发展农村学前教育思考
关于城乡学前教育发展存在问题及对策建议
关于城乡学前教育发展存在问题及对策建议城乡学前教育发展存在问题及对策建议学前教育是指为已不到入学年龄儿童提供教育、教学和保健服务的一种教育形式。
由于其对儿童成长和学习的重要性，学前教育的普及已成为社会关注的焦点之一。
然而，在城乡发展不平衡的中国，城乡学前教育的发展存在许多问题。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策建议。
首先，城乡学前教育资源不均衡是当前最突出的问题之一。
在城市地区，优质学前教育资源集中在少数名校和私立幼儿园，而农村地区则缺乏足够的学前教育资源。
这种资源分配不平衡导致了城乡教育的差距进一步扩大。
为解决这个问题，应采取以下对策：首先，政府应加大对农村地区学前教育的投入，提高农村学前教育的质量和数量。
其次，可以通过与城市幼儿园资源互通、兼并、共建等方式，引导城市学前教育资源向农村倾斜，共享资源。
此外，还应加强对农村幼儿园教师的培训，提高他们的教育水平和专业技能。
其次，城乡学前教育师资力量不足也是一个问题。
很多农村幼儿园缺乏专业的教师，而城市幼儿园的教师则普遍水平较高。
这种人才的流动性不平衡导致了学前教育质量的参差不齐。
为解决这个问题，应采取以下对策：首先，政府应加大对幼儿园教师的培训力度，提高他们的专业水平。
其次，可以通过资金补贴和奖励制度等方式吸引优秀的教师到农村地区从事学前教育工作。
此外，还可以采取与高校合作的方式，提供师范生和教育专业学生到农村幼儿园实习，以培养更多的优秀幼儿教育人才。
此外，学前教育的普及程度也是一个问题。
尽管中国政府一直在推行普惠性学前教育政策，但在城乡发展不平衡的情况下，这一政策的落实存在困难和不足。
为解决这个问题，应采取以下对策：首先，政府应加大对学前教育的宣传力度，使家长和社会更加重视学前教育的重要性。
其次，可以加大政府对学前教育的投入力度，提高学前教育的普及程度。
此外，还可以鼓励企事业单位建立幼儿园，提供更多的学前教育服务。
综上所述，城乡学前教育发展存在着资源不均衡、师资力量不足和普及程度不高等问题。
发展农村学前教育的重要意义
发展农村学前教育的重要意义近年来，关于发展农村学前教育的重要性越来越受到人们的关注。
随着国家经济的快速发展和城市化进程的加快，城市居民的生活水平不断提高，人们对于教育质量的要求也日益增长。
然而，农村地区的学前教育时常被忽视，这对于农村地区的孩子们来说，是一种极大的不公平。
因此，发展农村学前教育显得尤为重要。
1.有利于提高农村儿童的综合素质和能力。
学前教育是儿童教育的重要环节，它能够帮助幼儿全面发展。
通过系统的游戏、活动和教育资源的提供，幼儿能够得到广泛的知识和技能的学习，提高自身的言语能力、思维能力、动手能力等综合素质。
对于农村地区的儿童来说，学前教育的参与将有助于他们在科学知识、社交能力等方面与城市儿童保持同步。
这不仅为农村儿童的未来学习打下坚实的基础，还有助于农村地区整体的经济发展。
2.能够缩小城乡教育差距。
目前，城乡教育差距仍然较大，城市学前教育的资源丰富，而农村地区的学前教育相对贫乏。
这导致了农村学生在学习质量和能力培养方面的明显劣势。
通过发展农村学前教育，可以弥补这一差距，提供更好的教育机会和资源，使农村学生有机会接受更好的学前教育。
3.能够促进农村地区的教育公平。
教育公平是现代社会发展的基础和核心价值观之一。
然而，由于经济、地理等方面的限制，农村地区的学前教育资源不足，很多孩子无法得到良好的学前教育。
这种不公平势必会进一步拉大城乡教育差距，阻碍农村地区的发展。
通过有力的政策支持和措施，发展农村学前教育，可以实现教育资源的均衡分配，提高农村地区的教育公平性。
4.促进农村经济的发展。
学前教育是幼儿智力开发的关键时期，幼儿学习的基本素养的培养在很大程度上决定了他们日后的学习成绩和职业发展。
通过发展农村学前教育，可以培养更多的人才，提高农村劳动力素质，推动农村经济的发展。
农村学前教育的发展不仅仅利于个体，也利于整个农村地区的经济发展。
5.有助于改善农村的人口结构。
目前，由于农村人口的老龄化和青壮年人口的外出务工，农村地区面临着人口减少和衰退的问题。
乡村振兴战略背景下农村学前教育发展及应对策略
乡村振兴战略背景下农村学前教育发展及应对策略随着乡村振兴战略的全面推进，农村地区的学前教育发展越发受到关注。
农村学前教育在农村振兴战略中发挥着重要的作用，对于推动农村教育水平的提升，促进农村经济社会的发展具有重要意义。
农村学前教育发展面临着诸多困难和挑战，需要制定应对策略，为农村学前教育的发展提供保障。
本文将就乡村振兴战略背景下农村学前教育发展及应对策略进行分析和探讨。
1. 促进农村教育均衡发展乡村振兴战略的实施，旨在通过改革和政策支持，推动农村经济发展和社会进步。
学前教育是教育体系的重要组成部分，农村学前教育的发展将有助于缩小城乡教育差距，促进农村教育的均衡发展，为农村孩子提供与城市孩子相当的教育机会。
2. 为农村儿童打下坚实的教育基础学前教育是儿童成长发育的关键时期，对儿童的身心发展具有重要作用。
良好的学前教育能够为儿童打下坚实的教育基础，有利于他们未来的学习和发展。
农村孩子要想获得良好的学前教育，需要有完善的学前教育资源和环境支持，这也需要乡村振兴战略的支持和指导。
良好的学前教育不仅有利于儿童个人的成长，也有利于农村经济社会的发展。
通过学前教育，可以培养出更多的人才，推动农村经济的发展，促进农村社会的进步。
1. 学前教育资源不足农村地区相对城市地区而言，学前教育资源相对匮乏，学前教育机构数量较少，师资力量不足，教育设施和教学用具不完善。
许多农村孩子难以获得良好的学前教育，这是农村学前教育发展亟待解决的问题。
2. 学前教育质量参差不齐农村学前教育资源的不足导致了学前教育质量的参差不齐。
一些农村学前教育机构条件艰苦，师资力量薄弱，教学质量无法得到保障，这影响了孩子们的学习效果和发展潜力的挖掘。
3. 家庭教育水平偏低在一些农村地区，家庭教育水平较低，家长对于学前教育的重视程度不高，对孩子的教育投入不够。
这使得孩子在家庭环境中无法获得足够的教育支持和促进，也给学前教育的发展带来了困难。
1. 加大农村学前教育投入政府需要增加对农村学前教育的投入，加大对农村学前教育资源的支持力度，推动学前教育的机构建设和教学资源更新。
发展农村学前教育的重要意义
发展农村学前教育的重要意义农村学前教育，是指在儿童入学前，通过幼儿园、托儿所等早期教育机构，针对农村儿童的年龄、身心发展特点，进行育人和教育的过程。
随着我国经济的快速发展和城市化的加速推进，城市与农村之间的差距越来越大，教育资源的分配也变得愈发不均衡。
因此，农村学前教育对于农村发展和儿童教育都具有非常重要的意义。
一、利于发掘和培养儿童的潜力农村孩子在日常生活中往往接触不到城市里那么多的事物和信息。
他们的知识储备和眼界有限，如果不及时引导，可能会对他们未来的发展造成很大的影响。
农村学前教育能够完善农村儿童知识体系，丰富他们的生活经验，促进他们的身心成长。
在学前教育的过程中，儿童可以了解到更多的事物，增加阅历，提升交际能力，甚至发掘出自己的特长，提升自身的综合素质。
二、促进农村教育的均衡发展随着城市化进程的加速推进，越来越多的人流入城市，城市教育资源被分配得过多，农村的教育资源相对欠缺。
农村学前教育的出现，有利于促进城乡教育的协调发展，弥补城乡教育差距，缓解教育资源不平衡问题，实现教育公平。
三、促进农村经济的发展在我国经济的快速发展中，农村的发展领先于城市。
但是，农村发展面临着人才流失的困境，很多优秀的孩子都选择去城市读书，这使得农村经济发展面临巨大的挑战。
因此，加强农村学前教育，能够培养更多的人才，为农村经济发展提供坚实的人才保障。
四、提高农村儿童的生活水平由于教育资源相对不足，农村儿童在课外活动和社会实践方面很难有很好的机会参与和尝试，这让他们的生活变得单调乏味。
通过学前教育的方式，能够为农村儿童创造丰富多彩的学习环境，提高他们的自信心和个人能力，让他们更加积极向上地面对生活。
五、促进家庭和社会的和谐发展农村学前教育机构不仅仅是儿童学习的场所，同时也是家庭和社会交流的重要场合。
学前教育能够让家长和老师更好地沟通交流，培养孩子良好的家庭与社会关系，带动整个农村社会和谐发展。
综上所述，农村学前教育对于农村社会、儿童成长和农村经济发展都具有巨大的意义。
发展农村学前教育的重要意义
发展农村学前教育的重要意义一、农村学前教育的重要性（一）提高农村儿童的教育起点学前教育是儿童教育的重要组成部分，对于农村儿童来说，更是如此。
学前教育能够为农村儿童提供早期教育机会，帮助他们更好地适应学校生活，提高他们的学习能力和综合素质。
同时，学前教育还能帮助农村儿童养成良好的学习习惯和行为习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
（二）促进农村青年的就业与家庭稳定学前教育不仅对儿童有益，也对农村青年的就业和家庭稳定有着积极的影响。
在农村地区，许多家庭面临着就业难的问题，而学前教育可以为农村青年提供更多的就业机会和选择。
同时，学前教育还能帮助农村家庭培养出优秀的子女，为家庭稳定和未来发展提供保障。
（三）推动农村社会的和谐发展学前教育是农村社会和谐发展的重要组成部分。
通过开展学前教育，可以促进农村地区的教育公平，缩小城乡教育差距，提高农村居民的文化素质和综合素质。
这有助于推动农村社会的和谐发展，促进农村地区的经济和社会发展。
（四）完善农村教育体系学前教育是农村教育体系的重要组成部分，对于完善农村教育体系具有重要意义。
学前教育能够为农村儿童提供早期教育机会，帮助他们更好地适应学校生活，同时还能为农村青年提供更多的就业机会和选择。
这有助于完善农村教育体系，提高农村教育的质量和水平。
（五）缩小城乡教育差距，实现教育公平学前教育是缩小城乡教育差距、实现教育公平的重要途径之一。
通过开展学前教育，可以缩小城乡之间的教育差距，让更多的农村儿童有机会接受高质量的教育，提高他们的综合素质和未来发展潜力。
同时，学前教育还能让更多的农村青年有机会接受更好的教育，提高他们的就业能力和竞争力。
这有助于实现教育公平，促进城乡之间的和谐发展。
总之，农村学前教育的重要性不言而喻。
它不仅有助于提高农村儿童的教育起点、促进农村青年的就业与家庭稳定、推动农村社会的和谐发展、完善农村教育体系，还能缩小城乡教育差距、实现教育公平。
因此，我们应该重视农村学前教育的发展，加大投入力度，提高教育质量，为农村儿童的未来发展打下坚实的基础。
浅谈农村学前教育现状及对策
浅谈农村学前教育现状及对策近年来，我国农村学前教育取得了长足的进步，但与城市地区相比，农村学前教育仍存在不少问题和挑战。
本文将对农村学前教育现状进行较为全面地分析，并提出了相应的对策，以期能够促进农村学前教育的发展。
一、农村学前教育现状1. 教育资源不足。
相对于城市地区，农村地区的学前教育资源相对匮乏，学前教育师资力量不足，学前教育机构建设滞后，学前教育设施不完备。
2. 保教质量参差不齐。
由于教师水平和教育资源的不足，农村学前教育的教学质量参差不齐，存在着师资力量薄弱、教学内容单一、教育方法落后等问题。
3. 家长教育观念偏落后。
部分农村家庭对学前教育的重视程度不高，缺乏观念上的支持和引导，导致了孩子在成长初期的启蒙教育缺失。
4. 孩子的身心健康问题。
由于学前教育资源的稀缺和教育质量的参差不齐，导致部分农村儿童的身心健康问题日益凸显。
二、对策建议1. 提高农村学前教育资源配置。
政府部门应加大对农村学前教育的投入，加强对农村学前教育的设施建设和师资力量培训，提高教育资源的配置和保障。
2. 支持农村学前教育机构发展。
政府可以通过政策引导、资金支持等方式，鼓励和支持民办学前教育机构的发展，为农村孩子提供更多选择和更好的学前教育服务。
3. 推进农村学前教育教学改革。
加强对农村学前教育的教学改革，引入先进的教育理念和方法，提高农村学前教育的教学质量，确保每个孩子都能够获得优质的学前教育服务。
4. 加强家长教育观念的引导和培训。
加强对农村家长的教育观念的宣传和引导，提高家长对学前教育的重视程度，帮助他们正确引导孩子成长，培养健康的成长环境。
5. 强化农村学前教育的身心健康管理。
建立健全的学前教育健康体系，加强对农村儿童身心健康问题的管理和干预，为他们提供良好的身心健康保障。
三、总结农村学前教育的发展任重道远，需要政府、教育机构和社会各界的共同努力。
通过加大对农村学前教育资源配置、推进学前教育教学改革、加强家长教育观念的培训引导等措施的实施，可以有效提升农村学前教育的发展水平，实现农村学前教育的全面发展和提升。
对农村学前教育发展模式的探索与思考
对农村学前教育发展模式的探索与思考摘要：随着国家对学前教育的重视，各项方针政策的相继出台，为农村学前教育明确了目标，指明了方向，但是当前农村的学前教育现状不尽如人意，基础较为薄弱。
所以，从现状的调查了解来看，主要呈现的是公办园、民办园、校中园三种模式；对上述三种园在运行中存在的困难和不足来看，需要从政策层面、制度层面和操作层面进行分析和理顺；从解决问题的思路和方法来看，急需拟定出适合农村学前教育的发展模式，有利于农村学前教育近期以及中远期的健康发展。
关键词：农村；学前教育；模式探索；现状；存在问题；解决办法中图分类号：g610？摇文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）14-0275-02近年来，随着国家对学前教育的重视和投入，各级各类幼儿教育得到长足的发展。
不少地方的学前教育已经进入良好的发展期。
但是，由于学前教育正处于转型期和新一轮规划期，多数地方在师资、经费等方面还存在很多不到位和不完善的地方，管理体制尚未成熟，实际管理中存在很多困惑，这些问题在农村尤为突出，需要我们一线教育管理者进一步依照有关规定，理顺关系，理清思路，创造性的开展工作，让农村学前教育尽快走上良性发展的轨道。
一、农村学前教育的现状从笔者及周边乡镇的学前教育来看，主要呈现如下几种办学模式：1.公办园。
主要是利用撤并学校或废弃教室改造，大多校舍未经过加固，甚至有危房存在；园内各类玩具设施等相对不足；师资短缺，一般都是从小学抽调一至几名公办教师，再从社会上聘请临时代课教师作补充；一日活动勉强开展。
2.校中园。
大多是在较大村小校园内建设，改造部分校舍，在校内拉上围墙，添置部分玩具，利用小学的师资，开展教学活动。
3.民办园。
由个人或是企业出资，租赁或是购置土地，一定的资金投入，从社会招聘教师，开展教育活动。
4.学前班。
少数学校附带的学前一年教育学前班。
二、存在问题上述几种现象基本涵盖了农村的学前教育几种模式（除近一两年新建的极少数幼儿园以外），虽然近年来各级政府重视了农村学前教育，加大了投入，但是，总体来说，农村学前教育还是表现出“公办弱，民办杂”的现状，且近一两年内难以改变。
发展农村学前教育的重要意义
发展农村学前教育的重要意义农村学前教育的发展，在农村教育的现代化进程中扮演着举足轻重的角色。
在实践过程中，农村学前教育不仅为儿童提供了更好的教育资源，也为农村经济发展提供了新的动力。
在本文中，我们将深入探讨农村学前教育的重要意义。
首先，农村学前教育是提高农村教育水平的有效途径。
农村地区教育条件相比城市地区较为落后，农村地区特别是贫困地区的学前教育普及率更是低下。
农村学前教育不仅能够为儿童提供更好的教育资源，同时也能探索一些新的教育方法和理念。
这些经验可以为农村教育的现代化提供重要的思想支持和实践经验。
其次，农村学前教育有利于改善家庭教育水平。
在农村地区，普遍存在一些传统观念的束缚，比如女孩应该早早地出嫁等等。
这些观念的存在，使得有些农村家庭将儿女送往外地读书，而无暇顾及家庭教育。
而通过开展学前教育项目，家长可以亲自参与到子女教育中来，进一步提高家庭教育水平。
第三，农村学前教育有助于促进农村经济发展。
农村教育水平的提高，对于农村经济发展具有积极的影响。
随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌向城市，在这种情况下，农村教育的发展显得尤为重要。
通过农村学前教育的发展，可以为农村地区培养更多的人才，提高他们的素质与能力，增强农村地区的创新力和竞争力。
第四，农村学前教育推动城乡教育平等化。
由于城乡的发展程度不同，城市人口往往享有更好的教育条件。
大量的教育资源都集中在城市地区，导致农村地区教育资源极端匮乏。
通过农村学前教育项目的发展，可以为农村地区提供更多教育机会和资源，进一步缩小城乡教育差距，实现教育公平。
最后，农村学前教育可以帮助儿童掌握更多知识和技能。
学前教育是人生教育过程中最重要的阶段，其在今后的人生中将起到十分重要的良好基础作用。
通过学前教育，儿童可以学习到各种基本技能，比如语言表达、社交技能、认知能力等等，从而为进一步的学习打下基础。
总之，农村学前教育的发展，对于农村地区的发展具有不可替代的重要意义。
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关于发展农村学前教育的思考
【摘要】提到农村的发展问题，就一定不能忽视农村教育的发展问题，只有把教育问题解决了，提高了农村地区人们的文化素质水平，才能实现农村真正的发展。
但是在农村学前教育中却存在非常多的问题，学前教育普遍的不被重视，并且存在经费不够，教师水平不高等问题，严重的影响了对孩子的教育。
【关键词】农村学前教育现状问题思考
面对农村学前教育出现的问题，我们不得不采取有效的措施来应对，要抓住发展的机遇，大力发展农村的学前教育；逐渐的增加农村幼儿园的数量，提升教师的专业水平；积极应对家庭教育缺失的问题，加大宣传力度，提升家长对学前教育的重视度。
一、农村学前教育不被重视的问题严重
（1）农村经济状况和教育观念落后
在我国经济发展相对缓慢的农村地区尤其是比较偏远的地区，人们接触的外界信息也比较少，思想观念相对较为落后，所以对于学前教育的问题几乎没有什么正确的认识，甚至不认可学前教育。
大多数人会认为只要让幼儿吃饱穿暖就可以了，并不需要过早进行教育，教育是孩子长大之后的事情，甚至部分人认为读书无用，对于学前教育问题并不重视。
另外，公办的学前教育机构在数量上也比较少，达不到幼儿数量的需求，民办的教育机构发展相对缓慢，所以导致整个教育机构在规模上较为偏小。
我国教育经费占国民gdp总量4%的长期目标一直以来都没有真正
的落实，学前教育的经费占全国教育方面经费总投入的1.3%，可想而知，农村教育经费占据的份额肯定是少之又少了。
目前，农村中的大部分幼儿园都是私立的幼儿园或者是家庭式的幼儿园，有少数的公办幼儿园但是也在靠着低廉的收费在运行，因为幼儿园的运转很难在资金方面得到地方政府的支持。
学前教育的经费一直都没有被列入到各级的财政预算中或者是义务教育的相关预算中，仅仅依靠非常低廉的收费或者是向相关的主办单位申请资金的方式进行艰难的运转。
也有办学水平比较高的幼儿园，但是这样的比较正规的幼儿园在收费方面也是非常高的，以致于很多的农民无力承担高额的费用，这也是农村幼儿没有办法接受到正规教育的另外一个比较重要的原因。
（2）幼儿园的数量严重的不足幼师的水平普遍较低
很多地方平均3个或者是4个村庄有一个幼儿园，然后附近的幼儿都被送到较近的幼儿园中接受教育，并且幼儿园的办学质量很低，无法满足幼儿身心发展的需要。
对幼儿的教育中没有系统的课程，缺乏正确的教育理念，这些都会严重的影响到幼儿身心健康的发展。
农村中的幼儿教师，大多数是没有正式的编制的，教师的待遇比较低，没有良好的保障，所以幼儿教师的队伍十分的不稳定。
（3）家庭教育缺失，幼小教育衔接困难
家庭教育对于孩子的教育而言是十分重要的，是不可替代的，家庭教育也是学前教育的一个重要的组成部分，并且在幼儿的发展过程中起到十分重要的作用。
家庭中的教育也是属于一种启蒙性的教
育，对于幼儿的全面发展有着很多的好处。
但是大部分的农村家庭并不重视对孩子的家庭教育，也无法为幼儿提供好的家庭教育环境。
3到6岁之间，是人生中一个成长的关键期，也是十分敏感的一个成长阶段，如果幼儿能在这一个阶段中得到比较的教育，可以促进幼儿在身心健康方面的发展。
但是如果没有良好的家庭教育，或者是家庭教育缺失，对幼儿在生活、学习方面都会产生不利的影响。
幼小的衔接，就是指的幼儿阶段的教育与小学阶段的教育之间的衔接，因为大多数的幼儿没有接触到过正规的幼儿教育，再加上家庭教育缺失的原因，所以幼儿在短时间内无法适应小学阶段的学习生活。
二、对发展农村学前教育的思考
（1）抓住机遇，发展农村学前教育
我们国家已经出台了相关的学前教育资助政策，并且按照”地方先行，中央补助”的相关原则，已经在2011年的秋季开始，由各个地方结合地方的实际情况首先建立起了关于学前教育的相关资
助制度。
对入学困难的儿童、残疾儿童孤儿等予以入学的补助，并且中央的财政根据地方的具体情况也给予补助。
这项政策的出台，可以很好的解决农村学前教育不到位的问题。
所以一定要抓住机遇，合理的对资金进行支配，不断的完善农村学前教育的公共服务体系，进一步的发展农村教育。
（2）增加幼儿园的数量，并提高幼教水平
要鼓励社会中的各种办学形式，鼓励多渠道开办幼儿园。
现阶段，
中央的财政已经设立了”扶持民办幼儿园发展奖补资金”，并根据实际工作情况进行资金方面的补助，促进低收费的民办幼儿园的发展。
”扶持城市学前教育发展将补资金”对企业、事业单位办幼儿园提供支持，逐渐解决进城务工人员子女入园的问题。
对民办以及公办的幼儿园一视同仁，并且尽量为其创造优惠的政策，及时的进行奖励。
增加经费的投入，逐渐的提升学前教育教师的待遇，改善教职工的生活以及工作环境。
农村地区专业教师缺乏，可以采取对在岗的教师进行培训的措施，让教师进行继续教育，提升教师素质。
并且应该鼓励在幼儿教育方面师资力量较强的幼儿园进行支教活动，并传授经验，对办学水平较弱的幼儿园进行现场的指导，针对幼儿园中比较薄弱的环节提出具有建设性的建议。
（3）树立正确的家庭教育观
农村留守儿童居多，教育机构和相关部门更要予以重视，为农村家长提供了解先进学前教育观念的平台，逐步提升科学育儿观。
如通过广播、电视等渠道加强宣传工作；幼儿园应开办家长讲座、开设家园联系栏、做好晨间离园家长交流加强家园沟通；以《3-6岁儿童学习与发展指南》作为引领，引导家长尊重幼儿身心发展规律和学习特点，尊重幼儿的天性，促进幼儿全面、健康、快乐地发展。
注重良好习惯和学习兴趣、品质的培养，注意创新精神和意志品质的发展，为幼儿的后继学习和终身发展奠基。
结语：
为幼儿提供好的教育环境是教育机构以及相关职能部门的责任，
也是每一个家长的责任，所以要通过各种条件去为幼儿的教育争取更好的机会。
尤其要对农村幼儿教育的问题格外重视，现阶段农村中有很多留守儿童，本身就缺乏来自家庭的教育，所以更需要社会为其提供良好的教育条件。
参考文献：
[1]张朝，于宗富.农村学前教育的困境与出路[j]教育发展研究
[2]朱家雄，张捷.教育公平-个不容回避的学前教育问题[j]教育导刊。