【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册 复习教案 新人教版
辽宁省丹东七中七年级语文上册《济南的冬天》教案 新
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《济南的冬天》教案新人教版教学目标：1．知识技能目标：①通过比较阅读学生能准确把握文章的结构。
尽可能多的发现文章的写作技巧。
②树立学生在写作和表达时的修辞、用字意思，积累形象。
2．过程方法目标：①在比较阅读过程中能发现文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
②在学习过程中学生能自觉培养自读写景抒情散文的能力，掌握阅读此类文章的方法。
3．情感态度目标：通过品味语言，学生能体会出作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情[学习重点]学会多角度描绘景物，融情于景的写法。
[学习难点]如何多角度描绘景物。
课前准备]1、搜集有关老舍的资料。
2、查找济南及其山、水的有关资料一、1、作者介绍（让学生先介绍创设情境、激趣导入。
同学们，你们知道现在是什么季节？（学生齐答：冬季）对！现在正是初冬时节。
一提到冬季，同学们也许马上会想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的靓丽，也许会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，更会想起“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。
在我国九百六十万平方公里的土地上，有没有一个地方它的冬天也温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，走进《济南的冬天》，切身感受一下它的温馨，欣赏它那秀气的山和澄绿的水吧！［由生活常识导入话题，运用优美的语言，并辅之以切合时令特点的诗句，创设情境，激起学生情感上的共鸣，引导学生感受济南冬天温晴的特点。
］二、检查预习，最后屏幕显示老舍的有关情况，让一位学生朗读）老舍，现代著名作家，人民艺术家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
2、介绍济南（让学生介绍，互相补充之后，屏幕显示老师准备的有关介绍济南的文字及图片资料，请学生集体读一下）（1）济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带，济南城的历史达4、5千年以上，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《秋天》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《秋天》教案新人教版教学目标知识与能力目标1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.通过各种形式的反复诵读，引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析，体会诗歌优美的意境，培养鉴赏能力。
过程与方法目标：自主合作探究情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重难点1.调动学生情绪，让学生用心去体会诗中的美景，并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。
2.品味诗中一些重点词语，帮助学生理解诗歌的深层意思。
教学方法本课拟采用学生自主学习——教师导学点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位、多视角地让学和生去感受，结合讨论与辨析，活跃学生思维，让他们大胆地吐露真情，积极主动地去寻找解决问题的方法。
引导学生抓住重点词句段，感受诗歌美好的意境。
学习方法一读：在学生自学时，让他们自由地读；在教师导学点拨时，结合重点句的理解有感情地读。
二想：边读边想，如从诗歌中品味揣摩个性化的语言。
三议：通过给画面加小标题的方法（如：……图）来调动学生学习的积极性，准确把握诗歌的意境。
四辩：找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿？课前准备 1.布置学生课前有感情的朗读全诗。
2.学生观察秋天，准备彩笔。
3.教师准备好多媒体课件。
教学过程一、说秋天一年四季各具风韵：春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天轻柔雅致，冬天稳重深沉。
我独爱秋天，和我志趣相投的同学请举手。
……我有这么多知音呢！提到秋天，你想到什么？秋天是什么？秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”；秋天是“碧云天，黄叶地”。
现代文人墨客笔下的秋天又如何呢？这节课我们就走进《秋天》，共赏何其芳笔下的秋日风情。
二、导读与训练1.课前，老师请大家搜集作者的相关资料，准备好了吗？把你整理的信息赶快发布出来。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《我的信念》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《我的信念》教案新人教版教学目标：知识与技能目标：引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章质朴而富于哲理的语言；培养搜集资料的能力，通过品味语言归纳居里夫人的人生信念。
过程与方法：自主合作探究法情感态度与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索。
教学重难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系。
品味平实而富有哲理的语言。
教学方法：诵读教学法自主合作探究法教学过程：一、竞猜人物（逐一放映4幅幻灯片，由学生竞猜人物。
）1.她是一位女科学家。
2.她一生获得过两次诺贝尔奖。
3.她耗尽毕生精力研究放射性元素。
4.她热爱自己的祖国，为纪念自己的国家，她将发现的一种放射性元素命名为钋（ pō）。
（答案：居里夫人。
）居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持她从事科学研究直至生命的最后一息呢？让我们一起阅读居里夫人的《我的信念》，和居里夫人的灵魂对话，理解伟大的人格和伟大的心灵。
二、反复朗读1．听朗读录音。
2．学生自由朗读。
三、梳理信息1.找出每段的关键词语,用四字短语概括居里夫人的行为特点。
第1段，坚忍不拔，树立信心。
第2段，执著勤奋，集中目标。
第3段，探讨真理，献身科学。
第4段，生活简单，保持安宁。
第5段，不图财富，追求自由。
第6段，克制自己，热爱生活。
第7段，沉醉科学。
2.将以上内容筛选归类。
（鼓励多角度归纳）归纳角度：（1）思想理念，环境需求，工作态度。
（2）事业与做人。
（3）对信念的态度，对信念的追求，坚守信念的决心。
例如：（1）宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学，献身科学。
（2）环境：追求自由，保持安宁，生活简单。
（3）工作：集中目标，树立信心，坚忍不拔，执著勤奋。
四、援疑质理学生提出不懂的语句，相互解答，教师点拨。
几个难句的理解参考：1．本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么? “孤独”在这里应如何理解？参考：说明了她对科学的渴求，对科学研究的热情。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《诗两首》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《诗两首》教案新人教版教学目标知识与能力：①有感情地朗读并背诵这两首诗。
②了解这两首诗的写法和风格。
③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
④体会诗歌的思想感情。
过程与方法：自主合作探究情感态度价值观：体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
教学重点理解诗中联想和想像的作用教学难点①有感情地朗读。
②理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
教学准备预习查字典扫除文字障碍；诵读全文；了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。
第一课时：教学内容《天上的街市》教学设计一、导入新课夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。
今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。
二、朗读课文，（整体了解诗歌内容）①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。
(也可以播放课文录音带)②学生按提示自由朗读课文，并思考以下问题：a．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的?b．请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。
③全班讨论以上两个问题。
明确：a．第一节是写实的，第二～四节是写想像的。
b．诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
(板书)想像过程：街灯→天上的美丽街市一街市上陈列的珍奇物品→牛郎织女的幸福生活明星三、探究理解诗歌感情全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。
①教师出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。
a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是通过哪些词语表现出来的?b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?（这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《山市》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《山市》教案新人教版教学目标：1、知识与技能①识记重点字音和字义。
②掌握诵读要领。
③想像“山市”奇景。
2、过程与方法①学生自主、合作、探究学习。
②师生互动、交流和对话。
3、情感态度与价值观学会进行“再造性想像”，欣赏、品味文言文。
【教学重点】①识记重点字音和字义。
②掌握诵读要领。
【教学难点】学会进行“再造性想像”，欣赏、品味文言文。
【教学方法】以多媒体渲染情境，营造氛围，以问题引入，以诵读和思考贯穿整个教学过程。
学生自主、合作、探究学习，师生互动、交流和对话。
【教学程序】教学过程：一、导入：同学们，感觉到秋天已经来到了吗？天空中秋风飒飒，秋雨潇潇，田野里枯枝颤抖，黄叶飘零，一派秋的庄严。
是啊，秋天的满地落红，冬日的漫天飞雪，春时的嫩芽娇花，夏季的绿树浓荫，这些自然现象我们每个人每年都能看到。
可是有一种美丽神奇的自然现象却好多年都难得一见，多数人一生都无缘看到。
这种自然现象就是海市蜃楼。
幸好清代有一位写狐写鬼的文学家蒲松龄，根据目击者的叙述描绘了一次这样的景观——山市（山市蜃楼），弥补了我们不得一见的遗憾。
今天，让我们走进《山市》这篇课文，通过文字描述来欣赏一下这种奇特的景观。
板书题目作者，学生记住有关作者的文学常识。
二、诵读施标：1．初读感知阶段：○1师范读，要求学生认真听读，标划生字词，并听出师故意读错的生字。
然后打出电子词典，指定一学生领读生字。
○2学生自由朗读2至3遍，力争读得声音饱满，通畅无阻。
读完之后，试着用一句话概括全文内容。
2．自主学习阶段：老师先学了这篇课文，觉得这篇课文的目标可以有这两个。
大家看同意吗？打出目标：1．通过反复诵读理解文意，并能根据文字想象画面。
2．了解有关的科学知识。
○3师布置自学任务，出示自学指导：结合注释默读课文，理解词句意思，思考想象“山市”的初生、发展、高潮三幅画面。
比一比谁理解得快。
时间8分钟。
3．讨论反馈阶段：○4师生、生生之间以做游戏的形式来检查词句理解情况。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《皇帝的新装》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《皇帝的新装》教案新人教版教学目标：1、知识与能力目标：培养有感情的朗读课文的能力；理清故事情节；发展想像与联想想能力。
2、过程与方法目标：了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品思想意义。
3、情感态度与价值观目标：联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
二、教学方法设计1．反复朗读，领会主旨。
在熟读的基础上，复述故事情节，逐步了解人物个性，领悟作品主旨。
这中间，要善于发现问题和思考问题，不仅要认真解决“预习提示”中所提出的问题，而且还要去发现，去质疑作品中其他更小或更大的问题，并找出问题的答案。
2．正确理解夸张，学会合理想像。
在阅读中要理解哪些地方是夸张，哪些地方是想像，它们的作用是什么，并且可以在作品内容的基础上展开更丰富的属于自己的想像。
如故事的结局、人物的下场、童话中人物与读者的对话，等等，都有广阔的想像空间。
用这种“想像法”来阅读，不仅可以更好地理解作品的内容，更重要的是培养自己的想像力。
可在学完课文时，完成课后练习四的续写。
3．用速读和精读相结合的方法，认真体味本文的巧妙构思。
围绕“骗”字设计情节是本文的重要特点。
理解作者的思想感情。
三、重点、难点1．重点：紧扣主题分析理解内容。
采用讲解讨论等办法解决。
2．难点：想像能力的训练。
采用“添枝加叶”法进行补写、续写训练。
教学步骤第一课时（一）导入1．中外历史上封建统治者昏庸无能、骄奢淫逸、自欺欺人、荒唐可笑的例子不鲜见，请同学举个例子。
（例如，唐玄宗宠爱杨贵妃导致“安史之乱”。
）今天我们就来学习丹麦著名的童话家安徒生创作的、揭露19 世纪初丹麦丑恶而黑暗的社会现实的童话《皇帝的新装》。
2．了解作者指导学生结合提示掌握要点。
安徒生，丹麦人，世界著名儿童文学作家。
你读过他的什么作品？（《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等）歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，是安徒生童话的主题。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《风筝》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《风筝》教案新人教版教学目标：知识与能力：1、从整体上感知课文。
2、探究从多角度解读课文意蕴。
3、进行探究性学习。
过程与方法：运用自主合作的方式探讨疑难问题。
情感态度价值观：1、感悟亲情。
2、了解科学的儿童教育观。
3、学习鲁迅的自省精神。
教学重点:感悟亲情，深刻体会鲁迅先生忏悔、自责的内心世界，体会新兄弟之间的手足深情。
教学难点:多角度地有创意地理解课文。
教学用具：课件课前准备：1. 学生自学“读一读写一写”中的词语。
2. 了解作家鲁迅。
3. 初读课文，画出不理解的地方。
【预设过程】第一课时一、导入新课同学们，假如在杨柳依依，春风送爽，春暖花开时节，当你们看到满天的风筝，会有什么感受吗？（学生谈感受）是啊，当看到风筝与风儿交谈、与云儿嬉戏时，我们会暂时忘掉难堪的往事、忧伤的情怀，可是有一个人，他看到风筝反而会想起伤痛的往事，他是谁呢？明确：鲁迅（出示其照片并由学生来介绍鲁迅，教师归纳）。
好，今天我们就用心来倾听鲁迅给我们讲的《风筝》的故事。
板书课题。
导语的设计既能深入学生的生活、抓住学生的兴趣，切入课题，又以对比的手法为本文定下情感的基调，同时又能激发学生阅读课文的欲望。
二、整体感知过渡：同学们想听鲁迅给我们讲故事吗？（学生：想！）我们还是先做好听懂故事的准备吧！１、听写字词；２、同桌校对；３、大屏幕投影出示，让学生读读说说：憔悴、嫌恶、瑟缩、虐杀、宽恕、堕、恍然大悟、苦心孤诣；４、让学生用上这些词语把文章的内容复述出来；５、学生大声自由朗读课文，思考：鲁迅看到风筝的感受是什么？为什么会感到惊异和悲哀？你能从结构或情感的角度谈谈你的感受吗？明确：因为故乡的风筝时节是春二月，而北京冬季未过就放风筝，所以感到惊异；我看见风筝就想起了小时侯精神的虐杀的一幕，而且无法补过，心头不禁悲哀。
（学生谈感受略）通过这一环节的落实，学生既会写字词、会用字词又对文本有了一个整体的感知与真实的情感体验，为下一课时的多角度有创意的阅读打下了基础。
【秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《理想》教案 新人教版
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《理想》教案新人教版总课时：2 使用人：备课时间：开学第一周上课时间：第三周教学目标：知识和能力目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言，联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
过程和方法目标： 1、朗读法。
指导学生有感情的反复诵读，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。
2、联想想象法。
激活学生的思维，帮助他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和理想的深入思考。
3、讨论点拨法。
用于对重要意象、思想感情的分析。
情感态度和价值观目标：结合个人经历，能对自己有所启发，树立远大理想，并为之奋斗。
教学重点：朗读训练，整体感知课文，把握诗歌的结构，理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。
教学难点：反复朗读这首诗歌，讨论、理解诗歌的主旨。
教学方式：朗读教学法。
教学准备学生：搜集有关为理想而奋斗的名人及其优秀事迹教师：１、流沙河个人简介，图片。
２．准备课文朗读的录音磁带。
第1课时：重点是反复朗读这首诗歌，整体感知课文，把握诗歌的结构，讨论、理解诗歌的主旨。
教学过程：一、导入新课：1、导语设计：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。
”这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。
有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。
那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？着名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
2、作者：流沙河，原名余勋坦。
四川金堂人。
1931年11月11日生在成都。
中国作协理事、四川作协副主席。
作品出版20种。
二、朗读课文，整体感知：1、教师范读2、正音、正字蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻3、释词寂寥，就是寂静、空旷。
浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即4、学生默读，感知课文内容：理想究竟是什么？第l节，总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册复习教案新人教版第一课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）xuān( )腾一shùn( )间 yùn( )含B、请你找出并改正词语中的错别字.惊荒失措_____改为_____ 昂首铤立_____改为_____二、进行逐单元进行听写训练。
（一般分开在课前进行）三、完成试卷练习。
（课后巩固为主）第二课时复习内容1、复习古诗、名句的默写。
2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。
（主要针对后进生，以激励为主）如：A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》，浅草才能没马蹄。
《钱塘湖春行》B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：，。
，。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。
三、课后试卷练习巩固。
第三课时复习内容1、仿写句子。
2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复习过程一、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。
在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。
如：希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。
太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。
如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；________________________________ ，________________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、仿写练习训练。
如：仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 _____________的聚积，就没有。
2．仿写下面划线的句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。
要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。
（2分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是。
朋友是。
4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。
）（4分）例：一棵树，是一艘大地的船。
大地的船，为春风升起绿帆。
三、练习卷巩固。
第四课时复习内容1、对对子。
2、名著导读。
复习过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、教师示例：尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）3、学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香。
(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。
B：。
A：人比黄花瘦。
B：。
A：日出惊山鸟。
B：。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。
教师归纳答题的技巧。
如：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示1、作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。
②恩利科父母的教子篇。
③老师的九则故事。
这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？《繁星》《春水》：母爱、童真、自然1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。
②对大自然的崇拜。
③对人生的思考和感悟。
2、问题设计A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。
（如《纸船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、了解其中一些经典作品的寓意。
3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。
（最少两则）B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第五、六课时复习内容1、本册书中的课内讲读课文。
2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、理解文章的主题思想。
5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
如《看云识天气》这一课《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。
作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及局限性。
阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。
二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
如：《风筝》然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。
我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
文中的“不幸”应该如何理解？（结合上下文）“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
”如何理解“无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
如：《风筝》《风筝》是一篇意蕴深厚，发人深省的散文诗。
文中回忆了“我”粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一少年往事，抒发了自己忏悔、自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。
这篇散文诗可以多角度、有创意地解读。
“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着”表达了作者怎样的思想感情？2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目。
B、看文章的开头和结尾。
C、看文章的抒情、议论部分。
D、分析人物的性格。
E、综合各段段意。
F、分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。
四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。
创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。
这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。
如：《皇帝的新装》A、对两个骗子的行骗，如果是你，你会上当吗？B、骗局被揭穿后，为什么皇帝还要把游行进行下去呢？谈谈你的看法。
五、小结要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。
课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。
六、练习试卷巩固。
第七、八课时复习内容1、文言文实词、虚词积累。
2、文言文翻译。
3、文言文主要内容和写作特色。
4、古诗文的朗读和背诵。
5、重要的作家作品常识。
复习过程一、文言文实词、虚词积累文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。
但有一些词的意思与现代汉语完全不同，值得我们特别注意，万万不可望文生义，以致造成错误。
这些词有以下几种类型。
（一）古今异义。
有一些词，随着时间的推移，现代意义和古代意义已毫无关系，古今意义完全不同；也有一些词，古义和今义既有联系，又有区别，应该加以注意。