小兵张嘎夺枪记__(第二课时)
《小兵张嘎夺枪记》课件(第二课时)
体会人物
描写嘎子比试枪时的词语：“东瞄两下， 西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音”“无比兴 奋的神情”。
表现出了嘎子天真的性格特点。
拓展运用
抗日战争时期涌现出了很多的小英雄， 希望大家课后能积极搜集资料，开展抗日小 英雄故事的交流会。
巩固练习
打开“阅读训练-《小兵张嘎夺枪记》” 一起来闯关吧！
体会人物 默读课文，一边读，一边批注，体会嘎 子是一个怎样的人。
提示：找到能体现嘎子的性格特点或品 质的语句，用笔标记并批注出自己的感悟。
体会人物 理解重点句子，体会嘎子的性格特点。 嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门 口，说：“你们想干什么？”
神态、动作、语言 随机应变，沉着、勇敢对付敌人
体会人物 理解重点句子，体会嘎子的性格特点。 故意放大声音说 朝里面大声喊道
第二课时
复习回顾 势汹仇栽 汹灶嚎帚腕踹
导入新课
小兵张嘎运用自己的智慧从敌人那里夺 得了一支手枪，他是怎么夺枪的？我们一起 来学习一下吧。
体会人物
听老师范读课文，边听边思考：张嘎是 怎样夺下鬼子的枪的？把相关的语句用笔画 出来，注意把描写嘎子夺枪的动词圈起来。
体会人物
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑 身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼 子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上 去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬 住他的手腕，把手枪夺了下来。
细节描写，体现了嘎子的聪明机智。
体会人物 理解重点句子，体会嘎子的性格特点。 连忙抓起、使出浑身力气、扑、压、咬
这一系列的动作描写，体现了嘎子勇敢 无畏的精神。
体会人物
再读课文，找出描写鬼子及嘎子比试枪 的词语，并讨论交流这望”“龇牙 咧嘴”“恶狠狠”“气势汹汹”“饿狼似的 东翻西找”。
(语文S版)四年级语文上册教案 小兵张嘎夺枪记 2
小兵张嘎夺枪记教学目标：1.认读本课6个生字，学会本课8个生字以及由生字组成的新词。
2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。
5.学习嘎子的聪明机智和果断勇敢的精神。
教学重难点：1.结合课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。
教学课时：2课时教学准备：生字片、幻灯教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。
1.同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？2.今天，我们来认识一个小英雄——嘎子3.对课题进行质疑。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龀牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊2.课文写了谁的一件什么事？三、检查读书效果1.出示生字片，练读。
2.指名读。
3.再读并思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？四、再读课文，理清文章的脉络1.以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2.小组内交流。
3.反馈分段情况：第一段：（1-5）发现手枪。
第二段：（6-11）夺枪。
第三段：（12）玩枪。
五、小结是啊！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是如何从鬼子手上夺到那把手枪的呢？我们下节课再学习。
六、布置作业1.有感情地朗读课文2.抄写生字3.概括三段的段意。
第二课时一、复习，导入新课。
1.听写本课生字。
2.听写词语。
3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、再读课文，加深对课文内容的理解。
1.指名读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？2.指名评价朗读情况。
3.概括段意。
三、精读课文，体会嘎子的精神品质。
1.讨论：从哪些地方可以看出嘎子的聪明机智？从哪里可以看出他的勇敢和奋不顾身？2.出示重点语句：（略）朗读并体会嘎子的心情？表现嘎子机智勇敢的词语？嘎子为什么会想要一把枪？夺到枪到嘎子的心情又是什么样子的？此时的嘎子会想些什么呢？3.体会嘎子是个什么样的人？联系课文说一说。
小兵张嘎夺枪记 (s版语文四上)pptPPT课件
勇夺枪----
• 抓起→拍→扑→压（使劲）压住→（狠狠）咬住
• 体现了嘎子机智、勇敢。
想一想课文中还有哪些地方表现 了嘎子的机智、勇敢：
• 嘎子故意放大声音说：“你们想找什么， 我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”
就把它摘下来。 • （强烈的想要得到手枪）
嘎子夺枪后的心情：
• 得意、兴奋------
• 不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子 身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下， 嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着 一种无比兴奋的神情。
如果你是嘎子，这时候 你会想些什么呢？
默读课文思考：
• 嘎子是怎样夺下鬼子的枪 的？
战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，
鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。 嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使 出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼 子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用 身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕 （wàn），把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎 子踹（chuài）开，想去夺枪。区队长一甩手，又 补了他一枪。鬼子官腿一蹬（dēnɡ），不动了。
•势 • Shì •汹 • Xiōng •仇 • Chóu
字
•栽 • Zāi •腕 • Wàn •踹 • chuài
• • • • • • • • •
•
投灶嚎恶目东东东气龇
词 降 边 叫 狠 不 张 躲 翻 势 牙 语 狠 转 西 西 西 汹 咧
睛望闪找汹嘴
• 嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸 爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”
• 嘎子站在院门口，见鬼子官往外窜。急忙 把门一关。
读下列句子，说说嘎子当时的心情：
《小兵张嘎夺枪记》教案2
《小兵张嘎夺枪记》教学设计2教学目标:1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。
2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。
3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。
4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。
教学重点:1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。
教学安排：2课时教学过程:第一课时一、谈话，导入新课。
1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？（学生自由发言）2、那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。
（学生自由谈）3、今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。
4、板书课题：26小兵张嘎夺枪记二、要求学生自读课文。
三、指名朗读，检查读书效果。
四、再读课文，理清文章的脉络。
1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。
3、反馈分段情况。
第一段（第1－5自然段）：发现手枪。
第二段（第6－11自然段）：夺枪。
第三段（第12自然段）：玩枪。
第二课时一、复习，导入新课。
二、精读课文，体会嘎子的精神品质。
1、指名分段朗读课文。
2、分析文中的句子（1）全班一起朗读下列句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。
①嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”②嘎子的眼睛一下子亮了起来。
③他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
（2）表现嘎子机智勇敢的语句：①嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人。
”（看出嘎子的聪明、机智）②嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）③嘎子正站在院门口……急忙把门一关……（勇敢、聪明）④嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去……扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。
小兵张嘎夺枪记教案设计
小兵张嘎夺枪记教案设计导读：【教学目标】：1.通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。
2.通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。
3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。
4.通过课文的学习，理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。
【教学重难点】：1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。
【教学过程】：第一课时：一、谈话导入，激发兴趣。
1.自古英雄出少年，在抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄，在民族危亡的时候，他们用自己稚嫩的肩膀与敌人进行了殊死的抗争。
你都知道哪些抗日小英雄呢?(学生自由发言)课件展示2.今天，就让我们来了解一下同学们刚刚提到过的一个抗日小英雄——张嘎子。
首先，让我们来欣赏一个片段。
(播放视频) 师：在片段中，你都看到了什么?(找2-3名同学回答)3.师：关于张嘎子的事迹还有很多很多，今天，我们就来学习张嘎子其中的一个故事。
板书课题：26小兵张嘎夺枪记学生齐读课题，并根据课题进行质疑。
师：看到课题，在你脑海中产生了哪些疑问呢?小组交流，指生汇报，师根据学生汇报内容选择性的板书。
师：提出一个问题比解决一个更重要，它是我们通向新知识的桥梁，就让我们带着这些问题一起走进课文。
二、初读课文，掌握字词。
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.师：只有把字音读准确，才能把课文读正确。
(课件出示词语)手腕扫帚嚎叫报仇踹开栽倒灶边气势汹汹开火车领读，纠正字音。
3.多音字的教学(挑降)先出示课文中带多音字的句子读一读，然后让学生用另一个读音造句。
4.成语：东()西()学生先找出书上的词语，再举几个这样的成语，记在采集本上。
5.出示会写字，学生指出需注意的字形，并进行书写。
三、再读课文，整体感知，理清脉络。
1.师：字、词大家掌握得很好，我们再回到课文中去读一读。
2.指名分自然段读课文。
四年级语文S版《小兵张嘎夺枪记》2课时导学案设计
《小兵张嘎夺枪记》导学案第一课时学习目标：1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.抓住课文重点部分，体会人物的思想感情。
预习检测：1.初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准。
2.第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
3.给下面的句子加上恰当的标点符号。
嘎子故意放大声音说你们想找什么我给你们拿去还不成吗我家里有病人4.找一找下面的每个句子中带点词语分别表现了嘎子怎样的心情?（1）嘎子眼珠子一转．．．．，快步上前，横在院门口，说：“你们想干么?（）（2）嘎子的眼睛一下子亮了起来．．．．。
（）（3）他目不转睛地盯着．．．伸手就把它摘下。
（）．．那支手枪，恨不得5.其它不理解的有：设问导读：1.速读课文，说说课文写了谁的一件什么事？2.课文以什么为线索？是按什么顺序来写的？3.我能按顺序把课文分为三部分，在文中用“‖”标出来。
达标检测：1.给下列字注音。
龇（）汹（）嚎（）灶（）踹（）帚（）2.组词。
势（）汹（）仇（）栽（）热（）凶（）忾（）裁（）3.根据意思写词语。
（1）形容鬼子很凶的样子。
（）（2）这边看看，那边看看。
（）（3）不转眼珠地看。
形容注意力非常集中。
（）拓展延伸：找来《小兵张嘎》的故事书或连环画读一读，看一看。
第二课时学习目标：1.抓住重点语句，理解课文体会人物的思想感情。
2.朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子的机智勇敢，并受到熏陶和感染。
预习检测：1.课文主要写了什么？你能用哪些词来介绍一下你眼中的嘎子?2.熟读自己喜欢的段落或句子，并做下批注。
合作探究：1.体会一下嘎子发现枪时是什么样的心情?从哪些句子中可以看出他的这种心情呢?2.嘎子是怎样夺到了手枪？夺下枪后他的心情怎样？3.文章写嘎子，为什么还有对鬼子的描写？4.文中从哪几个方面对对嘎子进行描写？从这里你看出嘎子是一个什么样的孩子?达标检测：1.在括号里填上合适的词。
《小兵张嘎夺枪记》教学课件1
说一说下列句子表现了嘎子怎样的心情？
1.嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门 口，说：“你们想干什么？”
2.嘎子的眼睛一下子亮了起来。
3.他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸 手就把它摘下来。
参考答案
1.“眼珠子一转”表现出了嘎子非常机灵， 随机应变的能力强，立即做出沉着勇敢地 对付鬼子的行动。
2.“眼睛一下子亮了起来”表现出嘎子看 到鬼子官的手枪，立刻想到一定要弄到这 支手枪，好给奶奶报仇的心情。
3.“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及 待地想马上得到那支手枪的心情，所以眼 睛直直地盯着它。
语文S版四年级语文上册第七单元
小兵张嘎夺枪记
生字教学
势
汹
仇
栽
栽倒 报仇 嚎叫 扫帚 手腕 踹开 投降 手腕
气势汹汹 龇牙咧嘴 目不转睛 东张西望 东翻西找 东躲西闪 见势不妙
再读课文，小组讨论：课文 写了谁的一件什么事？
第一段（1－5）：发现手枪。 第二段（6－11）：夺手枪。 第三段（12）：比试手枪。
小兵张嘎夺枪记第2课时
注（反思、后记、备忘、随感等）：
2.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。
教学难点：.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
预习检测：1、读一读.
2、课文写了张嘎的一件什么事？。
探究新知：1、用波浪线划出课文中描写鬼子的句子，然后同桌讨论，说说你眼前仿佛现了一群什么样的鬼子。
2、这么凶神恶煞、野蛮抢掠的鬼子最后却被战士们打得落花流水。嘎子还从一个鬼子身上夺得了一支手枪。我们先来看看嘎子是怎样发现这支手枪的？并划出嘎子发现手枪后描写眼睛的句子。并说说他当时什么样的心情？
3、嘎子为什么希望得到一支枪？
4、嘎子是怎样夺下鬼子的枪？并圈出嘎子夺枪时表示动作的词语。
5、想一想课文中还有哪些地方表现了嘎子的机智、勇敢，请用直线划出来：
6、嘎子夺枪后的心情，从那些句子看出来的画下来。
7、嘎子是一个怎样的孩子呢？
当堂达标：一、下列词语在句子中有何作用。
二、填空。
布置预习：1、预习第27课。
鹤山小学信息化教学“三为主四环节”教案
科目：语文年级:四年级（第七单元第2课时）
授课内容：学习26《小兵张嘎夺枪记》
授课人：
教学目标:.1.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
2.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。
3.学习嘎子的聪明机智和果断勇敢的精神。
教学重点：1.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夺 枪
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚， 使出浑身力气朝鬼子官身上拍去， 可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏 出来了。嘎子一急，扑上去，用身 子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬 住他的手腕，把手枪夺了下来。
从文中找出体现嘎子聪明、机 智、勇敢、不怕牺牲的句子认 真读一读 ，好好体会一下。
（1）嘎子眼珠子一转，快步向 前，横在院门口，说：“你们 想干什么？” （2）嘎子的眼睛一下子亮了起 来。 （3）他目不转睛地盯着那支手 枪，恨不得伸手就把它摘下来。
课文写了一件什么事情？用 自己的话说一说。
默读课文，思考：课文以什么 为线索的？可以把课文分成哪 几大板块？
手枪
第一部分（1—5）：发现手枪。
第二部分（6—10）：勇夺手枪
第三部分（ 11—12）：比试手枪
夺 枪
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚， 使出浑身力气朝鬼子官身上拍去， 可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏 出来了。嘎子一急，扑上去，用身 子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬 住他的手腕，把手枪夺了下来。
1.一个鬼子晃了晃手中的长枪， 龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开， 他们要进院里去。 2.鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁 边一拨,大步往院子里闯去.
3.鬼子们气势汹汹地闯向正房， 嘎子跟在他们身后。
4 .两个鬼子撞开屋门，闯了 进去。一进屋，他们就像饿狼似 的东翻西找，惊动了灶边卧着的 一只母鸡。
狂妄、蛮横、凶狠、 丑恶、贪婪、不讲理
天真、活泼、可爱 嘎子此时心里会想些什么？
面对这个机智 勇敢、天真活 泼的小英雄， 你想对他说些 什么呢？
儿童团团长海娃 (鸡毛信) 抗战时期，儿童团长海娃经常一边放羊，一 边放哨。如果有敌人来，他就给村里发信号，叫 人们提前逃避。一天，他接到民兵分配的新任务 ：给八路军送封鸡毛信。没想到半道上他遇见了 日本鬼子，海娃急中生智，扑到”老头羊”身上 ，将信拴在羊的大尾巴里。 信的事是瞒过去了，但小胡子队长看中了他 的羊群，连羊带人都抓了回去。海娃凭借着勇敢 机智保住了鸡毛信。最后，鬼子被海娃引进伏击 圈，八路军全歼了敌人。 根据鸡毛信里提供的情报，八路军又袭击了 一个日本鬼子的据点，活捉了猫眼司令。
聪明机智 浑身ห้องสมุดไป่ตู้胆 天真活泼
勇敢无畏 临危不惧 随机应变
以“我心目中的嘎子…….” 写一句话或一段话。
嘎子夺到了手枪，他的心情怎样？ 找出具体的语句来说明。
嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回 转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上 夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴 里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着 一种无比兴奋的神情。
续编故事： 嘎子夺枪后战士们 会以一种怎样的态度 对待他？他又会如何 表现？
绿色圃中小学教育网