的演唱。
首先让学生初次聆听乐曲，感受乐曲细腻、温婉的情绪，接着让学生再次聆听乐曲，并结合谱例对乐曲结构进行划分，并通过朗读歌词的方式感受乐曲不同乐句间表现出的情感变化，最后让学生反复聆听和学唱，掌握乐曲情绪，并有感情的演唱歌曲。
2.如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?【教学设计】【参考答案】教学目标是音乐教学活动的灵魂。
他对于教师来讲是要通过教而达到的一种目的，它对于学生来讲是通过学而达到的一项要求。
(1)深刻认识理解新课程的理念，带着《全日制义务教育音乐课程标准》上路。
(2)具体明确，有针对性、实效性、可操作性。
(3)系统有序，符合中学生的认知规律。
(4)体现音乐学科的特点。
(5)教学评价与目标紧密联系。
综上所述，有了明确有效的音乐教学目标，就犹如指明了方向，把音乐教学目标置于新课程有效教学的核心，以目标为依据，设计评价方案，实施目标导引教学，做到音乐教学目标的切实有效并具有可操作性。
[page]初中音乐《神圣的战争》一、考题回顾二、考题解析初中音乐《神圣的战争》主要教学过程及板书设计(一)教学过程1.新课导入播放影片片段(借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
)2.新课教学(1)认识节奏型请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
师小结：16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
(2)节奏练习(3)学习歌曲①认识调式、调性;②学唱歌谱;③老师边弹琴边范唱，学生跟唱;④情感处理，体会苏联战士英勇、忠诚、勇敢、顽强的群体英雄形象;⑤歌曲背景简介;⑥老师指挥，跟音乐完整演唱(注意歌曲演唱情绪)。
3.课堂延伸欣赏《神圣的战争》不同版本的表演形式，巩固《神圣的战争》在学生心中的印象，感受歌曲艺术。
4.课堂小结师：最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。
全体演唱《神圣的战争》，结束本节课。
(二)板书设计答辩题目解析：1.进行曲的特点有哪些?【专业知识类】【参考答案】在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。
在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用。
在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于中国。
在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。