(案例)谈谈作文如何选材
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《谈谈作文怎样选材》教学案例教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
重点难点：1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学过程：一、创设情境，导入新课上一篇作文，我们训练了以“爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。
虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。
这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？二、结合实际，分析问题1．学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2．教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。
表现在材料老套，无法吸引读者。
二是堆砌材料，不加选择。
表现在材料用的多，但不典型。
三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧1．小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。
美丽的苹果七（5）班王佳佳祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。
她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。
片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。
削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。
那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。
祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。
望着妈妈那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。
不过，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。
写作方法：作文选材技巧例谈
写作方法：作文选材技巧例谈【范文1】作文选材技巧例谈大家好，今天我要跟大家谈谈写作选材技巧。
在写作中，选材非常重要，它决定了我们文章的质量和观点的立场。
以下是我总结的一些写作选材技巧。
首先，写作选材要考虑读者的背景和需要。
我们需要根据读者的年龄、性别、职业等背景进行分析，而且还要考虑读者的需要和兴趣爱好，这样我们才能选出合适的题材和话题。
例如，如果我们的读者是高中生，那么我们就可以选一些与高中生有关的话题，例如学习方法、课外活动等。
其次，写作选材要注重独特的角度和立场。
我们在写作选题时，不仅要选择一个新颖有趣的话题，还要注重寻找独特的角度和立场。
例如，如果我们选的是“健康饮食”，那么我们可以从不同的角度出发，例如从营养角度、健康餐食角度等方面介绍和推广健康饮食。
第三，写作选材要追求新颖有趣。
我们在写作选材中，要追求新颖、有趣的题材和话题。
这样才能吸引读者的注意力，增加读者的阅读兴趣。
例如，我们可以选取一些热门、时尚的话题进行撰写，例如游戏、音乐等。
最后，写作选材要强调严谨求证。
在写作时，我们不仅要注重选题和立意，还要强调严谨求证的原则。
我们需要通过调查、研究、实践等多种手段来确保我们所选的题材和话题具有充分、可靠的证据和数据支撑。
以上就是我总结的一些写作选材技巧，希望对大家的写作有所帮助。
【要点分析】本篇文章首先对写作选材的重要性进行了强调，并提出了四点选材技巧：考虑读者的背景和需要、注重独特的角度和立场、追求新颖有趣、强调严谨求证。
这些技巧都是非常实用且通用的，而且表达简洁、言简意赅，容易被读者接受。
【用词分析】本篇文章用词精准、准确，符合中学生语言特点。
例如“背景和需要”、“独特的角度和立场”等词汇都比较贴切，恰好表达了作者的意思。
同时，文章也避免了使用大量生僻词汇，容易被读者理解和接受。
总之，本篇文章在用词方面表现了良好的语言功底。
【范文2】选题要有针对性写作对于我们日常学习来说是非常重要的一项技能，无论是写作文还是写短文，选题都是很关键的一点。
作文指导选材方法及例文解析
作文指导选材方法及例文解析专题三选材的方法题目审好后，立好“意”后，接着就是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。
材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。
材料平淡，材料老套，没有新意。
比如：《成功》——终于获奖了。
《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。
《苦恼》——成绩不好，真苦恼。
《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。
《难忘的一件事》——获奖的一次经历……许多考生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。
罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。
”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。
生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。
生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。
这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：一、资料要以实在为基础，写自己熟悉的东西。
作文写的豪情真挚动人，资料就要动人。
作文的资料实在不是指资料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加明显，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、资料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
2、选材要典型有意义。
指的是所选的资料是有代表性的，有意义的。
由于有代表性的资料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
比如有位考生写《这事发生在我班》，拔取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。
作文选材4篇
作文选材4篇作文选材篇一:中同学作文如何选材关于选材和如何提高选材力量，可从以下三个方面去留意。
一是选择材料要真实，但也要适当地学会对原始材料进行搬家和移植的处理。
我们现在都还是在校学校生，是在初学作文的阶段。
我们写作文不同于作家、剧作家的塑造人物和编排故事。
写作阅历少、熟悉问题的程度也很有限，所以我们还是提倡大家从真人真事写起。
不过，也正由于我们是孩子，所亲身经受的真人真事并不多，一般的作文题目总是要考虑到这些，而让我们有话可说，有事可写。
万一真是遇到了一个我们无法去用真人真事写好的作文题，我们又不能不写的时候，我们也可把一些从听闻或阅读中间接知道的人和事临时作一些处理，把他人的事或其他地方发生的事搬给另外的人或另外的场合，以保证把作文按题目的要求写好。
“张冠李戴”法就是把姓“张”人的事搬到姓“李”的人身上。
比如有这样一道作文题：“我和××”，题中并无肯定要写真人真事的要求。
你在取材时就可能会遇到一个问题：你把握有三则材料，通过它们可以从不同侧面表现人与人之间相互关心、共同进步这一主题。
但这三则材料中，只有一则是现实生活中我与××共同经受过的，其他两则是我与另外两人分别经受过的。
假如照直写，那么或者只能写我和××共同经受的一件事，但这样一来内容就显得单薄或者写我和三个人分别经受过的三件事，这就要“偏题”，“我和××”变成了“我和他们”了。
怎么办呢？有个两全其美的方法，那就是把我和另外两个人经受过的两件事，搬到我和××身上来，变成我和××经受过的三件事。
这种对材料的搬动和移植一般来说是允许的，只要题目里没明确规定要写真人真事就可以。
但我们在搬动和移植有关材料时要尽量不着痕迹，要在情理上让人觉着自然、可信。
曾经有位同学写《见到幼儿园时的伴侣》，因找不到有意义的往事和“见面时的欢快情景”，就用了搬材料的方法。
初中作文写作指导：作文怎样选材(五篇)
当我写完最后一笔想去玩的时候，已经是日落西山了！
•
我恨周末的时间是太短暂，又怕自己脑子太笨，
我真希望老师们少布置点作业。
• 啊，属于我们自己的快乐星期天，你什么时候会
来？
• 点评：从本文可以看出，中学生要
求“减负”的愿望是多么强烈、多 么迫切。这位小作者通过朴实生动 的描述，把内心的烦恼和愿望表现 得非常真切。除了细致曲折的心理 描写。本文的详略安排和对几位老 师的刻画，也有一定的特点。尤为 重要的是，这篇习作，代表了广大 初中学生渴望“减负”的呼声，立 意较独特，值得深思和关注。
吗？
咬过的苹果
联想到一个人 联想到它的象征意义 联想到一个道理 联想到另一个故事 想象苹果如何被咬的故事
①苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累 ②台湾搞分裂使祖国有了缺损就像这个有缺损的苹果
③苹果里有一条虫子对吃苹果的人说：“这苹果有毒”， 这人不信刚咬一口就死了
④他像月亮，有圆有缺 ⑤看到苹果想到了牛顿 ⑥生活中充满了缺憾，我们要尊重生活
双手扭转乾坤” 。这只手怎样 才会变得有力量？五指分开是 分力，五指并拢成合力；五个 手指屈曲向掌心 ，又聚成了一 种强大的向心力 。
[立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五 指 间
[构 思] “独木不成林”，
“众人拾柴火焰高”。我们的 手怎样才能变得灵巧、能干 、 会做？这 就在于五个手指互 相配合，亲密合作。我们的社 会，我们的工作，我们每一个 人，都需要这种友谊 、团结、 协作的精神。
他在台湾生活得很好，可是年纪老了，特别思念
• 但是事情并非合我的意。不过一会儿，数学老
师就来了，他敲着讲台说：“《AB卷》和 《基础训练》没做的，给我全部做好，下周一 检查。如果发现谁没做的，上数学课，请他别 进教室！”随着他右手用力一挥，我赶忙拿出 数学《AB卷》一翻，唉，真够倒霉，上面全 是空白，只好认命了！此时我心里暗暗祈祷， 别再有老师走进教室。只盼着早点下课，快点 回家。终于下课了，我赶快收好书包，心想真 是上帝保佑。但是一抬头，班主任英语老师又 拿着一本书进来了！我只好放下书包伏着身子， 坐在
教你怎么给作文选材作文选材的方法技巧
教你怎么给作文选材作文选材的方法技巧1、选材的口诀熟悉最重要，真实才可靠；典型方有用，新颖为最好；不在大和小，关键在于巧；品味要求高，情真应记牢。
2、选材的要领（1）求“真”。
尽量写自己生活中熟悉的人和事，真实的反映现实生活，如实的表现客观事物。
如《背影》中的父子情，《藤野先生》中的师生情，无不真实感人。
（2）求“精”。
要选择典型有意义的材料，以少胜多，从而深刻而全面的反映事物本质。
如魏巍的《谁是最可爱的人》，选取3个典型事例，表现志愿军战士崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，感人至深。
而作者写这篇文章之前，准备了20多个事例，如果全部写上去，能收到这样的效果吗？（3）求“新”。
为避免“撞车”，要放弃“你有我有大家有”的材料，做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
如话题作文“战胜脆弱”，很多人会不约而同的写怎样和疾病作斗争。
有位考生却另辟蹊径：写母亲下岗后在校门口摆地摊，自己觉得丢人每次经过校门口故意装作不认识，最后在亲情的感召下，终于战胜脆弱，以母亲为自豪，变得坚强起来。
这就避免了“撞车”。
（4）求“小”。
有些学生为了创新选取重大的、热点的事情来写，但有时由于并非亲身经历，认识高度不够，反而影响了文章的感染力。
要从小处着手，从细处落笔，以小见大，通过一滴水去折射太阳。
世界著名短篇小说大师契诃夫的《变色龙》，写的是警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人这样一件小事，却表现了深刻的社会主题，揭示了沙皇统治下警察制度的黑暗。
（5）求“品”。
要想使文章提高品位，就得加强课外阅读，熟悉名言警句、诗词典故等，熟练运用各种修辞手法及写作技巧，真正做到：“腹有诗书气自华”。
如：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。
星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。
”这段文字，运用排比、反复，揭示文章主旨，语言凝练，效果很好。
（6）求“情”。
可以是感情的触发点，一句话、一个动作或一个眼神，如《斑羚飞渡》中老斑羚为了拯救下一代用血肉之躯为后代们搭建生命之桥的情景，是多么感人啊！可以是事理的感情点，即作者对生活的感悟，如宗璞的《紫藤萝瀑布》作者由盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到生的美好和生命的永恒,给人以深刻的启示。
初中作文指导：作文如何选材
一、什么是选材:
选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来 表现主题，使主题产生最好的效果。
二、材料 分类来源
直接材料 间接材料
来源于日常生活经历，包括家庭 生活、学校生活、社会生活等。
来自历史知识、文学作品、书 报杂志、影视节目、博客空间 等
三、如 何 选 材 （一）中心与材料的关系 中心是灵魂，材料是血肉 中心靠材料来体现 阅读课本P104页，圈点勾画重要语句
师点评
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙，四字词语的运用，使文章
语言更显幽默风趣。
佳作展示 他的手风扇似的摆动，腿部的动作快到模糊，只见他离终点线越来越近， 连那个高个子都被他甩掉了。②最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢 得了冠军! 如果要说上一位“牛人”以“快”著称，那么下面这一位还要更 “快”。③他是我们班的学习委员，他可以用很少的时间做完一科作业， 可以在考试时第一个写完试卷，还可以在假期前一天晚上把假期三天的作 业做完，重要的是他还可以保证质量！记得有一次历史课，老师让我们拿 出练习册来做。他举起手说：“老师，我整本书都做完了。”“整本书？ 这怎么可能！”全班同学都惊呆了，都看向他。只见他的脸上洋溢着笑容， 手还在翻着练习册，好像在炫耀他的“功绩”。
②运用动作描写、比喻修辞，形象生动地写出了“俊哥”跑步速度快的特点。
③过渡句。抓住“快”这个共同点，由体育“牛人”奔跑之快过渡到学习“牛人”学
习速度之快。
佳作展示
他居然能在“百忙”之中抽出时间做完整本练习册，实在令人不敢相信！ 其实，我也可以算是一位“牛人”，我的学习成绩好，是班里的学习
标兵，琴棋书画，样样还算精通；同学们说我身上带着幽默的气质，喜欢 搞笑。所以有很多人羡慕我，称我为“牛人”。④
作文指导如何选材
请以“微笑”为题，文体不限，自 由选材，不少于600字。
微笑
• 校园里发生过许多事情，有时使我们哈哈大笑，有时又使 我们陷入沉思。事情犹如天上星、地上沙那样多，在我记 忆的长河中，有一件事让我没齿难忘。
怎样的微笑
• 1、真诚的微笑：具有人性化的、发自内心的、真实感情的自 然流露。
• 2、信服的微笑：带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示， 或是双方会心的淡淡一笑。
• 3、友善的微笑：亲近和善的、友好的、原谅的、宽恕的、诙 谐的轻轻一笑。
• 4、爱恋的微笑：男女之间的、依恋相爱的的甜蜜一笑。 • 5、喜悦的微笑：成功或胜利后的高兴、愉悦心情的自然流露。 • 6、美媚的微笑：优美雅静又带有逗趣的轻笑，或既妩媚漫柔、
选材要符合生活逻辑。
选材要点
• 1、选材要真实。 • 2、选材要小巧。 • 3、选材要新颖。 • 4、选材要深刻。 • 5、选材要围绕题眼。 • 6、选材要积极，写正面的内容。 • 7、选材要符合生活逻辑。 • ……
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
• 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在 最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被 班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的 难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我 也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到 同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
• 材料二：“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服 少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微 笑着说:‘我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻 坏了……’”
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《谈谈作文怎样选材》教学案例
教学目的：
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。
重点难点：
1.分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上一篇作文，我们训练了以“爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。
虽然写的还不错，总觉得内容太陈旧了。
这些都涉及到了作文的选材问题，那么我们的作文该怎样选材呢？
二、结合实际，分析问题
1．学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
2．教师点拨归纳：作文选材常出现的问题主要有以下三个方面：一是千人一面，耳详能熟。
表现在材料老套，无法吸引读者。
二是堆砌材料，不加选择。
表现在材料用的多，但不典型。
三是东拼西凑，一味模仿，给人一种抄袭之感。
三、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧
1．小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧。
美丽的苹果
七（5）班王佳佳
祖母爱吃苹果，尤其是爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。
她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻盈点过水面的燕子，绕着苹果自由地飞舞。
片刻之间，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。
削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片切好，递给祖母。
那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。
祖母每次递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。
望着妈妈
那似嗔却笑的样子，我乐滋滋的。
不过，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！
岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一样搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。
不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。
品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。
我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体。
那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。
我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹……果”。
爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了。
我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈动作操作起来。
可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地。
当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”苹果递到祖母眼前时，分明读到了一种幸福的笑容。
如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。
不过，水果刀已经掌管在我的手上。
每每望着租母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
2。
教师点拨分析
本文有两大亮点值得学习：
（1）以小见大，意蕴深远。
文章表现的是母亲孝顺祖母这一“爱”主题的，然而作者却没有选取一些“轰轰烈烈”的大事来写，而是另辟蹊径，巧选母亲为祖母削平果这一小事来体现人间的大爱，好文章都是来自生活中的小事情。
(2) 描写细腻生动。
“只有一点材料，怎么写？字数都凑不够！”这是很多同学对小材料的意见，也是不敢写小材料的原因。
作者给我们做了一个示范：写细它，写生动它，写深刻它。
四、引导学生掌握选材的方法和技巧
1．选新颖鲜活的材料。
材料鲜活有下笔引人之效。
可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里蕴藏的是健康的心理。
2．选感情充沛的材料。
“文章不是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。
选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。
3．选深厚底蕴的材料。
在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”。
如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。
这类材料的特点是写人未所知，
以知出新。
五、指导学生写作
文题：微笑是那样的神奇。
群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题，自拟题目作文。
要求：（1）有真情实感，内容具体；（2）文体不限，不少于600字。
教师解析：“微笑”这个话题，对于我们来说，实在太熟悉了，我们只有采取人无我有、人有我新的策略，文章才能脱颖而出。
有三种方法可以助我们成功：一是选取细小的角度，抓住微笑的瞬间，折射人物的情感。
可以以一个微笑的瞬间引出一段美好的回忆，也可以以几个微笑的画面串起一个感人的故事，不管选取何种内容，传神的肖像描写必不可少。
我们写作时要让景随情出，情因景生，要运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从笑容里窥探到人物的美好性情。
二是刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。
一个人生活在社会上，不可能一帆风顺。
有笑容也会有泪水，有欢乐也会有伤心。
我们应该挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节，写出人物复杂的内心世界。
最美的笑容往往是存在于误会解除的那些日子，存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，存在于遭遇失败后获得别人理解的那一时刻，这些微笑才美不胜收，让人心生羡慕。
三是选取新颖的内容，增添创新的色彩。
这些文章往往具有故事性强、适用范围广等特点，可以尝试用日记、小故事、童话、戏剧等形式写作。
六、总结课堂
作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。
从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。
但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
教学反思：
七（5）班学生的写作积极性还可以，敢于表达自己心中的想法，在第一次作文批改中，我就明显地感受到了。
但是学生作文得分不高，究其原因，主要是因为学生写作素材较缺乏，导致作文没有内涵。
面对这种情况，富有针对性地对学生的积累写作素材以及如何运用方面进行循序渐进地训练。
初一阶段主要训练记叙类作文的写作。
首先是立意的训练。
通过对例文的赏析，明确立意要正确、集中、深刻新颖，以及如何确立主题。
其次，就是今天讲到的选材问题了，一个好的立意需要优秀的材料的支持。
俗话说：“立意是魂，材料是肉。
”这样文章才能够血肉丰满。
这堂作文指导课，我的教学思路是：一、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因。
二、小组学习，对照上次作文出现的佳作，分析选材的方法和技巧，教师小结。
三、话题作文，经过教师点拨，学生写作（由于课堂时间有限，写作的任务放到了课外）。
四、教师总结。
在这堂作文课中，每个人的任务我都做了详细的分配，然后小组讨论，以便让每一个学生都参与到活动当中。
从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。
但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要学生们留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
当然，这节课中还是存在许多不足和困惑的地方。
首先，让学生创作并展示自己作品的时间略显不足，以致课堂时间没有达到最有效利用。
其次，本节课教师只是为学生提供了一种思维的路径，但是学生如何恰当运用写作素材还尚待深入研究与探索。
再次，我的课型还是过于传统保守，缺少创新意识，某些教学环节可以适当地调整，让它更适合学生的认知特点。
以上问题将在以后的教学实践中不断探索、改进和完善。
写作——这是一个亘古不变的话题，新时期的语文教师应该如何指导学生的写作，我们还有很多需要研究的地方，研究学生，研究教材，研究教法等。
在《新课程标准》的指导下开拓创新，进一步扎扎实实做好我们的课题研究。