六年级语文《詹天佑》公开课教案第一版
六年级语文上册《詹天佑》第一课时教案
《詹天佑》第一课时教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和读音。
3.理解詹天佑的人物形象，感受其爱国精神。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.课文内容的理解。
三、教学难点1.詹天佑的人物形象分析。
2.课文中所体现的爱国主义精神。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程第一课时一、导入1.同学们，今天我们要学习一篇关于我国著名科学家詹天佑的文章。
你们知道詹天佑吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.教师选取几名同学进行朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
3.全班同学齐读课文，感受课文的节奏和氛围。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意字音和字形。
2.学生自学生字词，教师辅导。
3.学生书写生字词，教师检查。
四、课文理解1.教师提问：课文主要讲述了什么内容？3.教师分段讲解课文，引导学生理解课文内容。
五、詹天佑人物形象分析1.教师提问：詹天佑的人物形象有哪些特点？3.教师引导学生结合课文内容，分析詹天佑人物形象的具体表现。
六、爱国主义精神教育1.教师提问：课文中所体现的爱国主义精神有哪些？3.教师引导学生结合实际，谈谈如何践行爱国主义精神。
七、课堂小结1.本节课，我们学习了《詹天佑》这篇课文，了解了詹天佑的成长过程和他为我国科技事业做出的贡献。
2.我们分析了詹天佑的人物形象，感受了他的爱国精神。
3.希望同学们在今后的学习和生活中，以詹天佑为榜样，努力学习，为祖国的科技事业做出自己的贡献。
八、课后作业1.抄写生字词。
3.思考：如何践行爱国主义精神，结合自己的实际，写一篇短文。
九、教学反思本节课，我以饱满的热情投入到教学工作中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，课堂气氛活跃。
在生字词学习和课文理解方面，我注重辅导，使学生们能够较好地掌握。
在人物形象分析和爱国主义精神教育方面，我引导学生结合课文内容，深入挖掘，使学生们对詹天佑有了更深刻的认识。
小学课文《詹天佑》教案
小学课文《詹天佑》教案第一章：课程导入教学目标：1. 了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注詹天佑的生平和事迹。
教学重点：1. 了解詹天佑的生平背景。
2. 掌握詹天佑的主要事迹。
教学难点：1. 引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的敬仰之情。
教学准备：1. 教师准备相关资料，了解詹天佑的生平和事迹。
2. 学生预习课文《詹天佑》。
教学过程：1. 教师简要介绍詹天佑的生平背景，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 学生分享预习成果，介绍詹天佑的主要事迹。
3. 教师引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
4. 学生朗读课文，感受詹天佑的精神风貌。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调詹天佑的崇高品质。
第二章：詹天佑的生平事迹教学目标：1. 掌握詹天佑的生平和事迹。
2. 培养学生对詹天佑的敬仰之情。
教学重点：1. 了解詹天佑的生平事迹。
2. 感受詹天佑的精神风貌。
教学难点：1. 引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的敬仰之情。
教学准备：1. 教师准备相关资料，了解詹天佑的生平和事迹。
2. 学生预习课文《詹天佑》。
教学过程：1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，引导学生关注詹天佑的生平事迹。
2. 学生分享预习成果，介绍詹天佑的主要事迹。
3. 教师详细讲解詹天佑的生平和事迹，突出他对中国铁路事业的贡献。
4. 学生朗读课文，感受詹天佑的精神风貌。
5. 教师组织学生进行小组讨论，探讨詹天佑的品质对后世的影响。
6. 学生总结本节课的学习内容，表达自己对詹天佑的敬仰之情。
第三章：中国铁路事业的开创者教学目标：1. 了解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的崇敬之情。
教学重点：1. 掌握詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 感受詹天佑的创新精神。
教学难点：1. 引导学生理解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
2. 培养学生对詹天佑的崇敬之情。
教学准备：1. 教师准备相关资料，了解詹天佑对中国铁路事业的贡献。
《詹天佑》六年级语文教案
《詹天佑》六年级语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解詹天佑的生平事迹和贡献。
1.3学习詹天佑的爱国精神，培养自己的责任感和使命感。
2.过程与方法2.1通过查阅资料，了解詹天佑的相关背景。
2.2通过小组讨论，分析詹天佑的品质和精神。
2.3通过课堂展示，提高学生的表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观3.1感受詹天佑的爱国情怀，激发自己的爱国情感。
3.2学习詹天佑的敬业精神，培养自己的敬业意识。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2分析詹天佑的品质和精神。
2.教学难点2.1理解詹天佑的爱国情怀和敬业精神。
2.2如何将詹天佑的精神内化为自己的人生动力。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生的兴趣。
1.2学生分享自己对詹天佑的了解。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
3.理解课文3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生讲述课文中的故事，交流自己的感受。
4.分析詹天佑的品质和精神4.1教师引导学生从课文中找出詹天佑的品质和精神。
5.课堂展示5.1学生代表分享小组讨论成果。
6.感悟詹天佑的精神6.1教师引导学生思考：如何将詹天佑的精神内化为自己的人生动力。
6.2学生分享自己的感悟。
7.课堂小结7.2学生谈谈自己的收获。
8.作业布置8.1学生回家后，向家长介绍詹天佑的事迹和精神。
8.2家长监督孩子完成作业，签字确认。
四、教学反思1.本节课的教学效果如何，是否达到预期的教学目标。
2.学生对詹天佑的品质和精神理解程度如何，是否有所感悟。
3.教师在课堂上的引导是否得当，学生参与度是否较高。
4.作业布置是否合理，学生能否顺利完成。
五、教学延伸1.组织学生参观詹天佑纪念馆，深入了解詹天佑的事迹。
2.开展以“学习詹天佑精神”为主题的班会活动。
小学六年级语文下册《詹天佑》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对小学六年级语文下册《詹天佑》一文的学习，使学生了解我国近代著名的爱国工程师詹天佑的生平事迹，掌握其主持修建京张铁路的过程及所取得的成就。同时，使学生掌握课文中的生字、生词，提高词汇量。
2.技能方面：培养学生通过阅读、分析、感悟课文内容，提高提取关键信息、概括文章大意的能力。通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的口语表达和思维能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，创设轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习、感悟、成长。同时，注重培养学生的合作意识、探究精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
小学六年级的学生在经过前几年的语文学习后，已经具备了一定的阅读、写作和口语表达能力。在此基础上，他们对人物传记类文章的学习有了一定的基础，能够通过自主阅读了解文章大意，抓住文章的关键信息。然而，对于《詹天佑》这样的文章，由于其涉及的背景知识、历史事件及专业术语相对较多，学生在理解上可能存在一定难度。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节，Leabharlann 将设计以下几道题目：1.根据课文内容，简要概括詹天佑修建京张铁路的过程。
2.课文中哪些地方体现了詹天佑的爱国情怀和敬业精神？
3.结合课文，分析詹天佑在修建过程中所遇到的困难及解决方法。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课的学习内容，强调詹天佑的爱国情怀、敬业精神和创新意识。同时，引导学生将这些优秀品质与自己的实际生活相结合，培养学生的责任感和使命感。
随后，提出问题：“詹天佑为什么要修建京张铁路？他在修建过程中遇到了哪些困难？他又是如何克服这些困难的？”通过这些问题，引导学生带着思考进入新课的学习。此外，还可以让学生分享课前预习时所了解到的詹天佑的相关事迹，为接下来的课堂学习做好铺垫。
课文《詹天佑》教案一等奖3篇
4、课文《詹天佑》教案一等奖第2课时（一）教学目标1．细读课文，推敲课文的词句。
2．感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
（二）教学过程1．复习检查。
（1）读准带点的字。
阻挠要挟开凿藐视（2）比较字形：竣--峻--俊（3）选字填空：严（）（）工（）俏崇山（）岭2．学习课文第1自然段。
（1）指名读课文。
（2）理解词语：杰出--超群的意思。
（3）这段的后两句和全文是什么关系？（说出詹天佑的主要事迹，点出下面应写的内容。
）3．学习课文2、3自然段。
（1）听录音，思考：詹天佑是在什么时候、什么情况下主持修筑京张铁路的？（圈出3个词语。
）讨论、交流：清朝时期，帝国主义阻挠，要挟和嘲笑中。
（2）什么叫阻挠？帝国主义者为什么要阻挠？从课文中划出有关句子。
（阻挠：阻止或暗中破坏，使之不能发展或成功。
帝国主义者之所以对京张铁路的修筑横加阻挠，是因为这条铁路是联结华北和西北的要道，争夺到这条铁路的修筑权就可以进一步控制我国的北京。
）（3）理解句子：他们以来这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
要挟是什么意思？（利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求。
）追问：当时清政府的弱点是什么？（科学技术落后，人才缺乏。
加上京张铁路的线路地形复杂山势险峻，修筑铁路的难度很大。
）帝国主义者是怎样要挟的？这说明了什么？（中国是一个半封建半殖民地的'国家，中国自己的事情受到帝国主义的干涉。
）（4）当任命詹天佑的消息传出，国内外是什么反应？这说明了什么？什么是潮笑？他们是怎样嘲笑的？他们为什么要嘲笑？（读课文中有关的句子。
）（嘲笑：讥笑、讽刺。
）（5）总结：帝国主义者阻挠、要挟、嘲笑的事实证明，中国处在一个被侵略、被欺凌的环境之中。
想想，詹天佑听了人民的赞同期盼，知道了帝国主义的嘲笑，他会怎么想？4．学习课文第4自然段。
（1）听录音，思考：这一自然段是围绕哪一句话写的？写了哪几方面的内容？（2）读第1句。
六年级上册语文《詹天佑》优秀教案设计
《詹天佑》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习并掌握生字词，理解词语在文中的含义。
1.3了解詹天佑的生平事迹，感受其爱国情怀和科学精神。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。
2.2学会通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解詹天佑的成就和贡献。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国做贡献的情感。
3.2教育学生发扬詹天佑的勤奋、刻苦、严谨、创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受詹天佑的爱国情怀和科学精神。
1.2学习生字词，理解词语在文中的含义。
2.教学难点：2.1分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。
2.2理解课文中所涉及的科技知识和历史背景。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍詹天佑的生平事迹，激发学生兴趣。
1.2学生分享自己对詹天佑的了解。
2.自主学习2.1学生自主朗读课文，理解课文内容。
2.2学生标注生字词，查找字典、词典，理解词语在文中的含义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，理解詹天佑的精神品质。
3.2学生分组讨论，分享自己的看法。
4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入学习课文，分析詹天佑的成就和贡献。
2.2学生查阅资料，了解詹天佑的生平事迹。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何发扬詹天佑的精神，为祖国做贡献？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.课堂小结4.2学生自由发表对本节课的收获。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.实践活动2.1教师组织学生开展“我心中的詹天佑”主题演讲活动。
2.2学生准备演讲稿，进行演讲。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论：如何将詹天佑的精神融入自己的学习生活中？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
小学六年级语文上册《詹天佑》教案、教学设计
-请以“我心中的詹天佑”为主题，写一篇作文，要求运用课文中的相关知识，表达自己对詹天佑的敬仰之情和所学感悟。
-字数要求：300-400字，要求语言流畅、条理清晰、情感真挚。
2.阅读理解：
-请阅读课文，并完成课后练习题，进一步巩固对课文内容的理解。
-教师将针对学生完成情况，进行批改和反馈，帮助学生发现问题、提高阅读理解能力。
2.自主学习，深入探究
-分组让学生自主阅读课文，引导学生关注詹天佑的生平事迹、成就和精神品质。
-鼓励学生提出问题，开展课堂讨论，培养学生的思辨能力和问题解决能力。
3.合作交流，共同提高
-组织学生进行小组合作，分享各自的学习心得，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
-教师巡回指导，针对学生的个性化问题给予指导，提高学生的语文素养。
2.分析课文：教师引导学生分析课文内容，了解詹天佑的生平事迹、成就和精神品质。重点关注詹天佑在修建京张铁路过程中的创新精神、拼搏精神以及敬业精神。
3.讲解科普知识：针对课文中的科普知识，如铁路工程、测绘等，教师进行详细讲解，拓宽学生的知识面。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
4.开展课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人，培养良好的沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.学习詹天佑的敬业精神、创新精神、拼搏精神，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱劳动的情感。
2.培养学生的民族自豪感，了解我国在科技领域取得的伟大成就，增强民族自信心。
3.引导学生认识到团结协作的重要性，学会在团队中发挥自己的优势，为共同目标努力。
3.查阅资料：
-请学生课后查阅关于詹天佑的相关资料，了解他的其他事迹和贡献，拓宽知识面。
六年级语文《詹天佑》教案设计
六年级语文《詹天佑》教案设计一、教学目标知识目标1.学习诗歌《詹天佑》的诗歌结构和意义；2.了解詹天佑先生的生平和科技成就；3.掌握诗歌欣赏和朗诵技巧，提高朗诵能力。
能力目标1.能够理解和领悟诗歌的表现手法和情感内涵；2.能够运用正确的朗诵技巧，朗读诗歌；3.能够通过阅读、理解、互动方式，自主思考、自主学习、自主表达。
情感目标1.培养学生对科技、创新的敬重和热爱；2.加深学生对祖国的历史和文化的了解和认识；3.培养学生的良好文化素养和审美情趣。
二、教学内容及时序教材分析《詹天佑》是一首脍炙人口的现代诗歌，全诗用简洁而雄浑的语言描绘了詹天佑先生的一生奋斗历程和辛劳成就。
全诗共有七个句子，选用押韵、对仗等手法，表达出创新、进取、不畏艰辛、追求真理的精神。
课时安排本教案设计为三节课，具体安排如下：•第一节课：介绍詹天佑先生、欣赏诗歌，并学习押韵、对仗等基本诗歌表现手法；•第二节课：分组朗诵诗歌，培养朗诵技巧，提高朗诵能力；•第三节课：探讨科技创新精神，加深对诗歌内涵的理解，做出诗歌朗诵比赛。
课堂流程第一节课1.课前铺设：在教室墙壁上贴上詹天佑先生的图片；2.导入：向学生介绍詹天佑先生的生平和科技成就；3.欣赏诗歌：播放录音，并向学生解释诗歌的基本内容和表现手法，让学生自己读一遍；4.学习诗歌表现手法：分三种表现手法进行讲解，例如押韵、对仗、排比、象征等等；5.学生跟读：教师朗读每句歌诗，让学生跟读。
第二节课1.导入：复习上节课的内容；2.分组朗诵：将学生分成若干组，每组选一人为朗诵代表；3.朗诵比赛：根据朗诵效果和表现情感，进行比赛评选。
第三节课1.导入：让学生回忆自己最喜欢的诗歌，并表达自己对詹天佑先生的想法；2.探讨科技创新精神：以詹天佑先生为代表，引导学生探讨科技创新与人类进步的关系。
3.诗歌朗诵比赛：根据学生的理解和朗诵能力，对学生进行评选和奖励。
三、教学方法和手段教学方法1.欣赏法：激发学生对诗歌的兴趣和学习积极性；2.情境教学法：通过课堂互动和讨论，引导学生领悟和表达学习内容的感悟；3.比赛法：通过诗歌朗诵比赛，激发学生参与积极性，提高学生的朗诵技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题20 詹天佑
授课地点六年级教室
20 詹天佑
第一课时
教学内容
苏教版语文六年级上册第20课《詹天佑》第一课时1-3自然段。
教学目标
1、在预习的基础上，能正确、流利地朗读课文，学会本课生字词。
2、通过课前搜集的资料和课堂学习，知道中国近代铁路发展情况以及初步了解“为什么詹天佑是我国杰出的爱国工程师”。
3、学习1-3自然段，有感情地朗读课文，学生从中领悟到落后就要挨打，激发爱国热情。
教学重点
了解詹天佑修筑京张铁路的重要意义以及遇到的困难，通过课文内容体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。
教学难点
了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景。
教学准备
PPT课件
教学过程
一、谈话导入，激发学习兴趣
课前播放歌曲《天路》，引导学生说出我国自主设计修建的第一条铁路名字以及是在谁的主持下修建的。
（学生齐读课题）
二、检查预习，初步感受人物形象
1、同桌之间任意抽取一个自然段进行读，相互检测有无字音读错。
2、学生读本课生字词，通过检查，进一步读准字音。
掌握生字“蔑”和“攀”的写法以及两组词语的区别和意思：藐视—蔑视，嘲笑—讥笑。
三、新课展示
1、学习课文第一自然段
（1）、认真读第一自然段，回答詹天佑是个什么样的人以及他的成就。
（2）、学生通过课前搜集的材料及课堂展示，了解中国近代铁路发展情况。
（3）再次请学生读第一自然段，学生找出里面的关键词语。
2、学习课文2、3自然段
（1）、学生自由读2、3自然段，感受詹天佑主持修筑的这条京张铁路是一条怎么样的铁路？
（2）、学生再次通过朗读及课前搜集的资料，了解为什么京张铁路是一条“交通要道”以及詹天佑修筑铁路的社会背景。
四、小组活动
虽然我们知道修建这条铁路的确很艰巨，可是帝国主义者说我们中国的工程师还没有出世，听到这样的话，你心里觉得怎么样？
五、小结
同学们，这节课上，我们细细地去读课文，并且借助课前我们搜集的资料，对詹天佑有不断的新的认识，我们大致了解了詹天佑为什么被尊称为“杰出的爱国工程师”以及他修筑京张铁路的社会背景。
如
果用这样的方法去学习后面的课文，相信我们对詹天佑的了解会更深刻些。
六、作业
1、课后继续搜集关于詹天佑的资料
2、预习课文三四部分，找出文中最感动人的地方，自己写下批注，并与同学互相交流。
七、板书设计：
20 、詹天佑
狂风怒号接受任务交通要道艰巨
感谢您的阅读，祝您生活愉快。