人教版八年级上册(2017部编版)第18课《苏州园林》随堂巩固训练

18 苏州园林
一、积累运用
1、下列划线字注音完全正确的一项是（）
A．轩榭（xuān）对称（chèn）池沼（zhāo）邱壑（hè）阑干（lán）
B．嶙峋（lín）宽敞（chǎnɡ）摄影（shè）镂空（lòu）松柏（bó）
C．琢磨（zhuó）广漆（qī）斟酌（zhēn）称心（chèn）蔷薇（qiánɡ）
D．蔓延（wàn）盘曲（qǔ）鉴赏（jiàn）庸俗（yōnɡ）玲珑（lónɡ）
2．下列字形全对的一项是（）
A．简朴称心如意安静闲适别具将心
B．局部明艳照眼俯仰生姿异彩分呈
C．游览无所倚旁隐天蔽日自出心裁
D．景致鉴赏园林自然之趣因地制宜
3．下列词语运用不恰当的一项是（）
A摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

B设计师们自出心裁
．．．．，设计的服装异彩纷呈，很富有时代特色。

C农民种庄稼也要因地制宜
．．．．，才能保证有个好收成。

D校园里的松柏修剪得俯仰生姿
．．．．、整齐划一，像一排排士兵坚守着阵地。

4．指出下列句子采用的说明方法。

（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

( )
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

( )
（3）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

( )
5．下面是某同学读了课文后，根据文中部分内容写的一幅对联，而对的下联与上联不太一致，请加以修改，使之符合对联要求。

上联：假山池沼巧布局
下联：花草树木映衬美
6．总有一些景物，让我们流连忘返。

看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受？任选其中一处景物，完成下面的填空。

示例：我看青山换绿，感受到。

7．班里举行“我眼中的苏州园林”综合性活动。

请你参加其中的两个活动。

（1）在中国四大名园中，苏州就占有两席，你知道吗？
（2）搜集与“苏州园林”有关的名句、诗词、俗语。

写出其中的一句。

（3）活动结束，请你就这次活动做一总结。

二、阅读理解
⑴苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。

⑵高树与低树俯仰生姿。

⑶落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感寂寞。

⑷没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

⑸有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

⑹开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

游览苏州园林也必然会注意到花墙和廊子。

有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。

可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

8．这两段文字说明的内容分别是什么?
9．对文中“中国的审美观点”理解正确的一项是( )
A.画面切忌呆板单调 B．讲究色彩的绚丽
C．画面要求热烈奔放 D．讲究结构严谨
10．文段中“这是不足取的”中的“这”具体指代什么?第一段的结构是。

这一段运用的说明方法有、、。

11．“有几个园里有古老的藤萝，盘盘曲嶙峋的枝干就是—幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点?
12．“这就一年四季不感到寂寞”这一句写得好不好?请说出你的看法。

13．根据审美感受，你认为第五段说明对象的特点是；第六段说明对象的特点是。

14．“因而更增加了景致的深度”中的“深度”的意思是什么？“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”能否除掉？为什么？
三、主题阅读
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术。

②中国的园林是很发达的。

北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。

民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。

③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。

可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。

园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。

“望”最重要。

一切美术都是“望”，都是欣赏。

不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”。

窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。

④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。

有了窗子，内外就发生交流。

窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。

颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。

而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。

这样，画的境界就无限地增多了。

⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。

帘户寂无人，春风自吹入。

⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。

没有人出现，突出了这个小房间的空间美。

这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。

⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。

⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。

这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。

苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。

颐和园还有个亭子
叫“画中游”。

“画中游”，并说这亭子本身就是画，说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。

所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户邻虚。

纳千顷之汪洋，收四射之烂漫。

”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。

15.在作者看来，中国园林建筑除了应该遵
循的思想外，尤其应该满足的要求。

16.阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备那两种功能？
17.说说文章第⑦段在全文结构中起什么作用？
18.根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林？
19.请在文章第⑧段的横线处填充一组对应的关联词。

20.积累链接：在小学时，我们曾经学过杜甫的一首《绝句》，其中有两句诗写出了门窗“可望”的审美效果，请你默写出相关诗句。

参考答案
1.C（A沼应读zhǎo；B柏应读bǎi D蔓应读màn，曲应读qū）
2、D（A“将心”应为“匠心”， B “分呈”应为“纷呈” C “倚旁”应为“依傍”）
3、D（“俯仰生姿”意思是高树与低树相间，互相映衬，富有情致。

与“整齐划一”正好相反，不符合语境以。

）
4．举例子；作比较；打比方。

5．可改为：花草树木美如画，或者：花草树木妙点缀
6．我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。

我看小桥流水，感受到诗情画意之美。

我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。

我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。

我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。

7．①拙政园、留园②如“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”、拙政园的“兰雪堂”取名与李白的诗句“独立天地间，清风洒兰雪”。

③总结内容应包括：我做了哪些事情、我学到了哪些知识、增长了哪些能力、活动的意义。

8．第一段说明的内容是苏州园林栽种和修剪树木的特点。

二段说明苏州园林花墙和廊子的特点。

9．A
10．“修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。

”总分打比方作比较举例子11．主要说明苏州园林修剪树木着霞在画意。

12．“寂寞”是拟人化的写法。

这一句子将园林中落叶树与常绿树、花时不同的花树相互映衬的景致写活了，形象地说明了苏州园林栽种树木“着眼于画意”的特点。

同时，也暗示游客在不同的时节游览苏州园林都不会感到单调。

13．着眼在画意层次丰富、景致幽深
14．向下或向里的距离不能。

“大多”在句中起限制作用，以区别“全部”除掉后就不准确。

15.可行、可游、可居；可望。

16.一是透气功能；二是审美功能。

（摘抄文中原句作答亦可）
17.起承上启下的作用。

（答“过渡作用”亦可）
18.因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也可以算作一种小小的园林。

（意近即可）
19.不是……而是……
20.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。