如何通过认知论管理自我情绪

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中班幼儿的自我认知与情绪调节技巧

中班幼儿的自我认知与情绪调节技巧

中班幼儿的自我认知与情绪调节技巧在中班阶段,幼儿的自我认知和情绪调节技巧逐渐成为重要的发展任务。

在这一阶段,幼儿们开始意识到自己是一个独立的个体,能够对自己的情绪进行感知和调节。

因此,教师和家长应该关注并引导幼儿在自我认知和情绪调节方面的成长。

下面将从自我认知和情绪调节两个方面进行具体探讨。

自我认知自我认知是幼儿对自己的认识和了解。

在中班阶段,幼儿逐渐明白自己和他人是独立的存在,拥有独特的喜好、特点和能力。

教师和家长可以通过以下几种方法帮助幼儿加强自我认知:1. 提供自我认知的机会:在日常活动中,教师可以鼓励幼儿说出自己的姓名、年龄、喜欢的食物或玩具等个人信息,让他们逐渐了解自己是谁。

2. 引导幼儿观察自己:教师可以通过游戏或绘画等方式让幼儿观察自己的外貌特征,如头发颜色、眼睛大小等,帮助他们建立对自己外在形象的认知。

3. 鼓励幼儿谈论自己的感受:教师可以在幼儿出现情绪波动时,引导他们说出自己的感受,并帮助他们了解不同情绪的表现方式。

情绪调节技巧在中班阶段,幼儿的情绪表达和管理能力逐渐发展。

他们可能会遇到各种情绪,如愤怒、快乐、悲伤等,因此教师和家长需要教导他们一些情绪调节技巧:1. 倾听和理解幼儿的情绪:教师和家长首先要建立与幼儿的沟通桥梁,倾听他们的情绪表达,理解他们的感受,并尊重他们的情绪体验。

2. 引导幼儿用言语表达情绪:教师可以教导幼儿用适当的言语表达自己的情绪,如“我感到生气”、“我感到伤心”等,帮助他们学会用语言表达内心感受。

3. 教导幼儿运用情绪调节策略:教师和家长可以教导幼儿一些情绪调节的方法,如深呼吸、数数、走开冷静等,帮助他们在情绪波动时恢复平静。

总的来说,在中班阶段,幼儿的自我认知和情绪调节技巧的培养是非常重要的。

通过教师和家长的共同努力和引导,幼儿可以逐渐建立起健康的自我认知,学会有效地管理和表达自己的情绪,为未来的成长奠定坚实的基础。

个人情绪管理计划书5篇总结范文

个人情绪管理计划书5篇总结范文

个人情绪管理计划书5篇总结范文1. 简介本篇文档旨在总结个人情绪管理计划书的五篇范文。

通过这些范文的分析和总结,我将提供一些建议和策略,以帮助个人有效管理自己的情绪。

2. 范文总结范文一:情绪自我觉察和认知重建该范文强调了情绪自我觉察和认知重建的重要性。

通过认识到自己的情绪状态,并寻找合适的认知方式来面对情绪,个人能够更好地管理情绪。

这包括识别和改变负面思维模式,积极地对待自己和他人,并寻求支持。

范文二:情绪调节技巧的运用该范文介绍了一些情绪调节技巧的运用。

例如,通过深呼吸、放松练和身体活动来缓解压力和情绪紧张。

此外,与他人交流、找到发泄情绪的途径以及培养积极的兴趣爱好也是有效的情绪管理策略。

范文三:情绪管理的时间规划该范文强调了时间规划在情绪管理中的重要性。

合理安排时间可以减少压力,并为个人提供更多与家人、朋友和自己相处的时间。

通过制定明确的目标和计划,并合理分配时间,个人可以更好地管理情绪和处理各项任务。

范文四:积极心态和情绪感染该范文强调了积极心态和情绪感染的影响。

保持积极的心态和情绪可以带来积极的影响,并促使他人感受到积极的情绪。

通过培养良好的情绪品质和与他人分享积极体验,个人可以积极地影响周围的人。

范文五:身心平衡和情绪调适该范文强调了身心平衡和情绪调适的重要性。

通过保持良好的身体健康、良好的饮食和充足的睡眠,个人可以增强身体的抵抗力,从而更好地处理情绪困扰。

此外,培养适应性强的心态和学会自我调节也是有效的情绪管理策略。

3. 结论通过分析上述五篇个人情绪管理计划书范文,我们可以得出以下结论:1. 情绪自我觉察和认知重建是有效管理情绪的重要步骤。

2. 运用情绪调节技巧可以帮助缓解压力和情绪紧张。

3. 合理安排时间和制定目标可以提高情绪管理效果。

4. 保持积极心态和与他人分享积极体验可以积极影响周围的人。

5. 保持身心平衡和学会自我调节有助于情绪调适和管理。

在制定个人情绪管理计划时,可以参考上述范文中提及的策略和建议,结合个人的情况进行调整和实施。

再塑生命的人自我认知与自我管理的重要手段

再塑生命的人自我认知与自我管理的重要手段

再塑生命的人自我认知与自我管理的重要手段随着社会的发展和个人身心健康意识的增加,越来越多的人开始关注并重视自我认知与自我管理的重要性。

自我认知和自我管理是塑造和改善个人生活的重要手段。

本文将深入探讨如何通过自我认知和自我管理来再塑生命。

一、认知自我1. 自我觉察自我觉察是认知自我的第一步。

人们需要对自己有一个清晰的了解,包括自己的个性特点、兴趣爱好、弱点和优势等。

通过观察自己的思维方式、行为模式和情绪反应,我们可以深入了解自己的内心世界,从而更好地认识自己。

2. 自我接纳自我接纳是认知自我的关键。

它意味着无论自己处于什么状态,无论是优秀还是不足,我们都要接受并包容自己。

通过自我接纳,我们可以更好地发展自己的潜能,增强自信,摆脱对他人的过度依赖和评判。

3. 自我评估自我评估是认知自我的重要方式。

通过反思自己的言行和决策,我们可以对自己的行为进行客观分析,发现问题并及时改进。

同时,通过和他人进行交流和反馈,我们可以从不同的角度了解自己,并不断提高自己的认知水平。

二、管理自我1. 目标设定目标设定是管理自我的第一步。

通过设定明确的目标,我们可以更好地规划和安排自己的生活,使自己的行动朝着预期的方向发展。

目标设定需要具体、可行和有挑战性,同时也要与自己的价值观和兴趣相契合,这样才能激发内在动力。

2. 情绪管理情绪管理是管理自我不可或缺的一环。

情绪是人们日常生活中的重要组成部分,对个人的行为和心理状态有着深远的影响。

通过情绪管理,我们可以更好地调节自己的情绪,尽可能做到理性冷静地应对各种挑战和困难。

3. 时间管理时间管理是管理自我有效利用时间的重要手段。

合理规划时间,合理安排日常任务和活动,是提高工作效率和生活质量的关键。

通过制定优先级、设定时间限制和减少时间浪费,我们可以更好地管理自己的时间,提高工作和学习的效率。

4. 压力管理压力管理是管理自我保持身心健康的重要环节。

生活中的种种压力会给人们带来各种负面影响,包括焦虑、抑郁和身体不适等。

学前班中的自我认知与情绪管理

学前班中的自我认知与情绪管理

学前班中的自我认知与情绪管理学前班是儿童在成长过程中的重要阶段,学龄前儿童的自我认知和情绪管理能力的培养对于他们的发展至关重要。

本文将探讨学前班中自我认知与情绪管理的重要性,并提供一些培养儿童这些能力的有效方法。

一、自我认知的培养自我认知是指对于自我存在、自身属性、需求和能力的了解和认识。

在学前班阶段,儿童开始意识到自己的独特性和个体差异。

培养儿童的自我认知能力有助于他们更好地理解自己,建立自信和自尊。

1. 提供自我反思机会学前班教师可以通过绘画、绣花、拼图等活动来帮助儿童反思自己的特点和能力。

例如,给每个儿童一幅画纸,让他们画出自己最喜欢的事物,然后和其他孩子分享并讨论他们的不同之处。

2. 引导儿童对情绪和需求的觉察学前班教师可以帮助儿童认识和表达他们的情绪和需求。

通过角色扮演、故事讲解等方式,教师可以让儿童学会用语言或行为表达自己的情绪和需求,如“我需要帮助”、“我感到开心/生气/紧张”等。

3. 培养儿童的反思能力教师可以提供一些问题,引导儿童思考和回答。

例如,“你今天在学校学到了什么?”、“你认为自己最擅长的事情是什么?”等。

这样的反思活动有助于培养儿童的观察力、逻辑思维和解决问题能力。

二、情绪管理的培养情绪管理是指儿童学会有效地应对和控制自己的情绪,以及理解和尊重他人的情绪。

在学前班中,培养儿童的情绪管理能力可以帮助他们更好地适应环境,处理人际关系,以及提高学习效果。

1. 教授情绪表达和冲突解决技巧学前班教师可以通过角色扮演和模拟情景来教授儿童情绪表达和冲突解决的技巧。

例如,模拟孩子之间的争执,引导他们用合适的语言表达自己的需要,并通过倾听和妥协找到解决办法。

2. 提供情绪调节的工具和活动学前班教师可以通过音乐、舞蹈、艺术创作等活动来帮助儿童调节情绪。

音乐和舞蹈可以帮助儿童释放负面情绪,艺术创作可以成为他们表达情感的渠道。

3. 培养儿童的同理心学前班教师可以鼓励儿童在互动中关注和理解他人的情绪。

培养自我认知的情绪调节技巧

培养自我认知的情绪调节技巧

培养自我认知的情绪调节技巧情绪调节是人们在面对生活中各种情绪时所采取的一种心理调整方式。

人们通常会经历正面或负面情绪,但如何正确处理并调节情绪对于个人的身心健康至关重要。

培养自我认知的情绪调节技巧能够帮助我们更好地理解和控制情绪,从而提升我们的心理素质和适应能力。

本文将介绍一些有效的情绪调节技巧,帮助读者了解和培养自我认知。

认知重塑:调整思维模式我们的情绪常常受到我们的思维方式影响。

通过调整思维模式和重塑认知,我们能够更好地处理负面情绪。

以下是几种有助于认知重塑的情绪调节技巧:1. 积极思考:正面思考是培养自我认知的重要方式。

当遇到挫折和困难时,积极思考能够改变我们的情绪状态。

尝试从积极和乐观的角度看待事物,寻找事情中的好的一面,这样能够增强我们的心理韧性。

2. 反思负面观念:经常性地反思和检视我们的负面观念,明确它们是否对我们的情绪产生了负面影响。

然后努力寻找替代的积极观念,从而改善我们的情绪状态。

3. 接纳情绪:有时候,我们会遇到一些无法改变的情境和负面情绪。

在这种情况下,接纳自己的情绪是非常重要的。

不要抵抗或压抑负面情绪,而是允许自己感受并接纳它们,这样有助于我们更好地处理和释放负面情绪。

情绪管理:培养自我控制能力情绪管理是另一个重要的情绪调节技巧,它使我们能够更好地控制和管理我们的情绪反应。

以下是几种有助于情绪管理的技巧:1. 深呼吸:当我们感到紧张、烦躁或愤怒时,通过深呼吸来缓解这些负面情绪。

深呼吸可以帮助我们平静下来,减轻紧张和压力感,并提高我们应对困难情况的能力。

2. 运动放松:身体活动有助于释放压力和负面情绪。

定期进行运动锻炼,如散步、慢跑或瑜伽,可以促进身心健康,提升我们的情绪状态和情绪稳定性。

3. 情绪记录:将自己的情绪写下来,可以帮助我们更好地了解自己的情绪变化和触发因素。

通过记录情绪,我们可以更好地认识自己,并提醒自己及时采取相应的情绪调节措施。

情绪表达:寻找适合的方式适当地表达情绪是情绪调节的重要环节。

学会管理情绪

学会管理情绪

学会管理情绪情绪管理对每个人来说都是一项必备的生活技能。

无论是在工作中还是在日常生活中,我们都会遇到各种各样的情绪,如愤怒、焦虑、沮丧等。

如果我们不能有效地管理这些情绪,就会对我们的心理和身体健康产生负面影响。

那么,如何学会管理情绪呢?一、认识情绪并接受现实首先,我们需要认识并接受自己的情绪。

情绪是人的内心感受的一种表现,它们是正常的,没有对错之分。

我们应该试着理解自己的情绪,并接受当前的现实。

如果我们不接受自己的情绪,就会导致情绪积累,长期下去可能会引发各种心理问题。

二、表达情绪的方式在管理情绪中,正确有效地表达情绪是非常重要的。

我们可以选择与朋友、家人、同事或心理咨询师交流,或者通过写作、绘画等方式来倾诉内心的情感。

主动表达情绪不仅可以减轻内心的负担,还可以得到他人的支持和理解。

三、寻找情绪释放的途径情绪释放是情绪管理的一个重要环节。

每个人有不同的情绪释放方式,有些人喜欢运动,有些人喜欢听音乐,还有些人喜欢独处思考。

我们需要找到适合自己的方式来释放情绪,以缓解压力和负面情绪。

四、积极的情绪调节策略学会积极的情绪调节策略对我们的情绪管理至关重要。

我们可以通过改变自己的思维方式,寻找积极的解决办法来处理问题。

同时,我们还可以学习放松技巧,如深呼吸、冥想和瑜伽等,帮助自己保持平静和内心的和谐。

五、寻求专业帮助如果我们发现自己无法有效地管理情绪,情绪问题严重影响了我们的工作和生活,那么及时寻求专业帮助是必要的。

心理咨询师是我们的心理健康指导者,他们可以帮助我们深入了解自己的情绪,提供有效的解决方案和支持。

六、提高情绪管理的能力情绪管理是一项技能,需要不断的努力和实践才能提高。

我们可以通过阅读相关书籍、参加情绪管理培训课程以及积极参与心理健康活动来提升自己的情绪管理能力。

在实践中,我们会渐渐找到适合自己的方法,逐渐掌握管理情绪的技巧。

综上所述,学会管理情绪是每个人都需要掌握的重要能力。

通过认识与接受情绪、正确表达情绪、寻找情绪释放途径、积极调节情绪、寻求专业帮助以及不断提高自己的能力,我们可以更好地应对生活中的各种情绪,保持心理健康和幸福感。

如何掌控与管理自己的情绪

如何掌控与管理自己的情绪

如何掌控与管理自己的情绪情绪是人类普遍会遇到的生理现象,它是一种复杂的心理状态,涉及感受、认知、行为等多方面。

人们在不同情境下会有不同的情绪反应,这些反应可能会影响到我们的认知、思考、决策等各个方面。

因此,掌控与管理自己的情绪对于一个人的生活、工作以及人际关系都具有重要的意义。

本文旨在就如何掌控与管理自己的情绪进行探讨。

一、认清自己的情绪了解自己的情绪状态是掌控与管理情绪的第一步。

对于人们来说,情绪反应是一种自然而然的反应,它难以避免。

但是人们可以透过自我反观与反思,认清自己所感受到的情绪,并对它们进行评估。

这个过程需要时常与自己对话,并学会不带偏见地审视自己的情绪状态。

有时候,人们需要意识到不同的情绪对自己产生的影响,并且在不同的情况下知道如何采取对应的情绪调节方式,来使自己情绪保持平衡。

二、寻求情感支持情感支持可以帮助人们发泄情绪,同时获得他人的鼓励与支持。

当人们身处复杂的情境中,表达自己情绪的难度常常会增加。

因此,与亲密朋友或家人进行交流是释放情绪的有效方式。

话说在心里,慢慢地将情绪表达出来,同时获得对方的理解,这有利于帮助人们认识自己的情感和感受,快速地解除负面情绪。

三、学会自我调节情绪的自我调节是掌控与管理情绪的重要方法。

在实践中,人们可以采用多种方式来缓解情绪,例如进行深呼吸、听音乐或者参加运动等身体活动等。

随着对自己情绪的了解,人们也可以寻找适合自己的应对方式。

例如,采用温和和状语的语气、积极面对困难和挑战等,通过改变自己的思维或言语,从而促进自己的情绪积极向上。

四、制定计划情绪的掌控与管理也需要我们制定计划。

在日常生活中,人们可以通过安排适宜的时间、制定行动计划、了解别人的心情等方法来应对情绪。

无论是生活中的压力还是工作中的挑战,制定计划有助于人们逐渐掌控和平衡情绪,从而更好地应对生活中的各种挑战。

五、保持积极的人生态度保持积极的人生态度也是掌握与管理情绪的关键。

不同情况下,人们的内心始终呈现出不同的情绪反应。

自我观察认知情绪的关键步骤

自我观察认知情绪的关键步骤

自我观察认知情绪的关键步骤情绪是人类生活中不可或缺的一部分,它可以影响我们的思维、行为和人际关系。

而自我观察认知情绪则是管理和控制情绪的重要方法之一。

通过对自己情绪的观察和认知,我们可以更好地理解自己,提高情绪管理能力,从而更好地适应生活中的各种挑战。

下面将介绍自我观察认知情绪的关键步骤。

1. 意识到情绪的存在首先,自我观察认知情绪的第一步是意识到情绪的存在。

这意味着要学会倾听自己内心的声音,感知自己当下的情绪状态。

无论是喜悦、愤怒、焦虑还是悲伤,都需要被意识到并接受。

只有当我们真正意识到自己的情绪时,才能够进行下一步的认知和处理。

2. 探究情绪背后的原因第二步是探究情绪背后的原因。

每种情绪都有其产生的原因,可能是外部事件触发,也可能是内心深处的信念和价值观引起。

通过深入思考和反思,我们可以更好地理解为什么会产生这种情绪反应,从而找到解决问题的方法。

3. 观察身体反应除了情绪表现在心理上,它还会通过身体反应来体现出来。

第三步是观察身体反应,比如心跳加快、肌肉紧张、呼吸急促等。

这些身体信号可以帮助我们更准确地了解自己的情绪状态,并及时采取调节措施。

4. 用语言描述情绪将情绪用语言描述出来是认知情绪的重要方式之一。

第四步是学会用准确、清晰的语言描述自己的情绪,比如“我感到沮丧”、“我感到焦虑”等。

通过将情绪具体化并表达出来,可以帮助我们更好地认识和理解自己。

5. 寻找情绪调节策略最后一步是寻找适合自己的情绪调节策略。

每个人面对不同情绪时可能有不同的处理方式,比如运动、冥想、与朋友交流等。

通过尝试不同的调节策略,并观察其效果,可以找到最适合自己的方法来管理和调节情绪。

总之,自我观察认知情绪是一个持续学习和实践的过程。

通过意识到情绪、探究原因、观察身体反应、用语言描述以及寻找调节策略这五个关键步骤,我们可以更好地认识和管理自己的情绪,提升生活质量,并建立更健康积极的人际关系。

希望以上内容能够帮助您更好地进行自我观察认知情绪,迈向更加健康快乐的生活!。

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学习导航通过学习本课程,你将能够:●了解认知论的概念和作用;●了解认知论的六个衍生理论;●了解不同人面对同一事件时表现不同的原因;●学会初步调解自我情绪的方法。

如何通过认知论管理自我情绪情绪管理包含许多重要的理论,其中最基础的理论是认知论。

一、什么是认知论认知论最早是由美国的心理学家艾利斯提出的。

通俗地讲,认知论的核心思想是:人的情绪是由人的认知方式决定的。

模式是:A(外部刺激)→B(评价方式)→C(情绪)由此可见,人的情绪不是由外部刺激直接形成的,而有一个过渡的过程,也就是人们评价事物的方式。

也就是说,面对同样一件事,不同的人看问题的方式不同,就会造成完全不同的情绪反应。

比如,同样面对失恋,有的人会痛不欲生,甚至选择自杀,有的人难过几天就释怀了。

之所以会有如此大的差异,最重要的原因之一就是人们在意识、潜意识层面对爱情的看法是不同的,有的人认为爱情是人生中最重要的东西,有的人却将爱情视为一场游戏。

从这个例子中可以看到,一个人对爱情的看法不同会造成完全不同的情绪反应,因此,要想调整自己的情绪,就需要从意识层面到潜意识层面调整自己的认知。

这时需要注意一点,意识层面的认知比较容易调整,潜意识层面则不然。

譬如在失恋后,很多人觉得可以接受,但仍然觉得非常难受,就是因为在潜意识层面没有及时调整过来。

【案例】同一事件的两种反应高速公路汽车追尾造成交通堵塞,结果导致两个人没能及时赶到飞机场,错过了自己的航班。

这两个人对这件事的情绪反应截然相反。

一个人非常懊恼,心想:如果我能早点出发,不就能赶上飞机了吗?另一个人却喜滋滋的,心想:幸亏我出发得晚,否则那些追尾相撞的车子里,可能就有我的车了!面对同一件事情,不同的人看法差异是非常大的,这就是认知论的力量。

二、学习“认知论”改变自我情绪1.多说“我气死我了”由于每个人对待同一件事的看法不同,认知心理学认为人生气不是由外部刺激形成的,反而与自己的观念有着莫大的关系。

因此,与“你气死我了”相比,“我气死我了”更加准确。

概括为四句话就是:我生气主要是我的观念引起的,我生气主要不是外部环境引起的,我以后一定要少说“你气死我了”,我知道主要是“我自己气死我了”。

想要随时随地管理自己的情绪,不妨把这四句话打印三份,床头贴一份,卫生间贴一份,办公桌贴一份,看到后就默念一次,空闲的时候默默体会,这样坚持半年,个人情绪就会有很大的改观。

如果能够把这样的观念导入企业文化里,员工之间的扯皮现象就会空前减少,团队精神则会大幅增强。

2.寻找积极的一面员工在工作中受到领导批评后,有的人气到晚上失眠,有的人却反应很淡,这都与个体的认知有关。

这时应该如何调节心态和情绪呢?人们的反应不同,是因为对批评的看法不同,因此这时人们应该想:首先,批评是一种变相的激励,能够促使人们进步;其次,批评意味着工作的安全性,因为领导如果想要开除一名员工,就不会大费周章、浪费时间去批评他;再次,对于干部而言,“批评多”是受重用的特征,正所谓“多做多错”,做的事越多、管理的范围越大就越容易受到批评;最后,直截了当的批评说明关系亲近,批评越多的人往往越受到领导的信任、重用和亲近。

因此,受到批评并非绝对是坏事。

3.认识到认知与客观因素的关系人的认知也会受到客观因素的影响,从而改变一个人的情绪。

比如,某专门为企业高层管理者开办的学习班采用了幼儿化的管理方法,上课的地点在幼儿园,设施都是儿童的规模,上课要举手、要唱儿歌,放学后要家长来接。

因为孩子的创新能力普遍比成人强,在受到儿童化的调试之后,四五十岁的管理者的创新力得到了显著提升,很多平时无法解决的问题都得以解决,工作压力得以缓解,情绪也更加良好了。

这个班级最终达到了提高创新和解决情绪压力的目的。

三、认知论的六大衍生理论认知论的衍生理论有六个,分别是:对错程度论、社会标签论、视角大小论、攀比论、风险放大论、他人评价重视程度论。

1.对错程度论对错程度论的定义对错程度论,即对错观念清楚程度越高,人就越痛苦。

凡事都要讲究对错的人往往活得十分痛苦,对错观程度低(即思维弹性更高)的人则更幸福。

心理学的经典论述是:人与人之间的事情只有大是大非,没有小是小非,小事情没有约定俗成的对错标准。

工作中讲对错是可以的,但是把工作中的对错观任意扩大到私人领域,或者人际交往的领域,就会给自己带来巨大的痛苦。

对错程度论的核心对错程度论的核心要点是:一个人想要生活幸福,就要降低自己的对错观念。

比如,在日常生活当中,夫妻吵架是很常见的事情,而幸福与否很大程度上决定于吵架过程中“热衷于讲道理”的程度。

有的人喜欢在吵架中讲道理,热水瓶放在哪里要讲道理,装修刷什么颜色的漆要讲道理,甚至到哪里旅游、坐什么车也要讲道理,这样的人往往最痛苦。

而能够赞许对方的决定的人,则往往比较幸福。

从宏观的角度来看,大事的对错观也在发生变化。

譬如,在五十年前,是否忠于毛主席是一个非常大的对错问题,每个人吃饭前都要高呼“毛主席万岁”,现在如果有人这样做,就会受到别人异样的目光洗礼了。

再例如,原来人们都认同计划经济的优越性,现在如果再主张全面恢复计划经济,就会贻笑大方了。

由此可见,历史上所谓的“大是大非问题”的标准都在发生着剧烈的变化,所以每个人都应该在生活和人际交往中提高自己的思维弹性、降低自己的对错观,这样才能使自己的生活更加幸福。

对错程度容易偏高的人群部分理工科背景的人员。

部分理工科背景的人的对错观程度往往容易偏高,因为这些人搞学术研究的时候必须得出准确答案,对事物的判断永远是非对即错,一旦他们把这个观念扩展到私人生活中,就可能导致很严重的后果。

部分财务背景的人员。

他们容易把财务工作观念扩展到生活的方方面面,造成对错观程度偏高。

例如,财务人员总是把生活中的每一件事情、每一个流程都细化到每分每秒,譬如几点到几点吃西餐,几点到几点看歌剧,一个月以后要去干什么……不允许出现丝毫误差。

这种强烈的对错观往往会招致爱人的反感,影响婚姻质量。

部分独生子女。

独生子女备受父母和长辈的宠爱,因此有些人习惯了获得,在与人交往时特别爱讲道理,任何事情都要分清对错,导致恋爱时分手率高,工作时跳槽率也高。

操作方法降低对错观。

说到底,部分工作中对错程度高是正确的,但把这种对错观泛滥到生活里就不妥了。

因此必须牢记:人与人之间的事情只有大是大非,没有小是小非,小事情没有约定成俗的对错标准,只有降低自己的对错观,才能改善自己的心理状态。

消除“执意追求公平”的负面思维。

公平是很主观的东西,世界上没有脱离人的主观存在的客观公平,也根本不存在人人认可的公平。

因此,追求公平是一种很荒谬的想法,意味着和自己做对。

如果一个人总是觉得他人对自己不公平,想要追求真正的公平,则很容易出现心理问题。

2.社会标签论社会标签论的定义社会通过一个人的亲朋好友、同学、邻居、电视、电台、报刊、杂志,无时无刻不在给个体贴标签,这些“标签”指的是一个人生活状态的好坏,个体为了迎合这些社会标签,就会产生心理扭曲、人格扭曲,进而形成痛苦的心态。

潜移默化的广告社会给人贴标签时有一种人们无法察觉的途径,就是广告,但广告贴的往往是一种负面标签。

为了把产品卖出去,绝大多数厂家在广告都会制造一种高于生活实际的、虚假的生活模式,力图暗示每一个看到广告的人:你目前的生活状态很糟糕,只有买了我的产品,你的生活才会步入正轨。

例如,在一个售价为十几万、二十万的中档车的广告中,一名30岁左右的年轻白领架着斯文的金边眼镜,开着一辆价值十七八万的轿车在沙漠边缘飞驰而过,之后由旁白报出这款中档车的品牌,暗示观众:如果你已经二十七八岁,如果你是一位白领精英,如果你还没有这样一辆车,你就是过着不正常的生活。

于是观众们就产生了痛苦。

也许在看这条广告之前,没有座驾的白领会因为攀比而感到难受,但由于没有受到如此强烈的暗示,难受没有达到非常高的程度。

然而看到这条广告之后,很多20多岁还没有车或只有价值10万左右档次的车的人就会觉得抑郁、痛苦。

对女人而言,时尚类杂志引发的问题更为明显。

据统计表明,连续一年坚持每天阅读时尚类杂志超过一小时的女孩子,得抑郁症的比例是正常人群的好几倍。

说到底,时尚杂志传递和塑造的是一种典型的跟实际生活脱钩的虚假生活方式,这种看似简单的社会标签,实际影响力是非常大的。

社会标签是痛苦之源即使是研究管理心理学出身的人,也很容易掉进社会标签的陷阱。

【案例】私家车的变迁史鞠强年轻时曾在上海财经大学国际工商管理学院当老师,那时他还没有私家车。

随着知名度增大、社会地位提高,周围不少人都对他说:“鞠老师,你怎么能没有私家车呢?像你这样的人,怎么也得有私家车吧!”由于周围舆论的鼓励,鞠强便去挑选了一辆黑色的普桑,这时上海财经大学还没有别的私家车,别人都觉得鞠老师生活得很幸福。

过了若干年,购买私家车的人渐渐多了起来,鞠强的普桑就不乍眼了,这时周围人又说:“你怎么能坐这种车呢,一辆普桑而已?怎么也得弄个别克吧!”于是鞠强又把普桑卖了,花30万买了一辆黑色的别克,别人又觉得鞠老师生活得很幸福。

又过了若干年,周围又有人说:“鞠老师,你怎么能坐别克呢,像你这样的人,怎么也得坐奥迪A6!”于是鞠强又花60万买了一辆奥迪A6。

过不多久,人们又来劝他换奔驰。

鞠强想:再过几年,会不会有人让自己换一架直升飞机呢?案例中鞠强的购车过程就是典型的被社会标签牵着跑的例子。

事实上,许多人都在为社会标签而活,因社会标签而忙碌,管理阶层的人更是如此。

例如,有人买了一辆老式奔驰,这两车外形很好看,但驾驶座的位置很矮,坐进去很不舒服,但考虑到能够吸引很多人的目光,这个人就拼命地弯下腰开车,最终患上了严重的腰椎间盘突出。

这个人就是在为社会标签而活,一旦陷入这些标签里,事实上就是在追求虚无飘渺的东西,因此我们要深刻理解到社会标签是痛苦之源,要以批判的眼光看待各类非必需品广告,减少内心纠结程度,使自己的心理状态更加稳定。

3.视角大小论视角大小论的定义视角的大小会影响人的情绪,视角越大,痛苦越少,视角越小,痛苦越多。

也就是说,当一个人视角非常小的时候,生活中的任何小事都会变成大事;一个人的视角足够大的话,生活中的大事也就变成了小事。

例如,在现实生活中,家庭主妇们往往烦恼很多,就是视角太小的缘故;哲学家的烦恼比较少,就是因为他们的视角纵横几万里、上下几千年,生活中发生的事在他们眼中也就都成了小事。

视角大小论建议人们:放大视角,就可以放宽心胸。

人的视角大了以后,生活中的大痛苦就会变成小痛苦,小痛苦则会烟消云散,不快乐的事会变成快乐的事,小快乐也会变成大快乐。

总体而言,一个人的视角大了以后,情绪就会全面向正面推进。

改变视角大小的方法爬爬高山。

据统计,住在高山里的少数民族的快乐指数往往比山底下的民族要高。

正是因为高山在无形中能够把人们的视角拉大,以此影响人们的心理状态,使生活中的事情都变成小事,人也就不容易产生烦恼了。

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