人教部编版道德与法治初一上册 9.1 守护生命 课件(共32张PPT)
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思考：看到这些数据后你有什么感受？
在生活中，我们会面对—些自然灾害，或—些人 为灾难。
（3）增强安全意识，掌握基本自救自护的方法
在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害，或—些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我 保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方 法。
火灾自救
2、不要封闭自己，找朋友一起玩、谈谈心；
3、遇到想不通和不能解决的事，寻求师长的帮助，向 他人倾诉；
4、培养良好的兴趣爱好，多运动多看书；
5、树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和 见解，不盲从。
严峻的现实
全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均 每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事 故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不 可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通 过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼： 意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！
你参加过类似的活动吗？谈谈你的感受。
共青团新团员入团宣誓
参观博物馆
你参加过类似的活动吗？谈谈你的感受。
经典诵读
制作剪纸
（2）继承和发扬优秀民族文化、民族精神。
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都 有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都 流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精 神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界 的充盈中发扬民族精神。
探究与分享p100
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界 杯足球赛期间，他常常半夜悄悄：起来看比 赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急 急忙忙赶到学校......
结合你自己的经验，说说你的看法和建议。
看法：小伟经常熬夜看比赛导致身体状况变坏，甚至出现突然晕倒。 这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体 生命。
发生地震的自救
发生拥挤
在拥挤的人流中，不要俯身捡拾东西或提鞋、系鞋带等， 防止被挤倒在地面而被踩伤；不要因为任何原因逆向走动等。
还有许多自救自护的方法同学们要课后留心收集。
食物中毒
发生溺水
发生踩踏
发生交通事故
发生电梯事故 ......
二、养护精神
原因：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需 要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 （2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需 要关注并养护我们的精神。
知识目标
1.挫折的含义 2.面对挫折产生不同感受和行为的主要原因 3.挫折的消极影响、积极影响 4.如何正确认识挫折（概括） 5.如何战胜挫折(增强生命韧性)
第九课 珍视生命
守护生命
学习目标
爱护身体
1.怎样守护生命 养护精神 2.怎样爱护身体p100-102(1)(2)(3) 3.知道一些自救自护方法 4.为什么要养护精神p102(1)(2) 5.怎样养护精神p103(1)(2)
建议：合理饮食、适量运动、有规律的作息、良好的卫生习惯、注意 保护视力、远离有害物质……
爱护身体 一、爱护身体
（1）守护生命首先要关注自己的身体，养 成健康的生活方式。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种 对生命负责任的态度。
健康的生活方 式有哪些？
源自文库康的生活方式有何重要性？
健康的生活方式不仅可以帮助抵御传 染性疾病，更是预防和控制心脑血管病、 恶性肿 瘤、呼吸系统疾病、糖尿病等慢 性非传染性疾病的基础。
探究与分享p102-103
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女 画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是， 费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物 和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后， 当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的 罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。 这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上 的钻石”。
1、火灾发生是要迅速逃生，不 要贪恋财物。 2、发现火灾时，如果自向暂时 安全，应该立刻拨打“119”. 3、逃生时要披上浸湿的衣服等 深吸一口气，朝安全出口方向 冲。
4、穿过浓烟逃生时，要尽量使用身体贴近地面并用湿毛巾 捂口鼻。 5、身上着火是千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣服压 灭火苗。 6、火灾发生时，不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
竹编、手工刺绣、蜡染、泥塑、剪纸、砖雕、年画……这 些流传了几百年的老工艺，如今能掌握的人屈指可数。以四川 德阳潮扇为例，目前完整掌握潮扇制作流程工作的只有不到20 人。
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
犹太人集中营遗存的儿童画作
如何养护精神？ （1）守住自己的心灵，丰富精神生活
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受 物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物 质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的 体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质 贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的 心灵，仍然可以看到真、善、美。
在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
因为在她看来，保护人类内心纯真、善良， 创造欲望是最自然和 最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的 世界。
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
因为在集中营恶劣的条件下，她坚持让孩子们的精神生活在一个正 常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康、自由的，因而人们 将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
（2）关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不 到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为， 甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体 生命。
1、心情不好时，听听音乐，打球，跑步，在适当场合 哭一场，放声歌唱等；
在生活中，我们会面对—些自然灾害，或—些人 为灾难。
（3）增强安全意识，掌握基本自救自护的方法
在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的 自然灾害，或—些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我 保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方 法。
火灾自救
2、不要封闭自己，找朋友一起玩、谈谈心；
3、遇到想不通和不能解决的事，寻求师长的帮助，向 他人倾诉；
4、培养良好的兴趣爱好，多运动多看书；
5、树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和 见解，不盲从。
严峻的现实
全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均 每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事 故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不 可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通 过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼： 意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！
你参加过类似的活动吗？谈谈你的感受。
共青团新团员入团宣誓
参观博物馆
你参加过类似的活动吗？谈谈你的感受。
经典诵读
制作剪纸
（2）继承和发扬优秀民族文化、民族精神。
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都 有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都 流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精 神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界 的充盈中发扬民族精神。
探究与分享p100
小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛。世界 杯足球赛期间，他常常半夜悄悄：起来看比 赛，然后在网上跟球友一起聊天，早上再急 急忙忙赶到学校......
结合你自己的经验，说说你的看法和建议。
看法：小伟经常熬夜看比赛导致身体状况变坏，甚至出现突然晕倒。 这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体 生命。
发生地震的自救
发生拥挤
在拥挤的人流中，不要俯身捡拾东西或提鞋、系鞋带等， 防止被挤倒在地面而被踩伤；不要因为任何原因逆向走动等。
还有许多自救自护的方法同学们要课后留心收集。
食物中毒
发生溺水
发生踩踏
发生交通事故
发生电梯事故 ......
二、养护精神
原因：（1）我们每个人活着，除了要关注生理需 要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 （2）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需 要关注并养护我们的精神。
知识目标
1.挫折的含义 2.面对挫折产生不同感受和行为的主要原因 3.挫折的消极影响、积极影响 4.如何正确认识挫折（概括） 5.如何战胜挫折(增强生命韧性)
第九课 珍视生命
守护生命
学习目标
爱护身体
1.怎样守护生命 养护精神 2.怎样爱护身体p100-102(1)(2)(3) 3.知道一些自救自护方法 4.为什么要养护精神p102(1)(2) 5.怎样养护精神p103(1)(2)
建议：合理饮食、适量运动、有规律的作息、良好的卫生习惯、注意 保护视力、远离有害物质……
爱护身体 一、爱护身体
（1）守护生命首先要关注自己的身体，养 成健康的生活方式。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种 对生命负责任的态度。
健康的生活方 式有哪些？
源自文库康的生活方式有何重要性？
健康的生活方式不仅可以帮助抵御传 染性疾病，更是预防和控制心脑血管病、 恶性肿 瘤、呼吸系统疾病、糖尿病等慢 性非传染性疾病的基础。
探究与分享p102-103
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女 画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是， 费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物 和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后， 当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的 罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。 这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上 的钻石”。
1、火灾发生是要迅速逃生，不 要贪恋财物。 2、发现火灾时，如果自向暂时 安全，应该立刻拨打“119”. 3、逃生时要披上浸湿的衣服等 深吸一口气，朝安全出口方向 冲。
4、穿过浓烟逃生时，要尽量使用身体贴近地面并用湿毛巾 捂口鼻。 5、身上着火是千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣服压 灭火苗。 6、火灾发生时，不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
竹编、手工刺绣、蜡染、泥塑、剪纸、砖雕、年画……这 些流传了几百年的老工艺，如今能掌握的人屈指可数。以四川 德阳潮扇为例，目前完整掌握潮扇制作流程工作的只有不到20 人。
像自由一样美丽：犹太人集中营遗存的儿童画作
犹太人集中营遗存的儿童画作
如何养护精神？ （1）守住自己的心灵，丰富精神生活
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受 物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物 质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的 体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质 贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的 心灵，仍然可以看到真、善、美。
在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
因为在她看来，保护人类内心纯真、善良， 创造欲望是最自然和 最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的 世界。
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
因为在集中营恶劣的条件下，她坚持让孩子们的精神生活在一个正 常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康、自由的，因而人们 将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
（2）关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不 到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为， 甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体 生命。
1、心情不好时，听听音乐，打球，跑步，在适当场合 哭一场，放声歌唱等；