人教版-六年级语文-思维导图

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部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

开国大典的“大”体现在哪里 呢?
典礼仪式 典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告 阅兵式 威武雄壮、军容整齐 群众游行
结构梳理 主题概括
这篇文章通过写开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的意义,表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 。
Hale Waihona Puke 课文描写了大典的哪几个场面? 文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面,有详有略,但都蔚为壮观。
隆重的
你觉得开国大典的场面是怎样的? 热烈的
庄严的
会场的布置
参加庆典的人数之多、人员范围之广。同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国,正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。
第一部分(第 1-4 自然段):会场的布置。 第二部分(第5-10 自然段):典礼仪式。 第三部分(第11-13 自然段):阅兵式。 第四部分(第14-15 自然段):群众游行。
开国大典
开国: 新中国刚刚成立。 大典:隆重的、盛大的典礼。
整体感知
课文按什么顺序描述开国大典盛况的?
按照开国大典进行的顺序。课文按开国大典的进行顺序,分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。“大典时”分为典礼— 阅兵式—群众游行,而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。作者在叙述的过程中加入 了对群众反应的描写,不仅使文章更主动,而且能表达人们喜悦的心情,突出文章的中心思想。
7 开国大典
我会写
词语解释
迎风招展:随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。 排山倒海:把高山推倒,把大海翻过来。形容力量强大,来势凶猛,不可阻挡。本课从声音上写出 了场面之大,表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 欢跃:欢腾,形容欢喜得手舞足蹈。 瞻仰:恭敬地看。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 15 夏天里的成长

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 15 夏天里的成长

15 夏天里的成长作者
梁容若(1904–1997),河北省行唐县(今改灵寿县)人。

中国作家、教育家,著作有《国语与国文》《文
史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等,并为《注音详解古今文选》编著了不
少文章。

我会写
词语解释
苔藓:一种小型的绿色植物,喜欢阴暗潮湿的环境,一般生长在裸露的石壁上,或潮湿的森
林和沼泽地。

谚语:广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经过
口头传下来的。

课文解析
整体感知
找出文章的中心句
夏天是万物迅速生长的季节。

在文中起概括和总述的作用
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生
长的季节”?
植物
动物
山水
铁轨
马路

辨字组词。

瀑(瀑布)蔓(绿蔓)缝(缝隙)
爆(爆炸)曼(曼妙)逢(相逢)
结构梳理
主题概括
课文描写了夏天各种事物都在快速地生长,从而告诉我们要把握机遇,努力学习知识和本领。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 4花之歌

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 4花之歌

第四课花之歌作者纪伯伦黎巴嫩作家、诗人、画家,是阿拉伯文学的主要奠基人,被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。

其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等,他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

本文是《纪伯伦诗选》中的一首。

词语解释旖旎:原形容为旌旗随风飘扬的样子。

本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。

顾影自怜:原形容孤独失意。

本课是自我欣赏的意思。

心驰神往:心神奔向所向往的事物。

形容一心向往。

本课指“我”一心向往光明。

课文解析初读课文后,你觉得“我”是什么?花自然段第一部分(第1-4 自然段):歌颂花的形象美。

第二部分(第5-7 自然段):歌颂花的精神美。

1-我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……隐喻:花开花落,这个过程的循环往复2-我是星星,从苍穹坠落在绿茵中比喻,这句话交代花的整体形貌和生长环境,远观犹如草坪中亮丽的星星点点。

3-我是诸元素之女:冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。

排比:花的四季变化4-我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。

这句话写出花的功用5-我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛【星星】对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼【太阳】向我凝视。

运用拟人和比喻的修辞手法,形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。

6-我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。

我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。

而这些哲理,人类尚未完全领悟。

写出了花向往光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏作者借花自喻,表达他追求光明和理想,积极向上的人生态度。

“而这些哲理,人类尚未完全领悟。

”“哲理”指什么?这句话有何作用?我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。

暗含了对人类的批评这首散文诗以花的口吻,讲述了花的成长及凋谢,展现了一幅生动的大自然画卷。

赞扬了花积极乐观的态度,以及追求光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。

最新人教版-六年级语文-思维导图

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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。

人教版-六年级语文-思维导图

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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵"1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心"1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间"1。

《穷人》2。

《别饿坏了那匹马》3。

《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1。

《少年闰土》2。

《我的伯父鲁迅先生》3。

《一面》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3。

《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2。

《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力"1.《伯牙绝弦》2。

《月光曲》3。

《蒙娜丽莎之约》4。

《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1。

《文言文两则》2。

《匆匆》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1。

《北京的春节》2。

《藏戏》3。

《各具特色的民居》4。

《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1。

《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4。

《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力"1.《卖火柴的小女孩》2。

《凡卡》3。

《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1。

《跨越百年的美丽》2。

《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2。

人教版 六年级语文 思维导图

人教版 六年级语文 思维导图

六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 17 古诗三首

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 17 古诗三首

写作者真实看到的诗句写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河波涛汹涌、气势磅礴 的特点。

写作者想象的诗句诗人以浪漫的想象结合优美的传说,把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。

有( 红绿色色彩 )的映衬 有( 山水 )的映衬 有( 村庄和城郭 )的映衬 有( 动静 )的映衬 有( 声色 )的映衬看出杨德逢朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活17古诗三首《浪淘沙》作者刘禹锡 (772-842),字梦得,唐朝文学家、哲学家,曾任监察御史。

唐朝中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。

其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。

我会写我会读解析浪淘沙:唐代曲名。

九曲:形容弯弯曲曲的地方很多。

浪淘:波浪淘洗。

直上银河:古代传说黄河与天上的银河相通。

牵牛织女:银河系的两个星座名。

相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。

后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月初七的夜晚相会一次。

注释诗意九曲黄河万里沙,万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。

浪淘风簸自天涯。

波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

河流漫长,蜿蜒曲折,像巨龙盘旋波涛汹涌,惊涛骇浪,气势磅礴,气吞山河如今直上银河去,同到牵牛织女家诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。

这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的?诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。

“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。

后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。

结构梳理 主题概括这首诗用淘金者的口吻,表明他们对美好生活的向往。

同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

直上银河,同去牛郎织女家,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

比较组词《江南春》作者杜牧(803-约852年),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安人)。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

7 开国大典我会写词语解释迎风招展:随着风飘动。

本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。

排山倒海:把高山推倒,把大海翻过来。

形容力量强大,来势凶猛,不可阻挡。

本课从声音上写出了场面之大,表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。

欢跃:欢腾,形容欢喜得手舞足蹈。

瞻仰:恭敬地看。

课文解析课文按什么顺序描述开国大典盛况的?按照开国大典进行的顺序。

课文按开国大典的进行顺序,分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。

“大典时”分为典礼—阅兵式—群众游行,而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。

作者在叙述的过程中加入了对群众反应的描写,不仅使文章更主动,而且能表达人们喜悦的心情,突出文章的中心思想。

课文描写了大典的哪几个场面?文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面,有详有略,但都蔚为壮观。

全文的层次划分第一部分(第1-4 自然段):会场的布置。

第二部分(第5-10 自然段):典礼仪式。

第三部分(第11-13 自然段):阅兵式。

第四部分(第14-15 自然段):群众游行。

你觉得开国大典的场面是怎样的?整体感知隆重的热烈的庄严的开国大典开国:新中国刚刚成立。

大典:隆重的、盛大的典礼。

开国大典的“大”体现在哪里呢?会场的布置参加庆典的人数之多、人员范围之广。

同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。

宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国,正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。

典礼仪式典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告阅兵式威武雄壮、军容整齐群众游行结构梳理主题概括这篇文章通过写开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的意义,表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。

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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1.《山中访友》
2.《山雨》
3.《草虫的村落》
4.《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源,保护环境”
1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”
1.《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌的大门”
1.《诗经•采薇》
2.《春夜喜雨》
《西江月•夜行黄沙道中》
3.《天净沙•秋》
4.《太阳的话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元“动物是人类的好朋友”
1.《老人与海鸥》
2.《跑进家来的松鼠》
3.《最后一头战象》
4.《金色的脚印》
单元整体思维导图七
第八单元 “艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2. 《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七。

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