山东教育出版社小学信息技术第二册教案

小学信息技术第二册备课

一、教材处理：

（一）全册教材通识

全册教材知识点归类及教学方法

知识点：

1、窗口的基本操作

教学方法：

创设生动活泼的学习情境，利用动画片激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，引出本节课的学习内容。

通过教师演示，学生操作，让学生在愉快的气氛中掌握最小化按钮的使用方法和名称的由来。让学生自主探索，自己去发现问题，自己尝试着去解决问题，最终掌握操作的方法，体验成功的快乐。

利用游戏的方式，即提高了学生的学习兴趣，又让学生在不知不觉中练习了本节课中的操作知识、掌握了操作技巧。

2、智能ABC输入法

教学方法：

关于智能ABC输入法的教学。首先要求在指定的路径下打开小倡议，切换到智能ABC输入法。对学生中可能出现的问题要及时小结：A.先切换的输入法，在后打开的写字板中是不能使用的注意顺序。B.如果键盘处于Caps Lock打开的状态，则在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。引导学生归纳出全拼输入法输入汉字的一般步骤：打开——打开汉字输入法。输入——输入汉字拼音后按下“空格”键。选字——在汉字输入提示框中按下对应的数字键。由于学生初次接触，应该加强练习，然后根据自己的实际情况，将小倡议的其余部分补充完整，并保存。小组交流，说说在输入过程中有什么新的发现？例如：向前和向后的翻页键、“ü”在键盘上选择“V”等。

关于词组的教学：让学生自己通过单个字和词组输入的比较，自己体验词组输入的优点：可以减少重码选择，加快输入速度。用板书列出词组输入方法不同途径(智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼)，让学生都试一试，从中得出窍门。

3、文件夹的建立、移动和复制

教学方法：

先由学生利用建立文件夹和文件的方法设置游戏环境，然后分组和交换进行游戏，在游戏中使用复制、粘贴、剪切等操作。文件与文件夹操作中使用的游戏是“藏树叶”。规则如下：（1）藏树叶

建立“藏树叶”文件夹中，并建立多于五个的子文件夹，在每个文件夹下面再建立多于两层的子文件夹。在其中某一个文件夹中，建立“树叶.bmp”文件。

（2）找树叶

两同学互换计算机，在“藏树叶”文件夹下及其子文件夹中找树叶。如果在10次鼠标操作（或一定时间）之内找到树叶，就取得了胜利。否则，就失败了！

（3）擂台赛

多个同学轮流到一台计算机上，看看谁在10次鼠标操作之内找到树叶。如果某同学找到了树叶，就由他再藏树叶。否则，再换人找树叶。

（二）各单元通识

模块2 信息技术和操作系统简介

第1课：信息技术和计算机

单元内容分析：

信息技术基础单元以知识性内容为主，主要让学生掌握：什么是信息？有哪些信息处理工具？信息处理的过程。以及计算机的组成和计算机的应用，这几个内容。

单元教学目标：

1、了解什么室信息和信息技术

2、认识常见的计算机硬件

3、熟练掌握光盘和软盘的使用方法，知道软盘“写保护开关”的作用

单元教学重难点及突破重难点方法措施：

重点：弄清什么是信息，了解计算机的组成

难点：认识常见计算机硬件

突破重难点的方法措施：

1、穿插小游戏，比如“击鼓传花”的小游戏，让学生明白“鼓声”在这里就是游戏中的一个重要信息。

2、在教学计算机的组成时为学生提供动手操作的机会，搬一台废旧计算机放到讲台上，一边讲解，让学生们亲眼看一看计算机的内部机构、亲手摸一摸其中的每一个部件。

3、讲到计算机的硬件和软件的概念时，可以用我们人类来类比。

单元中每课教法、学法具体说明：

信息技术基础单元以知识性内容为主，主要让学生掌握：什么是信息？有哪些信息处理工具？信息处理的过程。以及计算机的组成和计算机的应用，这几个内容。采取单纯的讲授形式必然很难引起学生的学习兴趣。如果在期间穿插小游戏或者为学生提供动手操作的机会，效果就会大不相同。比如：教“信息”这一抽象的概念时，可以组织学生做一个“击鼓传花”的小游戏，然后问：“什么时候开始传花？”，“什么时候停止？”，“你是根据什么进行游戏的？”让学生明白“鼓声”在这里就是游戏中的一个重要信息。还可以让学生看一段新闻录像让他们了解信息不仅可以听到，还可以看到。再比如：在教学计算机的组成时，我们完全可以搬一台废旧计算机放到讲台上，一边讲解，一边将其中的CPU、内存、硬盘等部件拆解下来。让学生们亲眼看一看计算机的内部机构、亲手摸一摸其中的每一个部件。这样既可以满足他们的好奇心，又可以收到良好的教学效果。远比对照书本、图片来的有效。再如：讲到计算机的硬件和软件的概念时，可以用我们人类来类比。刚出生的婴儿就像一台没装任何软件的新计算机，是纯粹的硬件；随着父母师长的教育，掌握了丰富知识和各种本领有了自己的意识和想法，这些知识技能就相当于计算机中的软件。通俗的类比可以很自然地让学生理解硬件和软件的含义。

第一课信息技术与计算机教案

[教学课题]：信息技术与计算机

[教学课型]：新授课

[教学目的]：

知识目标——了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。

能力目标——尝试在课件或课本的引导下自学知识点；熟练使用计算机（开/关机、窗口、课件操作）。

情感态度价值观目标——感受信息技术给我们生活带来的变化；培养正确的操作习惯。[教学重点和难点]：

教学重点：计算机的硬件组成及作用。

教学难点：

1、计算机名词的记忆与区分。

2、计算机硬件分类。

[教学方法]：教师引领加学生实践操作

[实验及教具]：计算机硬件各部分及其输出设备

[教学课时]：一节课

[教学过程]：

1、导入新课：

老师认识一位“朋友”，它不但会快速计算，而且具有很强的判断、分析和记忆能力。大家想不想认识它呀？今天，老师就把它介绍给大家，它就是“电脑小博士”。

2、学习新知：

（1）了解信息和信息技术

同学们信息无处不在，举例喜报、天气预报、电影、标志等……

这些用文字、声音、图像、图形等方式传递的情况就叫信息。

播放课件——从古到今人们收集信息的方式变化。

通过看视频使学生认识到计算机的诞生以及应用，对计算机有一个初步的了解。

（2）计算机的应用

让学生说一说希望电脑小博士帮助自己做些什么。通过学生的发散思维，充分学生的想象力，认识电脑的未来。教师因势引导学生了解电脑在现实生活中的用途。

（3）计算机硬件

出示计算机实物，引导学生观察并试着说出计算机硬件的各个部分的名称。硬件大体分为主机、输入设备和输出设备三部分，分别就这三个部分出示给学生，让学生说出名称并牢记。出示光盘和软盘，分别介绍光盘和软盘的用法并让学生亲自操作。

（4）计算机软件

指导学生自学软件的概念。

3、练习

选做课本上巩固练习中的题目。

层次一：能做出三道题。

层次二：能做出第4、6道题

层次三：能做类类似第7题这种类型的题目。

[课后反思]

通过这节课的学习，学生们基本掌握了信息的概念，对于计算机处理信息的方式有了相应的