小学国学特色教育项目实施方案
xjwhxx国学浸润生命 经典传承文明
国学浸润生命经典传承文明——新津县万和小学国学经典教育活动方案中华优秀文化源远流长，国学经典灿若星河，熠熠生辉的国学经典凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了华夏文明的思想精粹，是中华文明和民族精神得以生发的深厚土壤，也是我们生生不息传播的瑰宝。
为进一步加强未成年人思想道德建设，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，使师生积淀国学底蕴，提升人文素养，树立人生信念，弘扬民族精神，决定在全校开展“国学经典教育”活动，现制定如下方案。
一、实施原则1.与培育和践行社会主义核心价值观相结合。
坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
处理好继承和创新的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。
2.与时代精神教育和革命传统教育相结合。
既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神。
3.与学习借鉴国外优秀文化成果相结合。
既要高度重视培育学生的民族自信心、自豪感，又要注重引导学生树立世界眼光，博采众长。
4.课堂教育与实践教育相结合。
既要充分发挥课堂教学的主渠道作用，又要注重发挥课外活动和社会实践的重要作用。
5.坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合。
既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成教育合力。
6.坚持针对性与系统性相结合。
既要根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，又要加强各学段的有机衔接，逐步推进。
二、实施目标1.通过国学教育，帮助学生接受人文精神熏陶，汲取民族智慧，培养爱国情感，树立民族自信，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.结合德育大纲、《公民道德建设纲要》、小学语文课程标准，充分汲取传统和现代教育中的科学方法，科学、有序地实施国学经典教育，培养爱祖国、爱家乡，既能立足传统又能面向未来的现代新津人。
国学特色班级方案
国学特色班级方案一、方案背景随着社会的发展和教育的进步，学校教育已经不再局限于纯粹的学术知识传授，而更加注重学生的全面发展和人格培养。
为了满足学生的多元需求，本校特推出国学特色班级方案，旨在通过学习国学经典，弘扬中华文化，培养学生的品德修养和传统文化素养。
二、方案目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，传承弘扬中华优秀传统文化；2. 提高学生的文化修养和人文素质，培养学生的审美能力和文化自信；3. 培养学生的独立思考能力和创新精神，增强学生的综合素养；4. 培养学生的学习方法和学科能力，提升学生的学术水平。
三、方案内容1. 国学经典课堂通过设置国学经典课程，引导学生了解和学习中国古代文化。
课程包括《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作的精读和解读，以及传统古文的阅读和欣赏。
通过深入学习这些经典著作，培养学生的思辨能力和批判意识，提高学生的人文素养。
2. 传统文化体验活动组织学生参与传统文化体验活动，如书法、国画、剪纸等手工艺制作，古装体验、古诗吟诵等活动。
通过亲身体验和实践，让学生对传统文化有更深刻的理解和感受，进而培养他们对中华文化的热爱和传承意识。
3. 国学经典讲座定期请国学专家和学者来校进行讲座，为学生解读国学经典、讲述传统文化的精髓。
通过专家的指导和讲解，帮助学生深入理解和掌握国学知识，加深学生对国学的研究兴趣。
4. 中华文化展览举办中华文化展览，展示传统文化的瑰宝和精华，如古书展、古代音乐展演、传统戏曲表演等。
通过展览的形式，让学生更加直观地了解中华传统文化的博大精深，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。
5. 国学知识竞赛举办国学知识竞赛，激发学生学习国学的兴趣和热情。
竞赛内容涵盖国学经典、古代文物、传统节日等方面的知识，通过竞赛的形式，鼓励学生积极学习国学，提高学生对国学的理解和应用能力。
四、方案实施1. 特色班级建设设立国学特色班级，招收对国学感兴趣的学生。
特色班级由专业国学教师授课，对学生进行复习、辅导和指导。
小学春季国学活动策划方案
小学春季国学活动策划方案一、活动主题本次春季国学活动的主题为“传承中华文化，弘扬国学精神”。
二、活动时间活动计划于春季学期开学后的周末举行，持续一整天。
三、活动内容1. 传统文化展示在校园内设置传统文化展示区，陈列中国传统绘画、书法、剪纸、民俗艺术等，让学生亲身感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认识和了解。
2. 国学经典朗诵设置朗诵区，邀请学生自愿参加国学经典朗诵活动，可以是《三字经》、《弟子规》、《论语》等古代经典，通过朗诵传统经典，让学生在活动中感受国学的美妙。
3. 传统手工制作举办传统手工制作活动，如编织葫芦人、折纸风车、剪纸窗花等，引导学生亲自动手制作，体验传统工艺的魅力，培养他们的动手能力和艺术创造力。
4. 国学知识竞赛举办国学知识竞赛，邀请参与的学生在互动竞赛中学习国学知识，加深对中华传统文化的了解，增强对国学的兴趣和热爱。
5. 传统舞蹈表演邀请学校舞蹈社团的学生表演传统舞蹈，如汉剧、京剧、民族舞等，通过优美的舞姿展示中国传统文化的魅力，让学生在舞蹈中感受传统文化的独特魅力。
6. 国学文化讲座请国学专家或学者进行国学文化讲座，介绍中国传统文化的精髓，让学生通过专业解说更深入地了解传统文化的内涵和价值。
7. 传统节日体验在活动中设置传统节日体验区，让学生亲身体验传统节日的习俗和风情，例如扎染、插秧、赛龙舟等，让学生在体验中感受传统节日的美好与意义。
四、活动形式1. 分区域活动：活动现场设置多个区域，各区域开展不同的国学活动，学生可根据自己的兴趣进行选择参与。
2. 互动体验：通过手工制作、文化展示、知识竞赛等形式，让学生在活动中亲身感受、参与进来，增强对国学的了解和兴趣。
3. 专家讲座：邀请专家学者为孩子们进行国学知识普及讲座，通过专业的讲解，帮助学生更好地了解国学知识。
五、活动安排1. 活动策划：学校老师们组成策划小组，负责活动策划、安排和组织。
2. 活动宣传：利用学校通讯、校园广播、班级布告栏等渠道进行活动宣传，提前向学生和家长宣传活动内容和时间。
国学进校园活动方案
国学进校园活动方案一、活动背景近年来，随着社会的进步和教育理念的更新，人们对于培养学生全面发展的需求越来越高。
国学作为中国传统文化的精髓，不仅能够提升学生的文化素养，还能够培养学生的道德品质和审美情趣。
因此，将国学进校园活动作为一项重要的教育项目，对于推动学生全面发展具有重要意义。
二、活动目标1. 倡导中国传统文化，让学生了解国学的价值和重要性；2. 提高学生的道德素养和人文关怀意识；3. 促进学生的综合素质发展，培养学生的审美情趣；4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、活动内容1. 国学讲座邀请国学专家前来学校开设讲座，介绍国学的基本概念、发展历程、经典著作等，并与学生进行互动交流。
通过讲座，让学生对国学有一个整体的认识，增强学生对传统文化的兴趣和理解。
2. 国学知识竞赛组织国学知识竞赛，并制定适合不同年级的题目。
通过竞赛形式，激发学生学习国学的积极性，提高学生对国学知识的掌握程度。
3. 国学书展在学校图书馆举办国学书展，展示国学经典著作和相关图书，并配有解读和介绍。
学生可以自由观看、借阅，并进行相关书籍的讨论和分享。
通过书展，激发学生阅读国学经典的兴趣，培养学生的阅读习惯和能力。
4. 国学传统手工艺制作开设国学传统手工艺制作课程，包括剪纸、折纸、书法等。
通过亲自动手制作，学生不仅能够亲身体验中国传统手工艺的魅力，还能够增强学生对国学的体验感和情感认同。
5. 名家书法展示邀请知名书法家到学校进行书法表演和展览，学生可以现场观摩并学习书法技巧。
通过与书法家的互动，学生能够深入了解中国书法艺术的魅力，培养学生的审美能力和艺术欣赏力。
6. 古代经典名句解读每周选择一位国学专家，对一句古代经典名句进行解读和讲解，学生可参与讨论并发表自己的见解。
通过讨论交流，学生能够深入了解古代文化的智慧和哲理，提高学生的思辨能力和表达能力。
四、活动计划根据学校的具体情况和教学安排，可以将上述活动进行合理的安排和组织。
小学特色教育实施方案(共8篇)
小学特色教育实施方案（共8篇）小学特色教育实施方案（共8篇）第1篇：小学特色实施方案北闸镇示范小学特色实施方案一、指导思想：1、认真贯彻课程标准，落实学生发展目标。
2、执行上级相关文件精神，自主、创造性的开展工作。
3、努力构筑一条特色与校园文化建设、校本课程开发、教师专业发展、学生能力素质提升等多元结合的特色之路。
二、特色目标：1、崇尚国学，诵读经典，立足校本，适度开发；营造书香校园，重塑校园文化。
2、挖掘潜力，发挥舞蹈、体操基础优势，促进艺体特色发展。
3、立足课堂，开拓创新，长期进行教研的特色之路。
4、立足美术课，学生美育全面发展。
三、工作思路：1、各类特色与营造书香校园点面结合2、整体素质提升与特长并举3、加强特色拓宽学校内涵发展渠道四、基础条件和现状分析1、平台与背景（1）学校特色是人的发展总体目标的要求。
按照课程标准的要求，的最终目的是为了培养全面发展的人，在学生的发展过程中，承认个体差异，让不同的人得到不同程度的发展，所以，学校的特色体现了这一育人目标。
（2）学校特色是学校校园文化建设的重要组成部分学校校园文化建设的内涵需要多元化的构建，学校特色是丰富校园文化的重要内容之一，是提升学校文化档次和品味的重要途径，同时也是提升学校办学软实力的重要组成部分。
2、基础条件及现状分析：（1）师资：学校现有一只专业化程度较高，责任心强，积极上进的特色者队伍，这支队伍的建设和积极主动的开展工作，是学校特色和相关校本课程开发的基础力量和最重要的智力资源。
目前，通过学校和部分老师的一定时期的努力和积累，学校已经具备在音乐、体育，美术美育上开展特色的师资方面的基础条件。
（2）学生：经过学科组几学期以来的努力，我校学生在阅读基础能力素质上已经具备了创建"书香校园"的客观载体条件。
通过几学期的训练，部分学生在艺体方面的特长得到了一定程度的挖掘和开发，在特色专业性队伍的组建上有现实的基础。
（3）家长学校地处北闸集镇上，学生家庭经济收入从整体上看属于中等偏上水平，这就奠定了学校特色的家庭环境基础。
国学区角活动实施方案
国学区角活动实施方案一、活动背景。
国学是中华传统文化的精髓，具有深厚的历史积淀和丰富的内涵，对于培养学生的文化自信和民族自豪感具有重要意义。
为了进一步弘扬国学精神，提升学生的文化素养，学校决定开展国学区角活动。
二、活动目标。
1. 引导学生热爱国学，增强文化自信心；2. 培养学生的国学知识和技能，提升传统文化素养；3. 激发学生对中华传统文化的兴趣，增强文化认同感。
三、活动内容。
1. 国学知识讲座，邀请国学专家为学生进行国学知识讲座，介绍国学的历史渊源、经典著作和传统礼仪等内容，让学生了解国学的基本概念和内涵。
2. 书法、绘画比赛，组织学生参加国学主题的书法、绘画比赛，通过绘画和书法作品展示，展现学生对国学文化的理解和表达。
3. 诗词歌赋演讲，开展诗词歌赋演讲比赛，鼓励学生通过朗诵古诗词、吟唱古曲等形式，表达对国学的热爱和理解。
4. 传统手工艺制作，组织学生学习传统手工艺制作，如剪纸、刺绣、民间工艺等，让学生亲身体验中华传统手工艺的魅力。
5. 古装体验活动，举办古装体验活动，让学生穿上传统的汉服、唐装等古代服饰，感受中国传统服饰的魅力。
四、活动实施方式。
1. 学校统一组织，由学校统一组织安排国学区角活动，确定活动时间、地点和具体内容。
2. 分级分层开展，根据学生年龄和学习阶段的不同，分级分层开展国学区角活动，确保活动内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。
3. 教师引导指导，老师们要积极引导学生参与国学区角活动，鼓励学生发挥自己的特长和创造力，在活动中展现自己的才华。
4. 社会资源支持，学校可以邀请国学专家、书法名家、传统手工艺大师等人士来学校开展国学区角活动，丰富活动内容，提升活动质量。
五、活动效果评估。
1. 学生参与度，通过学生的参与情况、作品质量等来评估活动的吸引力和参与度。
2. 教师指导情况，评估教师在活动中的引导和指导情况，包括教师的组织能力和活动效果。
3. 社会反响，了解社会各界对国学区角活动的反响和评价，包括家长、社区、媒体等的意见和建议。
小学特色课程建设实施方案 小学课程实施方案
小学特色课程建设实施方案小学课程实施方案精品文档，仅供参考小学特色课程建设实施方案小学课程实施方案特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信：在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全乡各校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合各校实际的特色创建新路子!本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。
小学特色课程建设实施方案发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。
实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。
随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。
学校有特色，教师有专长，学生有特长是中小学办学所追求的理想境界。
依据《禹城市中小学特色学校建设实施方案》的文件精神，十里望教育办领导精心研究讨论，确定了以特色促发展以特色打造品牌的发展思路，要求各学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。
从而深化素质教育，提高教育教学质量。
为此，十里望回族乡教办制定实施方案如下：一.指导思想以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行禹城市市教育局以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把十里望各校办成有一定影响的人民满意的学校。
二. 基本原则基础性原则、先进性原则、独特性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。
三.实施的基本策略循序渐进策略。
特色学校建设应该坚持走优势项目特色学校品牌学校之路。
各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。
靖位中心学校《弟子规》特色教育精彩活动实施方案设计
传承国学经典构建儒雅靖位靖位中心学校《弟子规》特色教育活动实施方案一、背景分析为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。
二、指导思想以科学发展观、建设和谐社会为指导，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性。
三、总体目标：1、第一阶段：全体学生能背诵《弟子规》、理解弟子规。
2、第二阶段：形成浓厚《弟子规》文化学习氛围，提高学生的综合学习能力。
3、第三阶段：通过系列学习，让学生懂得并学会：①、学会去感恩。
让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
②、养成好习惯。
要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
③、提高礼仪修养。
制订学生、教师在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平。
④、懂得诚信为人。
教育学生从小做一个诚实守信的人。
4、第四阶段：将《弟子规》等传统文化教育，与学校正常授课教学恰当结合，形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式，全方位提高学生的综合素质。
四、活动内容1、全面动员，广泛宣传《弟子规》教育活动。
①、自活动开始，学校把《弟子规》教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或语文课、思想品德课、综合实践课等教学中，宣传讲读《弟子规》；通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵《弟子规》。
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常码头小学国学特色教育项目实施方案近年来，我校以“创建现代化国学特色学校”的办学理念，以打造具有鲜明办学特色的小而精、小而美、小而优的学校为目标进行探索，尝试将国学经典引进校园，从校园文化建设、课程开发、管理理念、教师队伍建设等方面渗透国学文化，取得了一定的成果，得到了上级教育部门、家长及社会的认可。
为了更好地开展好我校的国学特色教育工作，特制定此项工作实施方案。
一、项目的提出：小学是义务教育的第一个阶段，也是国学教育最能普及的阶段。
我们提倡素质教育，已经不只单纯的教会学生知识为目的，而更注重让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人。
国学作为数千年中华思想文化的结晶，学生应该从小学习感受我们文化的底蕴，塑造民族精神。
在小学开展国学教育重要意义在于：——从小学习国学有助于学生增长知识，为将来的发展打下基础。
学生学习国学可以增长对历史文化方面的知识，对学生的学习、生活以及将来的工作都可以打下坚实的基础。
——从小开展国学教育有助于学生对国学兴趣的养成。
兴趣是靠从小培养的，学生只有从小接触国学，慢慢领悟国学的精神博大，在生活中受到感悟，才能更激起学生进一步学习的兴趣。
——从小开展国学教育能增长学生做事情的智慧。
国学是中华文化几千年的结晶，国学中包括很多做人的道理：“仁者爱人，有礼者敬人；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
" (《孟子·离娄下》)“非三无举也，刺之无刺也，同乎流俗，合乎污世，居之以忠心信，行之以廉洁，众皆悦之，自己为足，而不可与下尧舜之道，故曰德之贼也。
”(《孟子·尽心》)有前人的思想做指导，学生在成长中可以明白很多做人的道理，增长学生的智慧。
——从小开展国学教育有助于增强民族竞争力和学生的爱国精神。
《孙子兵法》中写到“知己知彼，百战不殆”学生只有在学习阶段，了解自己民族的历史文化，才能从中汲取到营养，树立远大抱负，“如欲治平天下，天当近之世，舍我其谁？”(《孟子·公孙丑》)才能在学习外来文化的同时，不忘民族精神，自强不息。
在全球化与国际化的大背景下，保存自身文化优势。
中国人如果从小就不了解中国的历史文化，那么谁来继承中华文化呢？一个没有传承文化的国家，是没有竞争力和影响不了世界的。
学生只有从小学习国学，国家的未来才更有希望。
——从小开展国学教育有助于学生学生了解中华民族的传统历史文化，塑造民族精神。
《易·系辞上》曰:“富有之谓大业,日新之谓盛德。
”只有学习历史文化，才能体现文化的精髓。
中国儒家文化宣扬“礼”文化，倡导孝敬父母、尊敬师长、尊老爱幼、团结互助、诚实守信，勤劳简朴、积极进取、知行一致等行为。
好的习惯在于教育养成，人的行为不能只用法律来规范，道德的力量是无穷的。
学生从小认识到自己应该怎么做，可以防止学生长大后的不良行为习惯，提高学生素质及整个国民的素质。
——从小开展国学教育有助于构建中华民族的新文化。
文化是历史积淀下来的，也是不断充实的。
历史文化就如同根基，从小感受传统文化，才能在历史的基础上搭建我们的新文化。
二、项目实施目标：1、精神层面——首先，我们要培养能对我们民族文化的基本理念、基本价值真正理解、有感情、有强烈认同感的人，使我们的精神有皈依的家园，使我们的人格有自信的能力，我们才有气度去实现中西方文化的融通而非同一。
我们所做的是上述人才培养的奠基工作。
其次，我们要培养的是“新君子”素养，即自尊自省的独立人格，自强不息的进取精神，奉祖惜身的负责意识，求真至善的创新品性，笃守道义的人生信条，仁者爱人的价值关怀，以探求人与人之间、人与自然之间的共生共处之道，并进到天人合一的理想境界。
2、文化层面——我们并非只偏重中国传统文化的学习，而是提倡“中国文化、西方文化、算数并进的教育方法”。
所学内容是中国古代儒家经典、古诗词、名言锦言。
所选取的首先是一些篇幅较短、容易忘记成诵的文章，如《三字经》、《弟子规》等；并且采用一种启发式的、活泼的教育方式，比如说载歌载舞、说唱、书写等。
培养孩子们对中国传统文化的亲切感与认同感，并用儒家经典对他们进行潜移默化，“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，在长大之后的学习、工作、待人接物中自然运用出来”；具有了深厚的中国文化素养，将来无论学习中国文化还是西方文化，从事科学还是人文事业，都不会妨碍专业上的成就，只会因此而具有更丰富的创造及文化心灵。
3、技艺层面——源于国学旧“六艺”的启发，结合现代社会发展的要求和我校师生的特点，我们在技艺训练上突出“读写说唱”。
通过颂唱古诗词、书写古诗词、绘画古诗词、讲演小故事等提高师生朗读能力、书写水平和语言表达能力。
三、项目实施内容：1.对教师进行一系列国学讲座。
事业兴旺在于人，国学教育的兴旺在于一批有志的教师和教育管理队伍，除树立“教师与学生共同发展”的理念外，我们还应有“品牌教师”的理念。
可以说，一个优秀的品牌教师就可以带起一个品牌教育项目，一批优秀的品牌教师就可以促成一个特色学校。
基于此认识，教师的国学素养提高和教育理念更新尤为重要，特别是培养品牌的国学教师。
在国学经典诵读实验中，首先，开展一系列教师国学讲座，旨在国学教育与现代学校教育之间有机嫁接。
2.精选国学经典诵读的内容。
对于博大精深的国学，我们根据精神、文化、技艺等三个层面的要求，遵循学生身心发展规律和结合学生年龄特点，精选国学经典诵读内容，进一步完善国学经典诵读的校本教材。
所选取的内容主要是一些篇幅较短、容易牢记成诵的中国古代儒家经典、古诗词、典故、名言锦言甚至是儿歌童谣。
3.对传统国学经典进行现代转换。
可以说：没有选择就没有学习，没有现代转换就无法读好传统国学经典。
我们在“筛选精选”的基础上对中国古代儒家经典、古诗词等作现代注解和提出新的教育要求，对传统国学经典进行现代时空转换。
我们深知：教育内容是为教育目的而定的，我们要按照现代“新君子”素养需要和创新人才培养标准来学习已经完成现代时空转换的传统国学经典。
四、项目实施策略：1、营造轻松愉悦学习的氛围每天利用晨会五分钟集中学习，课余时间以各种形式巩固背诵。
不把学习国学经典变成学生的负担，而是成为洗礼精神的大餐。
2、构建教师、学生、家长“三位一体”的学习体系。
教师率先学国学，用国学经典进一步提升师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范各方面，提升学生综合素质，做到仪表端庄、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步；家长全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成学习、力行学国学经典教育活动的合力，继而将学国学推广到社会。
3、形成“学文+践行”的学习模式。
学国学不是简单的背诵，要延伸至学生的学习、生活、待人、接物等方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
同时又要密切联系现实生活实际，将国学经典中做人做事的品德要求转化为具有现实意义的德行规范。
4、遵循由易到难，循序渐进认知规律。
良好行为习惯、道德修养的行成需要一个反复强化的过程，更不可能一蹴而就。
国学教育活动要由易到难，循序渐进，以学生喜闻乐见的活动保证教育活动健康有效进行。
五、项目实施的保证1.健全组织。
成立常码头小学国学特色教育项目组，负责项目实施方案、计划的制订及其实施，培训项目成员，加强对外交流，组织开发国学经典诵读校本课程，组织国学经典诵读比赛，实施国学特色教育。
2.保证时间。
每周三上午晨读活动是全校学生经典诵读的时间。
诵读内容主要是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《名贤集》和古诗词。
每一学期末，学校对不同年级的经典诵读进行考评。
3.确立实验班。
在各年级分别确定一个实验班。
我们要求实验教师认真做到以下三点：第一，树立档案意识，建立学生的个案资料；第二，科学制订计划，每周用一节课时间开展国学经典诵读实践；第三，加强学习，探索国学经典诵读的课堂教学模式。
六、实施步骤和进度本项目计划用三年时间（2010年9月—2012年7月），分三个阶段完成。
（一）准备阶段（2010年9月—2011年1月）1、确定项目，拟定研究方案。
2、申报立项。
3、组织项目组成员学习相关知识，提高认识，统一思想。
4、精选经典诵读内容。
（二）实施阶段（2011年2月—2013年1月）1、按计划开展经典诵经活动。
2、积累典型案例、研究资料，撰写论文。
（三）总结阶段（2013年2月——2013年7月）1、项目组成员写项目实施报告。
2、请专家对此项目进行评估。
3、制定下一步工作方案。
七、项目组织机构：（一）顾问（二）特聘专家（三）课题组成员组长：陈小梅向勤副组长：赵杨成员：祁红梅杨颖陈璐陈兰王蔚黄欣陈鸣杜娟王志芳王斌岳敏八、经费预算1.调研、组织活动等经费约5万元2.购买有关设备、书籍、音像资料、印刷校本教材等资料费用约5万元3.专家指导、成果交流等经费约5万元4.项目组教师学习培训等经费约5万元合计需要项目经费约20万元。
8、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。