部编人教版《梦回繁华》PPT公开课课件1
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《梦回繁华》ppt课件
同学们，说到摄影，现代人都不会陌生。其中，许多摄影爱 好者对“都市摄影”偏爱有加，将一座都市里的不同景致或稍 纵即逝的美好景物转化为长久的视觉图像，让人们通过不一样 的视角来欣赏这些都市美景。实际上，“都市摄影”并非现代 人的专利，古人虽然没有照相机，但却拥有笔墨纸砚，他们同 样喜欢将都市里的繁华景象“拍摄”下来。
中国古代最负盛名的“都市摄影”作品当然要数北宋画家 张择端的《清明上河图》了，这幅画卷生动再现北宋汴京（今 河南开封）以及汴河两岸的自然风光和都市景象，也让千年后 的人们能够看到北宋都城的繁华面貌……
学习目标
1．理清课文写作思路，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说 明顺序。 3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。
审议挖掘 主题思想
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北 宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河 图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和 赞美之情。
教师小结
同学们， 清明上河图是近代城市形成的产物，那种平民式的高贵，是 一种红尘的惊艳。其影响更是无与伦比的奇迹，产生了巨大的经济、文化、 精神效应。它不再是一幅画，不再是一种美术形式，早已成为一个文化符号， 一种社会现象，一种精神向往。其魅力、张力，在公众与学界的影响之深广， 是其他任何绘画作品所无法比拟的。对世界而言，具有名片性；对当代而言， 具有元典性；对开封而言，具有标志性。这一千年文脉的奇迹贯通古今，最 大限度地弘扬了中华文明，所浓缩的中华文明给当代中国带来满满的历史自 信和文化自信。
引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的 ‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。” 引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作 品，增强了说明的可信度和说服力。
中国古代最负盛名的“都市摄影”作品当然要数北宋画家 张择端的《清明上河图》了，这幅画卷生动再现北宋汴京（今 河南开封）以及汴河两岸的自然风光和都市景象，也让千年后 的人们能够看到北宋都城的繁华面貌……
学习目标
1．理清课文写作思路，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说 明顺序。 3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。
审议挖掘 主题思想
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北 宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河 图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和 赞美之情。
教师小结
同学们， 清明上河图是近代城市形成的产物，那种平民式的高贵，是 一种红尘的惊艳。其影响更是无与伦比的奇迹，产生了巨大的经济、文化、 精神效应。它不再是一幅画，不再是一种美术形式，早已成为一个文化符号， 一种社会现象，一种精神向往。其魅力、张力，在公众与学界的影响之深广， 是其他任何绘画作品所无法比拟的。对世界而言，具有名片性；对当代而言， 具有元典性；对开封而言，具有标志性。这一千年文脉的奇迹贯通古今，最 大限度地弘扬了中华文明，所浓缩的中华文明给当代中国带来满满的历史自 信和文化自信。
引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的 ‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。” 引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作 品，增强了说明的可信度和说服力。
《梦回繁华》ppt课件
梦回繁华
毛宁
学习目标
1、理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2、辨析课文使用的说明方法及其作用。 3、品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
相关介绍
《清明上河图》， 中国十大传世名画之一。 为北宋风俗画，是北宋 画家张择端仅见的存世 精品，属国宝级文物， 现藏于北京故宫博物院。
相关介绍
文本研读
1、《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的 一句话概括）
2、作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么 这样写（分几处写）？
3、课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样 安排？
4、课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？ 5、本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的语 句作简要的分析。
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相关介绍
张择端，字正道，东武（今山东诸 城）人。早年游学汴京，后习绘画，徽 宗朝供职翰林图画院。专工界画宫室， 尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。 他的画自成一家，别具一格。张择端的 画作，大都散佚，只有《清明上河图》 卷完好地保存了下来。
字词积累
读准字音：
篙 （ ɡāo ）
拓展延伸
中国十大传世名画
顾恺之《洛神赋图》
阎立本《步辇图》
拓展延伸
中国十大传世名画
唐宫仕女图
韩滉《五牛图》
拓展延伸
中国十大传世名画
千里江山图
拓展延伸
中国十大传世名画
顾闳中《韩熙载夜宴图》
黄公望《富春山居图》
拓展延伸
中国十大传世名画
汉宫春晓图
拓展延伸
中国十大传世名画
百骏图
合作探究
3、概括主题。
本文介绍了《清明上河图》这幅国宝级画作，描绘了 北宋时期繁华的市井生活，深化了人们对当时社会风貌的 理解，丰富了人们对当时人民生活的想象。
毛宁
学习目标
1、理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2、辨析课文使用的说明方法及其作用。 3、品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
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《清明上河图》， 中国十大传世名画之一。 为北宋风俗画，是北宋 画家张择端仅见的存世 精品，属国宝级文物， 现藏于北京故宫博物院。
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文本研读
1、《清明上河图》描绘的主要内容是什么？（用文中的 一句话概括）
2、作者是按怎样的顺序介绍《清明上河图》的？为什么 这样写（分几处写）？
3、课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样 安排？
4、课文主要采用了哪些说明方法？有什么表达效果？ 5、本文的语言既平实准确又典雅生动。请结合具体的语 句作简要的分析。
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张择端，字正道，东武（今山东诸 城）人。早年游学汴京，后习绘画，徽 宗朝供职翰林图画院。专工界画宫室， 尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。 他的画自成一家，别具一格。张择端的 画作，大都散佚，只有《清明上河图》 卷完好地保存了下来。
字词积累
读准字音：
篙 （ ɡāo ）
拓展延伸
中国十大传世名画
顾恺之《洛神赋图》
阎立本《步辇图》
拓展延伸
中国十大传世名画
唐宫仕女图
韩滉《五牛图》
拓展延伸
中国十大传世名画
千里江山图
拓展延伸
中国十大传世名画
顾闳中《韩熙载夜宴图》
黄公望《富春山居图》
拓展延伸
中国十大传世名画
汉宫春晓图
拓展延伸
中国十大传世名画
百骏图
合作探究
3、概括主题。
本文介绍了《清明上河图》这幅国宝级画作，描绘了 北宋时期繁华的市井生活，深化了人们对当时社会风貌的 理解，丰富了人们对当时人民生活的想象。
部编版-《梦回繁华》PPT公开课课件初中语文1
精读细研
4.作者在介绍《清明上河图》的时候，是按照什么说明
赏月：
同学们，子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎。”今天，有这么多的老师和我们共赴学习之旅，大家高兴吗？这是老师本学期第一次上公开课，也是大家升入初中第一次和我合作上语
顺序来介绍的？ 文公开课。这第一次难免有些紧张，但老师会尽心尽力，相信同学们在这第一次当中会给老师很多的惊喜和收获。下面就让我们走进周素珊的文章《第一次真好》，让我们共同来
疑难探究
2.作者在写作的时候，语言上有什么特点？ 作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语
言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了 春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农 工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热 闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严 谨” 则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。
新课导入
说说图中描绘了一幅怎样的生活场景。你认为这个场景发生 在哪个朝代呢？
今天，我们一起学习课文，跟随作者一起欣赏张择端的《清 明上河图》，领略宋朝的繁华生活。
走近作者
毛宁，1975年生，浙江财经大学艺术学院副 教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。代表 论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛 教艺术的本土化和世俗化》《从女神头像到钟虡 铜人——试论先秦人物雕塑的风格演变》等。
第二部分（③④） 具体介绍了《清明上河图》画作的内容。 团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志
学生交流理解后回答明确：因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。 归纳：这篇课文的内容很多，材料比较零碎。它不像《散步》那样集中写一件事，而是随着“我”的思绪，从过去写到现在，从未出生写到五岁，把其间有趣的、有情的、有意义的 事或详或略地写出来。从而展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文的内容作以下的归纳（随着说课的深入，恰倒好处地点出段落大意。）： 二、调动积累，让学生了解寓言的特点 1．正确、清楚、有感情地朗读课文；请学生自由朗读课文(5分钟)，并概括回答：本文共写了几件事?(用几个字或一句话概括) 鼾声（han1）：打呼噜的声音。
部编版《梦回繁华》PPT课件1
，深刻地揭 示出这一特定历史时期的社会生活状况。
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
❸在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的 生活状况留下的重要形象资料。
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
3、“画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值(5)”， 其中，历史价值指的是什么？简要说明（在第五段找答案）
❶清明上河图是一副写实性很强的作品，画中所 绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致。
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
1、默读课文，概括每段的内容。指出说明顺序。 第 择一 端段的：《介清明绍上唐河宋图画家》题。材主 —的要 —变化，引出说明对象——张 第背二景段。：介绍张择端的生平次逻及要《清明上河图》的作画时间、 第三段：总体介绍《清明上辑河图》的类别、大小及内容。 第四段：具体介绍《清明上顺河图》画面的内容。 第五段：介绍《清明上河图序》艺术价值和历史价值。
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ） 人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
人教部编版八年级上册语文第五单元2 1课《 梦回繁 华》课 件（共2 4张PPT ）
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❸在艺术表现的同时，也是为12世纪中国城市的 生活状况留下的重要形象资料。
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3、“画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值(5)”， 其中，历史价值指的是什么？简要说明（在第五段找答案）
❶清明上河图是一副写实性很强的作品，画中所 绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致。
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1、默读课文，概括每段的内容。指出说明顺序。 第 择一 端段的：《介清明绍上唐河宋图画家》题。材主 —的要 —变化，引出说明对象——张 第背二景段。：介绍张择端的生平次逻及要《清明上河图》的作画时间、 第三段：总体介绍《清明上辑河图》的类别、大小及内容。 第四段：具体介绍《清明上顺河图》画面的内容。 第五段：介绍《清明上河图序》艺术价值和历史价值。
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《梦回繁华》优秀PPT课件
团结协作精神
画面中的人物互相协作，共同创造繁华景象，体 现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素，展现中华文化的包容性和多元 性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品，传递中华文化价值观，促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件，让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想 和情感，提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》 一文的基本内容和背景， 掌握相关的文学和文化知 识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏能力，培养学 生对文学作品的感悟和思 考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华 》一文所表达的情感和思 想，培养学生的文化自信 和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称：《梦回繁华》 作者：张择端
作品类型：北宋风俗画 创作年代：北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今 河南开封），后习绘画，专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活，尤擅长界画 。
创作背景
北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展，都城汴京成为当时世界上最繁华的城 市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画，通过对汴京繁 华景象的描绘，展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合，营造出一种独特的氛围和情感 ，让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用，将画面中的情感和主题更加生动 地表现出来，让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意 义和价值。
画面中的人物互相协作，共同创造繁华景象，体 现团结协作的民族精神。
跨文化交流与融合
多元文化元素融合
画面中融入了不同地域、不同民族的文化元素，展现中华文化的包容性和多元 性。
跨文化交流与传播
通过《梦回繁华》这一作品，传递中华文化价值观，促进跨文化交流与传播。
06
互动环节设计
问题设置与讨论引导
通过本次课件，让学生更好地了解《梦回繁华》一文所表达的思想 和情感，提高文化素养和审美能力。
课件目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《梦回繁华》 一文的基本内容和背景， 掌握相关的文学和文化知 识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力 和文学鉴赏能力，培养学 生对文学作品的感悟和思 考能力。
情感目标
引导学生感受《梦回繁华 》一文所表达的情感和思 想，培养学生的文化自信 和民族自豪感。
02
背景知识
《梦回繁华》简介
作品名称：《梦回繁华》 作者：张择端
作品类型：北宋风俗画 创作年代：北宋时期
作者生平及创作背景
张择端生平
张择端是北宋时期的画家，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京（今 河南开封），后习绘画，专攻界画。他的作品多表现城乡人民生活，尤擅长界画 。
创作背景
北宋时期，社会经济繁荣，文化艺术发展，都城汴京成为当时世界上最繁华的城 市之一。《梦回繁华》是张择端在宋徽宗时期创作的一幅风俗画，通过对汴京繁 华景象的描绘，展现了北宋时期的社会风貌和人民生活。
作品通过音乐与画面的融合，营造出一种独特的氛围和情感 ，让观众更加深入地感受到作品所表达的情感和主题。
舞蹈元素的运用
作品通过舞蹈元素的运用，将画面中的情感和主题更加生动 地表现出来，让观众更加深入地理解和感受作品所表达的意 义和价值。
2024年度《梦回繁华》PPT(完美版)
服饰文化
通过描绘不同人物的服饰，展现了古代服饰的多样性和华美，如宽 袍大袖、凤冠霞帔等，彰显了中国传统服饰的独特魅力。
书画艺术
作品中融入了传统的书画元素，如山水画、花鸟画以及书法作品等， 展示了中国书画艺术的博大精深。
2024/3/23
16
民族精神在梦回繁华中彰显
爱国主义精神
作品通过描绘历史人物和事件，弘扬了爱国主义精神，激发了观 众的民族自豪感和爱国情怀。
情节紧凑
通过精心安排的故事情节，将观 众带入一个充满悬念和感情波澜
的世界。
2024/3/23
情感渲染
运用音乐、旁白等多种手段，增强 故事情节的感染力，触动观众情感 。
共鸣点设置
在故事中设置与观众生活经历相似 的情节，激发观众的共鸣和思考。
13
深入剖析作品所传达思想
主题思想解读
通过对作品主题的深入剖析，挖 掘其中蕴含的深刻思想和价值观
2024/3/23
弘扬民族精神
作品所蕴含的民族精神 对于当代社会具有重要 的启示意义，有助于激 发民族凝聚力和创造力 。
创新表达方式
在传承传统文化的基础 上，积极探索新的艺术 表现形式和手法，使传 统文化在当代社会中焕 发新的生机与活力。
18
05
跨界合作：拓展艺术领域
2024/3/23
19
影视改编可能性探讨
THANKS
感谢观看
2024/3/23
26
2024/3/23
诗词歌赋中的繁华景象
01
古代诗词歌赋中大量描绘了盛世繁华的景象，如“长安一片月
，万户捣衣声”等名句。
小说戏曲中的城市生活
02
古代小说和戏曲作品通过描绘城市生活，展现了当时社会的繁
通过描绘不同人物的服饰，展现了古代服饰的多样性和华美，如宽 袍大袖、凤冠霞帔等，彰显了中国传统服饰的独特魅力。
书画艺术
作品中融入了传统的书画元素，如山水画、花鸟画以及书法作品等， 展示了中国书画艺术的博大精深。
2024/3/23
16
民族精神在梦回繁华中彰显
爱国主义精神
作品通过描绘历史人物和事件，弘扬了爱国主义精神，激发了观 众的民族自豪感和爱国情怀。
情节紧凑
通过精心安排的故事情节，将观 众带入一个充满悬念和感情波澜
的世界。
2024/3/23
情感渲染
运用音乐、旁白等多种手段，增强 故事情节的感染力，触动观众情感 。
共鸣点设置
在故事中设置与观众生活经历相似 的情节，激发观众的共鸣和思考。
13
深入剖析作品所传达思想
主题思想解读
通过对作品主题的深入剖析，挖 掘其中蕴含的深刻思想和价值观
2024/3/23
弘扬民族精神
作品所蕴含的民族精神 对于当代社会具有重要 的启示意义，有助于激 发民族凝聚力和创造力 。
创新表达方式
在传承传统文化的基础 上，积极探索新的艺术 表现形式和手法，使传 统文化在当代社会中焕 发新的生机与活力。
18
05
跨界合作：拓展艺术领域
2024/3/23
19
影视改编可能性探讨
THANKS
感谢观看
2024/3/23
26
2024/3/23
诗词歌赋中的繁华景象
01
古代诗词歌赋中大量描绘了盛世繁华的景象，如“长安一片月
，万户捣衣声”等名句。
小说戏曲中的城市生活
02
古代小说和戏曲作品通过描绘城市生活，展现了当时社会的繁
语文人教部编版梦回繁华备课ppt课件-2024鲜版
细节刻画
通过对画面细节的刻画，如人物的服饰、动作、表情等，以及建筑物 的造型、装饰等，展现出汴京城内细致入微的繁华景象。
2024/3/28
9
体现作者对北宋文化情感
01
对北宋文化的热爱
通过描绘汴京的繁华景象，表达 出作者对北宋文化的热爱和怀念
之情。
2024/3/28
02
对传统文化的传承
03
对民族文化的自信
2024/3/28
23
本次课堂教学得失分析
得
课件内容详实，涵盖了课文的背景、作者简介、文本解读等方面，为学生提供了全 面的学习资源。
通过多媒体手段，如图片、音频等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2024/3/28
24
本次课堂教学得失分析
• 注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，引导学 生积极参与思考和交流。
如何理解课文中所描述的“盛世繁华”与当时社会现实 的关系？
20
关于写作技巧和手法运用题目
01
课文《梦回繁华》采用了哪些 写作技巧和手法来增强文章的
表现力？
2024/3/28
02
分析课文中的比喻、拟人等修 辞手法，并说明它们的作用。
03
课文在描绘繁华景象时，如何 运用视觉、听觉等感官描写来
营造氛围？
句式 运用排比、对偶等句式，如“商铺林立，酒肆茶楼，鳞次 栉比；车水马龙，人流如织，络绎不绝”，增强了语言的 气势和节奏感。
修辞手法 比喻、拟人等修辞手法的运用，如“犹如一条蜿蜒曲折的 巨龙，俯卧在辽阔的大地上”，使得描绘更加生动形象。
12
古代城市生活相关知识
01
02
03
城市布局
古代城市规划注重风水和 方位，通常以皇宫为中心， 商业区、居民区等环绕其 外。
通过对画面细节的刻画，如人物的服饰、动作、表情等，以及建筑物 的造型、装饰等，展现出汴京城内细致入微的繁华景象。
2024/3/28
9
体现作者对北宋文化情感
01
对北宋文化的热爱
通过描绘汴京的繁华景象，表达 出作者对北宋文化的热爱和怀念
之情。
2024/3/28
02
对传统文化的传承
03
对民族文化的自信
2024/3/28
23
本次课堂教学得失分析
得
课件内容详实，涵盖了课文的背景、作者简介、文本解读等方面，为学生提供了全 面的学习资源。
通过多媒体手段，如图片、音频等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2024/3/28
24
本次课堂教学得失分析
• 注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，引导学 生积极参与思考和交流。
如何理解课文中所描述的“盛世繁华”与当时社会现实 的关系？
20
关于写作技巧和手法运用题目
01
课文《梦回繁华》采用了哪些 写作技巧和手法来增强文章的
表现力？
2024/3/28
02
分析课文中的比喻、拟人等修 辞手法，并说明它们的作用。
03
课文在描绘繁华景象时，如何 运用视觉、听觉等感官描写来
营造氛围？
句式 运用排比、对偶等句式，如“商铺林立，酒肆茶楼，鳞次 栉比；车水马龙，人流如织，络绎不绝”，增强了语言的 气势和节奏感。
修辞手法 比喻、拟人等修辞手法的运用，如“犹如一条蜿蜒曲折的 巨龙，俯卧在辽阔的大地上”，使得描绘更加生动形象。
12
古代城市生活相关知识
01
02
03
城市布局
古代城市规划注重风水和 方位，通常以皇宫为中心， 商业区、居民区等环绕其 外。
《梦回繁华》优秀PPT课件
创意独特的表现形式
学生们运用图表、动画、音视频等多媒体手段，创作了形 式新颖、富有创意的PPT作品。
高质量的制作水平
学生们的作品制作精美，排版规范，色彩搭配和谐，体现 了较高的制作水平。
优秀作品点评与分享
深度挖掘主题内涵
优秀作品能够深入挖掘主题内涵，通过数据和案例的分析，提出 有见地的观点和解决方案。
古代城市的繁华景象
通过历史资料和图片的展示，学生了 解到古代城市的繁华景象，如长安城 、洛阳城等。
《梦回繁华》的创作背景
介绍了作者毛宁的创作背景和动机， 帮助学生更好地理解作品。
作品中的艺术手法
详细讲解了作品中的艺术手法，如构 图、色彩、线条等，提高学生的艺术 鉴赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
人物形象塑造与表现
形象生动
人物形象塑造栩栩如生，通过服 饰、动作、表情等细节描绘，展 现出不同人物的性格特点和身份
地位。
情感表达
通过人物之间的互动和表情变化， 表达出丰富的情感内涵，如喜悦、 悲伤、愤怒等，使观众产生共鸣。
象征手法
运用象征手法，将人物形象与特定 的文化符号相结合，传达出更深层 次的文化内涵和社会意义。
学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观
通过《梦回繁华》的学习，激发 学生对中国传统文化的热爱之情 ，增强学生的民族自豪感和文化
自信心。
课件设计思路及特点
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设计思路：以《梦回繁 华》作品为核心，围绕 教学目标和要求，通过 多媒体手段将作品内容 、历史背景、艺术特点 等知识点进行有机结合 ，形成一个完整的教学 体系。
02
作品内容与形式分析
画面构图及色彩运用
01
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学生们运用图表、动画、音视频等多媒体手段，创作了形 式新颖、富有创意的PPT作品。
高质量的制作水平
学生们的作品制作精美，排版规范，色彩搭配和谐，体现 了较高的制作水平。
优秀作品点评与分享
深度挖掘主题内涵
优秀作品能够深入挖掘主题内涵，通过数据和案例的分析，提出 有见地的观点和解决方案。
古代城市的繁华景象
通过历史资料和图片的展示，学生了 解到古代城市的繁华景象，如长安城 、洛阳城等。
《梦回繁华》的创作背景
介绍了作者毛宁的创作背景和动机， 帮助学生更好地理解作品。
作品中的艺术手法
详细讲解了作品中的艺术手法，如构 图、色彩、线条等，提高学生的艺术 鉴赏能力。
学生自我评价报告
知识掌握情况
人物形象塑造与表现
形象生动
人物形象塑造栩栩如生，通过服 饰、动作、表情等细节描绘，展 现出不同人物的性格特点和身份
地位。
情感表达
通过人物之间的互动和表情变化， 表达出丰富的情感内涵，如喜悦、 悲伤、愤怒等，使观众产生共鸣。
象征手法
运用象征手法，将人物形象与特定 的文化符号相结合，传达出更深层 次的文化内涵和社会意义。
学习能力和团队协作精神。
情感态度与价值观
通过《梦回繁华》的学习，激发 学生对中国传统文化的热爱之情 ，增强学生的民族自豪感和文化
自信心。
课件设计思路及特点
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设计思路：以《梦回繁 华》作品为核心，围绕 教学目标和要求，通过 多媒体手段将作品内容 、历史背景、艺术特点 等知识点进行有机结合 ，形成一个完整的教学 体系。
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作品内容与形式分析
画面构图及色彩运用
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间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
用具体的数据，科学、准确地说明了 《清明上河图》的大小、长短，给人留下深 刻的整体印象。
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打比方
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板， 逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无 尽的回味。
把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说 明了《清明上河图》内容的优美丰富。
此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点 透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而 富于变化的画面中。画卷有五米多长，全 图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河 场景、城内街市。
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21* 梦 回 繁 华
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课堂拓展
宋徽宗是绘画 和书法大师。 他创造出独树 一帜的“瘦金 体”，瘦挺爽 利，笔法犀利、 铁画银钩、飘 逸劲特。极具 艺术个性，为 后人竞相仿效。
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《清明上河图》是我国艺术宝库中的 不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国 宝级文物，现存于北京故宫博物院。
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4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清 明上河图》里的内容的？在文中标出关键词句。 说一说这样写有什么好处？
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空 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
R ·八年级上册
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学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画史 上的重要地位。 2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作 的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说 明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱 中华文明的责任感和自豪感。
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词语解释 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马 很多，连续不断的热闹情景。
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摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥 挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。 遒劲：雄健有力。 形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相 同，各有各的特色。
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自由读第一部分，北宋汴京给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么？ 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的， 体现了说明文语言的准确性和严谨性。
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1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》 的作者张择端？
每个作家的作品都离不开大的社会背景， 作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会 面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的 “特殊意义”。作家和作品都具有历史意义， 二者不可分离。
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背景链接
北宋时期已成历史，且年代久远，只 能通过文学文字记录去了解和想象当时的精 神风貌和生活状况，本文就是通过《清明上 河图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的 生活状况。而且建炎之后，南渡的北宋遗民 怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有 特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华 的写照，所以作者说“梦回繁华”。
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汴京（biàn） 田畴（chóu） 跋涉（ bá ） 漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ） 摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（luò yì ） 长而不冗（ rǒnɡ ） 遒劲（ qiú jìnɡ ）
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的 作者张择端？
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作 用？ 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清 明上河图》里的内容的？有什么好处？部编人版《梦回繁华》PPT公开课课 件1
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2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，
在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义， 正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
特殊 意义
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3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城 汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
课文讲解 自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
第一部分（①）：说明北宋时期的繁荣景象， 以张择端的《清明上河图》为例，引出下文。
第二部分（②-④）：说明《清明上河图》 的作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的文 化价值和历史价值。
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张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品 中处于什么样的地位？
张择端的《清明上河 图》便是北宋风俗面 作品中__最__具__代__表__性__ 的一幅。
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默读第二部分，回答下列问题。