7个孔子与弟子的故事ppt
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《论语》五则PPT课件

做学问的黄金时代,献身学术20年,教书育人。 • (51——54岁)孔子仕鲁(前501——498)
52岁出任鲁司空,继任大司寇。 • (55——68岁) 孔子周游列国(前497——484)
周游卫、宋、曹、郑、陈、蔡等国。 • (69——73岁)孔子返鲁前(483——479)
69岁儿死,71岁颜回死,72岁子路死
2
《大学》
《中庸》
天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。道也者,不 可须臾离也;可离,非道也。是故君子戒慎乎其所不 睹,恐惧乎其所不闻。莫现乎隐,莫显乎微。故君子 慎其独也。喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节, 谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达 道也。致中和,天地位焉,万物育焉。
仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也, 君子而时中,小人之反中庸也,小人而无忌惮也。”
清心寡欲
勇猛
才华
宪问篇第十 四
子路问怎样做才是一个人格完备的人。孔子说:“如果具 有臧武仲的智慧,孟公绰的清心寡欲,卞庄子的勇敢,冉 求那样多才多艺,再用礼乐加以修饰,也就可以算是一个 完人了。”孔子又说:“现在的完人何必一定要这样呢? 见到财利想到义的要求,遇到危险能献出生命,长久处于 穷困还不忘平日的诺言,这样也可以成为一位完美的人。”
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求可使报秦之人
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唯瞻马首 1. 唯马首是瞻 2. 求人可使报 秦者
1
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安; 安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身; 欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。 物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而 后国治,国治而后天下平。
52岁出任鲁司空,继任大司寇。 • (55——68岁) 孔子周游列国(前497——484)
周游卫、宋、曹、郑、陈、蔡等国。 • (69——73岁)孔子返鲁前(483——479)
69岁儿死,71岁颜回死,72岁子路死
2
《大学》
《中庸》
天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。道也者,不 可须臾离也;可离,非道也。是故君子戒慎乎其所不 睹,恐惧乎其所不闻。莫现乎隐,莫显乎微。故君子 慎其独也。喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节, 谓之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之达 道也。致中和,天地位焉,万物育焉。
仲尼曰:“君子中庸,小人反中庸。君子之中庸也, 君子而时中,小人之反中庸也,小人而无忌惮也。”
清心寡欲
勇猛
才华
宪问篇第十 四
子路问怎样做才是一个人格完备的人。孔子说:“如果具 有臧武仲的智慧,孟公绰的清心寡欲,卞庄子的勇敢,冉 求那样多才多艺,再用礼乐加以修饰,也就可以算是一个 完人了。”孔子又说:“现在的完人何必一定要这样呢? 见到财利想到义的要求,遇到危险能献出生命,长久处于 穷困还不忘平日的诺言,这样也可以成为一位完美的人。”
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求可使报秦之人
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唯瞻马首 1. 唯马首是瞻 2. 求人可使报 秦者
1
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定;定而后能静;静而后能安; 安而后能虑;虑而后能得。物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。
古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身; 欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。 物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而 后国治,国治而后天下平。
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》课件(41张PPT)

子曰“何伤乎?亦 各言其志也!” 妨害
放下瑟站起来回答说: “我和他们三位的才能 不同呀。”
孔子说:“那有什 么妨害呢?不过是各自
谈谈自己的志向罢了。”
通“暮”
已经穿上
•
曰:“莫春者,春服既成,
冠(guàn)者五六人,童子六
七人,浴乎沂(yí),风乎舞
雩(yú),咏而(表修饰)
归。” 状语后置句
夫子喟然叹曰:“吾与点
春秋时一辆兵车,
轻率急忙
配甲士三人,步卒 指军队 七十二人。称一乘。
子路轻率急忙地回
夹 子路率尔而(表修饰)对
•
答说:“拥有千辆兵车
曰:“千乘(shèng)之国,
的国家,夹在大国中间,
摄乎大国之间,加(加 接着
有别国的军队来攻打它, 接着又遇饥荒,如果让
到……上)之以师旅,因之 泛指饥荒 我治理,等到三年的功
❖春游图
性格:
洒脱高雅 从容淡定
用自己的语言,形象地复述曾皙的“暮春 者……咏而归”。
暮春时节,微风习习,吹动我轻薄的衣裳, 我要邀约五六位情投意合的朋友,带上六七个童 子,去一路领略春天的气息。我们将去沂(yí) 水中洗去尘土,到舞雩(yú)台上临风起舞, 兴尽时放歌而归。
从象征意义上说,这段文字描述了哪些方面内容?(为什么“吾与点也”)
• 冉有: 侧重富民
• 公西华: 侧重以礼治邦
志向虽各有 侧重,
但都愿意在 仕途上创一 番事业, 都 是参加政治.
铿的一声
同“稀”“点,尔何如?”
起身、站起来 孔子又问:“曾点, 你怎么样?”
鼓瑟希,铿尔,舍
曾点弹奏瑟的声音逐
瑟而(表顺承)作,对 渐稀疏,接着铿的一声,
放下瑟站起来回答说: “我和他们三位的才能 不同呀。”
孔子说:“那有什 么妨害呢?不过是各自
谈谈自己的志向罢了。”
通“暮”
已经穿上
•
曰:“莫春者,春服既成,
冠(guàn)者五六人,童子六
七人,浴乎沂(yí),风乎舞
雩(yú),咏而(表修饰)
归。” 状语后置句
夫子喟然叹曰:“吾与点
春秋时一辆兵车,
轻率急忙
配甲士三人,步卒 指军队 七十二人。称一乘。
子路轻率急忙地回
夹 子路率尔而(表修饰)对
•
答说:“拥有千辆兵车
曰:“千乘(shèng)之国,
的国家,夹在大国中间,
摄乎大国之间,加(加 接着
有别国的军队来攻打它, 接着又遇饥荒,如果让
到……上)之以师旅,因之 泛指饥荒 我治理,等到三年的功
❖春游图
性格:
洒脱高雅 从容淡定
用自己的语言,形象地复述曾皙的“暮春 者……咏而归”。
暮春时节,微风习习,吹动我轻薄的衣裳, 我要邀约五六位情投意合的朋友,带上六七个童 子,去一路领略春天的气息。我们将去沂(yí) 水中洗去尘土,到舞雩(yú)台上临风起舞, 兴尽时放歌而归。
从象征意义上说,这段文字描述了哪些方面内容?(为什么“吾与点也”)
• 冉有: 侧重富民
• 公西华: 侧重以礼治邦
志向虽各有 侧重,
但都愿意在 仕途上创一 番事业, 都 是参加政治.
铿的一声
同“稀”“点,尔何如?”
起身、站起来 孔子又问:“曾点, 你怎么样?”
鼓瑟希,铿尔,舍
曾点弹奏瑟的声音逐
瑟而(表顺承)作,对 渐稀疏,接着铿的一声,
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》ppt课件 图文

评“志 ”
11
· 品味四弟子的志向和性格 · 从子路、冉有、公西华的言谈中可以看
出他们各自怎样的志向和什么性格特点?
12
· 四弟子志向: · 子路 治理“千乘之国”。 "可使有勇,
且知方也”。 · 冉有—— 治理"方六七十,如五六十"的小
国——"可使足民”,不过"如其礼乐,以俟 君子”。 · 公西华 在“宗庙之事,如会同”时 "愿为小相"。 · 曾皙 "莫春者,春服既成 咏而归。"
语,宾语前置。
35
(2)状语后置句 4、 加之以师旅, 因之以 饥 译文:用军队来请略它,接下来有饥荒 5 、异 乎三子者之撰。
译文:我和他们三位的才能不一样呀! 6、 以吾一 日长乎尔 译文: 因为我年纪比你们大一点
36
(3)省略句 (其)
1、可使有勇,且知方也 译文:可以使(他们)都有勇气,并且 懂得做人的道理。 2、毋吾以也
22
α为何“哂”
由
赞赏坦率发言, 委婉批评
非礼勿视,非礼勿听, 非礼勿言,非礼力动。
— — 《论语 · 颜渊》
23
x为何“与”点?
【 太
(
三
不还
平 想是
盛 做在
世 官讲
的 道沿
缩 影
遥国 生」
活
以 礼 治 国
24
孔子的"志"是什么?
“宁为太平犬,莫作乱世 民。”春秋之末,天下大乱,身 为万世宗师,他不能不去思考百 姓的疾苦。否则,他以“仁”为 本的思想就无从得以体现。
· 对公西华:认为他低估了自己完全可以 担任更重要的工作。
18
孔子为什么要"与点"呢? ① 曾点展示的是一幅老师带领学生在 春天水旱时行祈雨礼,以求得丰年的 场景,进一步可知他想要通过师生共 同努力,实现孔子以"礼"治国的理
议论文审题训练_孔子弟子救人 ppt课件

的话,让读者知道原材料大致是个什
么意思就行了,千万不要较多地引述
原材料。
ppt课件
18
开篇引材料(许诺)
孔子老先生赞扬接受谢礼的学生而批
评没有报账的学生,此番举动旨在以一人
之行影响众人之为。而透过这两件事看人
生,是要面子还是要实在,道德与利益的
立意命题
ppt课件
布局选材
6
解题思路
第一步:这是一道“多则材料 + 自定话题”的作文题,关键在于审题, 应认真阅读材料,归纳概括出材料的 主旨,然后围绕材料主旨,确定一个 积极健康的话题。
ppt课件
7
【材料作文主题提炼】
孔子有个学生看到一小孩掉进湍急的河里,就奋 不顾身跳下去把他救起。这个小孩的父亲很感动,于 是送了一头牛给他表示感谢,他高兴地接受了。大家 议论纷纷,认为他太贪心,这让他很苦恼。孔子听说 此事后对这个学生说,你做得对,因为你的行为向社 会宣告:只要冒着危险救了人,无论多大的奖赏都可 以心安理得地收下,这样可以鼓励更多的人去救人。
人,概括起来都是“善举”;一个学生收取报
酬遭到人们非议却得到孔子表扬,一个私人掏
腰包得到人们夸奖却受到孔子的责备。
可见,孔子是赞成善举得到酬报,不让行
善之人蒙受损失的。 ppt课件
10
解题思路
第三:一向倡导儒家道德的圣人为 什么这样看重钱财?解答这个疑问正是 完成这篇作文的关键之所在——
它涉及到利益与道德(利与义), 孔子更看重的是善举所形成的社会效应, 所考虑的是社会公德。
ppt课件
16
叙述原材料要简洁,侧重于为写作 者提炼观点服务。
分析材料是关键,须鞭辟入里,要 为提炼观点作铺垫。
提炼观点是全文的灵魂,要在分析 基础上水到渠成,且语言简要明确。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》ppt课件

孔子又问:“公西赤,你怎么样?” 公西赤回答说:“我不敢说能够做到,只是愿意学习这些事。在宗 庙祭祀或者诸侯会盟,朝见天子时,我愿意穿着礼服,戴着礼帽,做一 个小小的赞礼人。”
引申思考
朝仪:古代帝王临朝的典礼。 朝聘:为诸侯定期朝见天子的礼制。 朝觐:为周代诸侯朝见天子的礼制。“春见曰朝,秋见曰觐", 此为定期朝见。春秋两季朝见天子,合称为朝觐。
因材施教
政治家形象
(1)既有远大理想又内心充满苦闷。 (2)孔子本来是问弟子在政治上如何施展抱负,但他却对曾晳回 答的投身自然怀抱的恬然乐趣进行了“喟然”赞许,这表现了孔子 思想上的矛盾。 (3)纵观孔子的一生,虽然周游列国时四处碰壁,但其思想的主 导方面是积极用世的。
引申思考
四个学生的政治理想孰优孰劣?有什么关联?
(1)以吾一日长乎尔
比
(2)摄乎大国之间 (3)异乎三子者之撰aaasa
在 和、跟
(4)浴乎沂,风乎舞雩 到、在
有军队来
虑的样子
的诸侯国 夹处
攻打他 接续
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因
饥荒 治理 等到
合乎礼仪的行事准则
之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。微笑 “求!尔何如?”
子路不加思索地回答说:“一个拥有一千辆兵车的国家,夹在大国 之间,常受外国军队的侵犯,加上内部又有饥荒,如果让我去治理,等 到三年的功夫,我就可以使人人勇敢善战,而且还懂得做人的道理。”
作者简介
张
,
。
圣人
我国著名的思想家、教育家,被尊称为
。
汉武帝之后,其学说成为两千余年封建社会的统治 思想。
孔子
其教育观
引申思考
朝仪:古代帝王临朝的典礼。 朝聘:为诸侯定期朝见天子的礼制。 朝觐:为周代诸侯朝见天子的礼制。“春见曰朝,秋见曰觐", 此为定期朝见。春秋两季朝见天子,合称为朝觐。
因材施教
政治家形象
(1)既有远大理想又内心充满苦闷。 (2)孔子本来是问弟子在政治上如何施展抱负,但他却对曾晳回 答的投身自然怀抱的恬然乐趣进行了“喟然”赞许,这表现了孔子 思想上的矛盾。 (3)纵观孔子的一生,虽然周游列国时四处碰壁,但其思想的主 导方面是积极用世的。
引申思考
四个学生的政治理想孰优孰劣?有什么关联?
(1)以吾一日长乎尔
比
(2)摄乎大国之间 (3)异乎三子者之撰aaasa
在 和、跟
(4)浴乎沂,风乎舞雩 到、在
有军队来
虑的样子
的诸侯国 夹处
攻打他 接续
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因
饥荒 治理 等到
合乎礼仪的行事准则
之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。微笑 “求!尔何如?”
子路不加思索地回答说:“一个拥有一千辆兵车的国家,夹在大国 之间,常受外国军队的侵犯,加上内部又有饥荒,如果让我去治理,等 到三年的功夫,我就可以使人人勇敢善战,而且还懂得做人的道理。”
作者简介
张
,
。
圣人
我国著名的思想家、教育家,被尊称为
。
汉武帝之后,其学说成为两千余年封建社会的统治 思想。
孔子
其教育观
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》ppt课件

认可志向,含蓄批评
治理一个小国,三年内使人民富足。至 志 于礼乐教化还难办到。
❖侧重富民
性
从冉有的语言中表现了冉有态度谦虚。
格
谨慎小心、谦虚退让。
孔子在回答曾皙的询问时,反问“唯求则 评 非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦 价 也者?”既然是治理国家,礼乐教化之事,
怎能非要等到君子去做呢? 鼓励
肯定才能,增强信心
文本研读
强国 不挨打
和平
均
是
富民
不战挨火缤饿纷
富裕
胸
怀
大
以礼治邦 讲礼貌
文明
志
曾 皙 之 处志 ? 高 在 何
文本研读 暮春三月三,穿上大布衫, 下河洗个澡,唱歌把家还。
太平盛世必备条件
自在 逍遥
强国、富民、知礼
文本研百姓,
喟
继承孔子之儒道,有何可叹?
诸侯祭祀祖 先之事
“赤!尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙
连词,或者 诸侯朝见天子 名作动,穿着礼服,戴着礼帽
之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
诸侯在非规定时间朝见天子曰 诸侯祭祀会盟或朝见天子时,主持赞礼的司仪官。 会;诸侯一起朝见天子曰同。 存在等级差别,所以有大相、小相之说。
“公西华,你怎么样? ”(公西华)回答说:“不敢说我 能胜任,但是愿意在这方面学习。诸侯祭祀祖先的事, 或者是诸侯会盟,朝见天子,我愿意穿着礼服,戴着 礼帽,做一个小小的司仪官。”
人“ ,莫 童春 舞子者 雩六, ,七春 咏人服 而,既 归浴成 。乎, ”沂冠 ,者 风五 乎六
难 成
世 儒 志
烽 火 乱
注定的失败 难阻理想主义者的进击
新 学 标期 新 目
治理一个小国,三年内使人民富足。至 志 于礼乐教化还难办到。
❖侧重富民
性
从冉有的语言中表现了冉有态度谦虚。
格
谨慎小心、谦虚退让。
孔子在回答曾皙的询问时,反问“唯求则 评 非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦 价 也者?”既然是治理国家,礼乐教化之事,
怎能非要等到君子去做呢? 鼓励
肯定才能,增强信心
文本研读
强国 不挨打
和平
均
是
富民
不战挨火缤饿纷
富裕
胸
怀
大
以礼治邦 讲礼貌
文明
志
曾 皙 之 处志 ? 高 在 何
文本研读 暮春三月三,穿上大布衫, 下河洗个澡,唱歌把家还。
太平盛世必备条件
自在 逍遥
强国、富民、知礼
文本研百姓,
喟
继承孔子之儒道,有何可叹?
诸侯祭祀祖 先之事
“赤!尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙
连词,或者 诸侯朝见天子 名作动,穿着礼服,戴着礼帽
之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
诸侯在非规定时间朝见天子曰 诸侯祭祀会盟或朝见天子时,主持赞礼的司仪官。 会;诸侯一起朝见天子曰同。 存在等级差别,所以有大相、小相之说。
“公西华,你怎么样? ”(公西华)回答说:“不敢说我 能胜任,但是愿意在这方面学习。诸侯祭祀祖先的事, 或者是诸侯会盟,朝见天子,我愿意穿着礼服,戴着 礼帽,做一个小小的司仪官。”
人“ ,莫 童春 舞子者 雩六, ,七春 咏人服 而,既 归浴成 。乎, ”沂冠 ,者 风五 乎六
难 成
世 儒 志
烽 火 乱
注定的失败 难阻理想主义者的进击
新 学 标期 新 目
孔子的几个故事PPT课件

• 孔子的祖上是宋国的贵族,先祖是商 朝开国君主商汤。他的祖先是宋国人, 名叫孔防叔,是宋国大夫,曾为大司马, 在宫廷内乱中被杀。孔防叔生下伯夏, 避灾逃到鲁国的陬邑(zōu)定居。伯夏 生叔梁纥(hé),叔梁纥是孔子的父亲, 其官职为陬邑大夫。
精选2021最新课件
10
•
• 叔梁纥的正妻施氏,生了九个女儿却没有一 个儿子,小妾为他生了长子孟皮,孟皮脚有毛 病,叔梁纥很 不满意。于是叔梁纥请求颜氏让 她三个女儿之中的一个立为妾,颜氏念叔梁纥 年老且性情急躁,于是征求三个女儿的意见。 长女和次女都不同意,只有小女儿颜征在愿嫁 叔梁纥。
精选2021最新课件
2
(
1孔子在陈国和蔡国之间的地方(缺粮)受困,饭菜 全无,七天没吃上米饭了。白天睡在那,颜回去讨 米,讨回来后煮饭,快要熟了。孔子看见颜回用手 抓锅里的饭吃。孔子看了,很不高兴。一会,饭熟 了,(颜回)请孔子吃饭,孔子假装没看见颜回抓 饭吃的事情。孔子起身说:“刚刚梦见我的先人,我 自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道: “不是那样的,刚刚碳灰飘进了锅里(弄脏了米饭), 丢掉又不好,就抓来吃了。”孔子叹息道————— —。”- ②故知非难也,孔子之所以知人难也。
精选2021最新课件
5
还有一个故事
一个人掉到水里去了,孔子的一个学生跳下水 去,把人救起来了,家属感谢他,给他一头牛,他 就收了.别人就议论了:下水救人还要钱?孔子 知道了,表扬这个学生,说这个学生做得对,这 会使更多的落水人被救.因为救了人之后,人家 给钱,是可以收的,于是再有人落水,就有人愿 意去救.所以要看客观的效果.
因为你赎回百姓不取报酬,和你的高风亮节、大公无私一对比, 其他人也不好意思去鲁国取酬金了。 如此一来,有心行善的人 没法行善,叫他们自己垫钱也不太可能,因为大家都不像子贡 你那样是个大富豪,最终的结果就是大家在不取酬金的同时, 也不去赎回鲁国人了,这可害苦了那些在外为奴的鲁国人,没 人去拯救他们了。其实,领取酬金并不损坏个人的品德,反而 不取酬金还会妨碍别人行善,吃亏的是沦为奴隶的人,
精选2021最新课件
10
•
• 叔梁纥的正妻施氏,生了九个女儿却没有一 个儿子,小妾为他生了长子孟皮,孟皮脚有毛 病,叔梁纥很 不满意。于是叔梁纥请求颜氏让 她三个女儿之中的一个立为妾,颜氏念叔梁纥 年老且性情急躁,于是征求三个女儿的意见。 长女和次女都不同意,只有小女儿颜征在愿嫁 叔梁纥。
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2
(
1孔子在陈国和蔡国之间的地方(缺粮)受困,饭菜 全无,七天没吃上米饭了。白天睡在那,颜回去讨 米,讨回来后煮饭,快要熟了。孔子看见颜回用手 抓锅里的饭吃。孔子看了,很不高兴。一会,饭熟 了,(颜回)请孔子吃饭,孔子假装没看见颜回抓 饭吃的事情。孔子起身说:“刚刚梦见我的先人,我 自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道: “不是那样的,刚刚碳灰飘进了锅里(弄脏了米饭), 丢掉又不好,就抓来吃了。”孔子叹息道————— —。”- ②故知非难也,孔子之所以知人难也。
精选2021最新课件
5
还有一个故事
一个人掉到水里去了,孔子的一个学生跳下水 去,把人救起来了,家属感谢他,给他一头牛,他 就收了.别人就议论了:下水救人还要钱?孔子 知道了,表扬这个学生,说这个学生做得对,这 会使更多的落水人被救.因为救了人之后,人家 给钱,是可以收的,于是再有人落水,就有人愿 意去救.所以要看客观的效果.
因为你赎回百姓不取报酬,和你的高风亮节、大公无私一对比, 其他人也不好意思去鲁国取酬金了。 如此一来,有心行善的人 没法行善,叫他们自己垫钱也不太可能,因为大家都不像子贡 你那样是个大富豪,最终的结果就是大家在不取酬金的同时, 也不去赎回鲁国人了,这可害苦了那些在外为奴的鲁国人,没 人去拯救他们了。其实,领取酬金并不损坏个人的品德,反而 不取酬金还会妨碍别人行善,吃亏的是沦为奴隶的人,
7个孔子与弟子的故事ppt课件

道德方面的研学底蕴,鼓励他放弃其他, 专攻自己所长。廉絜振作精神,专攻术业, 终成大器。
• 当学生对前途迷惘时,老师可以通过肯定
其局部潜能的方式,让学生专心致志于一 处,增强学业上的自信。
11
五、子贡“抑己扬人”
• 在孔子的三千弟子之中,最有成就的有七
十二贤。在七十二贤中,绝顶聪明的有两 个,那就是颜回和子贡。一次,孔子问子 贡:“你跟颜回相比,谁更优秀些?”
公道和平和待人,具有这些内在的本质就可以了, 至于外表、衣着和言谈举止这些所谓文采的东西, 有没有都一样。”
• 子贡回答说:“其实文采跟本质一样,文采如同本
质,本质如同文采,两者同等重要。区分君子和小 人,既要从本质上去看,也要从文采上去看。同样 的道理,虎豹皮和羊犬皮的区别,既在质上,也在 纹上。如果这两类兽皮去掉了它们有文采的毛,就 无法从本质上区分哪个是虎豹、哪个是羊犬了。”
7个孔子与弟子的故事ppt
1
摘要
• 本ppt讲述了七个关于孔子与其弟
子的故事:一、孔子治理国家的八 个字;二、孔子说话的艺术;三、 孔子客观识人标准;四、廉絜专攻 所长终成大器;五、子贡“抑己扬 人”;六、子贡妙辩齐景公;七、 子贡与棘子成”文采”之争。
2
目录
• 一、孔子治理国家的八个字/4 • 二、孔子说话的艺术/6 • 三、孔子客观识人标准/8 • 四、廉絜专攻所长终成大器/10 • 五、子贡“抑己扬人”/12 • 六、子贡妙辩齐景公/14 • 七、子贡与棘子成”文采”之争/16
六、子贡妙辩齐景公
• 点评: • 子贡在驳齐景公质问时,运用了类比推理方法:终
身戴天,不知道天多高;终身践地,不知道地多厚; 饮于江海,不知道江海有多深。以此类推,从师, 而不知道老师到底有多高深的智慧,这不是很自然 的事吗?子贡的推理简单易懂,形象直观,不但替 自己解了围,而且还借机赞美了孔子的伟大。
• 当学生对前途迷惘时,老师可以通过肯定
其局部潜能的方式,让学生专心致志于一 处,增强学业上的自信。
11
五、子贡“抑己扬人”
• 在孔子的三千弟子之中,最有成就的有七
十二贤。在七十二贤中,绝顶聪明的有两 个,那就是颜回和子贡。一次,孔子问子 贡:“你跟颜回相比,谁更优秀些?”
公道和平和待人,具有这些内在的本质就可以了, 至于外表、衣着和言谈举止这些所谓文采的东西, 有没有都一样。”
• 子贡回答说:“其实文采跟本质一样,文采如同本
质,本质如同文采,两者同等重要。区分君子和小 人,既要从本质上去看,也要从文采上去看。同样 的道理,虎豹皮和羊犬皮的区别,既在质上,也在 纹上。如果这两类兽皮去掉了它们有文采的毛,就 无法从本质上区分哪个是虎豹、哪个是羊犬了。”
7个孔子与弟子的故事ppt
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摘要
• 本ppt讲述了七个关于孔子与其弟
子的故事:一、孔子治理国家的八 个字;二、孔子说话的艺术;三、 孔子客观识人标准;四、廉絜专攻 所长终成大器;五、子贡“抑己扬 人”;六、子贡妙辩齐景公;七、 子贡与棘子成”文采”之争。
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目录
• 一、孔子治理国家的八个字/4 • 二、孔子说话的艺术/6 • 三、孔子客观识人标准/8 • 四、廉絜专攻所长终成大器/10 • 五、子贡“抑己扬人”/12 • 六、子贡妙辩齐景公/14 • 七、子贡与棘子成”文采”之争/16
六、子贡妙辩齐景公
• 点评: • 子贡在驳齐景公质问时,运用了类比推理方法:终
身戴天,不知道天多高;终身践地,不知道地多厚; 饮于江海,不知道江海有多深。以此类推,从师, 而不知道老师到底有多高深的智慧,这不是很自然 的事吗?子贡的推理简单易懂,形象直观,不但替 自己解了围,而且还借机赞美了孔子的伟大。
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• 有一天,齐景公问子贡:“你的老师是谁?“子贡回答:“鲁国 的仲尼!”齐景公:“他是贤人吗?”“他岂止贤人,是圣人!” 子贡答。齐景公:“他是怎样的圣人呢?”子贡:“不知道!” • 齐景公大声质问:“你刚才还声称,你老师孔仲尼是圣人!现在 又失口答不上来他是圣人的理由,你是存心愚弄本王吗?愚弄本 王,罪该杀头。” • 子贡不慌不忙回答:“我终身戴天,并不知道天有多高;终身践 地,却不知地有多厚。我求学于孔仲尼,是拿勺子到江海中饮水, 我又怎会知道江海有多深呢!” • 齐景公继续刁难:“孔仲尼是鲁国人,你是我们齐国人。鲁国, 与我国是仇敌,你私通鲁国之人,认贼为师,居心叵测,卖国求 荣,犯了死刑,当诛九族!” • 子贡回答:“天上的太阳不但要照耀我国,也照耀别的国家,难 道天上的太阳因为私通国外,要把它抓回来治罪吗?” • 齐景公听后,为了给自己台阶下,站起来鼓掌说:“我相信子贡 真的拜师为孔仲尼了,今天一考,得到了证实。”
六、子贡妙辩齐景公
• 点评: • 子贡在驳齐景公质问时,运用了类比推理方法:终 身戴天,不知道天多高;终身践地,不知道地多厚; 饮于江海,不知道江海有多深。以此类推,从师, 而不知道老师到底有多高深的智慧,这不是很自然 的事吗?子贡的推理简单易懂,形象直观,不但替 自己解了围,而且还借机赞美了孔子的伟大。 • 子贡在驳齐景公继续刁难时,运用了归谬反证的方 法:鲁国和齐国是敌对国家,所以不能共同分享孔 子的学问,如此说,也不能共同分享阳光的温暖。 阳光当然不能不要,子贡按照齐景公的逻辑,推出 一个荒诞不经的结论:“不能与鲁国分享阳光”, 是非曲直一目了然。
四、廉絜专攻所长终成大器
• 廉絜认为自己生性愚钝,便想回家务农。 • 当他前去向老师辞行时,孔子说:“廉絜 啊,你不是擅长礼数吗?那你就把别方面 的学习都放下,一心一意地去研学各种礼 仪道德和文明准则。只要你把这个研究好 了,你就是这个领域的专家,一样可以为 国家和天下百姓效力,流芳于世。” • 廉絜听后下决心按老师的指导去做。终于 学成大业,成为孔门七十二贤人之一。
四、廉絜专攻所长终成大器 • 点评:
• 面对失望的廉絜,孔子肯定了对方在礼仪 道德方面的研学底蕴,鼓励他放弃其他, 专攻自己所长。廉絜振作精神,专攻术业, 终成大器。 • 当学生对前途迷惘时,老师可以通过肯定 其局部潜能的方式,让学生专心致志于一 处,增强学业上的自信。
五、子贡“抑己扬人”
• 在孔子的三千弟子之中,最有成就的有七 十二贤。在七十二贤中,绝秀些?” • 子贡回答:“我怎么敢与颜回相比呢,颜 回从老师您那里听到一个道理,就能够推 知十个道理。我从老师您那里听到一个道 理,不过能推知两个道理。” • 孔子听后,对子贡很是满意。
七、子贡与棘子成”文采”之争
• 棘子成对子贡说:“君子最重要的是要坚强、正直、 公道和平和待人,具有这些内在的本质就可以了, 至于外表、衣着和言谈举止这些所谓文采的东西, 有没有都一样。” • 子贡回答说:“其实文采跟本质一样,文采如同本 质,本质如同文采,两者同等重要。区分君子和小 人,既要从本质上去看,也要从文采上去看。同样 的道理,虎豹皮和羊犬皮的区别,既在质上,也在 纹上。如果这两类兽皮去掉了它们有文采的毛,就 无法从本质上区分哪个是虎豹、哪个是羊犬了。” • 棘子成无言以对。
• 孔子痛心地叹道:“君子不以言举人,不以人 废言。” 并深刻总结道:“现在,我对于一个 人的判断,是听他的话还要观察他的行为。“
三、孔子客观识人标准
• 点评:
• 孔子说:“君子不以言举人,不以人废言。” 即君子不因别人的话说得好就提拔他,也不 因别人的品德不好就废弃他的正确意见。这 一至理名言发人深省。 • 孔子这句名言在当今仍有重要现实意义。唯 有这样,方能锻炼出“心如明镜,洞照万物” 的慧眼,客观识人,提升内在修为。
• 一、孔子治理国家的八个字/4 • 二、孔子说话的艺术/6 • 三、孔子客观识人标准/8 • 四、廉絜专攻所长终成大器/10 • 五、子贡“抑己扬人”/12 • 六、子贡妙辩齐景公/14 • 七、子贡与棘子成”文采”之争/16
一、孔子治理国家的八个字
• 齐景公问孔子怎样才能把国家治理好, 孔子回答说:“君君,臣臣,父父, 子子。” • 这八个字翻译成今天的话,意思是: 做君主的要像君的样子, 做臣子的要像臣的样子, 做父亲的要像父亲的样子, 做儿子的要像儿子的样子。
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摘
要
• 本ppt讲述了七个关于孔子与其弟 子的故事:一、孔子治理国家的八 个字;二、孔子说话的艺术;三、 孔子客观识人标准;四、廉絜专攻 所长终成大器;五、子贡“抑己扬 人”;六、子贡妙辩齐景公;七、 子贡与棘子成”文采”之争。
目
录
五、子贡“抑己扬人”
• 点评:
• 子贡“抑”自己“闻一以知二”,“扬” 子贡“闻一以知十”,足见他有愿学人之 长与为人诚实的优秀品行。这是一种低姿 态、一种高境界。 • 在日常生活中,当你能说出“抑己扬人” 的话,既能和谐彼此关系,又能实事求是 地看到别人之长,找出自身之短,有助于 自己进步。
六、子贡妙辩齐景公
二、孔子说话的艺术
• 点评:
• 孔子提倡儒学,遵守礼制,这是他做 人的原则。孔子这番话先是拿自己小 儿子的事,证明了自己对颜回像对儿 子一样疼爱,接着再讲自己不能卖车 的原因,入情入理,令颜路信服。 • 我们应学习孔子,通过语言来消除隔 阂,既讲原则,又不伤害感情。
三、孔子客观识人标准
• 孔子弟子宰予能言善辩,位列孔门“言语科” 之首,孔子亦对他寄予了很高的期望。 • 宰予因上课睡觉,被孔子骂为朽木不可雕。后 来,宰予担任齐国大夫,参与田常作乱,身死 族灭。
一、孔子治理国家的八个字 • 点评:
• 孔子寥寥八个字,言简意赅, 意义深远,没有一句废话、空 话,所以流传至今 。
二、孔子说话的艺术
• 弟子颜回英年早逝,孔子十分悲痛。 • 颜回父亲对孔子说:“我家贫没法厚葬颜回。颜 回生前深得先生厚爱,您能否将您的车子卖掉, 为他添置一口大棺材呢?” • 孔子答道:“儿子早逝,做父亲的当然心痛,可 是不一定要用大棺材来表达心情。我儿子孔鲤死 后也是没有大棺材就下葬了,然而我对他的疼爱 和悲痛的心情,却一点也没减少。再说,我曾做 过官,虽然现在不做了,但是身份还保留着,按 礼制出行必须坐车,所以我不能为颜回而卖车悖 礼。”
七、子贡与棘子成”文采”之争
• 点评: • 棘子成坚持认为本质才是衡量君子的唯一标准, 完全无视文采的重要性。子贡把君子和小人的文 采分别比作羊犬和虎豹的毛,指出如果没有羊犬 和虎豹的毛这一鲜明的外在特征表现,就无法区 分哪个是虎豹、哪个是羊犬,从而推论出文采和 本质一样,都是区分君子和小人的重要手段,驳斥 了对方的错误说法。 • 在论辩中,我们可以抓住对手重此轻彼的论辩思 路,通过类比的方式,驳斥对方的肤浅。