关于学生听课总结5篇
学生听课后心得5篇
学生听课后心得5篇学生听课后心得1大家都知道,一分耕耘,一分收获.你付出多少,就收获多少.优异的成绩必须经过努力与艰辛.下面我就分几点来说说我的学习心得:1.贵在坚持正所谓:一日之计在于晨.早晨的时间是宝贵的.因为早上是人记忆力最好的时间,所以我们一定要充分利用好早晨的时间.我们可以早点起床,背古诗,读课文,背概念,记单词等.不过,不能三天打鱼,两天晒网,一定要坚持到底,这样才能收到明显的学习效果.2.专心致志记得有一次级会,卢主任给我们讲了专心致志这个词,会后我按照卢主任所说得去做,上课时专心致志听老师讲课,无论哪一项科目都得专心,跟着老师的思路,积极思考,同时做好笔记,课后再认真整理笔记.其实考试的很多内容都是跟老师在课堂上讲授的知识有关的,只要你在课堂上能做到专心致志,你的这节课就一定有收获.3.不耻下问在学习的过程中,在遇到不懂的问题时,一定要不耻下问.做到〝知之为知之,不知为不知.〞谦虚使人进步,遇到不懂的问题谦虚请教老师或同学,这样的学习才会有效率.平时在做奥数题的时候,我总是请教班上的数学成绩好的同学,向他们学习解题的思路,久而久之,我发觉自己的数学思维也有了很大的提高.4.善用周末有很多同学觉得周末很宝贵,一眨眼就过了,我也不例外.因为我的周末很充实,星期五的晚上我去打羽毛球,因为经过一周的学习后,适当的运动是有必要的,一来可以放松放松,二来可以锻炼身体.可谓一举两得.星期六的早上我一般是做作业.到了下午我回到书店或图书馆看课外书,因为多看有意义的课外书,增长见识.到了星期天上午,我就去学习剑桥英语,学习一些英语的课外知识,扩大自己的词汇量从而提高自己外语水平.星期天下午除了放松玩之外,我还不忘做一些相关的课外习题,巩固知识.如语文的《精讲精炼》,数学的《一课三练》,英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的.同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练习,我相信,一定有效果的.5.英语学习如果大家想学好英语,平时一定要多开口念英语,培养语感.俗话也说,三天不做手生,三天不念口生.所以对于英语我经常开口读,开口讲;与此同时,我们还可以多听,听英语录音,这样对大家的听力都有利.在这次月测中,英语的听力失分率是最多.最严重的,所以我们更应该加强英语听力的训练.英语成绩好的同学,就要做到精益求精.我们可以利用一些零碎的时间来听英语,我们不仅要用耳朵去听,还要用心去记,也要加以模仿,模仿什么呢?当然是记语音.语调.语速.只要大家能用心去模仿录音机的语音.语调.语速,我相信过一段时间你不但发音标准流利,而且英语成绩也一定有提到.现在,我想问大家一个问题,你觉得你的时间够用吗?如果你的回答是〝不够用〞的话,我想你又向成功迈向了一步.因为你已经懂得珍惜时间了.学生听课后心得21.教学过程中要注意知识的联系.迁移.总结和综合应用.课堂中,赵靖宇老师通过对鲁尔区的区位优势进行分析,灵活运用了必修二的工业区位因素分析法;在讲解煤对环境污染的过程中,充分迁移了化学知识,瞬间让理科生突破难点,理解透彻.评课中,梁老师强调教材中的时间点_世纪上繁荣20世纪50年代后衰落,联系了历史大事件:第二次工业革命的时间——_70年以后以及第三次信息技术革命——20世纪40年代,让我瞬间恍然大悟,死板的书本知识瞬间在我脑海里活现出来.钟贤洲老师总结说:〝农业区位是给你一块地让你选农业类型,工业区位是给你一个工业类型让你去选地〞,他详细阐述了工业区位的变化性,让我感触到教学不仅要阐述知识,更要有自我总结自我见解.2.注重充分发挥学生主体地位,引导学生自主思考赵靖宇老师阐述第一个知识点鲁尔区区位因素时,学生可能准备不够充分且探讨时间不够充裕,最终导致学生的回答不够充分,此开篇出乎赵老师意外,这让赵老师有点慌张,又担忧时间不够怕影响到教学进度,因而之后的探究活动,开展的不太顺利,学生缺乏思考时间.缺乏主动权,致使大部分学生被动学习.让我感受到师生对话不够充分,最终学生学得枯燥,教师教得辛苦.我想,只要节奏慢下来,等学生思考充分,多鼓励多尝试,学生一定会给我们惊喜.3.注重引导学生的思维发散,但不能过于局限.赵老师精心准备,搜寻了各方面的资料和图片,并以一个图片资料引导出一个区位因素,思路清晰,学生一看便明白具体区位优势,但是这同时也限制了学生思维的发散,可能会影响到学生自我思考及区位因素的整体分析.回想自我教学,同样深深存在这个问题,因为给足了条件,学生的答问就不会出现我心中的〝意外〞,因为不同的观点会影响到教学进度也会影响到我的教学思路,甚至会出现具有争议的观点让我深感困惑.但是,学生只单纯接受知识点的话,会严重阻碍日后地理思维的培养以及分析地理问题的能力.4.教学设计的重点是学生如何学?学生学到了什么?彭老师的主题讲座——追求〝对话〞的教学设计,她阐述了教学设计的目的.内容和具体如何设计,让我印象深刻的是〝对话〞的教学设计的重点是:①学生有收获——不仅限于知识.更重要的是能力与方法.②学生参与对话——学会从……中;通过参与……③让思维看得见——思维导图将知识结构化.平日备课中,我的精力集中在教材知识透析和课件制作,只考虑了自己如何教却严重忽视了学生如何学,可能这就是我平日教学中课堂氛围不够积极的主要原因之一.日后我不能再为了完成任务式地备课,一定要围绕学生为主体,精心设计,努力让学生学得更轻松.学生听课后心得3本周有幸聆听了贺周平老师参加的邵东县中学地理教学竞赛课,听完之后,感触颇深,下面我从课程资源开发与课堂设计谈谈自己的认识.(一)课程资源开发贺老师课堂资源开发非常充分,课件制作精良,现代教学手段运用恰当.充分利用了课件的强大功能,制作了动画视频,既生动有趣又展示了地表冷热不均大气垂直运动的特点,也使学生的记忆更加深刻.(二)课堂设计1.重点突出,难点把握恰当.本节课重点学习热力环流的形成原理及在生活当中的应用,热力环流的形成原理是重中之重,也是学好这一堂课的关键.贺老师通过动态图演示,更好的让学生理解热力环流的成因.在垂直和水平方向气压的判断方面,学生易产生思维误区,贺老师利用练习比较,较好的解决了学生的这一学习障碍.2.课程资源整合思路方面.贺老师课堂设计的思路十分清晰.从气压.等压线.等压面的概念引入到热力环流的形成,在掌握热力环流的形成原理的基础上,再将理论与现实生活紧密联系起来,分析热力环流在生活当中的应用,注重学生地理核心素养的养成.但在课堂设计方面,热力环流原理的形成是重点,如果能够结合生活中具体的案例(通过观看视频或者实验),根据现象让学生推测地表冷热不均,大气会如何运动,让学生归纳热力环流的原理,可以加深学生的理解.同时课堂虽然设计了探究活动,但探究活动时间太短,未能充分把主动权还给学生,在展示城市风和山谷风的形成时,教师可以放手发挥学生的主体作用,让学生自己动手绘制热力环流示意图,再进行成果的展示,也能发现教学过程中学生的掌握程度,更好的培养学生的动手能力.通过这次活动我收获了很多,同时也在反思自己在课堂教学方面所存在的问题,在今后的教学中我要积极弥补自己的不足,不断提高自己的教学能力.学生听课后心得4课堂是学校教学改革的主阵地.课堂教学能够透过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展.教师间相互学习,有利于自身素质的提高,有利于教学质量的提高,因此,听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一.但是,对于这种最常见的教研方式,许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中,缺乏认真的思考.听课,包含了教学观念更新.教学经验交流.教学方法探讨.教学艺术提升.研究成果汇报等许多因素,是教师教学水平提高的重要途径.在听课.评课二者之中,听课是评课的前提与基础,评课是听课的延续与升华.那么,怎样才能使听评课更有效呢?一.明确听课目的听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石.听课是老师的基本功,是老师走上专业的一条重要途径.我国特级教师于漪说:〝我的特级教师是听课听出来的〞.这就说明了听课的重要性.但是,盲目地听课.随意地听课是不会有多大收获的,更〝听〞不成特级教师的.每听一节课,我们首先要有目前的目的,是观摩学习,是探讨问题?是研究性听课,还是个案观摩?有了明确的目的,才能避免盲目地.随意地听课;有了明确的目的,才能有所反思,有所提高.二.做好听课准备盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备听课,效果大不一样,听课前应做好如下准备工作.(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学资料的重难点.(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成状况.(3)针对这节课,根据自我的经验或理解,在头脑中设计出课堂教学初步方案.粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课带给一个参照体系.三.做好听课记录听课记录是重要的教学研讨资料,是教学研讨与评价的依据,它就应反映课堂教学的原貌,能使听课者依据听课记录,透过合理想象与〝填空〞,在头脑中再现教学实况.应关注如下几个方面:1.关注教学环节设计.即情境创设→新课的导入→新知的探究→新知的巩固.应用与拓展等.是否能够做到随机应变,灵活调整.调控课堂,到达激活课堂的目的.各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的状况.听课时还要注意思考:教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,是怎样使课堂结构贴合本节课的教学目的.教材特点和学生实际的.各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊?关注课堂上什么时候教师引导,什么时候学生自主探究,什么时候学生合作交流,什么时候学生练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结.是否做到合理安排.科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能.2.关注重点.突出难点.听课时要关注教师怎样运用学生已有的知识纵横联系,其方法是否充分.灵活.简便.有效.是否采用举例说明.引导比较.直观演示等手段.如何运用比较.类比.分析.归纳等逻辑思维方式帮忙学生突破重点难点,理解掌握新知.解决问题要关注如何将书本知识转化为学生的精神财富.还要关注教师如何组织学生自主探究,亲身体验.3.关注教学方法与学习方法.听课时要关注教师怎样在教学过程中与学生用心互动.共同发展.怎样处理好传授知识与培养潜力之间的关系.如何创设学生主动参与的教学环境,激发学生的学习用心性,培养学生的学习潜力.怎样培养学生学会观察.质疑与比较,学会分析.决定与推理,学会概括.归纳与总结,学会操作与演示,学会讨论.辩论,学会调查.探究等.4.关注辅助手段的应用与板书设计.听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合,充分发挥信息技术的作用,为学生的学习带给有效的辅助,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学实效.还要关注教师如何设计板书,看其是否做到详略得当.层次分明.脉络清晰.重点突出.提纲挈领.整洁美观.5.关注练习设计与知识拓展.练习设计是否做到有针对性.层次性.拓展性,到达巩固新知,培养潜力的目的.同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决日常生活实际问题,提高学生解决实际问题的潜力.另外,我们就应注意到,课堂教学过程随着时间而进展.在一节课中,有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知.因些,听课时要全身心地投入,用心思维.认真分析.应从三个主角介入:一要进入〝教师〞的主角.要设身处地地思考,如果自我来上这节课,该怎样上,这样既能够避免以局外人的身份去随意挑剔,看不到长处,不理解执教者的良苦用心;又能够避免无原则的同情理解,看不到不足与缺点.二要进入〝学生〞的主角.要使自我处于〝学〞的情境中,从学生的角度去反思教师怎样教或怎样处理教学资料.怎样引导.如何组织,学生才能听得懂.能探究.能应用.三要进入〝学习受教〞的主角.在听课中更多地去发现教者的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自我有启迪的东西,做到取长补短,努力提高自我的业务水平.总之,要开动脑筋去听课,做到耳到.眼到.心到.手到.四.整理好听课记录听课记录应记录听课资料,按先后顺序提纲挈领地记录下来.记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,学生学用的时间.记录教法学法的选取与应用,如情境创设.过渡的语言.引导的技巧.激励的方法.组织活动的方式.记录教师挖掘与利用课堂生成资源的状况.记录处理偶发事件的状况.记录练习状况.练习资料.练习形式,等等.做好课后分析.听过一节课后就应及时进行综合分析,找出这节课的特点和闪光处,总结出一些有规律性的认识.明确对自我有启迪.能学会的有哪几个方面.并针对这节课实际状况,准备一些建设性的意见与合理的修改推荐,以便与执教教师进行交流切磋,以到达互助互学的目的.当然,在听课时,尽管我们的视线往往跟着教师走,看教师是否善于引导,是否创设良好教学环境,是否组织学生开展活动,是否留有静思的空间和时间等.但我们的意识和思想务必落在学生这一方面,听课的要点是要看学生〝学〞的状况,看学生是否用心参与,参与面有多大,是否主动探究.合作交流,是否敢于质疑.提出有价值的问题,关键还要看学生学得怎样样,得到多少,得到些什么.五.反思自我的教学听完别人的课你必须有很多感触,是赞许,是惊叹?是同情,还是遗憾?赞许什么,惊叹什么,同情什么,遗憾什么,自有你的道理,这些都是与你自我的课堂教学比较而得.因此,听同行的课,反思自我的教学,才能提高听课的有效性,才能提高自我的教学水平.学生听课后心得5前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动.听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多.用一句古话〝授人以鱼不如授人以渔〞最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理.正确,影响着学生的学习效率的高低.因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将〝渔〞的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生〝会学〞,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题.这种〝渔〞的方法我觉得也适用于其他学科.在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出.刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了〝温故而知新〞的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学.第二位老师是顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时.刘老师抓住重点〝始得〞并贯穿全文,重点突出,层次分明.可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然.流畅,富有感染力,值得我去学习!这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础.听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果.听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望.学生听课后心得。
听课评课心得体会小结5篇
听课评课心得体会小结5篇第1篇示例：近期我参加了一次听课评课活动，深感受益匪浅。
在这次活动中，我不仅学到了许多教学技巧和方法，还收获了许多启发和感悟。
在此，我想分享一下我的听课评课心得体会。
在这次活动中我学会了倾听。
倾听不仅是听课评课活动中的重要环节，也是教学中必不可少的技能。
通过倾听他人的意见和建议，我们可以更好地了解自己的不足之处，也可以获得他人的启发和帮助。
在这次活动中，我学会了虚心接受他人的批评和建议，也学会了客观评价他人的优点和长处。
这让我更加明白，倾听是一种能力，也是一种品质。
在这次活动中我明白了团队合作的重要性。
教育是一个团队活动，而听课评课活动更是一个团队合作的过程。
通过与他人的合作和交流，我们可以共同进步、共同提高。
在这次活动中，我和其他老师互相学习、互相交流，共同分享心得体会。
这让我深刻体会到了团队合作的力量，也让我更加珍惜团队的力量。
通过这次听课评课活动，我不仅学到了许多知识和技能，也获得了许多启发和感悟。
我将继续努力，不断学习、不断进步，成为一名更加优秀的教师。
我相信，在团队的力量下，我们一定能够取得更大的成就，为教育事业做出更大的贡献。
愿我们共同努力，共同成长。
【此为虚构内容，仅供参考】。
第2篇示例：听课评课是教师教学工作中非常重要的一环，通过听取其他老师的课堂教学，然后进行评价和总结，对于提高自己的教学水平和能力有着积极的促进作用。
我在进行听课评课的过程中，也获得了很多的收获，不仅加深了对于教学理念的理解，更为自己的教学提供了更多的思考和启发。
在听课的过程中，我发现了一些教师在课堂上的优点和特长。
比如有的老师善于引导学生，让学生从被动接受变为主动参与，培养了学生的思维能力和创造力；有的老师讲解清晰，逻辑性强，让学生易于理解和吸收；还有的老师善于运用多媒体技术，让课堂更加生动有趣。
这些优点让我受益匪浅，也让我意识到了自己在教学中的不足之处。
在评课的过程中，我也发现了一些教师在教学中的不足和需要改进的地方。
关于学生听课总结5篇
关于学生听课总结5篇这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
今日就为大家整理了学生听课总结的范文，供大家参考学习，让我们一起来呢吧。
学生听课总结：篇一时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏炎炎的脚步悄然而逝。
过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确标准规范尽心下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。
回顾一年来的基层工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着坚信学生每一天的成长。
作为数学教师，只有向教改要运行效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，醒觉数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而体悟生活数学之美。
现就谈谈自己听课后的一些记事。
1.精心安排课堂教学，教学基本功扎实。
教学设计是老师为达到加息预期教学目的，按照教学规律，实施对教学活动进行系统规划的整个过程。
从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想幼儿教育目标到能力目标，充分反映体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能基本概念的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备工作的，从导入新课到布置防冲课后小结，每一句话都很提炼、每一个风险问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。
听课心得体会。
能根据自己学生的知识水平、认知能力方法论设计教学的各个环节，在知识深更好难度的把握上处理得很好，基本上甚至能做到突出重点，突破难点。
微积分学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识理论知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。
学生听课心得体会5篇
学生听课心得体会5篇心得体会是在实践中不断调整和改进的结果，通过写心得体会，我们可以积累丰富的词汇和表达方式，提高我们的表达能力，下面是作者为您分享的学生听课心得体会5篇，感谢您的参阅。
学生听课心得体会篇1我的实习学校每个学期。
每位老师都会进行一次公开课，今天我听了初一语文老师李老师的公开课，使我收获颇丰。
李老师以前一直在初三年级授课，教学经验极其丰富。
在此，将心得体会总结如下：1、导入设计新颖多样好的开头能起到先声夺人的功效。
巧妙的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。
有创意的开讲，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对问题的思考。
李老师通过图片、问题等多种方法综合导入，对于激发学生兴趣、调动学生学习的积极性主动性起到了非常好的作用。
2、自主学习成主导现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学、满堂灌的过程，而是在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂教学中时学习的主人，教师只是学习过程中的组织者、引导者与参与者。
新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究学习，在课堂上体现得淋漓尽致。
开始是李老师先将印好的导学案提前一晚发给学生，让学生自主学习，掌握基本知识点，然后通过小组合作，提出并解决问题。
在学生学习、合作的过程中，老师在巡回点拨、提示、交流。
当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。
在拓展探究环节，使课本与现实生活更加接近，学生的视野更加开阔，古板的课堂绽放出生命化的光芒。
3、教师素质不断提高上一堂成功的课，教师必须具备扎实的基本功，传统的观点认为教师的基本功包括：一手字、一口标准的普通话、一手好文章等。
随着信息时代的到来，又增加了能通过网络查寻资料以及会使用多媒体制作课件等。
授课过程中，三位老师都能够倾听学生的声音，及时地评价、鼓励学生。
所有这些都证实了，随着新课程改革的推进，教师的素质得到了不断地提高。
学生听课的心得体会5篇
学生听课的心得体会5篇总结心得有助于我们提高自信心和自尊心，从心得体会可以看出我们对待事情的态度，所以一定要认真写，下面是作者为您分享的学生听课的心得体会5篇，感谢您的参阅。
学生听课的心得体会篇1回顾一学年来学校的健康教育工作，我们始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重。
对于学校的健康教学，我们表现在长抓不懈，领导重视，教师认真贯彻等几方面，并取得了可喜的成绩。
一、规范管理制度，强化管理观念1、领导高度重视，统一思想，建立完善的健康教育网络。
学校成立了以孙石锁校长为组长健康教育领导小组。
成员包括了健康教育教师、校医和各班班主任，小组内部分工明确、责任到人、组织有序。
根据《学校健康教育评价方案》，掌握学校健康教育的工作内容，调整和确定健康教育的工作目标,使之逐步进入科学化的轨道。
学校定期召开健康教育会议，肯定成绩，指出不足，形成了定期汇报，定期总结，及时改正，上下一心，齐心协力，共建健康校园的喜人局势。
2、认真落实好学校健康教育工作计划。
以明确的工作目标为指导，真正做到有的放矢。
学校把健康教育作为一项长期工作来抓，从指导思想上明确了工作的长期性、持久性，并让每位工作人员都认识到健康教育工作的重要性。
3、立足根本，营造氛围，成效逐步显现。
我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯,常见病的防治起了很好的作用。
学校的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。
二、健康教育常规工作长抓不懈1、以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动。
以卫生节日为切入点，配合政教处团委的中心工作，适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健根康教育活动，使学生从中获得卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。
本学年活动主要内容有：防治宣传，饮食卫生，对初一年级进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲座。
听课活动总结5篇
听课活动总结5篇篇1一、活动概述本次听课活动是为了提升教育教学水平，加强教师间的交流学习，进一步提高教育教学质量而组织的。
本次活动涵盖了多个学科，参与教师众多，内容丰富，形式多样。
在此，我将对本次听课活动进行全面总结。
二、活动实施1. 活动准备为确保活动的顺利进行，我们提前制定了详细的实施方案，明确了活动的目的、时间、地点、参与人员以及活动内容。
同时，通过学校内部网站、公告栏等多种渠道进行宣传，确保每位教师都能了解并参与其中。
2. 活动过程本次活动分为多个环节，包括课堂教学观摩、课后研讨、教学心得分享等。
在课堂教学观摩环节，教师们认真听讲，详细记录教学过程和方法，关注学生的学习情况。
课后研讨环节，教师们针对课堂教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的探讨和交流。
教学心得分享环节，部分教师分享了自己的教学经验和教学方法，为大家提供了很好的学习借鉴。
3. 活动效果本次活动取得了良好的效果，不仅提高了教师的教育教学水平，加强了教师间的交流学习，还进一步推动了学校的教学改革。
通过观摩课堂教学，教师们学到了很多新的教学方法和技巧，对于如何提高课堂教学效果有了更深刻的认识。
同时，活动中的研讨和分享环节，也让教师们更加了解同事的教学思想和教学理念，有助于形成教学共合体，共同提高学校的教学质量。
三、活动收获1. 提升了教育教学水平通过本次活动，教师们学到了很多新的教学方法和技巧，对于如何激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效果有了更深刻的认识。
同时，也发现了自己在教学中存在的问题和不足，为今后的教学改进提供了方向。
2. 加强了教师间的交流学习本次活动为教师提供了一个很好的交流平台，让教师们更加了解同事的教学思想和教学理念，有助于形成教学共合体。
同时，通过交流学习，教师们也建立了良好的人际关系，为今后的合作奠定了基础。
3. 推动了学校的教学改革本次活动对于学校的教学改革起到了积极的推动作用。
通过活动，学校了解了教师在教学中的需求和困惑，为今后的教学改革提供了依据。
听课活动总结范文(精选5篇)
听课活动总结范文（精选5篇）范文一：在过去的一段时间里，我有幸参加了多场精彩的听课活动。
通过这些活动，我不仅拓宽了视野，增长了知识，还深刻体会到了教育的重要性。
下面是我对这些听课活动的总结和感悟。
首先是一场由著名教育家王老师主讲的听课活动。
王老师的课堂教学风格独特，他注重创造活动性学习氛围，激发学生的学习兴趣。
在他的课堂上，学生们不再是被动接受知识，而是积极参与思考和讨论。
通过这次听课，我明白了培养学生的创造力和思维能力是教育的重要任务。
其次是一堂由教育心理学专家李老师讲授的听课活动。
李老师注重学生的心理健康和全面发展，他提出了一系列有针对性的教育方法和策略。
他强调了家庭和学校的合作，通过建立良好的家庭教育环境，促进学生的全面发展。
我认为，只有充分关注学生的心理健康，才能真正实现教育的目标。
第三次听课活动是一场关于教育技术的讲座。
在这次讲座中，技术专家张老师向我们介绍了各种教育技术工具和方法。
他强调了教育技术的应用对于提高教学效果和学生学习兴趣的重要性。
通过这次听课，我了解到了教育技术对于教育的创新和改革起到了重要的推动作用。
第四次听课是一堂由优秀教师刘老师主讲的课堂。
刘老师以其丰富的教学经验和渊博的学识给我们留下了深刻的印象。
他教学有方，注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过这次听课，我明白了教学不能只停留在传授知识的层面，更应该培养学生的实践动手能力。
最后一次听课活动是一场由名校校长张校长讲座。
他通过跟我们分享了自己多年的教育经验和思考，以及对于教育未来的展望。
他强调了关注学生的个性化需求，注重培养学生的创新能力和领导才能。
通过这次听课，我认识到每个学生都是独特的，有自己的兴趣和优势，教育应该因材施教，培养学生的个性化发展。
通过这几次听课活动，我收获颇丰。
我明白了教育的目标不仅仅是传递知识，更应该培养学生的创新能力和终身学习的意识。
我也意识到了教师的重要性，他们是我们成长道路上的引路人和榜样。
听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
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关于学生听课总结5篇这学期,我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课,我感触很深,收获颇多。
今日小编就为大家整理了学生听课总结的范文,供大家参考学习,让我们一起来看看吧。
学生听课总结：篇一时光飞逝,一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。
过去的一学年中,在学校领导的全心关怀和正确指引下,在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下,在学生们的努力配合下,我较好地完成了学校布置的各项工作任务。
回顾一年来的工作,忙碌伴随着充实,汗水浸润着收获,在这个平凡的三尺讲台上,我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。
作为数学教师,只有向教改要效率,充分利用好课堂40分钟,才能提高教育教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着用数学的方法来解决,引导学生把课堂所学的知识和方法,应用到生活实践中,使学生能体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣,进而感受生活数学之美。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1.精心设计课堂教学,教学基本功扎实。
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。
对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程精致,联系实际,有效地激发学生兴趣。
从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。
听课心得体会。
能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
数学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
所以,在有些地方会充分利用生活中的实例为例,让学生产生兴趣,便于理解和接受。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合当今中考命题的命题指导原则是,有利于高校对人才的选拔,确立了“以能力立意”的命题指导思想,这就加大了对能力的考查,为此教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之,在这一年中,我听了许多优秀教师的课,从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识,让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课,怎样才能将课本知识有效的传达给学生,因此我要从他们身上学习好的方面,争取早日成为一名优秀教师。
学生听课总结：篇二今天中午,卓越班8位同学12:30准时从华师出发,终点站解放路司门口湖北省武昌实验中学,实习听课心得体会。
初见该学校大门时,我就知道这是一个人才济济的学校。
果然不出所料,一次又一次的感叹随之而来。
且先不说校园环境之曲径通幽,单是进入后看到教室里的伏案疾书的学生,还有老师们的风趣谈吐就给人一种庄重的感觉,我有点紧张了。
这还只是高二的楼层,明显可见此学校一定管理森严,学习氛围浓厚。
说到氛围,我不得不说,今天我听了两节课的很直接感觉就是,大脑一直处于紧张状态中。
不知道这是因为在高中,还是因为这是数学课。
两堂课,一位是李老师,一位是郑老师,都是华师数学系毕业的,都是讲一样的习题课—基本不等式。
先听了李老师的课,接着是郑老师的课。
下面,我先给出我对这两位老师教学的个人的对比感受,再结合孔老师的点评,全面谈谈对此次听课的认识与收获。
由于两节课内容差不多,所以我重点谈谈对第一堂课的感受及二者的对比吧。
(1)从整堂课的气氛来看,李老师课堂的氛围稍微和谐一点,郑老师的课堂有点压抑,虽然说数学本身是一个缜密严谨的学科,但是,如果能既学得好又能不那么紧张的话,是不是更好呢。
(2)上课一开始切入点的方式不同,因为是习题课,所以要讲的知识点很有针对性。
那么,李老师是引导大家一起回顾并将知识点写到黑板上;而郑老师一上课就是随便点人去黑板上写出上节课学的内容,这无疑造就了一种“恐怖”的气息。
这种恐怖的气息在整个课堂上也丝毫没有逊色,郑老师基本上都是题目一抄完就立马点人去黑板上写,我不知道班里的学生怎么看,我个人觉得有好有坏,因人而异或者说应当因材施教吧。
(3)这两位老师的讲课上,我更多的是发现了很多共同的优点。
比如,选择例题十分恰当且经典,称作精选例题。
习题课,复习基本知识,强化知识运用。
本节课的全线就是始终围绕基本知识展开,因此选择例题及后面的触类旁通即练习题显得尤为重要。
这就告诉我们,在备课的时候要注意全方位,牢记为主体服务目的,并且要难度适中,秉着由浅入深的原则。
(4)教学方法上两位老师相同之中又有所不同,李老师主要设局特点是：对比法教学,由易到难,从特殊到一般,逐渐过渡到本节的新知识点,同时,我个人对李老师最欣赏的地方是：在讲课时在选择例题时,特别注重设置“陷阱”,通过变式练习,进一步设置陷阱,刺激学生思考,我称之为设置悬念。
这不仅激起了思考的兴趣,通过设置具体环境,让学生思考并能更好地掌握使用该知识需要注意的问题。
(5)郑老师是,对解题方法分类明显,每讲一道题就提炼归纳出一种方法。
这种教学模式在之后的名师点评中很受孔峰老师的赞赏。
通俗来说,就是具体题目具体方法,为题目结构服务。
(6)在教学上相同之处很多,比如老师引导学生思考的模式;及时强化不同类型题,习题层层深入;注重发散思维,一题多解;反复演练,学会比较异同点;留下课后思考题给学有余力的同学;板书很优美,赏心悦目等等。
(7)关于不足之处,我能力有限,不过也确实没发现什么不好的。
还有一点再补充一下,我不知道今天的这两个班是不是火箭班或者实验班,感觉学生整体水平不错,这样的习题课大家都反应很快,尤其是对技巧的变形这一块,还很多一题多解。
这说明了学数学就是要多练,熟才能生出巧啊。
接来下,结合孔峰老师的点评及自身的思考,结合教师的角度,再提炼几点如下：1,老师备课要全方位,有限的一堂课要精选例题,要精准,为主题服务。
难度之中,由浅入深原则。
2,数学学习强调,知识技能的反复演练。
还有数学思想方法的引用,如：比较法,化归转化,数形结合法,空间想象法,把未知问题已知化,陌生环境熟悉化等。
3,一题多解,一题多练很重要。
在数学中体现熟悉性,紧凑性,联络紧密性,还有规范性,逻辑的合理性等。
孔老师还特别强调,老师自己首先要有清晰的逻辑思维,不要混乱。
4,老师要注意问题的本质所在,备课人员一定要“居高临下”。
我觉得这个词用的特别好。
因为孔老师指出在讲课的时候有一点没有总结到位,即使不在课堂上讲出来,但老师自己应当有全面的认识。
速速抓住问题本质,教师讲课,居高临下。
5,对于一个问题,既要有直觉思维也要有理性思维(也就是要有意识地去求它)。
学生刚开始习惯直觉思维,数学需要有直觉思维,但一定要上升到理性思维,这样才有解题的目的性,不要总是凭经验做题。
这一点境界挺高的。
6,及时归纳总结。
课抛出思考题让学生课后思考,让有余力的学生层次提高,思维能力提高。
7,最后一点,孔老师指出,因为这是一所省重点高中,所以我们对老师提出了更高的要求,精益求精。
当然,学生永远是课堂的主体,因材施教非常重要总而言之,听这些优秀的老师讲课还有名师的点评,内心的收获还是很多的,最重要的还是我们要有实践能力的提高。
愿卓越班在大三有新的发展规划,我们先从理论学起,一步一个脚印,稳扎稳打,逐步过渡,向更加优秀的人看齐!学生听课总结：篇三这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。
从这次活动中我学到了很多,关于教学,关于管理,我有了一些新的认识。
各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂成功的课,我们用心准备,虚心请教,相互学习,精心制作了课件,结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。
A老师在授课时引导和激发十分到位,在超市学习环节,学生在课堂上是如此活跃,质疑充分,真正是在思考,是激情投入,全力以赴的,很好地体现了充分引导学生自主学习。
B老师的幻灯片设计新颖独特,极富美感,带给人极佳的审美享受,为课堂增添了色彩。
C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导,很好的切合了高三学生实际,实事求是,扎实有效。
D老师在对导学案的处理上大胆取舍,重点突出对阅读版块的专项训练,高位引导,科学引领,也是效果颇佳。
、E老师在表述反馈环节充分思考学生的实际水平,及时引领,巧妙设疑,收到了很好的育人效果。
我这一次主导的是一节作文指导课,针对学生不讲写作技巧,草草开头的毛病,专项训练学生如何在写作文时开好头,个性是在表述反馈环节进行了总结和提升,能感觉到学生切实有所收获。
总体来说,A老师的自信大气,B老师的诵读指导,C老师的到位点拨,D老师的从容不迫,E老师的深入研究……都值得我们好好学习;突出育人立意,突出教师的课堂引导,注重学生的自我发现,自我成长,让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣,较之以前,这是一大进步。
在这次听课活动中,我也发现了在教学方面存在的问题。
1、课堂仍表现出个别教师讲解过多,知识类灌输过多,方法类引导不够。
师生互动,学生学习的主动性体现还不充分。
2、课堂上过于拘泥于环节和预设,多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩,个别课堂教学环节过于浅显,学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。
3、导学案问题设计缺乏梯度。
有些导学案探究题缺乏典型好处,迁移和拓展不够,不利于学生的提高。
4、另外,板书的美观,表达的简洁准确,体式语言的运用等还有待提高。
针对本次达标活动出现的问题,我准备采取以下措施加以改正。
1、认真研读考纲和课标,熟练掌握专业知识,吃透教材、吃透课标、吃透学生。
2、认真打磨特色课堂,在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。
3、虚心好学,多向在多方面做得好的教师取经。
多反思总结,争取尽快构成自己的教学风格。
学生听课总结：篇四听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益非浅,感触很深。
我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：一、注重教给学生学习的方法教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。
教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。
教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。
几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。
几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。