旅游景观的欣赏教案(一)
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4.3旅游景观的欣赏(一)
教材内容:人教社高二年级地理第四单元
教材分析:此节课引导学生进入旅游境界,体会旅游欣赏的奥妙
学情分析:学生对旅游景点不熟悉,加大常识灌输
教学目标:1.学生通过学习产生透视关系,理解纵深层次含义及视野范围的差别关系,并对景观产生不同的美感。
2.掌握构景手法、理解构景内涵、增强审美意识。
教学理念:1.。怎样选择观赏时机,场合
2.抓住景观的特点,如欣赏园林,了解园林常用的构景手法。
3.体会大自然的美景。
重难点:
1.掌握景观欣赏方法:选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点。
2.抓住景观特点,领悟自然与人文的优美和谐。
一课时
●教学过程
讲授新课
一、选择观赏位置
[引言]“远看是山,近看是川”,不同的角度会有不同的观点,影响不同的原因有那些呢
1.距离不同
展示图片:课本P86图4.9武陵源群峰、P92图4.23华山,图云南九乡溶洞。
学生观察体会。
帮助分析:对于高大雄伟的地理事物和现象,如雄伟峻秀的峰峦,应该采取远眺的方式。而对于山中的峡谷、洞、一线天等景观,要置身其中近观方知其妙。
板书:2.角度不同
点击课件:展示图片“云南石林象踞石台”,让学生观察体会。
启发思考:若换个角度对“云南石林象踞石台”景观进行观赏,你还能看出它像一蹲石象吗?
教师讲解:旅游景观随欣赏者观察的角度不同,而产生不同的效果。广西桂林地区的石灰岩地貌,有的像猿猴,有的像斗鸡,有的像大象,有的像仙人,这都是观赏者从不同角度观赏所得出的效果。对于地貌的酷似造型,只能在特定的观赏地点,以特定的视觉,才能获得某种形象,否则便不相似,或者形象发生改变。
板书:3.俯仰
点击课件:展示图片“黄果树瀑布”和“洞庭湖与岳阳楼”,让学生欣赏。
启发学生思考:两种景观的欣赏,其视角有什么不同?为什么要用不同的视角进行观察欣赏,这样会收到什么效果?
学生讨论后,教师讲解:像欣赏黄果树瀑布这一类景观时,宜在适当距离仰视,以兼收其形、色、声、动等美感;而江河以回环曲线构景为佳,湖海以旷景取胜,这些都是水景的特性,因此,欣赏像洞庭湖这类景观时,应在位置较高的亭台楼阁之上,以远望俯览为佳,这样,视野开阔,美景才能尽收眼底。
提问:江河湖海边为什么多亭、台、楼、阁?
学生回答:看江河湖海重在观其势、看其旷、露其曲,因而多采用俯视的方式,且兼有登高望远的情趣,还可供游人休憩。因此江河湖海边多亭台楼阁。
点击课件:展示图片“漓江”,让学生观察体会。
启发思考:假如你到漓江乘船游览,你会有什么体会?
学生回答:“人在画中游”。
教师小结:在选择观赏位置时,要综合考虑距离、角度、俯仰等因素,这样方能收到欣赏的最佳效果,达到游览的目的。
承转:在对旅游区景观进行观赏时,选择正确的位置很重要,这是对欣赏的空间要求,那么在对景观欣赏时,对于时间选择又有什么要求呢?
二、抓住景观特点
1.原因:不同的景观有不同的特点,所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不相同。
2.园林常用的构景手法:
(1)主配——主景鲜明突出是园林整体效果成败的关键,配景为主景起烘云托月的作用。P83图4.5故宫。(故宫大殿为主景,在中轴线上,两边建筑为配景;以中轴线为对称,显示出皇权为中心的特点)
(2)层次——用墙、廊、树篱等把景区分层次丰富的各部分,用隔景、障景法造成系列景观;
(3)框景——用门框、窗框、洞框作为取景的画框,把景象框限在从框中所看到的范围之内;
(4)借景——借园外的风景来衬托本园的景色,以扩大园境。
展示图片:苏州园林(隔景、框景),课本P88图4.15框景
北京颐和园西借西山宝塔(借景)
思考:教材P89活动2,阅读《红楼梦》中对于大观园入园处的描写和图4.16,说明大观园入园设计所采用的园林构景手法及其用意。
……开门进去。只见一带翠嶂挡在面前。众清客都道:“好山,好山!”……说毕,往前一望,见白石赠,或如鬼怪,或似猛兽,纵横拱立。上面苔藓斑驳,或藤萝掩映,其中微露羊肠小径。
(提示:把资料与园林的常见构景手法——层次相联系)
解析:构景手法是:丰富景观层次的障景法。用意主要有:①丰富景观层次,以达到“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境;②又可做门内的影壁,起阻挡视线的作用,使人无法开门突见宅院内部的情况,同时提醒作好进入内院的思想准备。
三、自然景观的美感
自然景观的美感类型:①形象美;②色彩美;③动态美;④听觉美。
思考:读课本P88相关内容完成下题:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”这首诗反映了大自然的()
①色彩美②动态美③声音美④形象美
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
解析:这首绝句描写了四川成都草堂春色,体现了春意盎然、生气勃勃的形象美,诗中“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色,织成了一幅绚丽的图景,体现出色彩美,“上”字体现出动态美,“鸣”字不仅传达出欢快的感情,而且体现了声音美。
答案:D
●板书设计
4.3 旅游景观的欣赏(一)
一、选择观赏位置
1.距离不同
2.角度不同
3.俯仰
二、把握观赏时机
三、抓住景观特点
1.主配
2.层次
3.框景
4.借景
四、自然景观的美感类型