听课评课活动总结
整体听课评课活动总结模板（3篇）
整体听课评课活动总结模板时间过得真快，转眼间一个学期过去了。
这学期初，我很荣幸成了姬老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
一、在指导下学习，更有效1、严格遵守师徒结队制度在开学初，在校领导的安排下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行教师师徒结对活动的意义，为青年教师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展示的平台。
是让我们青年教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名优秀的小学教师。
所以我很高兴学校为我们搭建这个平台，且还为我们制定了《阳城县实验小学师徒结对方案》。
在这过去的一个学期中我根据学校制定的方案严格要求自己，并认真执行。
2、利用一切机会学习作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
因此，在姬老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。
二、在指导中提高，更快捷互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。
很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。
其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。
因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。
注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。
听课评课活动总结精华15篇
听课评课活动总结精华15篇听课评课活动总结1时光匆匆，转眼间实习生活已经过去一个多月了，现在已经是顶岗实习的第六周。
中期的录课和巡回指导工作也要开始了。
回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语教师的课以及参加特聘名师组听评课学习活动的经历，也真的是收获满满，在对教学的认识，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了一定程度的提升，现在对前期收获总结如下，欢迎大家多多批评指正和交流。
1. 备课一定要认真仔细，认真做好教学设计，写好教案详案，最好也准备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。
备课过程中一定要对课程有整体的规划，有整体的课程计划和安排。
2. 教学目标一定要明确具体，不可太过宽泛，确定的教学重难点一定要精准。
3. 课堂导入很重要，要精细设计。
4. 上课过程中可以借助多媒体辅助教学，可以采用学案教学法。
教学过程中注意调动学生的学习积极性，把课堂还给学生，可以尝试建立奖励积分机制，可以组织学生进行小组讨论和展示，其他小组进行补充，最后教师进行补充并引导学生进行总结，学生能做的老师不包办。
5. 要充分考虑学情，给学生的`思考和讨论时间一定要够，课堂讨论和生本教育与不要流于形式，通过给学生分配小任务，通过问题进行引导，调动学生学习积极性。
6. 上课多给学生表达和展示的机会，允许学生有不同的看法，给学生质疑的机会，培养学生的批判性的思维能力，根据具体情况多进行鼓励性评价，做到评价具体细致，有针对性。
7. 课堂教学过程中注意培养学生良好的学习习惯，根据不同学科特点给学生传授一些学习技巧和方法。
8. 课堂节奏和时间要控制好，不要压堂。
课堂教学的基本环节要具备，最后最好有本节课的总结提升和拓展。
9. 上课多关注学生反应，多多与学生进行眼神等非语言的交流，多多注意细节，多对学生进行无形的鼓励。
10.上课多关注底下学生的反应。
教师要注意到走神或睡觉或者略有困意的学生。
不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面学生的反应，可以在上课过程中多走下来关注学生的反应。
听评课活动教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了听评课活动。
此次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，帮助教师发现问题、改进教学，提升教学质量。
以下是本次听评课活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和课堂教学效果；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题；3. 增强教师对课程标准的理解，提高教学设计的科学性；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 听课：组织教师参加听课活动，深入了解各学科的教学情况，发现教学中的亮点和不足。
2. 评课：对听课内容进行评析，总结教学经验，提出改进建议。
3. 研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学心得，共同探讨解决方案。
4. 展示：优秀教师在活动中进行教学展示，分享自己的教学经验和成果。
四、活动过程1. 前期准备：学校成立了听评课活动领导小组，制定了详细的实施方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
2. 听课阶段：各学科组根据教学计划，安排教师进行听课，并做好听课记录。
3. 评课阶段：各学科组组织教师对听课内容进行评析，对教学亮点给予肯定，对不足之处提出改进建议。
4. 研讨阶段：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学心得，共同探讨解决方案。
5. 展示阶段：优秀教师在活动中进行教学展示，分享自己的教学经验和成果。
1. 教师教学水平得到提高：通过听评课活动，教师们发现自身教学中的不足，并积极改进，提高了课堂教学效果。
2. 教师之间交流合作加强：听评课活动为教师提供了一个交流平台，增进了教师之间的了解，促进了教师之间的合作。
3. 教学设计更加科学：教师们在活动中对课程标准有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
4. 教学研究氛围浓厚：听评课活动激发了教师对教学研究的兴趣，推动了学校教学研究的深入开展。
六、活动反思1. 听评课活动应注重实效，避免流于形式。
在活动过程中，要关注教师的实际需求，确保活动取得实效。
听评课活动总结范文(7篇)
听评课活动总结范文（必备7篇）听评课活动总结范文第1篇自20xx年xx月xx日起，我校开展了为期两个月，涉及8个学科72位老师的随堂课听评课活动，现将本次活动中表现出的优点、成绩以及有待改进的问题进行总结，与各位老师共勉。
一、关于老师素养。
从课堂教学的过程和效果来看，我校一线老师具备良好的学科素养和业务本领，教学态度认真，有很多好的阅历值得总结推广，希望老师们能多看到本身的优点和优点，在课堂教学、教研活动中表现出更多的自信。
这里，对老师们的课堂教学提出几点要求：1、各学科老师都有责任关注同学习惯的培育，要求同学写字要做到三个一，即“一尺一寸一拳头”，读书时要拿起课本，坐下时屁股占据椅子面的前二分之一，椅子摆放的位置不能影响起立，站起回答问题时身体站直，到台前汇报更要态度大方，声音洪亮。
2、班班通等电子设备的使用要更加娴熟，不要因操作不当占用课堂上宝贵的教学时间。
网上的课件要依据本身班级的实际情况进行修改，不能生搬硬套。
3、低班级的任课老师要学习使用简洁有效的指令组织课堂，对各种课堂常规活动进行必要的训练，使同学能自发自动完成各种活动（如开火车、小组汇报、停笔听讲等），节省课堂上的宝贵时间。
4、个别老师的粉笔字、一般话水平还有待提高，要为同学做表率，本身首先要过关。
除语文学科外，其他学科老师不注意板书设计，或者没有板书，或者板书条理混乱，在备课时肯定要提前考虑到。
二、关于教学准备。
课堂上，绝大多数老师都能认真做好课前准备，充分利用电子白板，或使用班班通网络资源，或使用自制课件，各种文字材料、图片、音频视频资源的恰当使用使课堂充分乐趣和活力。
如冉莉老师的英语课，同学通过课件中的连连看、听录音选图片等游戏巩固对单词的把握，同学参加积极性很高。
有的老师使用生活中的物品为同学创设情境，供给练习的素材，如张建珍老师的英语课，把教材中显现的各种玩具拿到教室中，既有助于同学很快地把握抽象的单词，又可以让同学边表演边练习对话交流，一举两得。
听课评课活动总结
听课评课活动总结听课评课活动总结（精选12篇）一个热烈的活动已经结束，我们一定积累了不少感想吧，有了这样的机会，要好好记录下来。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编为大家收集的听课评课活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
听课评课活动总结篇1首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
第二，显示了我校教师在评课方面的功力。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们评课的水平因为听课也是需要准备的，也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第三展示了老师的反思水平。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。
第四，显示了我校教师的积极进取精神。
1、课堂设计精、结构巧数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味，但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑，有张有弛，学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。
2、课堂气氛活跃，教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。
气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。
只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
3、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是以学生的生活为背景，因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性材料作支撑。
大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。
关于课堂语言，比如声音清晰，语调沉稳，富有穿透力，善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。
课堂教学中存在的问题。
1、教学思想和教学理念问题一是课堂教学中学生的“学”突出的不到位，老师放手“放”的不到位，学生自己能解决的问题老师还在牵着鼻子走。
幼儿园听课评课活动总结5篇
幼儿园听课评课活动总结5篇篇1为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我园于近期举行了听课评课活动。
此次活动旨在通过听课、评课的方式，促进教师的专业成长，提升教育质量。
现将此次活动总结如下：一、活动基本情况本次听课评课活动历时两天，共涉及10位教师的课程。
活动前，我们进行了充分的宣传和准备，确保每位参与者都能充分了解活动的目的和要求。
在活动过程中，我们采取了听课、评课、讨论的方式，让每位教师都能积极参与，发表自己的看法和建议。
二、活动亮点与成果1. 丰富了教学内容，激发了幼儿的学习兴趣。
每位教师在课程中都融入了新的教学元素，如游戏、故事等，使课堂变得更加生动有趣。
同时，教师们还注重引导幼儿动手操作，亲自体验，从而培养了幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 提高了教师的教学水平。
通过听课评课活动，教师们可以相互学习，取长补短。
在评课环节中，教师们积极发言，提出了许多宝贵的建议和意见。
这些建议和意见不仅帮助授课教师了解了自身不足之处，也为其他教师提供了有益的参考。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
听课评课活动为教师们提供了一个良好的交流平台。
在活动中，教师们不仅可以相互学习、相互借鉴，还可以共同探讨、共同研究。
这种互动式的学习方式不仅有助于提高教师的教学水平，还有助于增强教师之间的凝聚力和合作意识。
4. 提升了我园的教育质量。
通过此次活动，我园的教师们收获了许多宝贵的教学经验和教学方法。
这些经验和方法将应用于日常教学中，从而提升我园的教育质量。
同时，此次活动也为我园今后的教育教学工作提供了有益的参考和借鉴。
三、存在的问题与改进建议尽管此次听课评课活动取得了丰硕的成果，但我们也发现了一些不足之处。
如部分教师的课程设计还不够科学合理、教学方法还不够灵活多样等。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：1. 加强对教师的培训和学习指导，提高教师的教学水平和课程设计能力。
2. 鼓励教师大胆创新教学方法和手段，注重幼儿的个体差异和年龄特点，使每堂课都生动有趣、富有成效。
听课评课总结与反思五篇
听课评课总结与反思五篇篇一听课评课总结与反思这学期，我参加了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习！总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生用心主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了！主要表此刻教学设计上，我没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。
篇二听课评课总结与反思六月十一日，跟麻园长到桦甸市实验园听了两节教学活动。
实验园宋老师的科学活动《水和油》和实验一园的孙老师一节绘本教学《三个强盗》。
课后，课题组教师在李涛老师和吉林市叶波老师的指导下，结合这两节活动开展了“在精品课中如何进行有效提问”的研讨。
听课评课学习总结最新6篇
听课评课学习总结最新6篇听课总结篇一从11月份才开始参加每周四的分享学习，虽然时间不是异常长，可是每次的分享会都感觉过得很充实。
每次听课，收获最多、印象最深的不是教师讲的资料，而是听课结束后大家针对当期主题的探讨和观点碰撞。
一个人的思维局限性很大，能想到的点很有限，观点也可能有偏颇，大家会针对不一样的观点进行讨论，也会有很多反驳意见。
能听到对同一个主题从不一样角度的阐述和理解是一件很有意思的事情，有利于客观不带个人感情色彩的去分析产品和现象，也能带来很多新的思考问题的角度。
同时，大家每次选题的范围也很广，不局限于自我领域的一小块，每次听课的时候会汲取很多新的营养，不懂的概念或信息会及时查询帮忙理解，也是一个不断拓展自我认知边界的过程。
新的一年继续认真学习鸭~ 听课总结篇二我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。
我觉得这些教师的优点有以下几点：一、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。
这对学生的终身发展都是有益的。
二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。
三、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生用心的配合，比如说华师大二附中康蕾老师上的“Food”这一堂课，以three-elements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么营养成分含量最高，另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列，激励了学生的热情，充分培养了学生实际运用英语的潜力。
新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学生的主体作用。
这几位教师正是新课改的下的开拓者，透过情景教学来激发学生学习英语的兴趣。
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花园小学数学教研组听评课活动总结本学期数学组共有王娟、赵雪玲、陈席、张宏、刘永全、张梅芳、郑永等七位老师参加了校内公开课。
在学校的安排组织下有条不紊，活动中各位教师高度重视，积极参与，认真研究，团结协作，为全校数学教师提供了展示、交流、学习的平台。
本次活动中全体数学教师都积极参与了听课活动，并及时组织了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下：
1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位等，因此上课效果不是很好。
2、教学基本功与技能方面。
老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有激情，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性；板书字体工整，书写规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练；专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强；课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。
3、教学目标方面。
老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。
能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点；教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。
4、教学过程方法方面。
老师们的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标；在教学过程中引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识；课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分体现学生学习的过程；面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。
王娟老师在《整十数加减一位数》一课教学中，教学环节设计，条理清晰，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的简洁适用。
教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。
老师对学生评价准确、及时，具有扎实的教学基本功，和蔼可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。
赵雪玲老师在《100以内数的认识》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。
在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。
张梅芳老师在《乘法运算律》一课教学中，从教学目标出发，针
对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清晰。
本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。
课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。
朴实无华的讲课中彰显了她的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。
陈席老师《两位数加减两位数》一课的教学中，从学生的知识基础出发，层层推进知识难度，不断激起学生的探究热情，整体教学流程清晰，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。
……
这次活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如新课标新理念的体现、不同学段课堂组织常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与交流等问题。
在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！。