湘教版七年级上册地理3.1世界的人口教学案
湘教版七年级上地理课程第三章第一节《世界的人口》教案示例二
教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。
【课程名称】：世界的人口【课程目标】1. 了解世界人口的数量与增长趋势。
2. 掌握世界人口分布的特点及其影响因素。
3. 认识世界人口问题及其对环境和社会的影响。
4. 培养学生的全球视野和可持续发展意识。
【教学准备】- 世界人口统计数据图表- 世界人口分布图- 人口问题相关案例资料- 多媒体教学设备【教学过程】导入新课- 通过提问“你知道世界上有多少人吗？”引发学生兴趣。
- 展示世界人口统计数据图表，让学生对世界人口有一个初步的认识。
世界人口的数量与增长1. 知识讲解：介绍世界人口的总量，以及人口增长的历史趋势。
2. 图表分析：利用图表展示人口增长的速度和特点。
3. 小组讨论：让学生讨论人口增长可能带来的影响。
世界人口的分布1. 知识讲解：介绍人口分布的地理特征，如人口稠密区和稀疏区。
2. 地图学习：指导学生阅读世界人口分布图，识别主要的人口稠密区。
3. 案例分析：通过具体国家或地区的案例，分析影响人口分布的因素。
世界的人口问题1. 知识讲解：介绍人口过多、人口老龄化、人口迁移等人口问题。
2. 案例研究：选取具体案例，分析人口问题对环境和社会的影响。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色（如政府官员、环境专家等），讨论如何解决人口问题。
【总结与反思】- 总结本节课的主要内容。
- 引导学生思考人口问题对个人生活和全球环境的影响。
- 鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
【作业布置】- 让学生收集自己家乡或国家的人口数据，分析人口增长和分布的特点。
- 写一篇短文，讨论人口问题对环境和社会可能产生的影响。
【教学反思】- 反思教学方法是否有效，学生是否能够理解并掌握知识点。
- 思考如何改进教学，提高学生的参与度和学习兴趣。
【教学资源】- 世界银行、联合国等机构发布的最新人口统计数据。
湘教版七上地理 3.1世界人口 教案设计
《世界的人口》教学设计教学分析：本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。
重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调。
教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
为了便于学生分析把握世界人口增长的特点，课文中介绍出生率、死亡率和人口密度4个区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候温暖湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区。
“世界的人口问题”这一部分紧扣“人地关系”这一主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多或过少都不利于一个国家或地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育要作的重要性。
教学目标：1.运用地图资料说出世界人口增长的特点。
2.运用地图资料说出世界人口分布特点。
3.举例说明人口问题对环境及社会经济的影响，初步形成正确的人口观。
教学重点：1．世界人口的增长特点。
2．世界人口的分布的地区差异。
3．世界的人口问题。
教学难点：1．各种统计图的判读。
2．世界人口问题产生的主要原因。
3．人口分布的成因。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．教师提问：同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？展示一组图片，了解世界人口之多。
2．揭示课题，板书课题。
二、展示学习目标，齐读学习目标1.运用地图资料说出世界人口增长的特点。
2.运用地图资料说出世界人口分布特点。
3.举例说明人口问题对环境及社会经济的影响，初步形成正确的人口观。
三、结合文本，讲授新课【教师提问】不同的时间段，地球上的人口总数有没有变化？又是怎样变化的呢？（学生发言）【过渡】接下来，我们一起探讨世界人口是怎样增长的。
（一）世界人口的数量与增长（板书）1.展示“世界人口增长”图，这是数学中的柱状图，回忆一下，这种图如何读取数据？横向表示（年份），纵向表示（人口数量）。
地理湘教版七年级上册3.1世界的人口-教学设计
湘教版地理七年级上册3.1世界的人口教学设计【教学目标】1.运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点。
2.能举例分析人口问题对环境、社会及经济的影响。
3.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
4.认识世界的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口的分布特点。
2.人口自然增长率和人口密度的计算方法。
3.人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.运用资料、地图说出世界人口数量、增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度，会用其分析人口现状。
3.树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重难点】1.世界人口增长和分布的特点。
2.会计算人口自然增长率和人口密度。
【教学活动设计】一、导入环节（一）导入新课，板书课题导入语：先请同学们欣赏一幅图片，从这幅图片可以感受到什么？（人口多）世界上的人口并不是均匀分布的，有的地方人口多，有的地方人口少。
这节课我们就来学习第三章第一节—世界的人口。
（板书课题）（二）出示学习目标学生齐读。
二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导（读课本48—51页图文资料，记住并填写以下问题的答案。
）1.分析课本48页图3-1：公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。
到2011年10月底，世界人口总数已突破。
目前，世界人口仍以较快的速度在持续。
2.人口的自然增长主要是由和决定的。
近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率逐渐降低，人的寿命不断延长，这样人口自然增长率一直较高，导致世界人口迅速。
3.人口自然增长率与经济发展水平有密切关系。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较_____；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较。
4.世界上人口自然增长率最高的大洲是，最低的大洲是。
5.人口自然增长率的计算方法：出生人口数-死亡人口数人口自然增长率=—————------------×100% =总人口数6.人口自然增长率反映的是人口增长的。
湘教版地理七年级上册 第三章 第一节《世界的人口》教学设计
湘教版地理七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《世界的人口》，属于湘教版地理七年级上册第三章《人类与地球》的学习内容。
这一章节主要让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境和社会的影响。
教材内容丰富，包括文字描述、数据统计、图表以及相关的思考题。
通过本节课的学习，学生可以对世界人口有一个基本的认识，理解人口增长与资源、环境之间的关系，提高人口、环境、发展的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对世界人口的分布、增长及其影响因素的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。
此外，学生可能对一些数据和图表的解读存在困难，需要教师在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解世界人口的分布特点，能读图说出各大洲的人口分布情况。
2.让学生掌握世界人口增长的特点及其原因，能运用相关数据进行分析。
3.让学生理解人口增长对环境和社会的影响，提高人口、环境、发展的意识。
4.培养学生的图表阅读和分析能力，提高学生的地理思维能力。
四. 教学重难点1.世界人口的分布特点及其影响因素。
2.世界人口增长的特点及其原因。
3.人口增长对环境和社会的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究世界人口的问题。
2.使用图表和数据进行分析，帮助学生直观理解人口增长的特点和影响。
3.运用案例教学法，让学生了解人口增长对具体国家或地区的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口分布图、人口增长曲线图等教学素材。
2.收集一些关于人口增长对环境和社会影响的案例。
3.准备一些思考题，引导学生进行深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些世界人口分布的图片，引导学生关注世界人口的问题。
提问：你们对世界人口有什么了解？世界人口增长对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）展示世界人口分布图，让学生观察并说出各大洲的人口分布情况。
3.1 世界的人口 教案(湘教版七年级上)
第三章世界的居民第一节世界的人口课型新授课教学目标1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
5、结合实例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念教学重点：1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点：1世界人口问题产生的主要原因2人口分布的成因教学安排2课时教学过程第1课时导入新课时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。
她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。
今天，我们就一起来了解生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
（板书）第一节世界的人口一、世界人口的数量与增长你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数是怎样变化的呢？活动一：学生绘制图表、阅读图表3-1：(1)、世界人口增长可以分哪几个阶段？各阶段人口增长有何特点？(2)、读图，计算世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每次增加10亿所需的时间。
把结果填入表中，看看这些数值的变化规律。
1830年—1999年世界人口每增长10亿，所需时间的变化规律是什么？这说明这段时间内，世界人口增长的速度、数量有何变化？反映的是怎样的人口问题？1、世界人口的数量1999年：60亿 2010年：70亿2、人口增长速度：←——————1800年————二次世界大战—————→人口增长极为缓慢∣人口增长迅速∣人口增长速度迅猛人口增长在不同的历史时期不同，怎样来进行定量分析呢？（学生回答）过渡：衡量人口增长速度的重要指标是：自然增长率，什么是自然增长率呢？如何计算？活动二：（展示）人口出生率、死亡率、人口自然增长率示意图、思考题。
湘教版七上3.1世界的人口教教案设计
3.1世界的人口教学案设计主备教师：
A.气候湿热的热带雨林地区
B.气候干燥的沙漠地区
C.气候温和、降水较多的平原盆地
D.气候寒冷的两极
四、课堂检测 (每题10分)
1.下列地区中，人口自然增长率最高的是（）
A.拉丁美洲
B.非洲
C.欧洲
D.亚洲
2.人口增长过慢或负增长的国家常产生的问题有（）
A.劳动力短缺
B.就业困难
C.自然环境恶化
D.交通堵塞
读“世界人口分布图”,完成下列各题。
3.世界人口主要分布在（）
A.中高纬度临海地区
B.中低纬度临海地区
C.低纬度临海地区
D.高纬度临海地区
4.H、D地区人口稠密的共同特点是（）
A.均位于内陆地区
B.均位于地势较平坦地区
C.均位于高纬度地区
D.均位于古代文明发祥地
5.G处人口稀少的原因是（）
A.空气稀薄
B.气候干热
C.气候严寒
D.环境湿热
6.指图说出人口分布特点及原因。
A
（1）从纬度位置看，世界人口稠密区主要分布在。
（2）亚、非、拉国家人口增长过快，产生的问题有。
（3）A地区人口稀少，其原因是。
（4）人口自然增长率是由决定的。
人口的分布状况与。
地 理：3.1《世界的人口》教学设计(湘教版七上)
课题：世界的人口授课人：授课时间：教学目标：一、知识目标(1)认识世界人口增长、分布的特点。
(2)了解世界人口问题及相应的人口政策。
二、能力目标(1)能够运用地图、资料，说出世界人口增长的特点；根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
(2)能够通过地图，分析影响各地区人口分布的原因。
三、情感、态度价值观目标通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
教学重难点：（1）世界人口增长、分布的特点（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法教具：多媒体课件教学过程：一、导入：小品《超生游击队》，引入人口问题。
二、新授：（一）世界人口的增长1.展示资料：“地球上第六十亿个人诞生”以及截至2008年的世界人口数量2.读图分析图4.1“人口增长曲线图”活动：计算一下每增长10亿人口所需的时间（P65活动题1）小结：世界人口基本特征：总量大，增长快。
3.人口增长速度的计算：（1）出生率、死亡率、自然增长率的概念。
（2）活动：一、不同国家自然增长率的差异(P65活动题2)二、不同大洲人口自然增长率差异（PPT）三、自主探究：绘制非洲的人口增长柱状折线图（P66活动题3）小结：世界人口发展不平衡。
（二）世界人口的分布1.自主探究：“咱们一起选个家”，说出选取的地方、选取的原因以及不选其他地方的原因2.归纳：世界人口分布规律3.读图分析图4.5“世界人口的分布”，找出人口分布四大稠密区和人口分布稀疏的地区4.人口稠密与稀疏程度的表示方法：（1）人口密度的概念（2）活动：计算人口密度（P67活动题1）小结：世界人口的分布极度不均匀。
（承转）：世界人口总量大，增长快，分布不均匀，对自然资源与环境、对人类社会、经济发展都造成了巨大的影响。
（三）人口问题1. “人口爆炸”：活动：计算每天、每小时、每分钟、每秒增加的人口数小组合作：举例认识人口过多、增长过快造成的问题2.人口迁移：（1）迁移的方向：农村—城市为主（2）迁移的原因：自主探究：就业、教育、生活条件等（3）迁移的影响：小组合作:正面影响与反面影响3.人口政策：（1）自主探究：探讨人口增长过慢好不好？（2）制定合理的人口发展政策A:朗读材料“不同的人口政策”B拓展“中国现行人口政策的调整”小结：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调。
湘教版七年级上地理课程第三章第一节《世界的人口》教案示例四
教案：世界的人口【教学内容】本课时内容对应教材P48-P53，主要包含“世界人口的数量与增长”，“世界人口的分布”，“世界的人口问题”等内容。
【教学目标】1. 让学生了解世界人口的数量与增长，掌握人口增长的原因和影响。
2. 使学生了解世界人口的分布，掌握人口分布的特点和规律。
3. 让学生了解世界的人口问题，提高学生对人口问题的认识和解决能力。
【教学内容】第一部分：世界人口的数量与增长1. 人口增长的原因：出生率、死亡率的变动，以及经济发展、科技进步等因素的影响。
2. 人口增长的影响：资源的消耗、环境的压力、社会问题的出现等。
第二部分：世界人口的分布1. 人口分布的特点：东多西少、南多北少，沿海、平原、盆地地区人口稠密，高山、荒漠、热带雨林地区人口稀疏。
2. 人口分布的规律：受自然环境、经济发展、历史背景等因素的影响。
第三部分：世界的人口问题1. 人口问题的重要性：影响国家经济发展、社会稳定、人民生活水平的提高等。
2. 人口问题的表现：人口过多、过少、老龄化、城乡差距、人口流动等。
3. 解决人口问题的途径：政策调控、经济发展、教育普及、社会保障等。
【教学过程】Step 1：导入新课通过提问方式引导学生思考：你们知道世界上有多少人口吗？人口的增长对我们的生活有什么影响？Step 2：自主学习让学生阅读教材，了解世界人口的数量与增长、分布以及人口问题。
Step 3：课堂讲解1. 世界人口的数量与增长：讲解人口增长的原因和影响，通过数据和图表展示世界人口的增长趋势。
2. 世界人口的分布：讲解人口分布的特点和规律，通过地图和实例说明人口分布的不均衡性。
3. 世界的人口问题：讲解人口问题的重要性，分析人口问题的表现和影响，探讨解决人口问题的途径。
Step 4：课堂讨论分组讨论：让学生结合自己的生活经验和所学知识，谈谈对人口问题的看法。
Step 5：总结与作业总结本节课的主要内容，布置作业：绘制世界人口分布图，撰写一篇关于人口问题的短文。
初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计
初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一篇：初一地理湘教版七年级上册第三章第一节《世界的人口》教学设计第一节《世界的人口》教学设计一、教材的地位和作用：本节课主要学习世界人口的增长和世界人口的分布，对培养学生正确的人口观，树立自然与经济相互联系的地理观念有重要作用。
《世界的人口》是世界的居民中的最基本的内容，在此基础上再学习人种、宗教等后面的内容，因此需要学生扎实掌握。
二、学生情况分析及教法、学法：学生在第三章学习了气温曲线图和降水量柱状图，对用这两种图来反映地理事物的发展变化有一定的基础，本节采用小组合作法，学习人口的增长，一个组完成一个任务，通过学生自己阅读分析人口增长曲线图、柱状图等进一步加强学生用地理图表反映地理事物的能力和意识。
人口的分布是本节的难点，采用问题式教学法，引导学生根据地图分析人口分布的特点和原因，培养学生读图、用图的习惯和能力。
【教学目标】知识与技能：1、了解当前世界人口总数2、识记世界人口分布的特点3、学会计算人口自然增长率和人口密度过程与方法：1、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其成因情感态度与价值观：通过世界人口增长与分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多或者过少带来的问题，树立控制人口和可持续发展的观念。
【教学重点】世界人口的分布特点和世界人口增长的差异【教学难点】人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调【教学过程】导入：展示资料见幻灯片你知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口是怎样变化的一、世界人口的数量与增长 1 世界人口的数量和增长读“世界人口增长图”问题：（1）1575—1830年世界人口增长如何？（2）1830—1930年世界人口增长如何？（3）1930年以后世界人口的增长是怎样? 读图：世界人口增长表每增加10亿人口，所用时间越来越（），说明人口的增长速度逐渐（）。
湘教版地理七年级上教案 3.1世界的人口
C.国防兵力不足D.加剧环境污染
下图是世界人口分布图。读图,回答4~5题:
4.①②③④是世界四大人口稠密区,其中位于欧洲的是(A)
A.①B.②C.③D.④
5.⑤处人口稀少的原因是(C)
A.经济发达B.气候寒冷C.炎热干旱D.环境湿热
二、世界人口的分布
1.分布特点:世界人口的地理分布很不均匀,有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏。
2.人口密度:反映人口地理分布的疏密程度,用人/千米2来表示。
教
学
过
程
自
主
学
习
3.人口的分布状况与地理环境的关系
人口分布
地理环境
人口稠密区
人口稀疏区
纬度位置
中低纬度
低纬度、高纬度
海陆位置
临海
内陆
地形
平原、盆地
1.读材料一,分析世界人口的急剧增长带来了哪些问题。
答案:(1)给资源和环境造成压力:资源短缺,如耕地减少,水资源短缺,粮食短缺等;环境遭到破坏:水土流失、土地沙化、水污染、大气污染、固体废弃物污染等。
(2)给人类生存和发展带来问题:交通拥挤、就业困难、居住条件差、饥饿贫困、教育医疗问题难以解决等。
答案:人口稠密区主要分布在亚洲东部和南部、欧洲,以及北美洲和南美洲东部的沿海和平原地区,这些地区位于中低纬度近海平原地带。
2.A、B均处于平原地区,为什么人口稀少?
答案:A地纬度高,气候终年寒冷;B地属于热带雨林气候区,气候过于湿热。
3.C、D处在中低纬度地区,为什么人口稀少?
答案:C处地势高峻,气候终年寒冷;D处是沙漠,气候干旱。
探究二 世界的人口问题
材料一漫画《处境艰难的地球》。
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④社会问题——由于人口增长过快，给社会经济发展造成很大的压力，使居民的就业、居住、教育、医疗等问题难以解决，还有一部分国家长期处于贫困状态。
【转折】同时，人口增长过快或停止增长或不断减少都不好，也会带来不少问题。例如人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等等。
【能力提升】阅读材料，结合实际发表自己的观点。
材料一：城市人口占总人口比重的高低，在一定程度上反映了一个国家和地区的社会经济发展水平。城市集中了较多的人口及工业、商业和其他产业，交通运输和科技文教也相对发达。世界发达国家70%以上的人口居住在城市。目前，发展中国家城市人口的比重也在不断上升，城市人口的大量增加，为城市建设和发展提供了充足的劳动力，但由此也产生了许多社会问题。
教学教法
讨论法、看图法、启发法、自学法
教学过程
个性复备
1.导入
地球是人类的家园。人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球的村民”。那同学们你们知道现在我们的地球村有多少人了嘛？在上个世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至于人们惊呼“人口爆炸了”，可见人口问题成为举世瞩目的全球性问题。所以了解人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必须要了解的地理知识。现在我们就来学习世界的人口。
【师生总结】正确的人口观：人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。此外，还应大力提高人口素质，使人们能够受到良好的教育，健康成长，适应现代化社会的需要。
6.课堂小结
本节课我们主要学习了有关世界的人口，包括数量的变化，人口的分布以及出现的人口问题和对策。世界人口问题是人类自己造成的，所以需要人类自己来解决，需要大家的共同努力。
出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比
出生率=出生人口数/总人口数*100%
死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比
死亡率=死亡人口数/总人口数*100%
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人口减去死亡人口数）与总人口之比
自然增长率=（出生人口数-死亡人口数）/总人口数*100%=出生率-死亡率
【师生小结】人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积。
【活动】接下来请同学们看课本图3-3“世界人口分布”图，找出世界人口分布稠密与稀疏地区。那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？
【师生归纳】
四大人口稠密地区
亚洲东部
二、世界人口的分布
1.人口密度
2.四大人口稠密地区——中低纬度近海地带
3.四大人口稀疏地区——不适宜人口居住
三、世界人口问题
1.增长过快带来的问题
2.增长过慢带来的问题
3.对策
（3）世界的人口问题
【承转】通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年增长。人口
增长会带来哪些问题呢？下面我们学习人口问题。
【教师】那么人口增长会带来哪些问题呢？
①自然资源遭到破坏——人口剧增，人们占用大量的耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失
②资源消耗过大——人口增加，对能源的需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺
中低纬度
近海地带
亚洲南部
欧洲西部
南、北美洲东部
四大人口稀疏地区
干旱的沙漠地区
不适宜人口居住
空气稀薄的高山高原
寒冷的地地区
原始的热带雨林地区
世界人口分布不均主要受自然环境、经济、社会、历史等的综合影响，其中与经济的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口密集。自然条件恶劣的干、冷、湿、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口稀少。
【师生小结】
当人口自然增长率＞0时，表示人口增加，数值越大，表示人口增加越多，也就是人口增长快。
当人口自然增长率=0时，表示人口既不增长，也不减少，也就是人口停止增长。
当人口自然增长率＜0时，表示人口减少，数值越大，表示人口减少越多，也就是人口减少快。
（2）世界人口的分布
【承接】不同的国家或地区人口的疏密成都也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？
A、①B、②C、③D、④
（4）、某地在一年内，平均每2000人中，出生并成活了40个婴儿，死亡22人，该地这一年
中的人口自然增长率是（）
A、2.0% B、1.1% C、0.9% D、1.8%
（5）、青藏高原人口稀疏，是因为（）
A、资源贫乏、面积狭小B、地势高、空气稀薄
C、荒漠、气候干旱D、全年高温多雨、原始森林广布
（5）世界人口快速增长带来了哪些问题？
3.合作学习
读课本P51图3-3，找出人口密度在100人/千米²以上的地区主要有哪些，这些地区为什么人口稠密？找出人口密度在10人/千米²以下的地区有哪些，这些地区人口为什么稀疏？
4.小老师展示
小组派出代表回答合作学习设置的问题
5.教师精讲
（1）世界人口的数量与增长
【教师】那位什么会出现这种现象呢？
【学生】举手回答（生活水平提高、医疗）
【教师】18世纪以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提升，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。
【转折】那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？同学们阅读49页有关人口出生率、死亡率和自然增长率的解释。
延安北大培文学校地理（学科）教学案
课题
世界的人口
教案编号
14
主备
张卓
审核
综合组
课型
新授
班级
1-4班
使用时间
10.29
学习目标
1.能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。
2.学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。
3.学会计算人口自然增长率和人口密度，能运用各种资料，比较不同国家地区人口增长的快慢
4.结合事例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念。
重点
1.世界人口增长的特点2.世界人口分布差异3.世界人口问题
难点
1.各种人口统计图判读方法2.世界人口问题产生的主要原因3.影响人口分布的主要因素
【活动】读图分析问题。课件展示“世界人口增长”图，从该图的变化你知道了哪些信息？
【教师】图中数量增加的速度越来越快，说明人口增长越来越快，然后引导学生分时段，边观察，边分析人口增长的特点。
【学生】自由回答（1800年前人口增长的缓慢，1800年后由其是1900年后，人口增长的十分快）
【教师总结】从“世界人口增长图”我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长的十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。
2.自主学习
阅读课本48-52页，将导学案中设置的题目，在课本上勾划出来。（黑笔勾划，红笔写上题目关键词。）
（1）到2011年10月底，世界人口总数是？
（2）人口自然增长率和经济发展水平的关系
（3）人口出生率、死亡率、自然增长率的概念与计算方法
（4）世界上绝大多数人居住在哪个地区，人口稠密区主要分布在哪里？原因有哪些？
材料二：人口迁移示意图。
（1）材料二反映的人口迁移方向是。
（2）近年来，城市人口增长速度越来越快，请结合实际分析这种变化的原因。
（3）关于乡村人口大量涌向城市带来的负面影响，请你谈谈自己的看法：
板书设计
第一节世界的人口
一、世界人口的数量与增长
1.1800年以前增长缓慢，1800年以后增长迅速
2.自然增长率
7.堂清过关
（1）、使人类面临着严峻的人口问题的主要原因是()
A、世界经济发展不平衡B、世界农业生产落后
C、世界环境恶化D、世界人口的迅速增长
（2）、农村人口大量涌向城市，下列说法错误的是（）
A、带来更多的劳动力资源B、活跃城市商业
C、绿地面积扩大D、增加城市治安、教育等社会问题
（3）、右图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增长率最低的国家是（）