山东省成武县大田集镇初级中学九年级语文上册第五单元9《我三十万大军胜利南渡长江》导学案北师大版
《我三十万大军胜利南渡长江》PPT优秀课件
认识文体
新闻又称消息，是报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播 信息的一种文体。它用事实说话，及时报道最新发生的、有社会价值的事实。从广 义上讲，新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论等；从狭义上讲，新闻就是指消息。
新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 ①标题：新闻的开头，主要用来迅速了解新闻的主要内容。 ②导语：比较详细地了解新闻的内容(新闻开头的第一段或第一句)。 ③主体：更为细致地了解新闻的内容(用充足的事实表现主题，是对导语内容的 进一步扩展)。 ④背景：介绍新闻发生的社会环境和自然环境，帮助读者理解新闻。 ⑤结语：新闻的结尾，主要用来对新闻的主要内容做一个大体的概括总结。
A项有误，成分残缺，应在句末加上“的消息”；B项有误，语义重复，应删去 “大约”；D项有误，句式杂糅，应删去“获得的”。
2.下列各句中标点符号使用有误的一项是 A.《我三十万大军胜利南渡长江中》，“三十万”、“胜利”、“南渡”这些字眼， 很容易引起读者的关注。 B.她怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子？” C.“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。
√D.几十年来，中国航天事业从无到有，由弱到强，沿着自力更生的道路不断发展。
D项句中的“从无到有”“由弱到强”是并列关系，中间应使用顿号。
小结
作者仅用不到二百字，就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表 述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准确预判，没有出众的洞察 力和高超的笔法，是不可能做到的。这则消息体现出毛泽东同志作为一位 战略家的大帅风范。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧
2 枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。(“经营”“溃退”能否换成“构
筑”“败退”？)
山东省成武县大田集镇初级中学九年级语文上册第五单元自测题北师大版
第五单元自测题（120分 120分钟）一、积累运用（２０分）1、下面句中横线上依次所填词语，最恰当的一项是（）（2分）济宁的京杭大运河，在济宁发展史上曾具有的地位，国家南水北调东线工程即将的消息，为济宁的发展带来的大好机遇。
A、贯穿不可替代启动千载难逢B、贯穿举足轻重启动千载难逢C、流经举足轻重起动前所未有D、流经不可替代起动前所未有2、选词填空。
（２分）（1）来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报导了这_____ （历史性，激动，兴奋）的一幕。
（2）这时，距零点只差几秒，全场一片________（肃静，安静，肃穆）。
（3）江泽民说，历史将会记住提出“一国两制”创造性________（设想，构想，想象）的邓小平先生。
（4）三十万人民解放军即已敌阵，占领南岸广大地区。
（击破、突破、攻破）3. 下列句子中没有使用成语的一项是（）（２分）A. 香港会议展览中心新翼灯火辉煌。
B. 这一宣告通过电波传向祖国的长城内外。
C. 雷鸣般的掌声经久不息。
D. 香港将循序渐进地发展适合自己的民主制度。
4、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A、嘹亮憧憬兴高彩烈B、圣诞礼聘如愿以尝C、恣肆勉励旁敲侧击D、含蓄晨曦寻序渐进5. 下列句子没有语病的一项是（）（2分）A、赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都不很频繁。
B、中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C、北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集。
D、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
6．把下列材料概括成一句话新闻(不超过20个字).在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际,一座由中国雕塑家远远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕.。
世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作.她那舞动绸带的双臂一前一后地伸展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞，.在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远看去,好似"中国"的"中"字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母"W"和VICTORY(胜利)的第一个字母"V"。
【精品】九年级语文上册9我三十万大军胜利南渡长江教案北师大版
9 我三十万大军胜利南渡长江课前预习：搜集有关新闻方面的知识，搜集新闻图片，剪辑一两则消息，借助助学部分预习课文。
相关课程标准：1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”教学目标：1、了解新闻的基本常识，理解消息写作的“五要素”2、明确本文的“五要素”和结构层次。
3、领会本文短小精炼、一气呵成的语言特点。
教学重难点：1、了解新闻的基本常识，理解消息的“五要素”和结构层次。
2、学习本文简洁的语言特色。
评价任务：1、进行朗读，找出新闻的6要素2、再次阅读课文，能明确指出新闻结构的五部分3、能明确新闻所采用的格式4、立足文本，捕捉关键字词句，领会一气呵成的语言特点。
课时安排1课时教学过程一、导入展示俗话说“秀才不出门便知天下事”那他们是怎么知道天下事的呢？（生答）他们知道的天下事就是消息。
现代社会正处信息时代，我们足不出户，通过电视、报纸、网络便知天下大事，了解世界变化。
那消息是什么呢？今天我们就来学习一下，我们来看看新闻的一些知识。
二、自主学习（一）预习成果展示1、同学们都来读读自己搜集到的各类动态新闻。
2、学生交流，朗读搜集到的新闻。
3、展示新闻图片（二）学习新闻知识消息的有关知识：1、消息的含义和特点：新闻指对新近发生、发现的事实的报道。
从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、报告文学、人物专访、调查报告、新闻评论等。
从狭义上来讲，只指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2、特点（1）、传播性（2）、真实性（3）、时效性（4）、简明性3、消息的结构：五部分：标题、导语、主体、背景、结语标题很简练地概括新闻的主要内容，又有主标、引标、副标之分；导语是开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
我三十万大军胜利南渡长江
九年级语文上册第五单元《我三十万大军胜利南渡长江》课前预习:1．课前每个学生收集1篇自己感兴趣的时事新闻。
2．学习“表达·交流”中“敏锐·信实”的有关知识，了解新闻的特点。
3．从互联网搜索和浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。
相关课程标准：阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
学习目标：1. 了解新闻的相关知识。
2.了解解放军渡江战役的知识。
3.能够运用所学的新闻知识，写简单的消息。
4.培养学生经常阅读新闻的习惯。
评价任务：1．学生通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则短消息，认识消息的标题、导语、主体、背景和结语。
2．学生阅读消息，迅速抓住消息的主要信息。
3. 能够运用所学的新闻知识，写简单的消息。
教学重点和难点：1.对消息的结构和特点的把握是教学重点。
2.学生利用所学的知识阅读新闻是教学难点。
课时：1课时教学过程：一、知背景，明作者播放《渡江战役》片段，感受红军英勇精神教师导言：渡江战役，亦称京沪杭战役，历时４２天，人民解放军以伤亡６万余人的代价，歼灭国民党军１１个军部、４６个师共４３万余人，解放了南京、上海、武汉等大城市，以及江苏、安徽两省全境和浙江省大部及江西、湖北、福建等省各一部，为解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。
1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。
21日，中国人民革命军事委员会主席毛泽东和中国人民解放军总司令朱德发布了《向全国进军的命令》。
4月20日晚和21日，人民解放军第二、三野战军遵照中央军委的命令和总前委的《京沪杭战役实施纲要》，先后发起渡江。
百万雄师以木帆船为主要航渡工具，在炮兵、工兵的支持配合下，在西起湖口、东至江阴的千里战线上强渡长江，迅速突破国民党军的江防，占领贵池、铜陵、芜湖和常州、无锡、镇江等城，彻底摧毁了国民党军的长江防线。
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２.摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指烂了的木头，比喻腐朽势力 被迅速摧毁。文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 “摧枯拉朽、势如破竹”辨析:同：二者都能形容不可抵挡的
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部编语文
气势和很顺利地摧毁敌人的势力。异：“摧枯拉朽”强调毫 不费气力，用于比喻打垮腐朽势力；“势如破竹”强调节节 胜利，不可阻挡，适用范围广，除泛指气势迅猛，可用于军 事、比赛外，还可用于工作。 例： (1)我军以摧枯拉朽之势摧毁了敌人的最后一道防线。 (2)这支军队乘胜追击，长驱直入，势如破竹。
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重点品析2段
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3.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民 解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”这句 话运用了什么写作手法？有什么作用？
【答案】这里用“国民党反动派经营了三个半月的长江防 线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃 退”，反衬了我军的英勇善战、锐不可当。
作 战 地 图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1. 掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。（重点） 2. 根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，
体会语言的真实准确。（难点） 3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和
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1.“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什 么？在新闻中起什么作用？
【答案】是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点 和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及 时。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案
《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇历史教科书上的重要课文。
以下是对该课文的详解及教案。
课文详解：这篇课文讲述了南渡长江这一重大历史事件。
课文主要内容如下：1. 时代背景：南渡长江发生在南宋时期，此时金朝已经建立，南方的宋朝势力受到金朝的逼迫。
2. 声名远扬：作者开篇介绍了宋高宗时期，忠臣岳飞所建立的军队，战绩斐然，声名远扬。
3. 三十万大军：金军攻打宋朝，宋高宗下令出动三十万大军，准备南渡长江，与金军进行决战。
4. 空前艰险：课文描述了南渡长江的艰险，包括长江的险要之处、水势湍急、船只稀少等。
5. 岳飞的智谋：为了顺利南渡长江，岳飞采取了多种智谋。
比如，修建木排、设立烽燧、计划地点和时间等。
6. 胜利结果：经过艰苦的战斗，宋军最终胜利南渡长江，并且与金军展开了决战。
教案：一、教学目标：1. 了解南宋时期南渡长江这一历史事件；2. 了解岳飞在南渡长江中所做出的贡献；3. 培养学生的历史意识和爱国情操。
二、教学重点和难点：1. 理解课文的主要内容和意义；2. 掌握相关的历史背景和事件；3. 探讨岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略。
三、教学过程：1. 导入（激发学生的学习兴趣，引发思考）：以问题导入，如“你知道南渡长江这一历史事件吗？为什么南渡长江具有重要的意义？”2. 学习与讨论（帮助学生理解课文内容）：- 学生独立阅读课文，理解课文主要内容；- 教师带领学生讨论，了解岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略；- 学生根据课文内容，归纳总结南渡长江的胜利结果及意义。
3. 辅助材料（补充教学内容）：- 展示岳飞的相关图片，让学生对岳飞的形象有更直观的了解；- 展示南渡长江现场的图片或地图，让学生更好地了解现场情况。
4. 拓展延伸（让学生进一步了解相关知识）：- 给学生一定时间自主搜索相关资料，了解其他历史人物在战争中所作出的贡献；- 学生分组展示自己的研究成果，交流讨论不同历史人物的贡献。
秋语文九上第9课《我三十万大军胜利南渡长江》优质课件
教学目标
1.了解消息的结构，并用所学 知识辨析消息结构。
2.体会消息语言准确、概括、 简洁的特点。
3.感受人·民解放军英勇无畏， 锐不可当的英雄气概。
文体知识
★新闻：狭义，指消息。广 义：包括消息、通讯、报告文学。
★新闻多采用记叙的表达方 式，兼有议论。
★消息六要素（记叙六要素）： 人物、时间、地点、事件发生 的原因、经过、结果。
摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木 头，比喻腐朽势力很容易 打垮。这里指解放军攻势 凌厉，不可阻挡。
风平浪静：没有风浪，水面很平静。 比喻平静无事。
默读课文，标好句序，找出这则消 息的六要素，及消息的结构。
这则消息的六要素是：
人物：三十万人·民解放 时间：军 一九四九年四月二十日 地点：芜湖、安庆之间 事件原因：三十万人·民解放军发动渡江战 事件经过：役我军英勇善战，敌军纷纷溃退 事件结果： 三十万解放军胜利渡过长江
和阐释。
辅 助
背景 结语ຫໍສະໝຸດ 背景指新闻发生的社会环境和自然环 境。这两部分有时在主体中，有时可 省略。
关于作者
毛泽东，字润 之，湖南湘潭人。 中国共产党、中国 人·民解放军和中 华人·民共·和国 的主要缔造者和领 导人，伟大的无产 阶级革命家、军事 家、思想家、诗人、 书法家。
字词积累
荻港 dí
溃退 kuì
时代背景
1949年初，淮海、辽沈、平津三大 战役结束，我人·民解放军在全国取得 胜利已成定局。但国民党反动政府依然 负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月 的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝 签订《国内和平协定》。4月21日，毛 主席和朱德总司令立即发布了《向全国 进军的命令》，我人·民解放军于该日 凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华 社全文播发了毛泽东同志撰写的消息 《我三十万大军胜利南渡长江》，报道 了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南
《我三十万大军胜利南渡长江》PPT优秀课件
选自《毛泽东新闻作品集》。两则消息分别刊载于1949年 4月22日、24日《人民日报》。辽沈、淮海、平津三大战役结束 后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府 仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后， 于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。毛泽东发布 了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江 战役。22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长 江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长 江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的 战况。
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二 写一写字形
wú（ 芜 ）湖
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重难点小结
部编语文
这一段是这则消息的主体部分，突出表现我军英 勇顽强，迅速占领南岸广大地区的情况。作者运用了 反衬、景表现了作者的情感。
英 勇 无 畏
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作 战 地 图
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九年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》完整版课件.doc
九年级语文上册《我三十万大军胜利南渡长江》完整版课件指点江山，激扬文字。
这是毛泽东对自己一生最好的诠释。
他将自己的理想、抱负、胸襟自然地融入自己的诗词、文章之中，即使是写新闻，也写得文采纷呈，尽显韬略和胸襟。
下面就让我们一起来欣赏他的《我三十万大军胜利南渡长江》。
导入新课学习目标 . 1. 了解消息的结构，并用所学知识辨析消息结构。
.2. 体会消息语言准确、概括、简洁的特点。
.3. 感受人民解放军英勇无畏，锐不可当的英雄气概。
辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于 1949 年4 4 月 20 日悍然拒绝签订《国内和平协定》。
毛泽东发布了向全国进军的命令，人民解放军于 20 日子夜发起了渡江战役。
22 日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》， 22 日2 2 时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
背景简介一、新闻的有关知识：（一）新闻的概念：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，新闻是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。
只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
（二）消息的三个特点：传播性真实性时效性二、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
三、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论1 、标题：高度概括已经发生的新闻事实。
必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。
一般包括引题、主题、副题。
正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
2 2 、导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
九年级语文上册第五单元9《我三十万大军胜利南渡长江》表格教学设计北师大版
第二课时悟（读教材例文，感悟消息的特点）结合14页《日本签署投降书》消息分析消息的特点。
1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。
（释题）2、真实性：即用事实说话。
以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。
3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。
4、明确性：简明、扼要。
报道事实，突出重点，不全面深入分析。
四，写，结合课文分析以下题目第一部分：1、常识填写。
（2分）⑴消息的主要结构有三：____________ 、 ____________ 和 ____________ 。
⑵消息的主要特点 _________________________ 。
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________ ，“胜利南渡”点明了_________________________。
（2分）3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分）时间：地点：人物：事件起因：事件结果：4、试解释下列句子中词语的含义。
（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
风平浪静：5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。
（2分）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
6、请写也该消息的导语。
（2分）7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。
下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。
（3分）一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权最谦虚的一句话星星之火，可以燎原最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步第二部分：（一）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
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第9课我三十万大军胜利南渡长江
学习目标
1..了解“消息”这种文体；
2．感受人民解放军英勇无畏和锐不可当的英雄气概。
自学指导
1.阅读本单元“表达、交流”综合实践，了解消息这种文体。
2. 师生共同总结“消息”这类实用文的有关知识，特别要明确：
（1）消息一般具备五要素，有的具备六要素。
你知道是哪几个要素吗？
（2）消息在结构上一般包括哪几个部分？
3.导入：了解了消息这种文体的特点后，下面我们学以致用，欣赏一篇开国领袖毛泽东以新华社记
者的名义为我人民解放军的渡江战役撰写的消息——《我三十万大军胜利南渡长江》。
4.简介作者和写作背景
（1）作者：毛泽东，字润之，湖南韶山人。
伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。
其诗词多气势磅礴，代表作有《七律·长征》，《沁园春·雪》。
（2）写作背景：1949年，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协议》。
4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，令人民解放军于该日凌晨发起渡江战役。
22时2时，新华社全文播发了毛泽东主席撰写的这篇消息，报导了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
5、字词积累
芜．（）湖荻．（）港溃．（）退：
经营：风平浪静：
摧枯拉朽：
6、整体感知
（1）朗读课文：
（2）通过标题可知道这则消息交代了什么事？标题有何特点？
（3）文中哪句话最能概括本则消息的主要内容？
（4）梳理文章结构：标题、电头、导语、主体、背景、结语。
7、研读：
（1）指明本文的六要素。
（2）体会下列语句中划线词语的表达作用。
A．国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽……
B．我军万船齐放，直取对岸。
C．不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵。
（3）再读课文，体会文章结尾一句，表达出一种怎样的情感？
收获平台
阅读《人民解放军百万大军横渡长江》回答问题。
新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面，由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都
已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
1．这则消息的导语部分为文中第句话。
2．文中划横线部分采用的表达方式，这样写有什么好处？
3．如果将文中“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”改作“就在21日那一天”，好么？为什么？
第五单元
《我三十万大军胜利南渡长江》
自学指导
5、wú、 dí、溃kuì退：军队被打垮而后退。
经营：泛指计划和组织。
风平浪静：比喻平安无事。
摧枯
拉朽：比喻腐朽势力很容易打垮。
文中指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
6 .(2) 南渡长江标题有人有事又有结果，体现了新闻标题的特点。
（3）第一句话（4）略7.(1)何时：1949年4月20日午夜开始，不到24小时。
何地：芜湖、安庆之间何人：三十万人民解放军何事：南渡长江。
何故：要渡江。
如何：（经过）：万船齐放，直取对岸（结果）：突破敌阵，占领南岸广大地区（2）A 形象地表现了解放军英勇进军气势和敌人的不堪一击。
B 突出了解放军势不可当的英勇。
C 强调了时间短、进军神速。
（3）、自豪及对解放军的赞美
收获平台1．第①②句。
2．议论。
好处是画龙点睛，精辟地分析了我军胜利以及敌军溃败的原因，表明了毛泽东对我军取得渡江作战胜利的看法，使新闻的主题更鲜明，增强了新闻的思想性。
3．不好。
因为原句有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，若说“就在21日那一天”，毫无感情色彩，且与上一句“21日”重复。