语文研修组观课评议会议记录
语文学科教研组会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：语文教研组全体成员主持人：张晓敏老师记录人：李娜老师一、会议主题本次教研组会议的主题是“深化语文教学改革，提升学生语文素养”。
二、会议议程1. 主持人张晓敏老师宣布会议开始，对参会人员表示欢迎。
2. 回顾上学期语文教学工作，总结经验与不足。
3. 分析当前语文教学面临的挑战，提出应对策略。
4. 探讨如何提升学生语文素养，提高课堂教学效果。
5. 研讨新学期语文教学计划及具体措施。
6. 主持人总结发言。
三、会议内容1. 回顾上学期语文教学工作张晓敏老师首先对上学期语文教学工作进行了回顾。
她指出，在上学期教学中，全体语文教师认真备课、精心授课，取得了较好的教学效果。
但也存在一些问题，如部分学生学习兴趣不高、课堂参与度不够、阅读能力有待提高等。
2. 分析当前语文教学面临的挑战针对当前语文教学面临的挑战，张晓敏老师进行了深入分析。
她认为，主要表现在以下几个方面：（1）语文课程内容丰富，但学生阅读量不足，导致阅读能力较弱。
（2）信息技术的发展对传统语文教学模式提出挑战，如何将信息技术与语文教学相结合，提高教学效果，成为当务之急。
（3）学生个体差异较大，如何针对不同学生的学习需求进行差异化教学，是提高教学质量的关键。
3. 提出应对策略针对上述挑战，张晓敏老师提出了以下应对策略：（1）加强阅读指导，提高学生阅读能力。
通过开展读书活动、举办阅读讲座等方式，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
（2）创新教学模式，提高课堂教学效果。
运用信息技术，如多媒体课件、网络教学资源等，丰富教学内容，提高教学互动性。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的学习需求，制定个性化教学方案，确保每位学生都能在语文学习上取得进步。
4. 探讨如何提升学生语文素养为了提升学生语文素养，张晓敏老师提出了以下建议：（1）加强语文基础知识教学，提高学生的语言表达能力。
高中语文教研组评课记录
一、会议时间：2023年4月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：高中语文教研组成员、授课教师、学校领导四、会议主题：评课与教学研讨五、会议内容：（一）评课环节1. 教师自我反思授课教师首先对本次授课进行了自我反思，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了总结和反思。
2. 同行点评（1）教学目标明确，符合课程标准。
（2）教学内容丰富，能激发学生的学习兴趣。
（3）教学方法多样，注重学生主体地位。
（4）课堂气氛活跃，师生互动良好。
（5）教学效果显著，学生掌握知识扎实。
3. 领导点评学校领导对本次授课给予了高度评价，认为授课教师具备扎实的语文素养和良好的教学能力。
同时，针对教学过程中的一些细节问题，提出了以下建议：（1）在导入环节，可以适当增加与学生的互动，让学生更好地参与到课堂中来。
（2）在课堂提问环节，要关注学生的回答，及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
（3）在课堂小结环节，要对本节课的重点内容进行梳理，帮助学生形成知识体系。
（二）教学研讨环节1. 教学案例分析教研组成员针对本次授课中的优秀环节和不足之处进行了案例分析，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 教学策略分享（1）加强备课，明确教学目标，制定合理的教学计划。
（2）创新教学方法，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
（4）加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。
3. 教学反思与改进教研组成员针对自身教学过程中存在的问题进行了反思，并提出了相应的改进措施。
六、会议总结本次评课活动，旨在通过同行间的交流与探讨，提高高中语文教学质量。
通过本次评课，我们认识到：1. 教师要具备扎实的语文素养和良好的教学能力。
2. 教学过程中要注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
4. 教师要不断反思和改进教学，提高自身教学水平。
七、后续工作1. 教研组将继续开展评课活动，为教师提供交流与学习的平台。
语文教研组评课会记录
时间：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张主任参会人员：语文教研组成员一、会议主题本次教研组评课会主要针对本周五由李老师执教的《荷塘月色》一课进行评课，旨在通过集体讨论，分析课堂教学的优点与不足，提高语文教学质量。
二、会议议程1. 李老师简要介绍《荷塘月色》一课的教学设计思路和教学目标；2. 全体教研组成员就本节课进行评课，提出意见和建议；3. 张主任总结发言，对李老师的教学进行点评，并对语文教研组下一步工作进行部署。
三、会议内容1. 李老师介绍教学设计李老师首先介绍了《荷塘月色》一课的教学设计思路。
她认为，本节课的教学目标主要包括：让学生了解作者朱自清的生平及创作背景；掌握散文的基本特点；培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
在课堂教学中，她通过导入、讲解、讨论、朗读、写作等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 教研组成员评课（1）优点张老师：李老师的教学设计合理，课堂氛围活跃，能够激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的思维能力。
刘老师：李老师的课堂组织有序，时间分配合理，教学目标明确。
在朗读环节，她能够引导学生深入体会课文意境，使学生对课文有了更深刻的理解。
陈老师：李老师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动形象。
在写作训练环节，她鼓励学生大胆表达，提高了学生的写作能力。
（2）不足王老师：在教学过程中，部分学生对课文内容理解不够深入，李老师可以适当增加课堂提问，引导学生深入思考。
赵老师：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，李老师可以采取小组合作等形式，提高学生的参与积极性。
李老师本人：在讲解课文时，部分内容表达不够清晰，需要进一步优化教学语言。
3. 张主任总结发言张主任对李老师的教学给予了充分肯定，认为她能够根据学生的实际情况，合理设计教学活动，课堂教学效果良好。
同时，张主任也对李老师提出了一些建设性的意见：（1）在课堂提问环节，要注重引导学生深入思考，提高学生的思维能力；（2）在课堂讨论环节，要鼓励学生积极参与，提高学生的参与积极性；（3）在教学语言方面，要注重表达清晰，使学生更容易理解课文内容。
中学语文教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年9月15日二、会议地点：中学语文教研组办公室三、参会人员：语文教研组全体成员四、会议主题：对本周五（9月17日）由张老师主讲的《背影》一课进行评课五、会议记录：1. 会议开始，教研组长李老师对本周五的公开课进行了简要介绍，强调本次评课的目的在于促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
2. 张老师对《背影》一课的教学设计进行了说明，主要分为以下几个环节：（1）导入：通过提问学生对于“背影”的理解，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：学生自主阅读课文，找出文章中的重点词语、句子，并做好笔记。
（3）合作探究：小组讨论，分析文章的写作手法、人物形象、主题思想等。
（4）课堂展示：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
（5）拓展延伸：结合实际生活，引导学生思考背影在现代社会中的意义。
3. 教研组全体成员对张老师的《背影》一课进行了点评：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。
张老师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，达到教学目标。
②教学设计合理，环节紧凑。
张老师将课堂分为自主学习、合作探究、课堂展示等环节，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
③注重学生主体地位，鼓励学生发表自己的观点。
张老师充分调动了学生的积极性，使他们在课堂上得到了充分的锻炼。
④拓展延伸环节设计巧妙，引导学生思考背影在现代社会中的意义，具有一定的现实意义。
（2）不足：①课堂时间分配不够合理。
在课堂展示环节，部分小组讨论时间过长，导致其他环节时间紧张。
②个别学生对课文理解不够深入，课堂提问环节回答不够准确。
③课堂氛围不够活跃，部分学生参与度不高。
4. 针对以上不足，教研组提出以下改进建议：（1）合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
（2）加强对学生的指导，提高学生对课文的理解深度。
（3）激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，使每个学生都能积极参与到课堂活动中。
（4）关注学困生，关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和帮助。
初中语文教研组评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX中学会议室三、参会人员：初中语文教研组成员、备课组长、授课教师四、会议主题：对XX老师执教的《背影》一课进行评课五、会议记录：（一）课堂回顾本次评课活动以XX老师执教的《背影》一课为案例。
XX老师的课堂设计巧妙，教学过程流畅，充分调动了学生的积极性，取得了良好的教学效果。
1. 教学目标明确：XX老师围绕《背影》一课的教学目标，通过精心设计的教学环节，使学生在课堂上能够掌握课文的基本内容，了解作者的情感，培养学生的审美情趣。
2. 教学内容丰富：XX老师以课文为基础，结合多媒体手段，拓宽了教学内容，使学生在课堂上能够感受到课文的魅力。
3. 教学方法多样：XX老师采用了情境教学法、讨论法、朗读法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
4. 学生参与度高：XX老师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，使学生在课堂上能够充分展示自己的才华。
（二）评课环节1. XX老师自评XX老师首先对自己的教学进行了简要的总结，表示在教学过程中，自己注重了以下几个方面：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
2. 同行点评（1）XX老师的教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。
（2）XX老师善于运用多媒体手段，使课堂内容更加丰富生动。
（3）XX老师注重培养学生的阅读能力，引导学生深入理解课文。
（4）XX老师善于调动学生的积极性，使课堂氛围活跃。
3. 集体讨论（1）关于教学目标：教研组认为，XX老师的教学目标明确，但可以进一步细化，以便更好地指导教学过程。
（2）关于教学方法：教研组认为，XX老师的教学方法多样，但在实际操作中，应注意教学方法与教学内容的结合，提高教学效果。
（3）关于学生评价：教研组认为，XX老师关注学生的个体差异，但在评价过程中，应更加注重学生的全面发展。
小学语文教研会评课记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学会议室三、参会人员：语文教研组全体成员四、会议主题：评课活动五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、张老师开场致辞张老师首先对本次教研会评课活动表示了欢迎和感谢。
她强调，评课活动是教师们相互学习、交流、提高的重要途径，希望大家能够积极参与，认真评课，共同进步。
二、评课环节1. 第一节课：王老师执教《荷花》王老师执教的是小学语文四年级下册《荷花》一课。
她通过引导学生观察、想象、朗读等方法，让学生感受到了荷花的美丽和作者对荷花的喜爱之情。
评课：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。
王老师通过引导学生观察、想象、朗读等方法，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
②教学方法灵活多样。
王老师运用了多媒体课件、图片展示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
③注重学生的主体地位。
王老师在教学中充分尊重学生的意见，鼓励学生发表自己的看法，培养了学生的自主学习能力。
（2）不足：①课堂气氛不够活跃。
部分学生参与度不高，课堂互动不足。
②课堂时间安排不够合理。
部分教学内容未能按时完成。
2. 第二节课：李老师执教《春》李老师执教的是小学语文四年级下册《春》一课。
她通过引导学生品味语言、理解意境，让学生感受到了春天的美好和生机。
评课：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。
李老师通过引导学生品味语言、理解意境，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
②教学方法恰当。
李老师运用了朗读、默读、背诵等方法，让学生在理解的基础上掌握课文。
③注重培养学生的审美能力。
李老师在教学中注重引导学生欣赏课文中的优美语句，培养学生的审美情趣。
（2）不足：①课堂气氛不够宽松。
部分学生回答问题不够自信，担心出错。
②教学评价方式单一。
李老师主要以口头评价为主，缺乏对学生学习成果的多元化评价。
三、讨论与总结1. 教研组成员对两位老师的课堂教学进行了深入讨论，肯定了优点，指出了不足。
语文教研评课会议记录
一、会议时间：2021年10月25日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：语文教研组全体成员四、会议主题：语文教研组评课活动五、会议记录：主持人：张老师一、会议开始张老师：大家好！今天我们语文教研组召开评课会议，旨在通过评课活动，提高我们的教学水平，共同进步。
首先，请各位老师介绍自己本次所授课的内容、教学目标和教学设计。
（以下是各老师自我介绍）二、评课环节1. 张老师评课张老师：首先，我来评一下李老师这节课。
李老师的教学内容选材恰当，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重学生的主体地位，引导学生自主探究，充分调动了学生的学习积极性。
特别是在课堂小结部分，李老师能够引导学生总结本节课的知识点，使学生对所学内容有了更深刻的理解。
2. 王老师评课王老师：接下来，我来评一下王老师这节课。
王老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
在课堂上，王老师注重培养学生的语言表达能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，王老师在课堂上的板书设计清晰，有助于学生梳理知识结构。
3. 李老师评课李老师：我来说一下刘老师这节课。
刘老师的教学态度认真，教学基本功扎实。
在课堂上，刘老师注重启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
此外，刘老师在课堂上的教学环节紧凑，教学节奏把握得很好。
4. 赵老师评课赵老师：接下来，我来评一下赵老师这节课。
赵老师的教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
在课堂上，赵老师注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导。
同时，赵老师在课堂上的语言表达准确、生动，富有感染力。
三、讨论环节1. 张老师：各位老师，通过今天的评课，我们看到了各位老师在课堂教学中的优点，也发现了一些不足。
接下来，请大家谈谈自己对课堂教学的一些想法和建议。
（以下是各位老师的发言）2. 王老师：我认为，在课堂教学过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究问题。
语文教研组评课会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：语文教研组全体成员记录人：张晓芳一、会议主题本次会议的主题是对上周五（11月10日）由王丽老师执教的《背影》公开课进行评课，旨在通过集体研讨，提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、会议议程1. 王丽老师介绍公开课的设计思路和教学过程；2. 与会教师逐一评课，提出意见和建议；3. 教研组长总结发言；4. 集体讨论，提出改进措施；5. 会议结束。
三、会议内容（一）王丽老师介绍公开课王丽老师首先对《背影》一课的教学设计进行了详细的介绍。
她提到，本节课的设计以“情感体验”为核心，通过朗读、讨论、写作等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受父子深情。
在教学过程中，王丽老师注重以下几点：1. 创设情境，激发兴趣。
通过多媒体展示背影图片，引导学生想象背影背后的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 精讲精练，突出重点。
针对课文中的重点词句，进行深入讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 情感共鸣，引发思考。
通过朗读、讨论等方式，引导学生体会父子之间的深情，引发学生对家庭、亲情的思考。
4. 读写结合，提升能力。
在课堂小结环节，布置了相关的写作练习，帮助学生将所学知识运用到实际中。
（二）评课环节1. 张老师认为，王丽老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
同时，她建议在课堂教学中，可以适当增加一些互动环节，让学生有更多机会发表自己的观点。
2. 李老师认为，王丽老师的课堂设计合理，教学环节紧凑，但个别环节的时间分配可以更加合理。
她建议在讲解课文重点词句时，可以适当放慢速度，让学生有更多时间消化吸收。
3. 刘老师认为，王丽老师的课堂语言表达流畅，情感充沛，能够很好地调动学生的积极性。
但她提出，在课堂讨论环节，部分学生的发言不够积极，可以适当引导，鼓励学生大胆表达。
4. 陈老师认为，王丽老师的课堂氛围融洽，教学效果良好。
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语文研修组观课评议会议记录
【会议内容】《清澈的湖水》观课评议
【参会成员】研修组全体教师
【记录整理】
老师们，观课评议是我们本次课例研磨的重要环节，张老师老师的课上的有声有色。
为了更好的落实课例打磨的目标任务，追踪研究问题，我们可以从课堂性质、学生学习、教师的教学等维度来进行评议。
那么，张老师的这节课，哪些地方做得好，哪些地方做的不好需要改进。
下面请大家发表一下自己的观点。
孟老师：张老师执教的《清澈的湖水》这节课，抓住“美”进行教学，让学生发现美、读出美，教育孩子们保护环境，珍惜大自然呈现给我们的美景，做一个会欣赏美的孩子。
教学中张老师紧紧抓住“面包纸”这一线索，通过创设故事情境，激发学生的兴趣，通过动画演示使学生入境生情加深对文章的感悟。
在实施教学中，节奏快，效率高，学生入情入境，课堂教学亮点精彩纷呈。
徐老师：复习导入游戏的设计，让学习变成一种乐趣，课堂立刻活跃起来。
接着让学生走进文本，感受美。
老师紧紧抓住面包纸这一线索，提出问题：小洁吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里的美景吸引了，她扔了吗？请同学们自由朗读3－5自然段，想一想：你是从课文中的哪几句话看出来的？划出来认真地读一读。
在理解了小洁的行为美之后，老师就和孩子一起走进文本，进行第三步：品读文本，欣赏美。
这时老师提出了“小洁为什么要紧紧攥着面包纸呢？”
这一问题，让学生找出相关的句子用“-----”划出。
让学生在动脑动手中感悟了语言。
王老师：“湖水像一面镜子”这句话运用比喻的手法，形象生动。
张老师让学生感悟了语言的特点，并在理解积累的基础上学会运用。
在文本拓展，延伸美这一环节，首先张老师出示了一组图片，让学生欣赏自己家乡明溪的美丽景色，再让他们说说自己课前了解的自己生活周围的污染情况，通过对比，提出了“为了使我们的家乡山更青，水更绿，做为明溪的小主人，你有什么好办法。
”这一问题，组织学生开展讨论，激发学生要保护环境、珍惜美景的愿望。
体现了“用语文、语文生活化”这一理念。
总之，这是一节实实在在的具有语文味的语文课。
许老师：张老师的教学重视了小组合作学习，使小组中每个同学都参与进来。
做得很好。
陈老师：张老师引导学生认识到课文的总分总的写作特点，带领学生分析排比句、比喻句等并仿写句子，渗透了写作知识。
石老师：《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主体。
”一堂好课一个重要的标准就是学生参与的程度和他们的收获。
这节课中学生的参与环节很多，做得很好。
王老师：教学中课堂提问运用得当，既可启迪学生思维、开发学生潜能，又能培养学生的素质，巩固知识。
研修组长总结发言
老师们，通过今天的评议交流，大家更加明确了应该怎样上好一
节语文课。
相信张老师在听取了大家的意见之后会把这节课上的更加完美。
希望老师们尽快将观课后整理所搜集的数据，做出正确的分析，深入思考、全面总结，撰写出观课报告并按时提交。