涞源职教中心教学管理制度汇总讲解

涞源职教中心教学管理制度目录

一、涞源职教中心教学管理制度 (2)

二、涞源职教中心教师集体备课制度 (4)

三、涞源职教中心教师课堂常规 (6)

四、涞源职教中心教职工教学例会制度 (8)

五、涞源职教中心教师办公电脑管理制度 (9)

六、涞源职教中心教师课堂教学管理制度 (11)

七、涞源职教中心教学过程管理制度 (17)

涞源职教中心教学管理制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

1.学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

2.每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。

3.建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

4.“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

5.同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

6.教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

7.学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

涞源职教中心教师集体备课制度

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

1.集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。

2.以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级界限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。

3.集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5.集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6.考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7.考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8.集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

涞源职教中心教师课堂常规

一、教学准备：

备课：教师上课前须认真备课，做到三备：备教材、备教法、备学生。坚持“低起点、小步走、多交流、勤督查、重实训”的适合职教学生的教学原则，要求“一课一案”，严禁无教案上课。

候课：坚持上课铃响前1分钟内到位。教师到达教室门口时，应面向学生侧身站立，或进入教室进行简单的组织工作（如检查班级学生课前准备的情况等），初创良好的教学氛围。

二、教学组织：

按课表上课：课表系学校教务处指令性安排，不能随便调动。课程调度权属教务处，教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课，违者按违纪处理。如确需调课时，须经教务处主任批准，因公调课由教务处统一调度安排。临时性调课由教务处主任批准，年级组统一安排。

讲课堂礼仪：上课信号响起，教师走上讲台，同时班长喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立、向教师行注目礼情况，并向学生行鞠躬礼致谢。下课信号响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师向学生行鞠躬礼致谢。如果有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行。

重课堂考勤：上课不迟到，下课不早退、不拖堂，中途不离开。中途脱岗者按严重违纪处理。教师因故不能上课时，必须提前请假，一天以内由教务处批准，两天假由主管校长批准，三天及以上假须报校长批准，一

个月以上须报教育局人事股批准。但教师请假得到审批后须到教务处办理调课、登记手续，两天内由年级组长、三天以上教务处安排调课或代课。教师上课发现学生缺课必须与班主任及时沟通，否则教师有连带责任。

严课堂管理：教师必须管教管导，对所任课课堂内的常规纪律负全责。严格课堂纪律管理，重视学生课堂内行为规范的养成，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注重学生站姿、坐姿和看书写字姿势的纠正，要求站直坐正，对学生上课迟到、睡觉、坐姿不正、吃零食、看课外书等违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育，偶发事件依校规处理得体。教师要认真贯彻《学生守则》的要求，引导学生认真听讲，积极思考，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。

展个人修养：上课必须说普通话，写规范字。老师在课堂上必须注意教态，讲礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚，不要占用教学时间过久地批评学生。任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。课上不得有吸烟、吐痰、用手机、看与教学无关的读物等行为。

施安全教学：在实训室、微机室、阅览室、操场等处上课时，教师要严格执行有关规定，提前做好组织和安全防范工作。