《红领巾胸前飘》说课稿
红领巾胸前飘
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
喝 水
动脑想一想
“六一”儿童节那天，我们一年 级将会有一部分同学成为少先队 员，你想成为其中的一员吗？你 想让红领巾在胸前飘吗？那么你 准备怎样为此而努力呢？请把你 的计划写下来！
红领巾胸前飘
授课班级：一年级（1）班 授课教师：李德春
大 队 辅 导 员
多彩的少先队活动
升 国 旗
多彩的少先队活动世 纪 接 班 人多 Nhomakorabea的少先队活动
我为红领巾出金点子
我的金点子
红领巾告诉我
遇到这种情况， 少先队员应
红领巾告诉我 遇到这种情况 少先队员应该
扶还是不扶？
红领巾告诉我
红领巾告诉我
独立完成作业
红领巾告诉我
按时完成作业
红领巾告诉我
红领巾告诉我
红领巾告诉我
我忘记写作业 了，该怎么对老 师说呢？
做人要讲信用
红领巾告诉我
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
作 业 不 认 真
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
责 骂 同 学
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
不 团 结 友 爱
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
《2.红领巾胸前飘》教案新部编本1
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校r \・《红领巾胸前飘》教案教学目标：1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。
提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重难点：重点：感受少先队活动的乐趣。
难点：解决现实生活中遇到的实际问题。
教学准备：学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；金点子卡片；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事。
教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
实际活动或活动模拟的教育或道具。
日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作。
教学过程：第一课时观看、模拟活动，展示聪明、才智1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？2、学生回忆交流。
3、教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动等着我们去参加。
你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。
如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。
调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。
5、教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。
6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。
教师进行指导。
7、展示活动结果。
8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。
【人教版】小学道德与法治二年级下册《9红领巾胸前飘》word教案
红领巾胸前飘教课目的：经过观看、参加少先队主题活动，调换小孩参加少先队活动的热忱，感觉参加少先队活动的乐趣，进而使小孩喜爱参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋献策。
经过辨析议论，沟通与指引，使小孩懂得作为少先队员就应当踊跃英勇、诚实守信、互帮相助，这也是做人的基本的道德要求。
提高小孩在现实生活中的道德鉴别和道德选择能力，加强长进心。
教课要点和难点：要点：感觉少先队活动的乐趣难点：解决现实生活中碰到的实质问题。
课前准备：学生：收集、回想校内外少先队活动的图片与音像资料；金点子卡片；收集自己生活四周优异少先队员的故事教师：收集、回想校内外少先队活动的图片与音像资料。
实质活动或活动模拟的教育或道具平时生活实质碰到问题的情形表演准备工作教课方案：表格：活动内容学生活动教师活动回想和观看少先队活回想自己参加过的学校指导小孩回想自己参加动内容少先队的主题活动过的活动2.试试模拟学校的红领观看同学们收集到的学指导小孩展现或播放介巾活动校的其余主题活动如：绍一些少先队活动。
3.快乐金点子搜集红领巾广播站、红领巾对小孩的模拟活动进行快乐的少先队活动。
电视台、少先队队报等。
指导。
并对学生的活动解决生活中碰到的问学生对学校的一些常有进行鼓舞和夸奖。
题活动进行模拟。
如：在组织学生议论与沟通沟通身旁的楷模。
班级内开设小小红领巾共同中队指导员，组织争做好队员活动广播站，少先队干部竞学生参加实践活动。
选，设计红领巾校刊等指导小孩用自己的聪慧活动。
才华解决问题，并对好小组商议，为学校少先的解决方案给与夸奖。
队活动出金点子，并记指导学生学会用优异少录在金点子卡上。
先队员的标准来要求自在班内展开我为少先队己。
出金点子沟通会。
并把指导小孩设计自测表，自己的金点子，投到金鼓舞小孩努力坚持，争点子信箱。
做好队员。
参加班内组织的少先队实践活动，如：在小区内捡白色垃圾；打扫小区卫生等等。
报告、演示生活中碰到的各样问题。
议论解决：在活动中，在平时生活中碰到的一系列问题。
《红领巾胸前飘》说课稿
《红领巾胸前飘》说课稿《红领巾胸前飘》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《红领巾胸前飘》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《红领巾胸前飘》说课稿1一、说教材。
《红领巾胸前飘》是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第三单元中的主题二的内容。
本节课通过描绘丰富多彩的少先队活动，旨在引导广大少先队员，感受少先队活动的乐趣，思考能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子，并付诸行动。
二、说重点难点。
“使学生感受到少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。
”是本课教学的重点难点。
三、说教学目标。
在本节课中，我确立的教学目标有：（1）通过调查，了解自己学校组织的少先队活动。
（2）通过收集有关少先队活动的资料，模拟学校的红领巾主题活动，使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。
（3）使学生感受少先队组织的温暖，愿意为少先队活动出谋划策。
四、说教学准备。
1、学生准备：收集有关少先队活动的资料，搜集自己身边优秀少先队员的故事，介绍自己班级快乐生活的资料，金点子卡片。
2、教师准备：收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料。
五、说教法学法。
在本节课教学中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来，。
六、说教学过程。
（一）激趣导入。
（播放歌曲《中国少年先锋队队歌》）同学们，这首歌你们熟悉吗？对，这是《中国少年先锋队队歌》。
去年同学们光荣地加入了中国少年先锋队，成为了一名少先队员，带上了鲜艳的红领巾，你们高兴吗？（二）丰富多彩的少先队活动。
1、回忆交流：成为少先队员以后，我们都参加过哪些少先队活动？（庆六一合唱比赛、校园百星评比、我为班级添光彩等）2、是啊！少先队是我们共同的家园，一次次有趣的少先队活动也留在了我们美好的记忆中。
红领巾胸前飘说课稿
红领巾胸前飘说课稿
《红领巾胸前飘》说课稿
一、说教材：
今天我为大家说的内容是人教版品德与生活教材小学二年级下册第二单元的第二个主题——《花草树木点头笑》。
包括三个内容：1)我们生活离不丌花草树木。
2)花草树木本领大。
3)护绿行动。
《新课标》指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
因此，在备课中我依据教材又不拘泥于教材，寓教育于活动中，因地制宜捕捉有教育意义的内容，引导学生自己去观察、体验、感悟。
让孩子们在探究中感受美，在感受美的同时提升环保意识。
二、说教学目标：
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下教学目标：
l、知识与能力目标：
通过活动引导学生能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥妙，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、品德与行为目标：
让学生在活动中有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、情感与态度目标：
通过活动培养学生相互合作，互相尊重，团结友爱，共同协商解决问题能力的能力和习惯。
三、说教法
教学有法，但无定法，贵在得法。
根据《新课标》的要求，以及儿童的认知特点，本节课在教学过程中，通过情境教学法，探究合作法，让学生积极。
红领巾胸前飘
红领巾胸前飘教学目标：知识与技能：了解红领巾的来历，知道一些革命英雄的故事。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法了解红领巾的来历、革命英雄的故事和祖辈父辈儿时的故事。
情感与态度：热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣；体会革命英雄对祖国的忠诚和热爱，感受今天的生活来之不易；从祖辈和父辈儿时故事中受到启发和鼓励，乐于做一名优秀的少先队员。
教学重点：让学生了解红领巾的来历，感受今天生活的来之不易，从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励，从而更加热爱少先队组织和红领巾。
教学难点：通过对少先队组织的认识和了解，激发学生对少先队的向往，体会作为少先队员的自豪感。
教学方法：情境法、讲授法、演示法。
课型：新授课教学准备：教师准备：教学课件。
学生准备：收集有关少先队的材料。
调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。
教学过程：环节一：激趣导入师：去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？生：高兴。
师：那我们就来听歌曲《红领巾胸前飘》——在线播放。
环节二：讲授新课活动一：多彩的少先队活动师：加入少先队组织可以说活动丰富多彩，请看大屏幕：图片1是我们搞的什么活动？生：集邮。
师：出示图片2：这是我们搞的什么活动？生：升国旗。
师：我们还搞过哪些活动？（让学生回忆）生：自由说。
（大队干部竞选演讲、跳绳比赛、六一亲子运动会等）师小结：看来我们少先大队组织的活动丰富多彩。
同学们还想参加什么样的活动，下面我们开展一项活动：为红领巾出出金点子（课件）生：学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
师小结：同学们的金点子真多。
作为一名优秀的少先队员就要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，让我们的活动更加有活力。
活动二：红领巾告诉我师：出示图片1——多找了钱，怎么办？生：看图并各抒己见。
师：出示图片2——“有一位少先队员在做作业时，遇到了了难题，大家愿意帮助她出主意吗？……生：自由说师：出示图片3-7，方法同上，深化理解。
鲁人版道德与法治一下第三单元第4课《红领巾胸前飘》说课稿
鲁人版道德与法治一下第三单元第4课《红领巾胸前飘》说课稿一. 教材分析《红领巾胸前飘》这一课主要是让学生了解少先队的相关知识，培养学生热爱少先队，热爱祖国的感情。
教材内容主要包括少先队的成立、少先队的标志、少先队的口号等。
通过本节课的学习，使学生能够了解少先队的历史，明确少先队员的责任和义务，培养学生团结友爱、积极向上的品质。
二. 学情分析我所教的学生大多为小学生，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的集体荣誉感。
但在学习过程中，部分学生可能对少先队的历史和知识掌握不够，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解少先队的历史，掌握少先队的相关知识，如队的成立、队的标志、队的口号等。
2.过程与方法目标：通过观看视频、讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱少先队，热爱祖国的情感，增强少先队员的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：少先队的历史、队的标志、队的口号等知识的掌握。
2.教学难点：如何引导学生理解少先队员的责任和义务，培养学生的团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示少先队旗帜，引导学生回顾少先队的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：介绍少先队的历史、队的标志、队的口号等内容，让学生了解少先队的基本知识。
3.实践环节：学生进行小组讨论，讨论如何做一个合格的少先队员，引导学生明确自己的责任和义务。
4.总结提升：通过观看视频，使学生更加深入地了解少先队的作用和意义，培养学生的团队协作精神。
5.布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长讲述少先队的相关知识，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：1.少先队的历史2.队的标志3.队的口号4.少先队员的责任和义务八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等，了解学生的学习状态。
二年级品德与生活下册红领巾胸前飘教案
二年级品德与生活下册《红领巾胸前飘》教案第一章：主题导入1.1 教学目标让学生了解红领巾的含义和由来。
培养学生热爱祖国、尊敬少先队组织的情感。
1.2 教学重点红领巾的象征意义。
尊敬少先队组织。
1.3 教学难点红领巾的由来和含义。
1.4 教学准备红领巾实物或图片。
红领巾制作方法的视频或讲解。
1.5 教学过程1.5.1 导入新课教师出示红领巾，引导学生观察红领巾的样式和颜色。
提问：你们知道红领巾是什么吗？它有什么特殊的含义吗？1.5.2 讲解红领巾的由来和含义教师讲解红领巾的由来和含义，强调红领巾象征着少先队员的荣誉和责任。
引导学生理解红领巾背后的故事，培养对少先队组织的尊敬之情。
1.5.3 观看红领巾制作方法的视频或讲解教师播放红领巾制作方法的视频或进行讲解。
引导学生注意红领巾的制作细节，以便自己动手制作。
第二章：红领巾的制作2.1 教学目标让学生掌握红领巾的制作方法。
培养学生的动手能力和团队合作精神。
2.2 教学重点红领巾的制作步骤。
团队合作完成制作。
2.3 教学难点红领巾制作细节的处理。
2.4 教学准备红领巾制作材料：布料、针线等。
制作工具：剪刀、针线等。
2.5 教学过程2.5.1 讲解红领巾制作方法教师讲解红领巾的制作步骤，包括剪布、缝合、系结等。
强调制作过程中的注意事项，如剪刀使用安全、缝合整齐等。
2.5.2 分组合作制作红领巾学生分组，每组合作完成一个红领巾的制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
2.5.3 展示和评价红领巾作品各组展示制作完成的红领巾，互相评价。
教师对各组的作品进行评价，给予肯定和建议。
第三章：红领巾的意义3.1 教学目标让学生理解红领巾的象征意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。
引导学生将红领巾作为自我约束和自我激励的象征。
3.2 教学重点红领巾的象征意义：少先队员的荣誉、责任和自律。
3.3 教学难点将红领巾与自我约束和自我激励联系起来。
3.4 教学准备红领巾实物或图片。
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红领巾胸前飘
—少先队活动课说课稿
一、说教材
1、背景分析：
队员们都在这少先队的大家庭里生活、学习，引导广大少先队员感受少先队活动的乐趣是必须的。
激发他们他们能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子。
2、教学目标：
(1)通过收集有关少先队活动的资料，使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。
(2)使学生感受少先队组织的温暖，愿意为少先队活动出谋划策。
3、课前准备：
学生收集有关少先队活动的资料，老师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。
二、说教法学法
以活动为主线，以创新为主旨，在活动中，采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到活动中来。
三、活动程序
1、歌曲激情，走进生活
为充分调动起学生学习的积极性和主动性，上课伊始，就播放歌曲《少先队之歌》，活泼明快的节奏一下子将学生带入了轻松愉悦的活动氛围中。
2、表演变流，体验牛活。
本环节设计了以下三个活动：
(1)汇报资料、初步感知
课前教师布置学生收集有关少先队活动的资料，在课堂上采用小组交流汇报的形式，鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报。
使学生在相互交流的过程中，初步感受少先队活动的乐趣。
(2)观察交流，加深体验
为了进一步加深学生的情感体验，在学生交流的基础上，展示一组学校少先队活动的图片，接着，带领学生走出教室，去实地参观了解。
这些活动吸引了学生的注意力，尊重了他们自身体验，从而使学生再次感受到少先队活动的多姿多彩，激发了学生参加少先队活动的热情。
(3)模拟表演，升华情感
创设情境：“同出们，能不能模仿学校的红领巾主题活动，在我们班开设小小红领巾电视台、小小红领巾广播站?”让学生自由结合成小组，分配角色，演一演。
本环节通过一系列循序渐进、由浅入深的活动，有效地突破了教学的重难点。
使课堂气氛达到高潮。
(4)出谋划策，指导生活
让学生独立策划，将自己的金点子写在卡片上。
然后采用召开小记者招待会的形式向全班同学介绍自己的金点子．
通过独立策划，召开记者招待会等一系列学习活动，使学生感受到自己作为少先队集体中的一员，应当为班级红领巾活动献计献策，并使他们初步具有了主人翁责任感。
4、课后延伸，指导生活
组织学生畅谈感想，使学牛进一步感受到集体生活的温暖。
当教学活动即将进入尾声之时，又一个话题在师生之间展开：“作为少先队组织中的一员，我们在日常生活中应该怎样做呢?”有效地将小课堂向大社会延伸。
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