认识平年和闰年
三下3.6.2认识平年和闰年【教案】
3.6.2 认识平年和闰年
教学过程
一、创设情境、生成问题
1.提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）
2.关于年、月、日，你还有什么问题？
2月很特别，让我们一起来研究吧。
3.揭示课题。
二、探索交流，解决问题
1.小组合作探究：
（1）请同学们拿出2015年和2016年的年历卡，观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
（2）反馈：学生回答。
（3）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时29天。
我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。
（揭示课题：认识平年、闰年）
2.认识平年、闰年。
（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（2）把上面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？
先和同组的同学说一说，哪些年份是平年？哪些年份是闰年？。
5.2认识平年和闰年(教案)-三年级下册数学苏教版
5.2认识平年和闰年（教案）三年级下册数学苏教版教案：5.2 认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自于三年级下册数学苏教版，主要涵盖第五章第二节的内容。
本节内容主要包括两部分：一是让学生了解平年和闰年的概念，二是让学生学会判断平年和闰年的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对闰年的理解，以及如何判断平年和闰年的方法。
教学重点：学生能够理解平年和闰年的概念，掌握判断平年和闰年的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入通过向学生介绍日常生活中与年份有关的事物，如生日、节日等，引导学生关注年份，为新课的学习打下基础。
2. 新课导入向学生介绍平年和闰年的概念，解释平年有365天，闰年有366天，然后引导学生思考如何判断一个年份是平年还是闰年。
3. 知识讲解通过讲解，让学生了解判断平年和闰年的方法：普通年份是4的倍数即为闰年，整百年份是400的倍数才是闰年。
同时，可以用举例的方式，让学生更直观地理解这一判断方法。
4. 随堂练习让学生运用所学知识，判断给出的年份是平年还是闰年，并通过练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结通过课堂小结，使学生对平年和闰年的概念，以及判断方法有一个清晰的认识。
六、板书设计板书设计如下：平年：365天闰年：366天判断方法：普通年份÷4，能整除即为闰年；整百年份÷400，能整除即为闰年。
七、作业设计（1）2018年（2）2020年（3）2040年（4）2000年答案：（1）平年（2）闰年（3）闰年（4）闰年2. 下面哪个年份是闰年？请说明判断过程。
答案：2024年是闰年。
判断过程：2024÷4=506，能整除，所以2024年是闰年。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对平年和闰年的概念有了清晰的认识，大部分学生能够掌握判断平年和闰年的方法，并在随堂练习中得到了巩固。
苏教版三年级数学下册5.2 认识平年和闰年 课件
2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。
通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除 以4没有余数的一般是闰年 。
公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如,2000年是闰年，而 2100年是平年。
闰年全年有多少天？你是怎 么知道的？
闰年2月有29天， 比平年多一天
365+1＝366（天） 答：闰年全年有366天。
同步练习
课堂练习
9831除72除以以4整4除除整除不不除，尽尽，所，，所以所 所 2以0以02801年09329是年7闰年是年是平闰。平年年。。
说说下面的年份是平年还是闰年。
平年 闰年
1997年7月1日，香港回归祖国。
2003年10月15日，我国第一艘载 人飞船“神舟”五号发射成功。
平年
2008年8月8日，第29届奥运会 在我国首都北京举行。
月 份 1~3月 4~6月
7~9月
10~12月
天 数 （ 90 ）天 （ 91 ）天 （ 92 ）天 （ 92 ）天
1~3月：31+28+31=90（天） 4~6月：30+31+30=91（天） 7~9月：31+31+30=92（天） 10~12月：31+30+31=92（天）
今年是平年还是 闰年？
90+91+92+92=365（天） 答：今年是平年。
2012年6月16日，我国首位女 宇航员乘坐“神舟”九号顺利 升空。
闰年
同步练习
小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12 岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的 生日是哪一天吗？
答：她的生日是2月29日。
三年级下册数学课件-5.2 认识平年和闰年丨苏教版 20页
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4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
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5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
3. 因为1900能被4整除，所以1900年是
× 闰年。 （
）
√ 4. 我国将在2008年举办第29届夏季奥运
会，2008年是闰年。（
）
5. 国庆在第三季度，这一季度有91天（×）
× 6. 学校5月1日开始放假，5月7日返校， 我们在家一共呆了6天。 （ ）
3.填空
1.闰年的二月有（29 ）天，平年的二 月有2（8 ）天。
1997
平年
2001
平年
2005
平年
1998
平年
2002
平年
2006
平年
1999
平年
2003
平年
2007
平年
2000
闰年
2004
闰年
2008
闰年
通常每4年里有3个平年，1 个闰年。公历年份是4的倍 数的一般是闰年。
小结：
二月，平年是28天，闰年是29天。 通常每4年里有3个平年，1个闰年。 公历年份是4的倍数的一般都是闰 年。 但公历年份是整百数的，必须是 400的倍数才是闰年。
平年
闰年
5.判断下列年份是闰年还是平年。
认识《平年、闰年》教后反思
认识《平年、闰年》教后反思认识《平年、闰年》一课，教学重点是知道平年二月或闰年二月的天数，并记住平年、闰年全年的天数；教学难点是用自己喜欢的方法，快速而准确地判定某一年份是平年还是闰年。
教学时，首先引导学生知道要确定某一年是平年还是闰年，关键要看二月份的天数。
理解平年、闰年后，我首先出示1993-2004年2月份的天数，让学生观察，引导学生发现每四年里有一个闰年的一般规律。
（此环节要培养学生自主探究、团结合作的精神）老师马上要提出：一定是这样的吗？也有特殊的时候，如1897、1898、1899、1900这连续的4年都是平年。
那怎样判断平年、闰年呢？接着，我引导学生从闰年年份上直接判断平年和闰年。
老师出示判断平年、闰年的方法：公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。
并结合例子让学生了解判断平年、闰年的方法：师：谁来说一说1984年、2010年、1900年、2000年哪一年是平年?哪一年是闰年?不过由于由于三年级学生还没学习4位数除以1位数，更没有学习4位数除以3位数，对于灵活的学生是可以，但其他的学生掌握起来就麻烦了。
于是我教了他们一个小技巧，普通年份只要用年份的后两位除以4，没有余数就是闰年，反之就是平年，如果遇上整百年份，如2000年，后两位是0的，那就用前两位20除以4，没有余数，所以是闰年。
我觉得还要及时验证，这样才有说服力，如说到2010年时，（师：验证一下，带了2010年年历卡的同学马上看看二月的天数是否有28天？生：我带的是2010年，二月的天数真的只有28天。
）在教学计算平年和闰年的天数时要鼓励学生用多种不同的方法计算，并提倡学生用较为简单的方法计算。
生：我的年历是2009年，我把12个月的天数加起来，就等于365天。
生：我带来的是2008年，我把12个月的天数加起来，有366天。
生：我的年历是2009年，我把大月31×7=217天，小月4×30=120天，再加上二月28天，一共有365天。
三年级数学下册第6章年月日第2课时认识平年和闰年课件
2010年 2016年
四、我会判。( 正确的画“√”,错误的画“×” ) 1.每连续4年里一定有1个闰年。( × ) 2.2012年在英国伦敦举办了奥运会。奥运会每4年举办一次,下一 届奥运会在闰年举行。( √ ) 3.闰年上半年的天数与下半年天数同样多。( × ) 4.1900年是4的倍数,所以1900年是闰年。( × )
六、我会辨。 他说得对吗?
对
C.2003
D.2004
3.下列年份中,全年有365天的年份是( B )。
AHale Waihona Puke 2004年B.2011年C.2016年
D.2020年
4.2004年是闰年,接下来的闰年依次是( D )。
A.2005年 2009年 2013年
B.2006年 2008年
C.2005年 2006年 2007年
D.2008年 2012年
二、我会分。 1990年 1987年 2008年 1986年 1997年 1985年 1996年 1984年 2000年 2004年
三、我会选。
1.下列年份中不是闰年的是( B )。
A.2000年
B.1999年
C.2016年
D.2020年
2.小丽是在( D )年的2月29日出生的。
A.2001
B.2002
第2课时 认识平年和闰年
一、我会填。 1.平年的2月有( 28 )天,全年共有( 365 )天。 2.闰年的2月有( 29 )天,全年共有( 366 )天。 3.2016年是( 闰 )年,2月份有( 29 )天,全年共有( 52 )个星期零 ( 2 )天。 4.小强是1992年2月29日出生的,到2016年底他一共过了( 6 )次生 日。 5.2019年的第一季度共有( 90 )天。
6.2认识平年和闰年(教案)-三年级下册数学人教版
6.2 认识平年和闰年（教案）三年级下册数学人教版教案：6.2 认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，第62页。
这部分内容主要包括两部分：一是让学生通过观察和思考，理解平年和闰年的概念及其区别；二是培养学生运用年月日的知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握平年和闰年的定义，能够判断一个年份是平年还是闰年。
2. 培养学生运用年月日的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握判断平年和闰年的方法。
2. 教学重点：能够运用判断平年和闰年的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体课件。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过出示日历，让学生观察并思考，一个年份是如何划分为平年和闰年的。
2. 讲解：讲解平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法。
3. 练习：让学生运用判断平年和闰年的方法，解决一些实际问题。
六、板书设计板书设计如下：平年：一年有365天闰年：一年有366天判断方法：1. 如果一个年份能被4整除，但不能被100整除，那么这一年是闰年。
2. 如果一个年份能被100整除，那么这一年是平年。
七、作业设计答案：1999年是平年，2000年是闰年，2004年是闰年，2010年是平年。
2. 下面是一个日历，请判断这个月是平月还是大月，并说明原因。
答案：根据日历，这个月有31天，所以是平月。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于平年和闰年的概念及其区别有了清晰的认识，大部分学生能够运用判断平年和闰年的方法解决实际问题。
但在教学过程中，也发现部分学生对于判断平年和闰年的方法理解不深，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：让学生进一步研究，除了判断平年和闰年的方法，还有没有其他的方法可以判断一个年份是平年还是闰年？并让学生课后进行探究。
三年级数学下册《认识平年和闰年》教学预案
3.想一想：2020年是平年还是闰年？2030年呢？
1.学生观察月历，说出自己的发现。
根据介绍指出2005-2016年各年中哪些是平年，哪些是闰年。
2.猜一猜。
3.大胆尝试判断平年和闰年。
三、
多
维
梳
理
1.全班交流判断方法：
列举、计算等
引导归纳：通过刚才的计算和比较，你认为可以怎样判断某一年是平年还是闰年呢？
指出：年份数除以4没有余数的一般是闰年。
2.判断练习：015,2024,2040。
3.出示“你知道吗？”视频资料，学生自学。
补充知识：公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。
4.判断练习：1900，2000，210,2200。
3.完成拓展练习，交流想法。
教学
思路
教后
反思
3.“想想做做”第3题。
介绍季度相关知识，填写表格。
4.“想想做做”第2题。
你知道课始提到的小华生日在哪一天？为什么？
5.拓展：小强爷爷生日是2月29日，他可能是哪一年出生的？（1946年,1947年,1948年，1949年）
1.试做，小组交流不同的方法。
2.完成“想想做做”1—3题：
学生独立完成后，组织相互交流，反馈改正。
3.使学生在学习活动中进一步体验数学与日常生活的密切联系，增强对自然科学的好奇心，引发自主探索、主动获取知识的兴趣。
教学
重点
发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学
难点
掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学
准备
课件
教学过程
教学
环节
教师活动
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为什么二月是28天或29天呢？
“年、月、日”的计算方法是由古代罗马教皇儒喀·恺撒 创立的。他在修改太阳历时规定每年有12个月，单月31日，双 月30日。这样一年有366日，要比一年应有的365日多一日，因 此必须从哪一个月里扣去一日才合适。当时判处死刑的犯人都 是在二月份执行处死，人们认为二月份是不吉利的月份，就从 二月份中减去了一日，这样，二月只有29日了。后来，恺撒的 儿子奥古斯都做了皇帝，他发现自己出生的八月份只有30日， 是小月，于是他就又从二月份中减去一日加在八月中，八月变 成了有31天的大月，往后的次序也相应改变，九月、十一月改 为30天；十月、十二月改为31天，这样二月就只有28天了。这 样的变化一直延续至今。
二月 天数
全年 天数 平年
或 闰年
2005÷4＝ 2006÷4＝ 2007÷4＝ 2008÷4＝ 2009÷4＝ 2010÷4＝ 2011÷4＝ 2012÷4＝ 2013÷4＝ 2014÷4＝ 2016÷4＝ 2016÷4＝
活动二：按上面发现的规律 完成下面的填空。
①2016年是闰年，（ ）年后， 即（ ）年又是闰年。 ②今年是（ ）年，上一个闰 年是（ ）年，下一个闰年是 （ ）年。
跟进练习
1.根据计算结果判断哪一年是闰年？ 并说明理由。 1873÷4＝468……1 2000÷400=5 1996÷4＝499
2. 说说下面的年份是平年还是闰年。
平年
平年
闰年
闰年
三、应用练习
（一）判断并说明理由。
1.每年都有365天。
（）
2.小明出生于1999年2月29日（ ）
3.爸爸去年2月29日去了一趟北京，今 年2月29日又去了一趟北京。（ ）
看2005~2016年2月月历，填写下表。
பைடு நூலகம்
活动一
1.选择表格中的任意一行读一 读、圈一圈，你有什么发现?
2.用红笔划出哪几年是闰年， 再与小伙伴说说闰年的出现有 什么规律？
观察2005--2016年2月月历，把下表填完整。
年 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 份 年年年年年年年年年年年 年
注意： 公历年份 是整千整 百数时， 必须是400 的倍数才 是闰年。
地球绕太阳不停地旋转， 转一周要 365 天 5 时48 分 46 秒。为了方便， 人们把一年 定为 365 天。经过 4 年就多出 23 时 15 分零 4 秒， 把这大约多出的 1 天加在 2 月里， 这一 年就有 366 天。通常每 4 年里有 3 个平年、1 个闰年。但由于每 4 年多算了44 分 56 秒， 每 400 年就多算了 3 天 2 时 53 分 20 秒。所 以， 每 400 年就要少增加 3 天。于是， 就有 了“四年一闰， 百年不闰， 四百年又闰” 的 规定。
每一旬都有10 天。 每每一
小明的生日是 是5月28日， 是下旬。
4.2100÷400=5……100，所以2100年 是平年。（ ）
（二）解决问题 ：一年有4个季度，算 一算每个季度有多少天?
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
月份 1月—3月 4月—6月 7月—9月 10月—12月
天数
拓展：每月1日到10日是上旬； 11日到20日是中旬； 21日到最后一天是下旬。