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例谈英文绘本与小学英语教材的整合

[文献标识码]A

2011版英语课程标准谈到，英语教师应该拓展学生的文化视野，努力使学生在学习英语的过程中了解外国的文化，尤其是英语国家的文化。如何实现这一目标，选择原汁原味的英语国家的读物便是一种途径，而根据小学生的年龄特点，英文绘本不失为一种好的选择。

英文绘本，又称为“Picture

Book”，是一种结合图画与文字，通过丰富的图画和简单的文字叙述来表达特定的主题或情感的读本。优秀的英文绘本不仅仅是讲述一个故事，还可以通过故事帮助孩子养成习惯、培养性格；通过丰富的词汇和真实的情境为学生提供语言知识，帮助发展学生的语言能力。因此，有必要有效整合译林版小学英语教材和优质的英文绘本资源，使英文绘本以其独特的优势融入课堂教学中来。在日常的英语课堂上，让学生既能按照学校安排的课时有序地上课，又有机会在英文绘本的世界中学习纯正的语言，必定可以极大地激发学生的兴趣，并有效提高学生

的英语综合能力。

一、如何选择绘本

英文绘本种类繁多，可涉及学生生活的各方面，很多绘本令人爱不释手，但不一定适合教学，因此，选择适合学生的英文绘本，是开展有效教学的前提。有教师提出了这些考量的标准：是否符合学生的年龄和兴趣；是否营造了有利于学生运用语言的环境；故事的难度和篇幅长短是否在学生的接受范围之内等（刘峰，2009）。除此之外，笔者认为能够在学校安排的课时之内，进行绘本与教材的整合，还需对绘本的选择有如下的要求：

（一）语言结构重复，有韵律

重复性的语言结构，可以便于学生练习语言表达，帮助学生根据内容猜测故事情节。有韵律的绘本更加符合小学生的兴趣特点，绘本故事用歌唱般的语言表达，可以使学生更容易接受英语的发音方式。

（二）话题或词句与教材内容相关联

教师在日常的教学中有规定的教学任务需要完成，在大多数学校，

绘本教学都不可能作为独立的一门课程向学生开设。因此这就

要求教师将绘本与教材中的话题、内容整合起来，将绘本融入教材之中。基于此，我们需要选择话题或其中的词句能够和教材内容相关联的英文绘本。

二、如何将英文绘本与译林版小学《英语》教材整合起来 （一）巧用绘本作话题拓展，丰富教学内容

新编的译林版义务教育教科书小学《英语》教材，每一单元都有一个话题，我们可以根据每个话题或单元主题的内容补充适合的英文绘本，融绘本于单元教材中。学生在学完教材内容后，不仅能阅读到新鲜的内容，还能借助教材中学过的单词和句子看懂绘本，欣赏其美妙之处，体验阅读的成就与乐趣。

[案例1]

在一节字母教学复习课上，通过一系列的游戏类活动复习字母之后，授课教师设计了和学生们一起阅读Bill Jr.

Martin的英文字母绘本 Chicka Chicka Boom Boom 环节。

a told b， and

b told c，

“I’ll meet you at the top of the coconut tree.” “Whee！”said d to e f g，

“I’ll beat you to the top of the coconut tree.” Chicka chicka boom boom ！

Will there be enough room ？

…

教师将绘本做成了幻灯片，首先逐页播放幻灯片，边播放边给学生读故事，带着学生们初步感知26个英文小写字母。随后，教师又呈现了故事的Flash动画，和学生们一起欣赏动态的绘本，接下来又进行了故事中的角色扮演：请你们小组合作，每人选择自己喜爱的字母朋友，跟着音乐来演一演。教师通过带着学生读绘本、看绘本、演绘本，学生很容易地掌握了26个字母以及前后的顺序。显然，与单调的机械操练相比较，这样的内容要有趣且高效。更重要的是，通过这本绘本的学习，学生们对英文字母的兴趣表现得更为浓厚。从此，在学生的脑海中，英文字母不再是符号，而是充满灵性和童趣的动画形象。

[案例2]

四年级下学期在教学星期的七个英文单词之后，笔者选择了绘本 The Very Hungry Caterpillar

作为本单元内容的拓展与延伸。The Very Hungry Caterpillar 内容构思奇妙，但绘本语言对于四年级的学生稍有难度，因此将绘本作了如下改编：

In the night of the moon， a little egg lies on a leaf.

On Sunday morning， the warm sun comes up and pop！

Out of the egg comes a tiny and very hungry caterpillar.

He starts to look for some food.

On Monday morning ， he eats through one apple，but he is still hungry.