试卷分析

八年级语文试卷分析

大坝中学张茜玲

一、试卷基本情况

试题以教材为载体立足基础有一定难度容量较大体现出灵活性、综合性。考核学生综合运用知识的基本技能注重培养学生的语文素养评价导向功能很明显。八年级考试学生546人平均分79.5分优秀率14.7。试卷成绩基本反映出中学语文教学的现实状况。二、试题得失分析

第一题根据拼音写汉字。满分3分满分较少每个字都出现了不同的错误大部分同学只能得1.5分。

第二题古诗文默写得到4分满分的较多。说明在教学中落实、检查到位。少部分学生因错字而失分。

第三题仿句满分3分。大部分学生掌握了仿句方法句式相同、比喻恰当。个别学生仿句不符合语境用词不准确前后不连贯。

第四题名著阅读整体较好反映出学生课外阅读比较认真。少数学生不注意审题两道题都做了影响了答题速度。

第五题修改病句大部分学生语感较好修改准确但修改时符号运用较混乱还有一部分学生对申请书格式不够清楚。

第六题材料分析题宣传标语及开场白掌握较好概括低碳生活大部分学生表述不清失分严重。

第七——十一题考察记叙文阅读能力。第七题词语理解多数学生答的较好部分学生答题语言不规范。第八、九、十题较简单得分较好。第十一题失分较重对描写手法的判断不准导致其作用分析随之而错。

第十二题——十六题考察学生说明文阅读能力。阅读二整体得分不高。第十二题得分较低许多学生不知道说明文与记叙文开头作用与区别。第十三题部分学生没有掌握下定义的基本格式。第十四题反映出部分学生对内容理解不全面的现象。第十五题失分主要是因为学生审题不清不会阅读相关信息提取主要内容。第十六题主要是对文章的内容理解不透彻。

第十七——二十题阅读三依然考察说明文阅读能力。阅读三较简单得分比阅读二高。第十七题着重考查学生的整体阅读说明文的能力第三空失分较多不能整体把握全文。第十八题反映出学生不能从文段中概括出各段的中心句。第十九题、第二十题得分较高一般都能判断出列数字的说明方法答题格式规范掌握了拟人手法的好处。但将“列数字”写成“例数子”的较多。

第二十一题——二十六题是文诗文阅读。满分16分。题目难易适度重视基础知识突出作者的感情变化题目不偏不怪。但满分不多。丢分最多的是二十三题填空题反映出学生概括能力较差。古诗赏析很多学生审题不当将颔联误认为颈联或未“具体分析”导致失分。

本次的作文题目是以“树”为话题的话题作文和以“与你为邻”的命题作文。从题目的设置上看这两个题目的秉承了中考作文题目的特点以“树”为话题的作文贴近学生的实际更加重视学生对对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验有利于调动学生从生活积累中进行对角度的观察和思考。而命题作文旨在激发学生感受生活抒发内心真实心声。但在阅卷过程中发现许多学生在写话题作文时把目光仅仅停留在“树”上而忽略了树与人、树与事的结合议论文泛泛而谈记叙文内容陷入空洞。而命题作文则生成了一些文质兼美、感染力极强的好文章。但都存在书写潦草卷面脏乱问题。最高分43.5分个别学生因思想和态度问题得0分少数学生抄录阅读材料致使得分较低整体得分在35——39分之间。

三、今后命题建议

注重语文学习与生活的联系。增加综合性学习与课外文学名著阅读的考查。强化阅读的整体理解和个体感悟。考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力通过必要的字、词、句、段的理解和体会去理解、去感受、去运用。注重运用要求学生具备一定的鉴赏评价能力。增加情感态度和价值观的考查。

四、今后教学建议

1、多关注生活语文充分利用身边、课外资源而不仅重视书本知识。

2、重视汉字书写加强训练。

3、培养端正的阅读态度养成良好的阅读习惯。让学生在阅读过程中逐步学会思考学会读书发现语言的规律培养审美的情趣从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。

4、引导学生钻研文本学会提取并概括材料认真揣摩、体会、感悟语言。记叙文教学加强对人物描写方法及作用训练。

5、作文教学要有序有章逐部、切实提高。

6、强调语文课外阅读和积累养成学生平时的积累习惯。在积累方法上不仅注重背也要重视写。为学生搭建展示交流的平台增加学生积累的广度教师应该向学生推荐好书帮助学生拓宽积累的途径。

2010----2011学年度上学期期末考试八年级语文试题分析

浪河中学范德玲

该试题共120分分四大板块积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文。其中现代文阅读有三篇小说一篇、说明文两篇。总体上与以往试题没有变化只是文体上更偏重说明文短缺议论文。积累与运用部分关注热点机动灵活。字词的考察巧用《背影》的片段诗句的填写全部是理解记忆让学生能在掌握知识时灵活运用吃透诗意避免了机械记忆仿写题贴近生活体现亲情名著阅读二选一既考察了学生课外知识的宽泛与否又体现了灵活的特点在病文修改中巧妙的将应用文知识贯通在一起既考察了病句修改又能引起师生对应用文的重视一箭双雕。美中不足应该考察本学期的应用文语文实践运用题关注热点话题“低碳生活”出题时还注意了深题浅出先给出材料了解什么是低碳再将口语交际中的“标语”及“开场白”巧妙结合考虑到了学生的认知深度体现了以生为本的理念。现代文阅读体现了创新意识。在文章的选择上出题人富有创新意识选取了高考满分作文《角色转换之间》贴近学生生活让学生感到自己就是创作者、阅读者让他们在自己的作文中阅读既找到了同感又增强了学生的写作兴趣说明文“物联网”则是另辟新径从网络中整编出来的材料普及了科学知识又能在学知识时提高了阅读能力。古诗文阅读稳中求变难易适中。考察了字词理解、句子翻译、内容概括、情感理解、名句赏析等跟以往试题区别不大但题旨有一点深度例如“颔联”、“艺术手法”设置了一定的审题障碍题目较之以前一目了然更有深度。作文是本试卷最大的亮点题目立意深刻选材广泛给了学生很大的创作空间。话题“树”可以创作的空间很大浅显者可以写一棵树的成长过程可以写关于树的故事深沉者可以写树的精神树的寓意。选材上可以选择一棵真实的树还可以是“亲情树”、“友情树”还可以是“树人”等。《与你为邻》则更为宽泛这里的“你”可以是自然界中万物像花草树木、高山流水、清风冷月、鸟语虫舞可以是人类社会任一事物琴棋书画、国家邻里、同学好友。让学生有话可说有深度可挖。总之该试题全方位考察学生的能力机动灵活创新意识强。