哈利波特与魔法石

哈利波特与魔法石

《哈利波特与魔法石》读书推荐课教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

让学生初步了解人物的遭遇，感知作者笔下的魔法世界和现实世界的不同。

2.过程与方法

让学生在与教师的交流与阅读中，激发起强烈的阅读兴趣，发散奇特的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观

从部分片段聆听、阅读和赏析中，感受哈利童年的孤苦与可怜，体会哈利、罗恩和赫敏忠贞的友谊以及全书中哈利超凡的胆识和勇气。

二、教学重难点

1.教学重点：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2.教学难点：通过阅读，指导学生学会读懂童话，掌握读懂童话人物和道理的方法。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

（一）激发情趣，揭示专题

1．出示阴影图片，引导学生猜谜“他是谁？”，发散学生的想象思维。

如说：送信方式、入学准备、学习科目、交通工具、校园环境、体育比赛、食物。（课件出示）选取学生最感兴趣的某一个方面，教师引导学生进行初步阅读和赏析。

1.预设送信方式。教师问学生：“你收到过信吗？怎么送的？”如果是在魔法世界里，会用什么方式送信呢？学生自由猜测后解释答案：猫头鹰送信。想看一看吗？出示在霍格沃茨魔法学校吃饭时，猫头鹰送信的图片。再出示猫头鹰送信到姨妈家的文字，学生看后谈感受。（师小结：这样的方式太神奇了，作者拥有夸张的想象力。）

2.预设入学准备。假如明天就是九月一日了，今天你和妈妈一起逛街，你会买些什么呢？学生自由回答。和现实世界一样，魔法学校也是九月一日开学，入学前又该准备些什么？（出示入学准备片段），学生自由读后，感受不同。魔法世界的入学准备真奇怪，他们会用这些道具做什么呢？学生大胆猜测想象。

3.预设学习科目。考考谁的记忆力好，谁来说说今天的课程表？谁来说说明天的课程表？记忆力真好！那么现在来考考谁的想象力丰富？猜猜看，魔法世界里的学校会学习哪些课程呢？学生自由猜想。教师根据回答小结归纳。（《咒语标准》《魔法历史》《魔法原理》《初学者变形术入门指导》《一千种魔法植物和菌类》《魔法图和魔法药方》《神奇也沙鸥及如何找到它们》《黑暗的力量——自我保护指引》）问学生你最想学哪一门？（当学生想学习咒语的时候，加入念咒语的小游戏）学习念咒语，（动作，语言），教师示范后，学生自由练习。

4.预设交通工具想象一下，魔法学校的交通工具会是什么

呢？学生猜想后，出示一段文字（摩托车在天上飞的片段）作者把我们现实生活中的飞机和摩托车进行了组合，创造出了魔法世界的交通工具——飞行摩托车！不仅如此，在魔法世界还有一种交通工具，是我们平时常见的，看看图，想想会是什么？学生观察哈利波特图片，发现是扫帚。所以我们现在看到的哈利波特的形象，都是骑着扫帚的。

5.预设校园环境问题式导入“你认为我们学校哪儿最美？”老师请你想象一下，魔法学校应该长什么样？看看书上怎么写的？（出示，指读，配合图片或视频）看看这魔法学校，什么地方让你们想象不到？一般情况下，蜡烛只会放在桌上，悬在空中的是电灯，作者罗琳用蜡烛替换了电灯。房间的楼梯会自由移动，墙上画像原本是不会动的，现在他们还会转动、会说话、会变化，这一切的一切都给人一种很神秘、很诡异的感觉。

6.预设体育比赛你喜欢什么体育活动？学生回答后，教师启迪学生猜想在魔法世界里，学生们会进行什么体育比赛，引出魁地奇比赛。出示魁地奇的规则（指读），想看一看具体怎么比吗？（出示视频）学生看后比较和我们的体育比赛有什么不同，进而说感受。感受魁地奇比赛的刺激，惊险和作者丰富的想象力

其实，只要你们敢于夸张，敢于组合，敢于替换，敢于变化，想象力就在你的眼前。想读一读《哈利波特与魔法石》吗？今天的课堂上，我们可以选取你喜欢的部分先读读，课下开始阅读。把这本透着非凡的勇气，绚丽的魔法，奇幻的想象的书敞开心扉的阅读，让你们也和他们一样，插上想象的翅膀，在书籍的天空翱翔！

《哈利波特与魔法石》阅读指导课

一、导入

1、一周来，我们共同阅读了《哈利波特与魔法石》，现在我们统计一下，你已经读了多少？（学生汇报阅读进度。）

今天我们就一起来走近哈利波特。

二、介绍图书及主要内容

1、拿到这本书，说说你首先关注了什么？（学生可以从封皮、封底、出版社、小说的序、目录、作者等展开谈。教师可以适时补充。）

2、谈谈你所了解到的作者。

3、师总结：英国女作家J.K.罗琳的《哈利-波特》系列小说。该系列小说已被翻译成46种文字，销量超过1亿册,被评为最畅销的4部儿童小说之一，有可能成为继米老鼠、史努比、加菲猫等卡通形象以来最成功的儿童产业。描写11岁的哈利-波特从小被人家当成怪胎，他一直以为自己只是一个平凡的小孩，直到他收到来自魔法学校的入学通知书，带领他进入神奇的魔法世界，他的人生才从此有了重大的转变。

4、说说你眼中的哈利波特。（结合你所读的章节中的片段。）

5、这所学校叫什么？怎么进入呢？有没有同学知道？

6、出示“斜角巷”文字片段，也可以播放录象

7、进入了魔法世界，小哈利-波特成为了霍格华兹学校的一名学生。对巫师来说，这所学校有着牛津剑桥般的地位。同学们在课余时间通过阅读觉得这个学校怎样？

文字出示，穿插照片。

三、交流感受

1、名词解读，相信同学们一定对这些哈利-波特专有词汇了如直掌，谁来给大家说说看？

（麻瓜、魁地奇、厄里斯魔镜、九又四分之三）

2、由以上词汇带出一系列故事，请学生讲述，或者出示文字，再者播放录象。

（备选：空中飞行、打魁地奇、隐行衣……）

重点体会魔法学校的神奇

3、引出人物分析，出示人物名称，请学生分类，好人：坏人：

（哈利波特、荣恩、郝敏、邓不利多、斯内普、伏地魔……）

4、让学生说说这样分类的原因，并在书中找出相应段落，读读。

感知人物描写。

四、哈迷介绍和总结

1、请班级里的哈迷来介绍自己搜集的纪念品

（哈迷补充：这节课我们重点介绍了《哈利波特与魔法石》，其实这套丛书一共7本）

2、哈利波特不仅仅是一本书，更是一个充满幻想的魔法世界，通过这节课，我们和小哈利的漫游，你的心情怎么样？

3、和我们小时候读莎士比亚一样，每个人心目中都有一个哈姆莱特；每个人心里都有一个哈利·波特，每个现实生活中的孩童甚至成人，在一成不变的规律步调中，多少都曾经动念想要跳开，在繁重