徐州连云港和声琴行丁鋆 师生音乐会(讲座类)
钟声叮叮当音乐教研(3篇)
第1篇一、引言音乐，作为人类文明的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和审美价值。
在我国，音乐教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。
钟声叮叮当，是我国一所具有悠久历史和优良传统的音乐学校，近年来，学校在音乐教研方面取得了丰硕的成果。
本文将从钟声叮叮当音乐教研的背景、目标、方法、成果等方面进行探讨。
二、钟声叮叮当音乐教研的背景1. 国家政策支持近年来，我国政府高度重视音乐教育，出台了一系列政策文件，如《国务院关于加强和改进新时代学校美育工作的意见》等，为音乐教育提供了有力的政策保障。
2. 社会需求随着社会经济的快速发展，人们对精神文化的需求日益增长，音乐教育在培养青少年审美情趣、提高综合素质方面发挥着重要作用。
3. 学校发展需求钟声叮叮当作为一所音乐特色学校，肩负着培养高素质音乐人才的重任。
为了提高学校音乐教育质量，开展音乐教研工作成为必然选择。
三、钟声叮叮当音乐教研的目标1. 提高音乐教师的专业素养通过教研活动，提升音乐教师的专业理论水平和实践能力，使其具备较强的教学研究能力。
2. 优化音乐教学方法针对不同学段、不同年龄段学生的特点，探索适合的教学方法，提高教学效果。
3. 丰富音乐课程资源开发具有学校特色的音乐课程资源，为学生提供更多学习机会。
4. 培养学生音乐素养通过音乐教育，培养学生良好的审美情趣、丰富的情感世界和健康的人格。
四、钟声叮叮当音乐教研的方法1. 集体备课组织音乐教师进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学策略，确保教学内容的科学性和针对性。
2. 课堂教学观摩开展课堂教学观摩活动，让教师相互学习、借鉴，不断提高课堂教学水平。
3. 教学案例研讨组织教师针对教学中的实际问题进行案例研讨，寻找解决问题的有效途径。
4. 教学经验交流定期举办教学经验交流活动，分享教学心得，促进教师共同成长。
5. 教学课题研究鼓励教师申报教学课题，开展教学研究，推动音乐教育改革与发展。
五、钟声叮叮当音乐教研的成果1. 教师专业素养显著提高通过音乐教研活动，教师的专业理论水平和实践能力得到了全面提升，为学校音乐教育质量的提高奠定了基础。
幼儿园六一儿童剧表演策划方案
幼儿园六一儿童剧表演策划方案目录一、项目概述 (2)1. 活动目的 (3)2. 活动主题 (3)二、活动内容与形式 (4)1. 儿童剧表演 (5)1.1 剧本选择 (6)1.2 角色分配 (7)1.3 舞台布置 (8)2. 舞蹈表演 (9)2.1 舞蹈类型 (10)2.2 舞蹈排练 (11)2.3 服装道具 (12)3. 歌唱表演 (13)3.1 歌曲选择 (14)3.2 歌唱排练 (15)3.3 音响设备 (17)4. 其他活动环节 (18)4.1 开场致辞 (20)4.2 互动环节 (20)4.3 结束致辞 (22)三、活动组织与实施 (22)1. 组织架构 (25)1.1 组织委员会 (26)1.2 工作小组及职责 (26)2. 宣传推广 (28)3. 物资采购与预算 (29)3.1 物资采购清单及预算表 (30)3.2 预算审批流程 (31)一、项目概述本项目旨在策划并执行一场别具一格且充满教育意义的幼儿园六一儿童剧表演。
通过精心编排的剧目，我们希望为孩子们打造一个展示自我才华、提升艺术修养的平台，在参与过程中促进他们的团队协作能力与创新思维的发展。
我们计划选取一部适合幼儿园孩子年龄段的经典剧目，如《小红帽》、《三只小猪》等，以寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到生活常识与道德规范。
通过戏剧表演，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的自信心和表现力。
预计演出时间为XXXX年XX月XX日（周X）下午XX:XX，地点为XX市XX幼儿园操场（或多功能厅）。
由幼儿园园长、副园长、教导主任、美术教师及专业戏剧导演组成，确保项目的顺利进行。
详细列出演出所需的各项费用，包括演员费、服装道具费、场地租赁费、宣传推广费等，并说明资金来源。
针对可能出现的天气变化、安全问题等进行风险评估，并制定相应的应急预案，确保活动的顺利进行。
通过本次六一儿童剧表演策划方案的实施，我们期待为孩子们打造一场难忘的艺术盛宴，让他们在快乐中成长，在舞台上绽放光彩。
在音乐中感触
在音乐中感触
丁燕
【期刊名称】《《中外葡萄与葡萄酒》》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】闻名世界的音乐之乡奥地利，是一个用音乐来表达生活的国家，能够在世界最高级别的音乐圣殿维也纳金色大厅登台演出，几乎是全世界乐队和歌唱家的梦想，而美丽的多瑙河更是使这个国家充满了无限诗意。
【总页数】6页(P16-21)
【作者】丁燕
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】J60-05
【相关文献】
1.浅谈情感触动教育在音乐活动中的妙用 [J], 金海英
2.让爱音乐的懂得更多让懂音乐的感触更深马兰士举办薛伟独奏/协奏音乐会 [J], 广华
3.谈高校传承音乐类非物质文化遗产的感触 [J], 李剑楠
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5.感触音乐之魂——浅谈音乐欣赏中的感情体验 [J], 陈忠辉
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音乐教案模板(共7篇)
音乐教案模板（共7篇）学习目标：1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。
”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。
为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
二、课后学习：阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。
艺唤古今，国乐印象——国乐在音乐选修课中的渗透
85SONG OF YELLOW RIVER 2020/ 18白，即使是古曲，和我们现代的音乐也是有很多相通之处，演唱起来并非很难。
在欣赏国乐的古曲与歌舞部分，我会将音乐与历史、文学等相结合，并选取有代表性的曲目给学生欣赏。
从历史的角度说，国乐中的歌舞会涉及远古时期六代乐舞、汉乐府、唐代乐舞等等，结合每个历史时期的政治经济特征来理解歌舞的产生与发展印象会更深刻一些。
笔者在教学实践中发现，欣赏国乐中的歌舞可以和热映的一些古装影视剧结合。
比如在《甄嬛传》里就出现古代歌舞与古曲的画面。
汉代的古曲词多源于《诗经》、《楚辞》和乐府诗，著名歌唱家哈辉演唱过很多的古曲。
在教学中可以播放哈辉《相和歌——子衿》，该词出自于《诗经·郑风》，而且现场版的演唱会是在宫殿前表演，歌者着汉服，用古代乐器伴奏，较形象地还原了汉代歌曲的特征，让学生能从视觉、听觉等多方面感受国乐之美。
在学唱的环节，我选取的教学歌曲是汉乐府诗《上邪》，可以先请同学们朗诵《上邪》内容，再模唱歌曲。
由于歌曲音调转换复杂多变，所以在欣赏课上对音准节奏要求没有太高，意在感受汉代歌曲的历史性与音调特征。
从文学的角度说，国乐中的古曲词大多源于诗词。
于是我在课程设计中，做了一整节课的古诗词吟唱专题。
古曲《阳关三叠》词出于王维《送元二使安西》、《明月几时有》来自苏轼的《水调歌头》，除此之外，还有《大风歌》、《关雎》等歌曲，也可以联系古装影视剧的片段，请学生列举出现的古曲。
当然，国乐的研究常基于实地考查记录，在教学时要清楚地告诉学生哪些古曲歌舞是有明确曲谱考究的，哪些歌曲是根据文学内容后期创作的。
为了对比学习国乐与现代音乐，还可以让学生们思考在流行音乐中有哪些运用了古诗词元素。
在选修课中我还采用了如下歌曲作为欣赏曲目：《清平调》、《长相思》、《在水一方》等。
（三）民族器乐在平时的音乐教育中，民族乐器的教学内容也是重中之重。
我们不仅要让学生们在形制上了解我国的传统民族乐器，还要具备能够分辨代表乐器音色的能力。
高中音乐课程教案模板下载(共5篇)
高中音乐课程教案模板下载〔共5篇〕第1篇：高中音乐老师工作方案模板一.学生根本情况分析^p ：本学期，我担任的仍是初一和初二年级的音乐课，从这一周多给同学们的上课情况来看,大局部学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进展表达，局部班级还能识读简单乐谱。
但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会接班人和建立着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到安康的开展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。
4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能.三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。
”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。
教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。
”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的老师”。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
音乐兴趣小组活动记录文本
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的
感情饱满、吐字清楚。
活动效果
指导学生的音乐发音。
时间
第十一周
地点
音乐室
辅导教师
蔡济仙
参加
人员
28人
活动内容
表演唱
活动
过程
表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和
听录音感受的次数。
2、提出要求。
3、发声练习。
4、讲述唱歌要领。
5、小结。
活动
效果
学习发声练习，效果较好。
时间
第十五周
地点
音乐室
辅导教师
蔡济仙
参加
人员
20人
活动内容
音乐游戏
活动
过程
一、编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音 接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。
活动效果
学生兴趣高涨，效果良好。
时间
第十三周
地点
音乐室
辅导教师
蔡济仙
参加
人员
16人
活动内容
音乐会（2）
活动
过程
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。
2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学 生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
第2课悠扬民歌《迪克西岛》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《悠扬民歌<迪克西岛>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过一些特别难忘的民歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《迪克西岛》的魅力。
第2课悠扬民歌《迪克西岛》教案
一、教学内容
第2课悠扬民歌《迪克西岛》教案
本节课我们将学习人教版音乐教材七年级下册第三单元“民族音乐”中的《迪克西岛》。教学内容主要包括：
1.了解《迪克西岛》的创作背景，感受歌曲所表达的情感。
2.学会歌曲中的主要旋律，掌握歌曲的节奏特点。
3.分析歌曲的调式、调性，了解民族音乐的特点。
3.培养团队协作与沟通能力：通过合唱练习，让学生学会倾听、配合，培养团队协作精神，提高集体荣誉感。
4.发展创新能力：鼓励学生在尊重原作的基础上，尝试创作属于自己的音乐作品，激发创新思维。
5.塑造良好审美情趣：引导学生体验和欣赏民族音乐之美，培养健康、高尚的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-旋律辨识：学生需掌握《迪克西岛》的主要旋律，能够准确地哼唱出来。
此外，我还发现学生们对于如何在生活中传承和发扬民族音乐这一话题有着自己的见解，这让我深感欣慰。在今后的教学中，我会继续引导学生关注传统文化，激发他们对民族音乐的热爱。
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