【人教版】地理必修一：5.1《自然地理环境的整体性》导学案(含答案)
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义，能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
2、掌握地理环境整体性的表现，分析某一地区地理环境要素之间的相互关系。
3、理解自然地理环境整体性的意义，树立正确的人地协调观。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境各要素的相互作用。
（2）自然地理环境整体性的表现。
2、难点（1）从地理环境整体性的角度分析地理问题。
（2）理解人类活动对地理环境整体性的影响。
三、知识梳理（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由地貌、气候、水文、生物和土壤等要素组成的。
这些要素不是孤立存在和发展的，而是相互联系、相互影响、相互渗透，构成一个有机的整体。
自然地理环境的整体性表现在：地理环境各要素与环境总体特征协调一致；地理环境各要素之间相互制约，某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
（二）自然地理环境各要素的相互作用1、气候与地貌气候对地貌的影响主要表现在：降水多的地区，地表径流丰富，容易侵蚀地表，形成沟谷、峡谷等地貌；降水少的地区，风力作用强烈，多形成风蚀地貌。
地貌对气候的影响主要表现在：山地阻挡气流，迎风坡降水多，背风坡降水少；地势高低会影响气温，一般来说，海拔越高，气温越低。
2、气候与水文气候对水文的影响主要表现在：降水的季节和年际变化影响河流水量的大小和水位的高低；气温影响河流的结冰期。
水文对气候的影响主要表现在：湖泊、水库等可以调节局部气候，增加空气湿度，减小气温日较差和年较差。
3、气候与生物气候对生物的影响主要表现在：气候决定了生物的种类和分布，不同的气候条件下有不同的生物群落。
生物对气候的影响主要表现在：植物的蒸腾作用可以增加空气湿度，降低气温；森林可以调节气候，防风固沙。
4、气候与土壤气候对土壤的影响主要表现在：气候直接影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。
在寒冷的气候条件下，土壤冻结时间长，微生物分解作用缓慢，使有机质积累起来；在温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，有机质分解快，土壤肥力较低。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。
2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
3、分析自然地理环境整体性对人类活动的影响。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的表现。
（2）地理环境各要素间的相互作用。
2、难点从地理环境整体性的角度分析地理现象和人类活动。
三、知识链接1、自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤等。
2、地理要素间的物质迁移和能量交换。
四、学习过程（一）自然地理环境整体性的含义自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的有机整体。
这些要素并不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响、相互渗透，形成一个不可分割的整体。
（二）自然地理环境整体性的表现1、地理要素间进行着物质与能量的交换（1）水循环：水在各要素间不断地运动和转化，将大气圈、水圈、岩石圈和生物圈联系起来。
例如，海洋中的水蒸发形成水汽，进入大气，通过大气环流输送到陆地上空，形成降水，一部分降水渗入地下，形成地下水；一部分降水形成地表径流，最终汇入海洋。
（2）岩石圈物质循环：岩石圈中的岩石在内外力作用下不断发生变质、重熔再生和风化、侵蚀、搬运、堆积等作用，实现了物质的循环。
（3）生物循环：生物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，同时将无机物合成有机物；生物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，将有机物转化为无机物。
生物的新陈代谢过程促进了化学元素在地理环境中的迁移。
2、地理要素间相互作用产生新功能（1）生产功能：指自然地理环境具有合成有机物的能力。
生产功能主要依赖于光合作用，通过植物的光合作用，将无机物合成有机物，将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。
（2）平衡功能：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。
例如，大气中二氧化碳的含量保持相对稳定，就是通过植物的光合作用吸收二氧化碳和生物的呼吸作用释放二氧化碳来实现的。
3、自然地理环境具有统一的演化过程（1）自然地理环境各要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他要素的演化。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。
2、能够举例说明地理环境各要素的相互作用。
3、理解自然地理环境整体性的形成机制。
4、认识自然地理环境整体性对人类活动的影响，并树立正确的人地协调观。
二、学习重点1、自然地理环境整体性的表现。
2、地理环境各要素的相互作用。
三、学习难点1、理解自然地理环境整体性的形成机制。
2、运用自然地理环境整体性原理分析实际问题。
四、知识梳理（一）自然地理环境的概念自然地理环境是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等自然地理圈层组成的有机整体。
（二）自然地理环境整体性的含义自然地理环境的各要素（气候、地形、水文、生物、土壤等）相互联系、相互制约和相互渗透，构成一个有机的整体。
（三）自然地理环境整体性的表现1、每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
例如，气候会影响植物的生长，植物的生长也会反过来影响气候。
2、某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
比如，一个地区的植被遭到破坏，可能会导致气候变得干燥，水土流失加剧，河流的含沙量增加等。
3、某一要素的变化，不仅影响当地的自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
比如，黄河中游的水土流失，不仅使得中游地区的土壤肥力下降、生态环境恶化，还会导致下游河道淤积、洪涝灾害加剧。
（四）地理环境各要素的相互作用1、气候与其他要素的相互作用（1）气候对地形的影响气候的干湿状况影响外力作用的形式，从而影响地形的形成和发展。
例如，湿润地区以流水作用为主，多形成河谷、冲积平原等地形；干旱地区以风力作用为主，多形成沙丘、戈壁等地形。
（2）气候对水文的影响气候影响河流的流量、水位、结冰期等水文特征。
例如，降水丰富的地区，河流的流量大；气温低的地区，河流有结冰期。
（3）气候对生物的影响气候决定了生物的种类和分布。
例如，热带地区生物种类繁多，寒带地区生物种类相对较少。
（4）气候对土壤的影响气候影响土壤的形成过程和土壤的性质。
高中地理51自然地理环境的整体性导学案新人教版必修1
第五章第一节自然地理环境的整体性【课程目标】1、理解地理环境整体性的基本内涵。
2、理解地理环境各因素的互相作用。
认识某自然地理因素在地理环境形成和演化中的作用。
3、能从地理环境的整体性的视角解析一些自然现象。
【教课重难点】1、地理环境整体性的举例解析2、理解构成地理环境的各个地理因素共同作用，产生了地理因素自己没有的新功能。
【使用说明】课前预习：阅读课本第五章第一节自然地理环境的整体性内容，依据导教案梳理基础知识，完成课内研究案。
〈注： 1. 限时 20 分钟、独立完成。
2. 组长组织组员预习并议论。
〉课后作业： 1、完美研究知识的整理和拓展；2、完成针对性训练； 3. 完成本章的知识结构图课前预习案【教材基础知识梳理】自然地理环境整体性的表现：一、地理因素间进行着与的交换1、自然地理环境的各因素互相关系:地理因素经过、和等过程，进行着和,形成一个互相、互相、互相的整体。
2、生物对自然地理环境的作用：因为绿色植物可以进行，生物能改造圈、改造圈、改造圈。
二、地理因素间互相作用产生新的功能1、功能：自然地理环境拥有合成有机物的能力，主要依赖于。
2、功能：自然各地理因素经过物质和能量，使自然地理环境的性质保持的能力。
三、自然地理环境拥有一致的演化过程1、自然地理环境各因素的发展演化是的，一个因素的演化陪伴着。
2、某一自然地理因素的变化，会以致甚至的改变。
3、在 ______ ____等地理因素中，和容易遇到人类活动的影响，并由此引起其余因素发生变化；______受人类直接影响相对较小。
课内研究案研究点一：联合教材86 页活动，读以下图，回答以下问题。
(1)此图表示植物的光合作用。
此作用把地理环境中的和联系起来。
(2)箭头 a 表示植物叶片的作用；箭头 b、c 分别表示植物光合作用中汲取，开释。
(3)植物可以使土壤中物不停累积，质不停富集。
在土壤的形成过程中，生物起着作用。
(4)绿色植物在改造自然、保护环境、保持生态均衡等方面的作用可概括为(多选)()A．调理天气B．保持水土C．防风固沙D．涵养水源研究点二：阅读教材 87 页事例 2，试从自然地理环境整体性的角度解析说明“黄土高原水土流失是自然地理环境的一致变化过程” 。
《自然地理环境的整体性》 导学案
《自然地理环境的整体性》导学案一、学习目标1、理解自然地理环境整体性的含义，能够说出自然地理环境的组成要素。
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境整体性的表现。
3、能够运用自然地理环境整体性的原理，分析和解决实际问题。
二、学习重难点1、重点（1）自然地理环境整体性的含义。
（2）地理环境各要素的相互作用及整体性的表现。
2、难点运用自然地理环境整体性的原理分析实际问题。
三、知识链接1、自然地理环境的组成要素自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等要素组成。
这些要素相互联系、相互影响，共同构成了一个有机的整体。
2、地理要素间的物质与能量交换地理环境各要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
四、学习过程（一）自然地理环境整体性的含义1、概念自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤等要素组成的有机整体。
这些要素不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着，一个要素的变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。
2、表现（1）每一要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系和相互作用。
（2）某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。
（3）某一要素的变化，不仅影响当地的自然地理环境，还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
（二）地理环境各要素的相互作用1、大气与水的相互作用大气中的水汽通过降水等形式进入水体，水体中的水分通过蒸发等形式进入大气，形成了大气与水的循环。
大气环流和水循环的运动，使得大气和水之间不断进行着物质和能量的交换。
例如，大气环流影响着全球的降水分布，而降水的多少又会影响到河流水量的大小、湖泊水位的高低等。
2、大气与岩石的相互作用大气中的氧气、二氧化碳等气体与岩石发生化学作用，改变岩石的成分和性质。
例如，风化作用使岩石破碎，为土壤的形成提供了物质基础。
3、大气与生物的相互作用大气为生物提供了生存所必需的氧气和二氧化碳，生物的呼吸作用和光合作用也影响着大气的成分。
高一地理5.1自然地理环境的整体性 学案
高一地理导学案课题：自然地理环境的整体性【目标引领】：课标要求: 举例说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
学习目标：1.通过阅读课本，能够说出自然地理环境整体性的构成要素。
2.通过案例、读图、绘图等分析自然地理环境整体性的含义和表现。
说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。
3..通过合作学习，学会从地理环境整体性的视角分析一些现象，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，养成理论联系实际、实事求是的思想以及热爱自然保护自然的情感。
学习重点：1、各自然地理要素的相互关系。
2、自然地理环境整体性的表现【自主学习】：一、地理要素间进行着物质和能量交换阅读P85页，完成下列问题：1．自然地理环境的组成要素有哪些？这些要素间通过哪些循环进行物质和能量的交换？2.试结合所学比较三类循环。
类型水循环生物循环岩石圈物质循环环节物质循环图能量交换意义3.阅读案例1分析生物在自然地理环境形成与演化中的作用。
二、地理要素间的相互作用产生新功能1.什么是生产功能？试举例说明。
2.什么是平衡功能？试举例说明。
自我检测1.教材P86“活动”。
请思考:(1)图中有哪几种地理要素?(2)水在各要素间是如何转换的?(3)太阳能在各要素间是如何传递的?2、教材P86“活动”,结合材料,在下图中填上适当的内容(上升、下降、增加、减少)【探究学习】：问题探究：1.读“陆地环境各要素间的相互关系图”,回答问题。
(1)写出图中字母代表的内容:A,B,C。
(2)在图上补画出相应的箭头,图中反映陆地环境各要素之间的关系是、、。
(3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环:、、、。
(4)假如C代表生物(植被),它一旦遭到破坏,将会引起的变化并导致的失调。
相反,通过植树造林,可以调节,改善,保持,促使生态环境的。
(5)该图反映了陆地环境的整体性,它的具体表现有哪两个方面?2、读P87案例2,完成下图并说明为什么说水土流失是自然地理环境的统一变化过程?3、阅读教材P88“活动”内容,利用统一变化过程的原理,分析在湖泊演变为陆地的过程中,各地理要素是如何统一变化的,请填写下表。
5.1自然环境的整体性导学案高中地理人教版选择性必修1(3)
课题5.1自然环境的整体性学习目标1.举例说明、分析自然环境要素组成及特点；2.结合资料，分析自然环境的整体性表现。
自主学习阅读教材后默填以下内容：一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换（一）自然环境由、、、、、等组成。
①②③④⑤（二）举例说明（各举一例）1、物质迁移：2、能量交换：二、自然环境的整体功能（一）（二）三、自然环境的统一演化和要素组合1、变化性：自然环境各要素每时每刻都在演化。
自然环境的演化，是要素间的结果。
2、统一性：一个要素的演化，各个要素的演化是。
3、意义：自然环境具有，保证了，形成了。
四、自然环境对干扰的整体响应1.响应原理2．特点：干扰下的环境变化，各要素变化。
3．现状：人类对自然环境的干扰，环境变化加快，不利于人类的适应。
[学法指导]“三点”巧记地理环境整体性的表现(1)地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的。
(2)地理环境各要素之间是相互联系、相互作用的，即“牵一发而动全身”。
(3)不同区域之间的地理环境是相互联系的，一个区域的变化不可避免地影响其他区域。
活动：（1）森林过度采伐导致东北自然环境的整体变化（2）修建大坝对自然环境的影响细节把握：（1）自然环境的生产功能、稳定功能等，保证了人类的生存和发展。
协调人地关系，必须充分考虑不同区域自然环境生产功能和稳定功能的差异；（2）自然环境的生产功能、稳定功能是单个自然要素所不具有的。
如自然环境具有平衡二氧化碳和氧气的功能，但大气本身不具有该功能。
活动：（1）（2）（3）【探究一】材料一：材料二：我国西北内陆地区由于距海远，海洋暖湿气流难以到达，形成了干旱的大陆性气候，由于气候干旱，降水少，所以地表水少，多为内流河，由于气候干燥，流水作用微弱，但风化作用强，形成了大片戈壁和沙漠，气候变化会导致植被稀少。
1、根据材料，概括西北地区各自然地理要素的特点。
2、结合西北地区各自然地理要素的特点，归纳上述特点能够体现整体性的哪个表现？【探究二】试阐述青藏高原隆升的主要过程以及对我国的生态环境、气候、地貌、水文有哪些影响，并画出导致其改变的因果关系图。
2022年人教版地理必修一导学案5.1自然地理环境的整体性
第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节地理环境的整体性【课标解读】1．举例说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2．举例说明地理环境各要素间相互作用及产生的新功能。
3．举例说明自然地理环境具有统一演化的过程。
4结合某地区实例分析说明地理环境的整体性。
【我的预习】阅读教材85-87页蓝标题，了解地理环境整体性的主要表现。
【我的疑惑】【课堂探究】【典型案例1】1阅读教材85页第一自然段，总结组成自然地理环境的地理要素及其关系〔用框图表示〕并得出整体性的定义。
2阅读教材85页案例1，归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用。
3教材86页活动。
4如何理解自然地理环境各要素的演化具有统一性？〔从教材案例2、案例3及88页活动题中选一案例描述区域自然地理环境具有统一的演化过程〕【迁移案例1】读“某假想地域地理环境形成和演变过程示意图〞，答复以下问题。
1分析引起图中地理环境演变的根本因素是什么？2图中所示地域地理环境的演化过程表达了多项选择A．地理环境的整体性B．地理环境的差异性C．地理环境的稳定性D．地理环境的复杂性3试简要分析图中所示地区地理环境演变的过程及各地理要素间的相互作用。
【迁移案例1】1地壳运动或地形抬升。
2ABD3①该地地形平坦，距海近，常年受西风控制，气候温和湿润，大陆东西两岸植被都为森林；②由于地壳运动，使中部地形隆起，从海洋吹来的湿润西风受到阻挡，大陆东岸降水减少，植被演变为草原；③随着海拔的进一步升高，地形对西风的阻挡作用越来越显著，大陆东岸的降水进一步减少，最后演变为荒漠。
【迁移案例2】以下图所示是绵羊引入某个岛屿后的数量变化情况图中小圆圈表示特定时间内该种群的个体数。
请分析此图，答复以下问题。
1这个岛屿上的绵羊种群的数量增长有什么特点2对自然界中的种群来说，种群的数量能不能无限增长下去为什么【迁移案例2】 1在引入初期，绵羊数量连续增长。
假设干年后，绵羊的数量在一定的数值范围内保持稳定，这时种群数量将保持在一个相对恒定的水平上。
5.1自然环境的整体性(导学案)-人教版高中地理选择性必修1
第五章自然环境的整体性和差异性第1节自然环境的整体性1.观察当地野外地理景观，说出自然环境的组成要素。
2. 理解自然地理环境整体性的表现，并运用整体性原理分析某种地理现象。
3.掌握分析区域自然地理环境的方法和一般步骤。
4.结合具体案例，理解整体性原理及地理环境的演化。
自然地理环境整体性的原理及表现一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换自然环境的组成要素有：等；各要素之间的关系是：、、。
自然环境要素通过循环、循环和循环等过程进行迁移和交换，形成自然环境整体性的。
二、自然环境的整体功能自然环境的整体功能主要包括功能和功能。
生产功能：自然环境具有的功能，主要依赖于。
提供叶绿素，大气提供和，土壤及水圈、岩石圈提供及营养盐。
自然地理要素的组合不同，生产功能的有明显差异。
如：坡地蒸发旺盛，缺乏，土层浅薄，土壤，土地生产功能，植被；平地水源，土壤肥沃，土地生产功能，植被。
稳定功能：自然环境要素通过物质和能量交换，使自然环境具有能够、保持的功能。
如：人类活动增加了大气中的二氧化碳含量，植物通过，把大气中的碳保存在植物体及中。
或自然环境通过作用消减大气中的二氧化碳。
【活动探究】分析藏羚羊数量与环境的关系P82(1)推测可可西里地区的气候与植被特点。
(2)说明可可西里地区动物(如藏羚羊)的数量更易受环境条件影响的原因。
(3)藏玲羊的数量虽有波动，但基本稳定。
这种现象符合什么地理原理?三、自然环境的统一演化和要素组合自然环境要素每时每刻都在，如地貌的侵蚀变化。
水与岩石间的导致了流水地貌的演化。
各个要素的演化是的，一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化。
如：山地演化为丘陵的过程中，坡面变缓，地表径流，水土流失；土壤，植被；同时，大气也增加。
自然环境统一的演化过程，保证了自然环境要素之间的，形成了阶段性的自然环境要素组合。
如：黄山“四绝”的形成。
花岗岩岩体沿节理，造就“怪石”；山体高大陡峭，气流强烈，形成“云海”；峭壁岩缝间，发育不良的黄山松成为“奇松”；上涌加热地下水，形成“温泉”。
人教版高中地理必修1-5.1-自然地理环境的整体性-导学案
5.1 自然地理环境的整体性【学习目标】·结合实例理解地理环境整体性的基本内涵·学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象【新课学习】知识点1：地理要素间进行着物质与能量的交换☞自主学习（课本P 92-93）⑴自然地理环境主要由哪些要素组成？⑵各要素相互关系：地理要素通过生物循环、 、和 等过程进行着物质迁移和能力交换。
⑶生物的作用：地球早期大气的主要成分是 、 、 和氨。
一般认为，大气中的氧主要来源于植物的 作用。
知识点2：地理要素间相互作用产生新功能☞自主学习（课本P 93-94）⑴生产功能①概念：指自然地理环境具有合成 的能力。
生产功能主要依赖于 。
②光合作用·光合作用通过 和 的交换，将生物、土壤、大气、水和岩石等地理要素统一在一起，在一定条件下生产出 。
⑵平衡功能平衡功能是指个自然地理要素通过 和 交换，使自然地理要素的性质保持 的能力。
☞例题演练图中若a 是绿色植物，读图完成⑴-⑵题⑴图示的含义是（ ） A.呼吸作用 B.分解作用C.光合作用D.化合作用⑵若a 在黄土高原，且植被遭到破坏，则下列说法正确的是（ ）A.易产生荒漠化B.易使黄土质地变松C.易产生水土流失D.易形成酸雨 ☞合作探究尝试写出光合作用的化学方程式，分析理解生物是怎样将地理要素统一在一起的？★必须填写：2016级 班 组 姓名知识点3：自然地理环境具有统一的演化过程☞自主学习（课本P94-96）·各个要素的发展演化是，一个要素的演化会伴随其他各个要素的演化，甚至会导致整个地理环境发生改变。
·自然地理环境要素受人类活动影响的程度不一，生物和比较容易受人类活动的干扰，而受人类直接影响相对较小。
☞合作探究1.阅读课本P95案例2，尝试从某一个地理要素的变化来分析黄土高原水土流失的原因，它是怎样反应地理环境要素的统一变化过程的？2.阅读课本P96案例3，分析归纳。
⑴森林植被对地理环境有那些作用？⑵东北森林破坏对各地理环境要素产生了哪些的影响？【自主演练】1.生物循环过程能够促使自然界的（）①物质和化学元素不断迁移、运动②能量不断流动转化③物质和化学元素不断减少④二氧化碳和水不断增多A.①②B.①③C.①④D.②④2.关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述错误的是（）A.生物改变了大气圈和水圈成分B.生物促进了环境中物质的迁移运动C.生物的光合作用是其改造环境的根本原因D.生物促成了土壤的形成3.陆地环境的整体性表现在（）①陆地环境各要素相互制约，相互渗透②陆地环境各要素虽然构成一个整体，但是它们是独立存在与发展的③某一要素的变化，会导致其他要素甚至整个环境状态的变化④各要素对环境的影响作用是相同的A.①②B.②③C.②④D.①③4.下列体现地理环境整体性的是（）A.我国东南降水多，西北降水少B.冬季海南岛气候温暖，而黑龙江却江河封冻C.西北内陆距海远降水少内流河多气候干燥风力作用强多戈壁、沙漠。
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第五章 自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性
[学习目标] 1.了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。
2.掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中的作用。
3.运用地理环境的整体性解释一些自然现象。
一、地理要素间进行着物质与能量交换
1．自然地理环境的组成要素：包括①______、水、②______、生物、③______、地形等。
2．循环类型：④______、生物循环和⑤______物质循环。
3．循环目的：进行⑥______迁移和⑦______交换。
4．循环结果：形成相互渗透、相互⑧________和相互联系的⑨______。
二、地理要素间相互作用产生新功能
1．生产功能
(1)概念：自然地理环境具有合成○
10______的能力。
(2)过程：植物提供⑪________，大气提供⑫________和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供⑬________及无机盐，通过⑭________作用，生产出有机物。
2．平衡功能：各自然地理要素通过⑮__________交换，使自然地理环境的性质保持⑯______的能力。
三、自然地理环境具有统一的演化过程
1．特点
(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性：各要素的发展演化是⑰______的，一个要素的演化伴随着⑱____________的演化。
2．结果：保证了自然地理要素之间的⑲______。
3．地理要素的变化会“牵一发而动全身”
(1)表现：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整个⑳____________的改变。
(2)变化⎩
⎪⎨⎪⎧
易受影响：包括生物、○
21 等影响相对较小：如○22
我的疑惑
1． 。
2． 。
3． 。
探究点一地理要素间进行着物质与能量的交换
探究材料位于我国西藏自治区东南方的世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷，长496.3千米，平均深度大约为5 000米，其长度和深度远远超过美国科罗拉多峡谷(长349千米，深1 800米)和秘鲁的科尔峡谷(深3 200米)，是天然水汽通道。
还是奇异的植物世界，生物学家称之为“物种基因库”，科学家称之为世界罕见的“野外实验室”。
该地区由于位于板块交界处，地质条件复杂，地貌奇特，地壳活动频繁。
绿色植物在改造自然、保护环境、维护生态平衡等方面有着重要意义，植被破坏会引发
1.
样？
2．简要说明生物循环的过程和意义。
【考例探究1】关于地理要素的叙述，不正确的是()
A．自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成
B．地理要素之间形成了一个相互制约和相互联系的整体
C．地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换
D．地理要素是简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来
探究点二地理要素间相互作用产生新功能
探究材料藏羚羊的生存是与青藏高原可可西里的自然环境相适应的。
在无人类干扰的情况下，自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊不断通过增减数目适应环境，其结果是藏羚羊的数目保持了相对稳定，这体现了自然环境的平衡功能。
如下图所示：
1．材料中体现出的本质是什么？
2．地理要素间相互作用产生哪些新功能，请你对比分析？
【考例探究2】近年来，这些生物礁的缔造者——珊瑚虫在大量死亡，据研究，这与大气中二氧化碳浓度的增加及全球气温升高有关，这说明了地理环境具有() A．整体性B．地域差异
C．独特性D．表现复杂性
探究点三自然地理环境具有统一的演化过程
探究材料伐檀的悲剧
我国古代文学名著《诗经》里，收集了一首春秋时期魏国的民歌《伐檀》，歌中这样唱道：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟漪……”
魏国在今山西省芮城县东北，芮城在山西西南端，黄河北岸。
这首民歌，为我们唱出了历史上当时黄河流域的景象。
“坎坎”地伐呀伐，到了唐代，黄河流域成了大诗人李白笔下的“洛阳三月飞胡沙”，成了刘禹锡笔下的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
”
1．伐檀与水土流失、沙尘暴有必然的联系吗？人类破坏环境中的某一因素，会引起整个环境的变化吗？
2．如何理解自然地理环境具有统一的演化过程？
【考例探究3】我国某农村主要靠燃烧秸秆和柴草做饭、取暖，这种利用方式存在许多缺点(如下图所示)。
据此完成(1)～(2)题。
(1)根据图中的关系，A、B、C分别代表()
A．破坏森林、农业减产、牧业下降
B．粮食减产、破坏森林、牧业下降
C．牧业下降、农业减产、破坏森林
D．破坏森林、牧业下降、粮食减产
(2)解决图示地区存在问题的办法，不正确的是()
A．结合植树造林，营造薪炭林
B．结合积蓄肥料，发展沼气
C．结合农田水利建设，大力发展水稻种植
D．结合当地实际，开发新能源
答案
课前准备区
①大气②岩石③土壤④水循环⑤岩石圈⑥物质⑦能量⑧制约⑨整体○10有机物⑪叶绿素⑫热量⑬水分⑭光合⑮物质和能量⑯稳定⑰统一⑱其他各个要素⑲协调⑳地理环境状态○21水○22岩石
课堂活动区
探究点一
1．大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
2．生物循环的过程与意义
(1)主要环节：吸收作用、光合作用、呼吸作用、分解作用。
(2)图示：(如右图)
(3)意义：①促进自然界物质和化学元素的迁移运动及能量的流动、转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界。
考例探究1D[地理环境各组成要素通过物质迁移、能量交换构成一个有机整体，而非简单地汇集在一起。
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探究点二
1．当环境改善后，藏羚羊的数量增加；而当环境恶化时，藏羚羊的数量减少，这样藏羚羊的数量就可保持相对稳定，这是图中体现出的本质，即体现了自然环境的平衡功能。
化会导致生存环境的变化，最终导致珊瑚虫的死亡。
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探究点三
1．(1)两者有一定的联系，这体现了环境的整体性的特征。
(2)某一地理要素的变化必然导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
而由于气候干旱，使得这里的水文、地貌、植被、土壤等自然环境要素无不呈现出温带荒漠带的突出特征，形成温带荒漠景观(如下图)
考例探究3(1)D(2)C[第(1)题，木材当燃料导致乱砍滥伐、森林破坏，故A为破坏森林。
畜粪当燃料，造成土壤有机质得不到补充，肥力下降，农业减产；用草皮当燃料，破坏草皮，很容易确定B为牧业减产。
C项只能是粮食减产，因为其他因素的变化，导致水土流失、广种薄收、肥力下降。
第(2)题，该地区的环境问题因生活能源不足而引起，故解决的着眼点还是解决生活用能不足的问题。
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