文献综述范例

《关于中学生阅读治疗的实验研究》开题报告[46]一、文献综述（一）国外阅读治疗的发展状况1995年，《临床精神医学杂志》在《阅读治疗简介》发表；同年，《图书馆论坛》发表了《阅读治疗在美国》，两文内容雷同，概略介绍了阅读治疗在以美国为首的西方国家的历史、现状及发展趋势。

文章认为，阅读治疗起源于中世纪，那时候的医生在给病人治病时，通常采用朗读《圣经》或《古兰经》的方法作为辅助治疗手段。

17、18世纪，阅读治疗在欧洲发展很快，苏格兰、英格兰、法国、德国的内科医生为病人开出的药方常常就是阅读书单，许多诊所、医院都拥有一定数量的藏书。

从19世纪中期起，不少医生呼吁要将非宗教书籍纳入阅读治疗的数目中。

Benjamin Rush于1810在美国首倡精神治疗，主张通过阅读转变病人的心理状态。

1848年，John Minson Galt在美国精神病学年会上宣读了《论精神病患者的阅读、娱乐和消遣》一文，陈述了阅读造福于精神病患者的5点理由：转变错觉；消磨时光，安抚病人；具有教育功能；使病人信任医院的关心爱护；使病人不厌烦住院治疗。

Galt肯定了阅读治疗的功效，并分析了患者类型以及适合他们阅读的图书类别，主张把历史、传记、旅游、小说等书籍列入阅读治疗范围内，打破了宗教类书籍一统阅读治疗天下的局面。

这一时期，参与阅读治疗的主要使精神科医生和康复护理护士。

到20世纪初，图书馆员开始参与阅读治疗的工作。

1904年，马萨诸塞州的一家综合医院设立图书馆，精选图书，配备专业图书馆员为住院病人提供服务。

该馆员的作品成为图书馆员参与阅读治疗的最早记录。

此后，阅读治疗的研究发展很快，至20上世纪50年代，4 00多篇相关文章问世，大部分作者是图书馆员，其余则是内科医生、心理学家、教育工作者等。

这两篇文章是国内较早介绍阅读治疗的作品，作者在介绍美国阅读治疗的现状时，重点介绍了20世纪60年代的情况，其中，1961年“阅读治疗”词条被收入《韦氏新国际英语词典》，成为阅读治疗发展的一个标志，表明阅读治疗获得了更加广泛的认同；1964 年美国图书馆协会（ALA）召开“阅读治疗”讨论会，图书馆员、教师、社会学家、牧师同堂探讨阅读治疗问题，并提出了阅读治疗深入发展的课题：在教学部门如何发挥作用？定量数据的收集与分析研究；汇编标准化的名词术语等。

此后，有关阅读疗法的研究取得了丰硕的成果。

如：格雷森的《作为精神消遣的图书》、盖纳士的《阅读是一种治疗吗?》、艾伦的《图书治疗实践》、赫什的《对病人的图书服务》等等。

1984年英国的阅读疗法之母韦尔瓦·帕亭顿去世，英国图书馆协会专门出版了一本名为《阅读疗法》的论文集以兹纪念并每年召开一届阅读疗法会议，使英国的阅读疗法事业逐渐走上了良性发展的轨道。

美国在1973－1981年的近十年中，有10项关于阅读治疗的博士研究，占同期图书馆学、情报学领域博士研究项目的1％左右。

研究均以学生为对象，按照准实验研究的要求设计试验和开展研究，揭示了阅读治疗对不同对象的影响和不同阅读指导方法的作用。

在这些试验研究的推动下，教师、心理学家、社会学家、顾问等都在充当积极的角色，使阅读治疗广泛、有效地运用于社会。

作者在分析阅读治疗的发展趋势时指出，要进行有效的阅读治疗，重要的是要分析读者的需求，有计划、有引导、恰当地提供适合各种需求的阅读材料；同时要制定标准化的运用指引和方法体系，逐步规范阅读治疗[47][48]。

今天看来，这种分析无疑是有针对性的，基本点中了阅读治疗的死穴。

这两个问题至今仍然使阅读治疗受到不少诘难。

2004年，《图书馆理论与实践》刊发《阅读疗法在英国》一文，以大事记的方式追溯了20世纪30年代至80年代阅读治疗在英国的发展历程，并总结了英国阅读治疗发展的经验。

研究显示，英国的阅读治疗主要在医学和图书馆学领域内得到长足发展，并形成浓厚的研究氛围，学术组织众多，定期举行研讨会，具有出色的学科带头人，并注重阅读书目对社会的辐射作用。

该文是了解英国阅读治疗发展的较为全面的材料，但对阅读疗法在图书馆学与医学领域以外的发展关注不够，不能为阅读治疗的空间扩展提供启发。

（二）国内对阅读治疗的研究情况总体而言，阅读治疗对大多数人还是很陌生的。

虽然我国早就有“书犹药也，善读之可以医愚”（汉·刘向）的认识，也有广为人知的曹操读陈琳檄文而医头疼的著名医案[49]，阅读治疗的历史甚至可以追溯到甲骨文，但同大多数社会科学一样，尽管我们有悠久的历史和灿烂的文化，却缺乏系统理论的总结或流派的建构。

1．阅读治疗在我国研究的总体情况。

2005年9月初，笔者分别以“阅读治疗”“阅读疗法”“图书治疗”“图书疗法”“读书疗法”为关键词进行检索。

检索表明，阅读治疗的论文主要刊发于图书馆学和情报学方面的刊物，其次是医学，少量发表于精神卫生学方面的刊物。

在研究者当中，图书馆员是绝对主流，少量医生参与，心理学工作者和教育工作者参与研究的还很少。

内地对阅读治疗的关注，在上个世纪不超过10篇， 200 0－2003年，每年刊发的论著也仅在10篇以内，但2004年就猛增到20余篇，今年上半年，见诸刊物的同类文献已达13篇，国内研究者对阅读治疗的热情逐渐高涨。

2．关于阅读治疗的疗效与机理研究。

1998年，《图书情报工作》发表《图书治疗——拓展我国图书馆服务和图书馆学研究新领域》一文（以下简称《图书治疗》），以文献研究的方式介绍了阅读治疗在国外的发展情况，并介绍了国外对阅读治疗的作用机理与有效书籍的探讨。

随着阅读治疗研究的深入，国际社会也普遍重视阅读治疗的发展。

1974年国际图联（IFLA）医院分会曾专门制定了一项图书治疗计划；1984年IFLA发表了《图书馆为医院病人和残疾人服务纲要》，强调了图书治疗在患者康复过程中极为重要的作用；英国图书馆刊物也很早就讨论了这个问题。

1965年，邓肯·莱斯撰文认为，出版物有利于扭转医院的非人格化的环境，减轻病人的压抑、孤独和恐惧感。

另一位心理治疗医生S.D. 杜马拉斯瓦米在《图书馆对医院病人服务的治疗学问题》中指出，书籍能给病人以活力，特别是诗歌，对精神病人是有力的治疗工具〔10〕[50]，这与英格兰布里斯托尔大学的医学家看法基本一致。

在瑞典等斯堪的纳维亚半岛国家，图书治疗被视为职业疗法（occupational therapy）而不属于心理疗法，主要用于对医院病人的服务。

俄罗斯对图书治疗的研究亦有较长的历史。

本世纪20年代，尼古拉·鲁巴金的阅读心理学（bib-liop sychology）对许多欧洲国家的图书治疗实践产生过影响，70 年代，前苏联有4 000多家医院图书馆，不仅为医务人员提供资料，也为病人提供服务，在大型医院（300 张床位以上）有受过专门训练的图书馆员指导病人阅读，研究图书治疗的论文有400多篇。

乌克兰医学教育研究所有专为图书治疗提供书籍的图书馆，由两位专攻医学心理学和心理治疗的图书馆员负责。

和美国一样，病人使用医院图书馆在前苏联是得到鼓励的。

阅读治疗何以能有疗效呢？《图书治疗》分析了国外的研究成果，认为，阅读并不仅仅是对文字符号的理解，而是心理体验的过程，能够产生感觉、知觉、记忆、思维、言语、情感、意志、兴趣等心理现象，阅读的过程就是读者与作品的感情内涵引起程度不同的共鸣的过程，从而或产生美的享受，或激起某种崇高的感情，或改进处世态度，这就是书的摄人灵魂的魔力和魅力。

M.莫迪把图书治疗的作用具体归结为娱乐、信息、益智和领悟四个方面。

心理分析学认为，由于心理冲突处于不同的意识平面，冲突的一方处于前意识状态，另一方被潜抑作用禁锢于无意识状态，这个冲突若不能自行解决，病人就会为症状所苦，又不知道产生症状的原因，因此，如把无意识的心理过程转变为有意识的心理过程，则有助于症状的消失。

帮助病人了解自己的问题是心理医生的任务，但病人常否认医生的解释。

拉扎斯菲尔德说，心理治疗中的病人经常怀疑医生在说服他们接受预先想好的诊断，这使治疗无法进行，但图书用于心理治疗可以发挥暗示、投射的作用，著者是“中立”的，易于被读者真诚地接受，他们并不知道这些书其实是针对患者的情况精心挑选的[51]。

阅读治疗之所以能发生作用，弗洛伊德学派对此的解释获得广泛认同。

该学派认为，阅读治疗的机理在于：认同、净化和领悟。

认同，就是有意识或无意识地将他人的特征归因于自己而获得感情上的支持。

任何作品本身是相互对立的冲突力量的和谐与一致，与梦觉、神经症之类的精神病理学的行为相似。

作家将孩童期愿望付诸笔端而获得满足，并通过作品将这种愉快给予那些同样未满足孩童期愿望的读者，这种愿望平时受到社会、教育体系以及个人“自我”的禁止、压抑和否定，所以作品的令人愉快的源泉并非在于它的有形的或美学的方面，而在于其人所未知的、隐含的方面。

“净化”说是弗洛伊德学派把亚里士多德的悲剧效果和精神结构学说联系起来而创立的一种理论，认为读者在作者设定的情景中体验恐惧和紧张时，内心的焦虑就被导向外部，并通过把悲剧主人公当作自己而使情感得到“净化”。

克里斯这样总结道：读者在经历与作家同样的心理历程时，通过对前意识的阐述而引起“原我”的反响，然后，精神系统与“自我”的机能便发生了力比多能（cathexis）的转移，表现为“自我”放松控制，作品的内容开始与“原我”相互作用，通过控制心理能量的流动，“自我”避开了“原我”的要求所产生的恐惧和“超我”的压力，“净化”就实现了释放超负荷的抑制，使读者恢复到和谐状态之中的目的。

作品的内容使人的内心冲突外向化，而人的心理活动又使作品的内容内向化，这种整合最终产生了领悟。

[52]认同、净化和领悟的解释基本揭示了阅读治疗的发生机理，使阅读治疗的理论基础得到强化，吸引了更多的研究者投身于阅读治疗的研讨与实验。

如何解释阅读治疗的原理，是研究者历来关注的核心问题。

《图书馆》在2003年刊发《阅读疗法原理》，对此进行了深入探讨。

作者从发生学、心理学（共鸣、净化、平衡、暗示、领悟）、生理学、心理生理学（审美生理运动、冥想、情志相胜）四个方面对阅读治疗的原理进行了探讨，较为全面的揭示了阅读治疗的机理。

发生学认为，如果事物最初是因为某个原因而发生的，那么它就会保持最初的天性，始终发挥为这个原因服务的功能。

从源头看，宗教、哲学、文学艺术等人文科学发生的动机，都是因为人类在面对大自然时有太多的无助感、敬畏感、茫然感、空虚感等精神危机，需要创设精神支柱和价值系统来加以解脱或逃避，以达到麻痹和疗救的目的，从而促使了这些学科的发生。

考察阅读治疗的历史发现，阅读疗法所选用的书籍，主要就是人文科学方面的。

既然人文科学本身是出于治疗的目的而发生的，先天具有治疗的功能，那么，作为人文科学载体的书和其他读物，当然也就具有了治疗的功效[53]。